心理學70陽平3習題

第一 第一章普通心理學緒 第二章感知 第三章想象與思 第二 第四章注 第五章記 第三 第六章情緒與情 第七章意 第八 第九 教師網(wǎng)課 2.（湖南11年）聽覺中樞位于()3.（浙江10年） 4.（浙江10年）心理學史研究人的 5.（08）下面不屬于個性傾向性的是（）第二章感知覺睛。這一做法的心理學依據(jù)是（）2.（浙江10年）黑色皮膚的人牙齒特別白，這是一種 3.（11）（。4.（11）利用了知覺的()特性。A．選擇性BC．理解性D5.（10）看書時用紅筆畫出重點，便于重新閱讀，是利用了知覺的()覺的（）A 定，這種現(xiàn)象被稱為()等，這種現(xiàn)象稱為社會認知信息整合過程中的（）A.C.D. 的形象，這屬于（） 2.（10）（）A.魯迅先生創(chuàng)作的“阿Q”形象4.（10）（）5.（11）（）A．發(fā)散思維B．聚合思維C．形象思維D7.（11）式是()A．發(fā)散思維BC．抽象思維D．直覺思維二、第四章注意1.（安徽10年）一名教師走到安靜的教室門口故意咳嗽兩聲，目的是引起學生的() C．有意后注意D2.（安徽10年）有預定目的、需要一定意志努力的注意是() 的加強和減弱。這是（） 現(xiàn)象稱為() 3.（10）在學習了新知識之后，遺忘內(nèi)容的百分率最大的時期是（因此復 4.（10）短時記憶是感覺記憶和長時記憶的中間階段，保持時間大約為（）A、0.51分鐘B、51Ａ．集中復習 7.（10）下列選項體現(xiàn)記憶敏捷性品質的是（）湖南CUA.100B.150C.20010.（12）先前學習過的材料對后面學習的記憶干擾現(xiàn)象稱之為（）11.（12）下列哪一種題型可用來考查學生對知識的回憶，且可將學生的猜測可能性降低到最?。ǎ┞?，過了相當時間后，幾乎不再遺忘。（）起來的次數(shù)，如果再繼續(xù)過度學習，也沒有任何學習效果。（）福建1.（浙江10年人們在解決疑難問題后的興奮激動和自豪等主要是 2.（廣東12年）司馬光砸缸時處于( A、心境B、應激C、激情D、焦慮A、激情B、心境C、應激D、熱情1.（10）下列選項中屬于情緒狀態(tài)中應激的有（）2.（11）（第七章意志1.（安徽11年）科學家為了攻克科技難關而廢寢忘食，這是()的具體表現(xiàn)。 2.（10）下列選項體現(xiàn)趨避沖突的是（）沖突（） 乏（）A.B.C.D. 1.（湖南12年）馬斯洛把人的需要分為 2.（浙江10年）以下不屬于馬斯洛需要層次理論中的需要是 3.（11）人本主義心理學家馬斯洛把認知、審美、創(chuàng)造的需要歸入（）之中4.（福建11年）人的認識的傾向性的表現(xiàn)形式( B．需要C．動機D．理想（10）屬于馬斯洛需要層次模型中生理需要的是（）略 1.（112.（安徽11年）與巴甫洛夫高級神經(jīng)活動類型的強、不平衡相對應的氣質類型是()A．多血質B．黏液C．抑郁質D3.（廣東11年）高級神經(jīng)活動類型中“強-----平 類型相對應（ 4.（浙江10年）一個活潑好動，反應迅速，喜歡與人交往，興趣與情感容易變動的人， 5.（廣東12）安安平時比較踏實，遇事沉著，冷靜，但比較死板，靈活性不足，她應該屬于（）氣質類型