初中音樂教案-人音版七年級音樂上冊《草原牧歌》教案

Word初中音樂教案-人音版七年級音樂上冊《草原牧歌》教案

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、聆聽《萬馬奔騰》，感受體驗蒙古族歌曲的風(fēng)格；

2、能夠辨別馬頭琴的音色。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

1、我來跳你來猜（藏族舞蹈、維吾爾族舞蹈、蒙古族舞蹈）學(xué)生看老師跳民族舞蹈，猜猜是哪個民族的。

2、今天讓我們繼續(xù)走進(jìn)蒙古，來聆聽一首蒙古特有樂器演奏的的樂曲。

二、聆聽欣賞

（一）聆聽《萬馬奔騰》

1、這就是蒙古特有樂器馬頭琴演奏的《萬馬奔騰》

1）介紹馬頭琴

提問：你對馬頭琴有什么了解嗎？（馬頭琴，蒙古族弓拉弦鳴樂器。因琴桿上端雕有馬頭而得名。蒙古語稱胡兀爾、莫林胡兀爾(馬頭胡琴)。漢語俗稱胡琴、馬尾胡琴、弓弦胡琴等。歷史較短，是朝爾革新的產(chǎn)物。20世紀(jì)50年代以來，在傳統(tǒng)小馬頭琴的基礎(chǔ)上，改革制成中馬頭琴、大馬頭琴和低音馬頭琴等多種樂器，顯著豐富了此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園FFKJ.Net馬頭琴族樂器系列，深受人民喜愛，常用于獨(dú)奏、器樂合奏或為民間歌舞、說唱伴奏，有的已成為我國民族樂隊中重要的拉弦樂器。流行于內(nèi)蒙古自治區(qū)以及北京、遼寧、吉林、黑龍江、甘肅、青海、云南和新疆維吾爾自治區(qū)等蒙古族聚居地區(qū)。）

2）馬頭琴的音色

提問：你覺得馬頭琴的音色是怎樣的呢？（柔和、渾厚、淳美、深沉等濃郁的草原特色）

2、再次聆聽

想象這首樂曲讓我們看到了怎樣的場景；

3、就讓我們再來感受一下馬頭琴帶來的《萬馬奔騰》。視頻聆聽（第三遍聆聽）

1）、介紹（出示照片）

這首馬頭琴曲由我國著名馬頭琴演奏家——齊寶力高所創(chuàng)作。讓我們來了解一下。

課件出示：齊寶力高——馬頭琴演奏家。蒙古族人，出生于內(nèi)蒙古自治區(qū)的科爾沁，現(xiàn)任內(nèi)蒙古歌舞團(tuán)獨(dú)奏演員。其演奏曲目有《草原連著北京》、《萬馬奔騰》等。

2）、樂曲創(chuàng)作背景

《萬馬奔騰》是齊寶力高的代表作品及保留曲目。

針對這首樂曲，曾經(jīng)講過一個故事：在一次賽馬活動中，看到一匹烈馬背負(fù)著它的主人飛馳向前。這匹馬以最快的速度，竭盡全力沖向終點(diǎn)。當(dāng)他們沖過終點(diǎn)的時候，這匹馬突然倒地而死。馬的主人抱著它的頭痛哭不止。這件事深深地觸動著。他忘不了這匹馬那種奔騰不息、死而后已的精神。出于對大草原的熱愛、對馬的熱愛，寫了這首樂曲。

4、剛才我們聆聽的是馬頭琴獨(dú)奏，在聆聽樂曲當(dāng)中，你聽出了的心聲了嗎？讓我們再來感受馬頭琴樂隊帶來的那種奔騰不息、死而后已的精神。（聆聽馬頭琴和樂隊的合奏）

你能比較一下馬頭琴樂隊和馬頭琴獨(dú)奏的《萬馬奔騰》有什么不同呢？

獨(dú)奏——一氣呵成樂隊——加入了引子部分

三、創(chuàng)造實(shí)踐

1、再次聆聽完成實(shí)踐創(chuàng)造第五題

1）大跳音程連續(xù)使用，猶如駿馬奔跑騰躍

2）力度變化猶如馬群奔跑中遠(yuǎn)與近的距離變化

3）馬頭琴風(fēng)的呼嘯

4）節(jié)奏疏密力度強(qiáng)弱變化，產(chǎn)生嘶鳴得得效果

2、實(shí)踐創(chuàng)造第六題

四、拓展

對比欣賞二胡曲《賽馬》和馬頭琴曲《萬馬奔騰》

1、描寫草原萬馬奔騰景象的作品有很多很多，你知道嗎？

2、聆聽二胡曲《賽馬》

3、你喜歡哪首作品？（自由暢談）

五、小結(jié)：

通過欣賞《萬馬奔騰》讓我們想象著草原的美景，踏著輕快的腳步結(jié)