2023-2024學(xué)年河南省鄭州市九年級(jí)上學(xué)期第一次月考語文試題（含解析）

2023-2024學(xué)年河南省鄭州市九年級(jí)上學(xué)期第一次月考語文試題一、積累與運(yùn)用（22分）1.下列詞語中,字形和加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是(2分)()A.佝僂褻瀆(xiè)斷章取意游弋(gé)B.妄想旁騖(wù)蕩然無存驚駭(hài)C.綢緞瞥見(piē)矯揉造做麾下(mó)D.廣袤困厄(è)形消骨立濡養(yǎng)(xū)2.下列句子中加點(diǎn)成語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是(2分)()A.他憑借淵博的知識(shí)和閱歷,在這次演講比賽中隨心所欲,最終獲得一等獎(jiǎng)。B.他對(duì)大家的好言相勸不理不顧,依然一意孤行。C.他不好好讀書,在同學(xué)中穿梭往來,拉拉扯扯,說話言不及義,大家都討厭他。D.全國民眾上下團(tuán)結(jié)一心、眾志成城,是戰(zhàn)勝這次“新冠肺炎”的不二法門。3.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是(2分)()A.在神舟十五號(hào)載人飛船發(fā)射成功之后,將于任務(wù)期間完成夢(mèng)天艙擴(kuò)展泵組和載荷暴露平臺(tái)設(shè)備安裝等工作。B.鄉(xiāng)村振興工作的重點(diǎn)應(yīng)放在推進(jìn)鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、加強(qiáng)和改善鄉(xiāng)村環(huán)境上。C.許多學(xué)校的學(xué)生都參加了“如何構(gòu)建自己的精神空間”系列活動(dòng)。D.中國奉行防御性國防政策,不針對(duì)、不威脅任何國家。4.下列句子排序最恰當(dāng)?shù)氖?2分)()①品讀經(jīng)典可以養(yǎng)成知識(shí)豐富、道德高尚、情趣健康的性靈,可以讓人生從浮躁走向?qū)庫o、從淺陋走向優(yōu)雅。②讀書還可以“養(yǎng)性靈”,這種好處,則非品讀經(jīng)典而不可得。③林語堂曾說:“讀書,開茅塞,除鄙見,得新知,增學(xué)識(shí),廣識(shí)見,養(yǎng)性靈?！雹芸傊?品讀經(jīng)典可以培養(yǎng)高尚性靈。⑤讀書可以使人增長學(xué)問見識(shí),領(lǐng)悟?yàn)槿颂幨赖牡览?即“開茅塞,除鄙見”,這是閱讀大多數(shù)書籍都可以帶來的好處。A.③⑤②①④B.③①④⑤②C.⑤②①③④D.⑤②③①④5.依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)()5月18日是國際博物館日,今年的主題是“博物館的力量□博物館的力量來自哪里呢□主要是來自博物館豐富多彩的藏品□自然標(biāo)本、考古遺物、藝術(shù)珍品、革命文物……不同類型的藏品記錄著自然和人類文明的多元信息,蘊(yùn)含著提升審美水平、厚植家國情懷、促進(jìn)文明交流等多種力量。A.”。?:B.?！?。:C.”。。、D.。”?、6.下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.范仲淹，字希文，謚號(hào)文正，北宋政治家，文學(xué)家。有《范文正公集》流傳。B.李白是盛唐詩人，字太白，號(hào)青蓮居士，有“詩仙”美名。是浪漫主義詩歌的代表。C.“記”是古代的一種文體，可以寫景，可以狀物也能記事，主要抒發(fā)作者的情懷和抱負(fù)。D.張岱是明末清初文學(xué)家，字宗子，號(hào)陶庵?！逗耐た囱愤x自《西湖夢(mèng)尋》7、根據(jù)提示默寫。（10分）（1）班主任李老師在班會(huì)上說：嘗酸甜苦辣，品榮辱興衰，經(jīng)生死離別，這些都是人生必經(jīng)的過程。老師希望每一程都站著一個(gè)積極樂觀的你……從政遇挫，求仕無望的李白深感仕路的艱難，但他仍然高呼“①，②”【《行路難》（其一）】，表達(dá)自己積極用世的心態(tài)；經(jīng)歷了二十三年貶謫生活的劉禹錫仍以“③，④”（《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）來對(duì)新人輩出表示欣慰，表現(xiàn)出他豁達(dá)的胸襟；蘇軾輾轉(zhuǎn)各地為官，與兄弟分別之后七年未聚，他把酒問天問月問人生，以一答“⑤，⑥”【《水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）》】來展現(xiàn)其對(duì)人事的洞達(dá)，同時(shí)為后文對(duì)兄弟的美好祝愿做鋪墊。（2）“動(dòng)靜結(jié)合”是一種在意境里描寫動(dòng)態(tài)與靜態(tài)，形成意境和形象和諧統(tǒng)一的手法。如范仲淹《岳陽樓記》中“⑦，⑧”描寫了月夜洞庭湖有風(fēng)和無風(fēng)時(shí)不同的情景；歐陽修《醉翁亭記》中“⑨，⑩”既寫出了樹林枝葉繁茂，又寫出了鳥的叫聲，給人一種生動(dòng)、不乏味的感覺。閱讀與鑒賞（一）閱讀下文，完成8—11題。（16分）粉皮子董茂慧①近郊有遠(yuǎn)房親戚夫妻倆，丈夫叫木木，妻子叫水金。男的憨厚老實(shí)埋頭干活，一天話不到五句；女的潑辣健碩嗓門粗大，村頭罵人村尾聽得清清楚楚。夫妻生孩子四男三女，因不識(shí)字，男孩就叫一巴二巴三巴四巴，女孩就叫大秀二秀三秀，我至今弄不清他們兄妹的學(xué)名，倒是這小名能脫口而出。夫妻倆非常勤勞，卻依然過得極其窘迫。逢年過節(jié)或者孩子們要注冊(cè)交學(xué)費(fèi)時(shí)，捉襟見肘的一家只能靠借錢維持著。水金要強(qiáng)，不愿給人低頭哈腰，便逼著木木去借錢，夫妻倆爭(zhēng)執(zhí)不下。通常的結(jié)局是：水金抄起棍子就打，木木兔子般從家里躥出去，夫妻倆在村子里追逐，水金提著木棍追在后面。這一幕深深刻在我兒時(shí)的記憶里。②每年春節(jié)，客家人總是熱熱鬧鬧擺上好幾天的宴席招待親朋好友，木木夫妻也會(huì)咬牙湊齊肉菜請(qǐng)經(jīng)常接濟(jì)他們的人家吃飯。幸而自家養(yǎng)豬養(yǎng)雞種菜，需要花錢買的東西不多，宴席雖然簡(jiǎn)單倒也基本能過得去。每年都會(huì)跟隨父親到木木家做客，年幼的我坐在圓桌邊好奇地看著一串小小的腦袋從廚房探出來，盯住桌面吸著鼻涕吞口水。席間有道常見的長汀客家菜——粉皮子，原料是地瓜粉，用清水把地瓜粉調(diào)成稀糊，慢慢加上熱水?dāng)嚢韬笃戒佋阼F板上蒸熟，起鍋放涼后或切成細(xì)長條或切成小方片，最后晾干成硬片待用。因粉皮子過水后透明晶亮，被戲稱為“鏡子”，也稱“葛粉”“玉粉”。煮熟后，大塊的粉皮子瑩滑油亮不易盛舀，所以廚師會(huì)把粉皮子切?。悍狡瑺钸m合用骨頭湯氽煮加入香菇、豬肉、筍絲或雞鴨內(nèi)臟；細(xì)長條狀適合用清水煮后撈起加入肉末、菜絲、香蔥爆炒。木木家的粉皮子卻是完整的一大張?zhí)稍跍璧牡紫?，客人們把湯和配料吃完了卻沒人撈得出粉皮子吃。③幾年皆如此，有鄰居悄悄告訴父親：“水金舍不得年年花錢買粉皮子，特意叫人蒸了不要切，吃完了湯倒掉再把粉皮子撈起來曬干，明年又能煮?！边吷献男』镒勇牶蟊硎静恍?，站起來筷子勺子并用，使勁在粉皮子上挖出兩小塊，打上湯津津有味地吃了。上菜的大秀把湯盆端回廚房，沒幾分鐘傳出鍋鏟使勁敲盆的聲音，伴著水金的叫罵：“哪個(gè)要命的，上輩子是不是餓死的哦，這樣也要挖去吃啊……”罵著罵著，又哭開了，“明年我拿什么煮哦，又要花錢重新買！”廳里一桌客人聽到哭鬧停了筷子，全都傻了眼。意識(shí)到自己闖了禍的小伙子漲紅著臉，貼墻悄悄地溜得無影無蹤。我跟著父親進(jìn)了廚房，木木手足無措地呆立在灶頭旁，不知道應(yīng)該勸解老婆還是出去安撫客人，年紀(jì)較小的孩子圍在水金身邊齊聲大哭，大家最終不歡而散。粉皮子的典故從此在村子和眾多親戚中傳開了。④七個(gè)孩子大多隨了木木沉默的性格，悶聲干農(nóng)活做家務(wù)。老大一巴堅(jiān)持邊干農(nóng)活邊讀書，到了初中實(shí)在拿不出錢交學(xué)費(fèi)，他坐在屋檐下發(fā)了半天呆，便獨(dú)自上山摘野果，步行挑到縣城去賣。不想在路上被自行車撞傷，野果滾了滿地。一巴舉著別人賠的十元錢，頂著滿腦袋的血?dú)g天喜地跑到學(xué)校注冊(cè)。四季光著腳的一巴成了村里第一個(gè)大學(xué)生。有了榜樣，四巴和二秀三秀先后考取中專大學(xué)，畢業(yè)分配在了城市。兄弟姐妹們現(xiàn)在日子過得都不錯(cuò)。去年正月木木夫妻登門，力邀我們?nèi)胰タ此麄冃陆ǖ臉欠俊＂菽侨?，木木新房門口的大坪里停滿了小車，鞭炮放得滿地通紅，推杯換盞、觥籌交錯(cuò)間有人說起了粉皮子的典故調(diào)侃木木夫妻?！続】________笑得前翻后仰：“今天還請(qǐng)大家吃粉皮子，這菜以后年年吃，看誰還笑話我們！”【B】________漲紅著臉舉杯站了起來：“以前窮沒辦法，多虧大家不嫌棄幫我們。一巴他們昨天商量在村里設(shè)個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金，誰家有孩子考上大學(xué)的都有獎(jiǎng)！”⑥宴席從中午吃到月朗星稀才散，木木水金夫妻喝得醉如爛泥，被一巴兄弟們扛回房間。我們隨著大伙一起告辭出來，沒走多遠(yuǎn)，身后傳來震天響聲，朵朵煙花接連盛開，映出新房下一巴兄弟姐妹們忙碌的身影，他們的孩子在追逐嬉鬧，爺爺奶奶整張粉皮子的故事會(huì)有人講給他們聽嗎？（選自《人民日?qǐng)?bào)·海外版》2019年8月17日，有刪改）木木家前后發(fā)生了怎樣的變化？作者通過哪些事進(jìn)行對(duì)比來反映這一變化？（4分）第⑤段中，有人說起粉皮子的典故調(diào)侃木木夫妻，水金和木木誰“笑得前翻后仰”？誰“漲紅著臉”？在【A】【B】處填寫人名，并分析原因。（4分）10．揣摩下列句子，回答括號(hào)里的問題。（4分）（1）年幼的我坐在圓桌邊好奇地看著一串小小的腦袋從廚房探出來，盯住桌面吸著鼻涕吞口水。（加點(diǎn)字有什么表達(dá)效果？）（2分）（2）一巴舉著別人賠的十元錢，頂著滿腦袋的血?dú)g天喜地跑到學(xué)校注冊(cè)。（從這句話中你讀出了什么？）（2分）讀完這篇小說，你也許會(huì)想到這些詞語：脫貧、學(xué)習(xí)、發(fā)展、勤勉……請(qǐng)任選一個(gè)詞語，結(jié)合小說內(nèi)容，談?wù)勀愕母邢?。?分）閱讀下文，完成12—15題。（15分）敢于把“不可能”變?yōu)榭赡苁穼W(xué)強(qiáng)蘇浩翔①一條題為《獨(dú)腿小伙的滑雪夢(mèng)》的新聞，引起了許多人關(guān)注。一場(chǎng)車禍，奪走了一名18歲小伙的左腿，但他并未因此消沉，而是以頑強(qiáng)的毅力把一個(gè)個(gè)看似“不可能”的目標(biāo)變?yōu)橐粋€(gè)個(gè)現(xiàn)實(shí)。經(jīng)過不懈努力，他不僅站在了北京冬殘奧會(huì)單板滑雪男子坡面回轉(zhuǎn)（LL1級(jí)）的賽場(chǎng)上，并且斬獲了該項(xiàng)目的金牌。他就是中國單板滑雪隊(duì)運(yùn)動(dòng)員武中偉。②在漫漫人生路上下求索的我們，在不同時(shí)期也會(huì)遇到許多看似“不可能”的事，比如那些難以跨越的障礙、難以突破的極限、難以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)……如果踟躕不前，失去前進(jìn)的動(dòng)力，人生就會(huì)失掉很多精彩。挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存，挫折和成長同行，唯有敢于把“不可能”變?yōu)榭赡?，想方設(shè)法戰(zhàn)勝困難，跨過溝坎，才能看到別人看不到的風(fēng)景，到達(dá)他人難以企及的高度。③因此，我們要堅(jiān)定信念，不懈努力，一步步把“不可能”變成“可能”。④“沒有什么是不可能的，除非你沒有想讓它變成可能?！焙芏鄷r(shí)候，當(dāng)我們輕言某件事不可能做到時(shí)，實(shí)際上是從思想上已經(jīng)否認(rèn)了其成為現(xiàn)實(shí)的可能性。然而古往今來無數(shù)奇跡的誕生，卻印證了很多“不可能”中蘊(yùn)藏著無限的可能。因此，我們?cè)诿鎸?duì)一些“不可能”時(shí)，先不要急于否定它，不妨先冷靜思考“不可能”是否真的不可為。只要方向正確、方法得當(dāng)，哪怕只有一絲希望，我們都不應(yīng)該退縮放棄，要相信，只要努力爭(zhēng)取，“不可能”終能變成可能。若總是暗示自己“不可能”，就算有能力把“不可能”變成可能，也會(huì)喪失機(jī)會(huì)，最終讓自己碌碌無為。⑤行動(dòng)是最有力的宣言。當(dāng)我們國家用運(yùn)行速度每秒只有幾十萬次的老式計(jì)算機(jī)編制地球同步衛(wèi)星軌道程序時(shí)，有人斷言“不可能”。但經(jīng)過一次又一次的嘗試，1970年，我國第一顆人造衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”升上太空；1975年，我國第一顆返回式衛(wèi)星發(fā)射、回收成功……我國航天事業(yè)諸多“第一”的背后，是無數(shù)科研人員以“越是艱險(xiǎn)越向前”的拼勁，以“踏平坎坷成大道”的干勁，不斷闖關(guān)奪隘，從而書寫了我國航天事業(yè)的輝煌。由此可見，當(dāng)面對(duì)諸多“不可能”時(shí)，光是敢想還不夠，更需要我們付諸行動(dòng)，在不懈努力中破解難題、擺脫困境，這樣才能把認(rèn)知中的“不可能”變成一個(gè)個(gè)令人驚嘆的現(xiàn)實(shí)。⑥任何成功都不可能一帆風(fēng)順，也不可能一蹴而就。把看似“不可能”的事變?yōu)榭赡艿倪^程更是遍布荊棘坎坷，那些數(shù)不清的阻撓困擾、難以承受的艱難困苦，時(shí)刻考驗(yàn)著我們的決心和意志。有些人之所以認(rèn)為某件事是“不可能”實(shí)現(xiàn)的，并不是因?yàn)樗娴挠X得沒有實(shí)現(xiàn)的可能，也不是他缺乏對(duì)成功的渴望，而是缺少“不破樓蘭終不還”的堅(jiān)持。其實(shí)，無論我們做什么事情，都需要持之以恒堅(jiān)持，只是把“不可能”變?yōu)榭赡?，?duì)堅(jiān)持的要求更高。只要我們咬定目標(biāo)，咬緊牙關(guān)，不懈前行，哪怕再累、再難、再苦，也不停下腳步，就能在一路攻堅(jiān)克難中把“不可能”變成可能，收獲人生的精彩、事業(yè)的奇跡。選文的論點(diǎn)是什么？（3分）選文第①段有什么作用？（3分）選文第④段和第⑤段能否調(diào)換順序？為什么？（3分）15、下面這則材料是否可以充當(dāng)本文的論據(jù)？請(qǐng)說明理由。（4分）被譽(yù)為“中國天眼”的FAST，一經(jīng)亮相就驚艷世界，也讓中國的射電天文學(xué)一舉領(lǐng)先世界水平。這背后，是“天眼之父”南仁東和科研團(tuán)隊(duì)22年的辛勤付出、攻堅(jiān)克難。特別是在為“天眼”項(xiàng)目選址的時(shí)間里，南仁東寒暑無懼、風(fēng)雨無阻，走遍了貴州省上百個(gè)窩凼，在亂石和泥土中摸爬滾打、上下求索。憑著“不教一日閑過”的勤奮和堅(jiān)韌，南仁東和他的科研團(tuán)隊(duì)一步步把夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)。整本書閱讀，閱讀下面的材料，完成16-18題。（4分）【材料一】①薛霸去燒一鍋百沸滾湯，提將來傾在腳盆內(nèi)，叫道：“林教頭，你也洗了腳好睡。”林沖掙的起來，被枷礙了，曲身不得。薛霸便道：“我替你洗?！绷譀_忙道：“使不得！”薛霸道：“出路人那里計(jì)較的許多?！薄譀_叫一聲：“哎也！”急縮得起時(shí)，泡得腳面紅腫了。薛霸口里喃喃的罵了半天，林沖那里敢回話。②林沖聽那三人時(shí)，一個(gè)是差撥，一個(gè)是陸虞候，一個(gè)是富安?！譀_罵道：“奸賊，我與你自幼相交，今日倒來害我，怎不干你事！且吃我一刀?！薄静牧隙竣俅膛錅嬷莸溃虎谡`入白虎堂；③風(fēng)雪山神廟；④棒打洪教頭；⑤雪夜上梁山。16、林沖的綽號(hào)是：________________；(1分）17、材料一體現(xiàn)了他怎樣的性格變化？(2分）18、材料二是《水滸傳》中關(guān)于林沖的回目，但順序打亂了，請(qǐng)按原書回目重新排序(只填序號(hào)）：___(1分）古詩文閱讀（13分）閱讀《湖心亭看雪》，完成各題。19.下列對(duì)文章的分析理解,不正確的一項(xiàng)是()(2分）A.文章先寫賞雪經(jīng)過,然后敘述在湖心亭的奇遇——其實(shí)是“看雪”行動(dòng)的延伸,將人與景有機(jī)地結(jié)合起來,也給冷寂、單調(diào)的景物注入了生機(jī)。B.“大雪三日,湖中人鳥聲俱絕”寫出了天寒地凍、萬籟俱寂的意境,而作者仍去西湖賞雪并與偶遇的金陵人痛飲,可見他癡迷山水,不拘小節(jié),喜交朋友。C.文末作者以“舟子”的喃喃之語畫龍點(diǎn)睛,突出了自己清高孤傲的情懷。同時(shí),也用這份天涯遇知音的愉悅化解了個(gè)人心中淡淡的愁緒。D.這篇小品文不足二百字,卻熔寫景、敘事、抒情于一爐,寫景精準(zhǔn)形象,敘事生動(dòng)傳神,而字里行間又融聚了作者的情趣品性。20.作者在湖心亭上與人相遇飲酒共話的情景,與下列哪兩項(xiàng)的詩句描繪的情景相似? ()(2分）A.海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。B.酒逢知己千杯少。C.同是天涯淪落人,相逢何必曾相識(shí)。D.君向?yàn)t湘我向秦。21.聯(lián)系文章,說說作者的“癡”表現(xiàn)在哪里。(3分）22.文章表現(xiàn)了作者怎樣的生活情趣?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(2分）（二）閱讀《行路難》，完成下面小題。23、某位同學(xué)非常喜歡這首詩，特意畫了一幅本詩的思想情感曲線圖。請(qǐng)你根據(jù)詩歌內(nèi)容幫其填空。(2分）①②24、本詩中的“停杯投箸不能食”與蘇軾“把酒問青天”中的“酒”蘊(yùn)含的感情有哪些不同之處？(2分）四、感悟與表達(dá)（50分）題目：請(qǐng)以“是一粒種子”為題作文。要求：（1）請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整；（2）立意自定，文體不限（詩歌、戲劇除外），不少于600字；（3）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名等，不得抄襲。答案和解析1.BA.意→義,弋yì。C.做→作,麾huī。D.消→銷,濡rú。2.AA.隨心所欲:指隨著自己的意思,想干什么就干什么。此成語是貶義詞,與語境不符。B.一意孤行:不聽勸告,固執(zhí)地照自己的意思行事。C.言不及義:只說些無聊的話,不涉及正經(jīng)道理。D.不二法門:佛教用語,指直接入道、不可言傳的門徑。常用來指最好的或獨(dú)一無二的方法。3.DA.成分殘缺,缺少主語,應(yīng)在“將”之前加上“神舟十五號(hào)航天員”。B.動(dòng)賓搭配不當(dāng),應(yīng)刪掉“、加強(qiáng)”。C.語意不明,“許多”和“學(xué)校的”交換位置。4.A③句通過引用林語堂的話引出語段的論點(diǎn),應(yīng)排在段首;⑤句是對(duì)③句中林語堂的話的闡述,應(yīng)排在③句之后;②句“讀書還可以‘養(yǎng)性靈’,這種好處,則非品讀經(jīng)典而不可得”承接⑤句內(nèi)容,繼續(xù)講讀書的好處,應(yīng)排在⑤句之后;①句承接②句中的“非品讀經(jīng)典而不可得”,論述品讀經(jīng)典的益處;④句中的“總之”是歸納總結(jié)的標(biāo)志性詞語,應(yīng)排在最后。故正確的排序?yàn)?③⑤②①④。5.A第一空處“博物館的力量”表示特殊意義,所以引號(hào)應(yīng)放在句號(hào)內(nèi);第二空處帶有疑問語氣,所以應(yīng)用問號(hào);第三空“自然標(biāo)本、考古遺物、藝術(shù)珍品、革命文物”是對(duì)“豐富多彩的藏品”的具體解說,此處標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用冒號(hào)。6、D7、（1）長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；直掛云帆濟(jì)滄海；沉舟側(cè)畔千帆過；病樹前頭萬木春；人有悲歡離合；月有陰晴圓缺（2）浮光躍金；靜影沉璧；樹林陰翳；鳴聲上下【分析】（1）本題要求學(xué)生除了能對(duì)初中階段基本篇目李白的《行路難》、劉禹錫的《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》、蘇軾的《水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）》進(jìn)行準(zhǔn)確無誤的背誦外，還要求對(duì)其中的名句進(jìn)行理解和運(yùn)用?！伴L風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。“的意思是：相信總有一天，能乘長風(fēng)破萬里浪；高高掛起云帆，在滄海中勇往直前！故第1空、第2空應(yīng)該填”長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！?，要注意學(xué)生容易把“長”寫成“乘”，“直”里面只寫兩橫；“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！钡囊馑际牵撼林奂葲]，側(cè)畔還有千帆競(jìng)發(fā)，病樹已死，前方依舊萬木爭(zhēng)春，劉禹錫以沉舟、病樹比喻自己，固然感到惆悵，卻又相當(dāng)達(dá)觀，故第3空、第4空應(yīng)該填”長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”，要注意學(xué)生容易把“側(cè)”寫成“則”，“畔”寫成“叛”；“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺?！暗囊馑际牵鹤怨乓詠?，這人世間的悲歡離合就與月亮的陰晴圓缺一樣，難以求全，故第5空、第6空應(yīng)該填”人有悲歡離合，月有陰晴圓缺?！保⒁鈱W(xué)生容易把“歡"寫成”分“，”圓'寫成“園”。

(2)本題要求學(xué)生對(duì)古詩文中"動(dòng)靜結(jié)合”、“虛實(shí)結(jié)合”、“借景抒情或寓情于景”、“對(duì)比”等表現(xiàn)手法的掌握和理解。范仲淹《岳陽樓記》中的“浮光躍金”的意思是波動(dòng)的光閃著金色，從動(dòng)的角度描寫月夜洞庭湖有風(fēng)時(shí)的情景，“靜影沉璧”的意思是靜靜的月影像沉入水中的玉璧，從靜的角度描寫月夜洞庭湖無風(fēng)時(shí)的情景，故第1空、第2空填“浮光躍金，靜影沉璧”，要注意學(xué)生容易把”沉“寫成”成“；歐陽修《醉翁亭記》中“樹林陰翳”的意思是樹林里的枝葉茂密成林，從靜的角度描寫醉翁亭安靜的環(huán)境，“鳴聲上下“的意思是鳥兒到處叫，從動(dòng)的角度描寫醉翁亭熱鬧的環(huán)境，故第3空、第4空填“樹林陰翳，鳴聲上下”，要注意這兩句學(xué)生容易寫錯(cuò)筆畫較多的“翳”字.故⑴”長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！保弧俺林蹅?cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！?；“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺?！?。

⑵“浮光躍金，靜影沉璧”；“樹林陰翳，鳴聲上下”?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生能對(duì)初中階段基本篇目進(jìn)行準(zhǔn)確無誤的背誦記憶，除此之外，還要求學(xué)生能夠結(jié)合作者經(jīng)歷、寫作背景、寫法等方面對(duì)重點(diǎn)句子（特別是名句）的深刻含義、蘊(yùn)含的哲理、表達(dá)的心情或情感等領(lǐng)悟透，這種題相對(duì)比較容易。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)初中階段要求背誦的古詩文的背誦，要特別注意名篇中的名段，名段中的名句，除了背誦要求，還要求學(xué)生圍繞文章的主旨對(duì)名段的內(nèi)容進(jìn)行深刻理解和對(duì)名句從句意理解、深刻含義、寫法及作用等方面進(jìn)行賞析，有時(shí)還要結(jié)合文章的寫作背景才能準(zhǔn)確把握，這類題相對(duì)有點(diǎn)難度。8．（5分）由貧困到富裕的變化。（1分）貧困時(shí)，置席請(qǐng)客不讓切開粉皮子，要反復(fù)使用；富裕后請(qǐng)客，賓主盡興，并許諾年年請(qǐng)大家吃粉皮子。貧困時(shí)，交不起學(xué)費(fèi)，只能四處借錢；富裕后，建起新樓房，準(zhǔn)備設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金。9．（4分）【A】水金，【B】木木。（2分）水金“潑辣健碩嗓門粗大”，性格直爽，從“笑得前翻后仰”以及說話的語氣和內(nèi)容可以看出【A】處是水金：木木“憨厚老實(shí)”，沉默寡言，從“漲紅著臉舉杯站了起來”可以看出【B】處是木木。10．（6分）（1）（3分）動(dòng)作描寫，“探”“盯”“吸”“吞”等動(dòng)詞生動(dòng)形象地寫出了木木家的孩子們想吃宴席而不能吃的饞相，反映了木木家的貧窮。（2）（3分）我讀出了一巴能交學(xué)費(fèi)的激動(dòng)、興奮；也讀出了一巴求學(xué)的決心和迫切；還讀出了上學(xué)的不易，生活困窘之下的辛酸。11．（4分）示例：我想到的是“脫貧”這個(gè)詞。木木一家的生活從困窘到富裕，在這個(gè)脫貧的過程中，既有時(shí)代的變化與進(jìn)步，也有個(gè)人的勤勉與努力，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)與知識(shí)對(duì)命運(yùn)的改變。（意對(duì)即可）12、【分析】第①——③段用一條新聞的故事引出：挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存，挫折和成長同行，唯有敢于把“不可能”變?yōu)榭赡埽敕皆O(shè)法戰(zhàn)勝困難，跨過溝坎，才能看到別人看不到的風(fēng)景，到達(dá)他人難以企及的高度觀點(diǎn)。第④段運(yùn)用道理論證論述：我們?cè)诿鎸?duì)一些“不可能”時(shí)，先不要急于否定它，不妨先冷靜思考“不可能”是否真的不可為。只要方向正確、方法得當(dāng)，哪怕只有一絲希望，我們都不應(yīng)該退縮放棄，要相信，只要努力爭(zhēng)取，“不可能”終能變成可能。第⑤段用舉例論證論述：當(dāng)面對(duì)諸多“不可能”時(shí)，光是敢想還不夠，更需要我們付諸行動(dòng)，在不懈努力中破解難題、擺脫困境，這樣才能把認(rèn)知中的“不可能”變成一個(gè)個(gè)令人驚嘆的現(xiàn)實(shí)。第⑥段論述：只要我們咬定目標(biāo)，咬緊牙關(guān)，不懈前行，哪怕再累、再難、再苦，也不停下腳步，就能在一路攻堅(jiān)克難中把“不可能”變成可能，收獲人生的精彩、事業(yè)的奇跡。（1）本題考查論點(diǎn)的提煉。第①——③段用一條新聞的故事引出：挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存，挫折和成長同行，唯有敢于把“不可能”變?yōu)榭赡?，想方設(shè)法戰(zhàn)勝困難，跨過溝坎，才能看到別人看不到的風(fēng)景，到達(dá)他人難以企及的高度觀點(diǎn)。第④段運(yùn)用道理論證論述：我們?cè)诿鎸?duì)一些“不可能”時(shí)，先不要急于否定它，不妨先冷靜思考“不可能”是否真的不可為。只要方向正確、方法得當(dāng)，哪怕只有一絲希望，我們都不應(yīng)該退縮放棄，要相信，只要努力爭(zhēng)取，“不可能”終能變成可能。第⑤段用舉例論證論述：當(dāng)面對(duì)諸多“不可能”時(shí)，光是敢想還不夠，更需要我們付諸行動(dòng)，在不懈努力中破解難題、擺脫困境，這樣才能把認(rèn)知中的“不可能”變成一個(gè)個(gè)令人驚嘆的現(xiàn)實(shí)。第⑥段論述：只要我們咬定目標(biāo)，咬緊牙關(guān)，不懈前行，哪怕再累、再難、再苦，也不停下腳步，就能在一路攻堅(jiān)克難中把“不可能”變成可能，收獲人生的精彩、事業(yè)的奇跡。由此可得出論點(diǎn)：挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存，挫折和成長同行，唯有敢于把“不可能”變?yōu)榭赡?，想方設(shè)法戰(zhàn)勝困難，跨過溝坎，才能看到別人看不到的風(fēng)景，到達(dá)他人難以企及的高度。（2）本題考查段落的作用。第①段由題為《獨(dú)腿小伙的滑雪夢(mèng)》的新聞引起了許多人關(guān)注寫起，引出文章的中心論點(diǎn)；“他并未因此消沉，而是以頑強(qiáng)的毅力把一個(gè)個(gè)看似‘不可能’的目標(biāo)變?yōu)橐粋€(gè)個(gè)現(xiàn)實(shí)。經(jīng)過不懈努力，他不僅站在了北京冬殘奧會(huì)單板滑雪男子坡面回轉(zhuǎn)（LL1級(jí)）的賽場(chǎng)上，并且斬獲了該項(xiàng)目的金牌。他就是中國單板滑雪隊(duì)運(yùn)動(dòng)員武中偉”句是作者的議論，所以第一段作為事實(shí)論據(jù)，證明中心論點(diǎn)；激發(fā)讀者的閱讀興趣。（3）本題考查段落的順序的安排。不能調(diào)換。第④段“因此，我們?cè)诿鎸?duì)一些“不可能”時(shí)，先不要急于否定它，不妨先冷靜思考‘不可能’是否真的不可為。只要方向正確、方法得當(dāng)，哪怕只有一絲希望，我們都不應(yīng)該退縮放棄，要相信，只要努力爭(zhēng)取，‘不可能’終能變成可能”句由“因此”做段落內(nèi)容的總結(jié)，得出在面對(duì)“不可能”時(shí)要先冷靜思考是否真的“不可為”的觀點(diǎn)，第⑤段“由此可見，當(dāng)面對(duì)諸多‘不可能’時(shí)，光是敢想還不夠，更需要我們付諸行動(dòng)，在不懈努力中破解難題、擺脫困境，這樣才能把認(rèn)知中的“不可能”變成一個(gè)個(gè)令人驚嘆的現(xiàn)實(shí)”句由“由此可見”總結(jié)得出：付諸行動(dòng)才能把“不可能”變成“可能”的觀點(diǎn)，兩段之間存在遞進(jìn)的邏輯關(guān)系，因此不可調(diào)換。（4）本題考查論據(jù)的使用?！澳先蕱|寒暑無懼、風(fēng)雨無阻，走遍了貴州省上百個(gè)窩凼，在亂石和泥土中摸爬滾打、上下求索。憑著“不教一日閑過”的勤奮和堅(jiān)韌，南仁東和他的科研團(tuán)隊(duì)一步步把夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)”句中“走遍了貴州省上百個(gè)窩凼，在亂石和泥土中摸爬滾打、上下求索”說明了“不可能”，“夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)”說明了“變成了可能”，論證了選文的觀點(diǎn)：挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存，挫折和成長同行，唯有敢于把“不可能”變?yōu)榭赡?，想方設(shè)法戰(zhàn)勝困難，跨過溝坎，才能看到別人看不到的風(fēng)景，到達(dá)他人難以企及的高度。所以可以作為本文的論據(jù)。答案：12挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存，挫折和成長同行，唯有敢于把“不可能”變?yōu)榭赡?，想方設(shè)法戰(zhàn)勝困難，跨過溝坎，才能看到別人看不到的風(fēng)景，到達(dá)他人難以企及的高度。13第①段由題為《獨(dú)腿小伙的滑雪夢(mèng)》的新聞引起了許多人關(guān)注寫起，引出文章的中心論點(diǎn)：作為事實(shí)論據(jù)，證明中心論點(diǎn)；激發(fā)讀者的閱讀興趣。14不能調(diào)換。第④段論述了在面對(duì)“不可能”時(shí)要先冷靜思考是否真的“不可為”的觀點(diǎn)，第⑤段論述了付諸行動(dòng)才能把“不可能”變成15（4）句中“走遍了貴州省上百個(gè)窩凼，在亂石和泥土中摸爬滾打、上下求索”說明了“不可能”，“夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)”說明了“變成了可能”，論證了選文的觀點(diǎn)：挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存，挫折和成長同行，唯有敢于把“不可能”變?yōu)榭赡?，想方設(shè)法戰(zhàn)勝困難，跨過溝坎，才能看到別人看不到的風(fēng)景，到達(dá)他人難以企及的高度。所以可以作為本文的論據(jù)。【點(diǎn)評(píng)】議論文常見的論證方法有四種，舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證，這是必須要知道并記準(zhǔn)確的內(nèi)容，其作用要根據(jù)具體的文章來作答，一般運(yùn)用論證方法的語句，證明其前面的觀點(diǎn)，要到前面的文章中去讀，去尋找。16

豹子頭

17由逆來順受變得勇于反抗18(2)②①④③⑤BBC從本文來看,作者的“癡”主要表現(xiàn)在:癡行,“獨(dú)往湖心亭看雪”“強(qiáng)飲三大白而別”,表現(xiàn)出特立獨(dú)行、率性任真的一面;癡景,欣賞大雪無痕的世界,映射出對(duì)高潔人格的追求;癡情,“崇禎五年十二月”“金陵人”的記述,透露出無限的悵惘和淡淡的哀愁。22、作者在天寒地凍、西湖人跡罕至的情況下仍獨(dú)往湖心亭看雪,表現(xiàn)出他癡迷山水、不隨流俗的生活情趣。23、示例：①拔劍四顧；②