習(xí)作寫觀察日記說課稿

習(xí)作：寫觀察日記說課稿一、說教材本單元習(xí)作是寫觀察日記。要求圍繞觀察對(duì)象進(jìn)行連續(xù)觀察，用觀察日記記錄自已的收獲。三年級(jí)下學(xué)期學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“觀察事物的變化”把實(shí)驗(yàn)過程寫清楚，本次習(xí)作是在此要求上的進(jìn)一步提升。通過本單元精課文、課后“資料袋”“閱讀鏈接”的這習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了連續(xù)觀察的方法，為習(xí)作打下了基礎(chǔ)。教材的第一部分，以精讀課文《爬山虎的腳》《蟋蟀的住宅》和“閱讀鏈接”《燕子窩》為例，告訴學(xué)生連續(xù)觀察的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)周圍事物進(jìn)行連續(xù)觀察的興趣，明確交代了本次習(xí)作的任務(wù)——用觀察日記記錄收獲。教材第二部分用圖文結(jié)合的形式列舉了連續(xù)觀察的對(duì)象。有植物種子的生長(zhǎng)過程，樹葉顏色在秋天的變化，還有月亮的變化，以及動(dòng)物的生活習(xí)性。旨在喚醒學(xué)生的生活已有的記憶，幫助學(xué)生打開思路。同時(shí)也提示了觀察的重點(diǎn)是事物的變化。教材第三部分，對(duì)觀察日記提出的具體要求。一是明確日記的主要內(nèi)容；記錄觀察對(duì)象的變化，可以定下觀察的過程、觀察者的想法和心情，鼓勵(lì)學(xué)生附上圖畫或照片，讓日記的內(nèi)容更加豐富。這些都是為了學(xué)生提供了習(xí)作支架，降低了習(xí)作難度。二是提示日記形成的方式在前期觀記錄或觀察日記的基礎(chǔ)上進(jìn)行整理。三是提供評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)觀察細(xì)致，內(nèi)容準(zhǔn)確讓學(xué)生在交流過程中取長(zhǎng)補(bǔ)短，完善自已的觀察日記。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程對(duì)小學(xué)四年級(jí)語文教學(xué)的要求，教材特點(diǎn)及單元訓(xùn)練要點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)：1.能進(jìn)行連續(xù)觀察，用觀察日記記錄觀察對(duì)象的變化。2.能在小組內(nèi)分享觀察日記，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。三、說教學(xué)策略直觀演示法：利用課件向?qū)W生演示視頻和圖片、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。討論式、啟發(fā)式：讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上交流自已觀察的對(duì)象。四、說教學(xué)過程（一）回顧課文，導(dǎo)入新課首先，我盤點(diǎn)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容導(dǎo)入新課，讓同學(xué)們回憶本單元的幾篇文章的寫作方法以及本篇文章中的事物的特點(diǎn)。因?yàn)槭蔷€上教學(xué)，無法參與互動(dòng)，所以在教師的引領(lǐng)下讓學(xué)生明確今天的習(xí)作內(nèi)容。（二）抓住課題中“觀察”二字，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)觀察方法茅盾曾寫過：“無論到哪里，你要豎起耳朵，睜開眼睛，像哨兵似的警覺，把你所見所聞隨時(shí)記下來?！彼杂^察不僅要全面，還要調(diào)動(dòng)多種感官，從多個(gè)角度和層面來描寫。所以我以文字猜物形式設(shè)置懸念，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察的方法。活中我們總會(huì)有一些新的發(fā)現(xiàn)，任何寫作靈感都來源于生活，那么就請(qǐng)同學(xué)們?cè)诶蠋煹拿枋鲋胁虏滤鼈兪钦l？小狗、仙人掌、香蕉、秋天【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過交流觀察對(duì)象、觀察記錄，對(duì)學(xué)生前期的觀察進(jìn)行了肯定，激發(fā)學(xué)生交流收獲的興趣。】通過研讀教材，明確每一部分的內(nèi)容和寫日記的格式。出示一篇完整的日記，知道寫日記也要按一定的順序。例文引路、確定重點(diǎn)。1.回顧燕子窩的寫作特點(diǎn)，作者重點(diǎn)寫了哪些內(nèi)容？要選擇觀察過程中印象深的事或最感興趣的內(nèi)容來寫。比如燕子窩的一邊始終比另一邊建得快。又如窩做好以后，雌、雄燕子有著不同的表現(xiàn)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過“閱讀鏈接”拓展閱讀范圍，在對(duì)比閱讀中學(xué)習(xí)觀察日記的基本格式和方法。鏈接前一課“觀察記錄”，進(jìn)一步指導(dǎo)觀察實(shí)踐，為單元習(xí)作“寫觀察日記”做準(zhǔn)備。這樣前呼后應(yīng)的教學(xué)，使得整個(gè)單元圍繞語文要素彼此關(guān)聯(lián)，成為整體?！浚ㄋ模┖Y選材料，學(xué)習(xí)方法同學(xué)們想到了很多整理的方法，那就根據(jù)我們的思考，在觀察記錄上動(dòng)動(dòng)筆，看看哪些地方可以添加，哪些地方需要?jiǎng)h減。觀察記錄是寫日記的重要素材，我們要對(duì)素材進(jìn)行加工，可以去掉或略寫沒有變化的部分，利用加、減、連、畫的方法把自己感興趣或事物變化大的地方作為日記的重點(diǎn)內(nèi)容?！驹O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過引導(dǎo)學(xué)生再讀觀察記錄，進(jìn)行材料的選擇，確定日記的重點(diǎn)?！浚ㄎ澹?dǎo)航提示、動(dòng)筆成文首先我們看一段蠶寶寶的成長(zhǎng)過程，老師把資料袋里的記錄表整理到了大屏幕上，我們?cè)鯓影阉鼈冋淼饺沼浝锬?？隨著時(shí)間的變化它們的顏色，體長(zhǎng)，食量也發(fā)生著變化，這些變化的過程就是觀察日記的重點(diǎn)內(nèi)容，作者呈現(xiàn)了三天的觀察日記，從日期上看我們可以一天天的記錄，也可以隔幾天記錄，因?yàn)橹虚g相同的過程可以省略，切記不能千人一面。1.用上恰當(dāng)?shù)男揶o手法會(huì)使文章更加生動(dòng)。2.寫日記時(shí)，可以用上表示時(shí)間或順序的詞語，把觀察的過程銜接起來。好了，同學(xué)們，我們也適著用這節(jié)課所學(xué)的方法加一加，減一減，連一連，畫一畫的方法寫一寫綠豆寶寶成長(zhǎng)記吧，【設(shè)計(jì)意圖：通過小組交流、全班匯報(bào)等形式，讓學(xué)生知道要寫清楚事物的變化，要重點(diǎn)抓住事物形態(tài)、顏色、動(dòng)作等細(xì)微之處進(jìn)行具體描寫，同時(shí)還要寫出觀察者當(dāng)時(shí)的想法和心情。】五、評(píng)價(jià)修改，布置作業(yè)：當(dāng)學(xué)生完成一個(gè)片段的時(shí)候，教師就要對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行評(píng)價(jià)，因?yàn)槭蔷€上教學(xué)可以用星級(jí)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)生降低評(píng)價(jià)的難度，從而激發(fā)學(xué)生參與的積極性。布置作業(yè)。1.完成表格2.在完成表格的基礎(chǔ)上寫連續(xù)觀察日記。表格的設(shè)計(jì)降低作文的難度，幫學(xué)生理清思路，從多方面對(duì)觀察對(duì)象加以感知，并記錄下來。再輔以自己的體會(huì)，就可以形成一篇優(yōu)秀的觀察日記了。六、說板書設(shè)計(jì)【整體設(shè)計(jì)意圖】觀察是思維的觸角，是把握事物特征的主要手段。從小培養(yǎng)孩子們觀察的興趣，養(yǎng)成留心周圍事物的好習(xí)慣，將使他們終生受益。在此次觀察日記的教學(xué)中，我從學(xué)生的感知入手，并做出實(shí)用的引導(dǎo)，遵循著這樣的程序進(jìn)