幼兒園安全課題成果推廣

幼兒園安全課題成果推廣在忙忙碌碌中，我們的學期工作也接近尾聲，回顧這一學期的工作，真是又喜又憂。喜的是，我們能圓滿的完成本期的工作，孩子們得到了健康發(fā)展；憂的是孩子們漸漸長大，他們的冒險精神越來越強，安全工作更要加強。良好的常規(guī)管理是幼兒安全活動的保障。剛開學時，由于本班幼兒大部分是新生，沒有上過幼兒園，就更談不上常規(guī)習慣的培養(yǎng)。我們?nèi)焕蠋煿餐_定了幼兒在園一日生活常規(guī)，并認真按常規(guī)管理的要求去做。每天對班上的設備設施進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時給予解決，在戶外活動時確保二位老師在場，保證幼兒的安全。在開學初期針對班上新生多，我們在著重加強入園和離園的安全教育和指導，教育幼兒不跟不認識的人走，要跟著本班老師和自己的父母。同時強化對幼兒的常規(guī)教育。例如：在教室里不亂竄，擠小椅子必須擠不好，無法東倒西歪。隨著幼兒逐漸適應環(huán)境幼兒園的集體生活，我們又展開了戶外活動和采用大型器械的安全教育。在活動前都必須對幼兒明確提出活動的建議，嚴苛地使幼兒按建議回去搞，避免各種事故的出現(xiàn)。同時強化對幼兒衛(wèi)生習慣的教育，培養(yǎng)飯前便后刷牙及手臟時刷牙的較好衛(wèi)生習慣。在天氣漸漸熱出來的時候，我們?nèi)诤霞竟?jié)的變化，鼓勵幼兒曉得天冷了為特別注意適度運動，并搞好防寒保暖工作。在日常工作中，我們的常規(guī)也抓得很緊，如：上、下樓梯、入廁、午睡、進餐等環(huán)節(jié)，都做了統(tǒng)一要求，并堅持按統(tǒng)一的要求來引導幼兒，使幼兒形成一定的日常行為習慣。在危險的地方，我們貼出了危險標志，告訴幼兒這些地方不能去的原因。每天堅持晨檢，杜絕不安全因素的存在，堅持接送卡制度，確保幼兒入園和離園的安全。安全工作是幼兒園工作的重中之重。只有在確保幼兒健康成長的條件下，我們才可以順利地開展教學活動。我們老師始終保持高度的安全責任意思，認真細致地開展工作，在本學期我班沒有發(fā)生任何安全事故?？偨Y(jié)開學以來的工作，我們始終把安全工作放到班級工作的首位。在本月里，各班針對各班幼兒的實際狀況，制訂了安全教育計劃，并因地制宜，對幼兒展開安全教育，看著孩子們每一天高高興興地走進幼兒園，又快快樂樂地返回教室，家長們令人滿意的表情，我們深感十分欣喜?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、為幼兒帶給簡單愉快的安全環(huán)境幼兒園就是幼兒每一天生活、自學的環(huán)境，為了保證幼兒能生活在一個身心健康安全的環(huán)境中，我們在開學初就對教室的每個角落展開了全面檢查，全盤確定不安全因素：平時用沒的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪堵住，以免幼兒用手鼠標，出現(xiàn)危險；把平時常用的插頭、插座知會幼兒，并告誡幼兒不玩玩它們；把平時常用的鋒利的釘子等物，擺放幼兒夠沒的地方；把幼兒平時經(jīng)常采用的各種工具（剪刀等）擺放教師與幼兒都能夠看見的地方，以便教師觀測掌控；對教室里物品的放置，我們都會先思索至與否安全，努力做到科學合理地放置，為幼兒創(chuàng)設了一個溫馨安全的生活自學環(huán)境。二、把安全教育融入幼兒的日常生活中，動之以情，曉之以理我們應付的就是一群三五歲的孩子，年齡大，控制力高，安全意識高，對他們談大道理有時也無法認知，于是，我們就通過幼兒在實際生活中遇到的、看見的、聽見的，并通過各種途徑收集一些有關(guān)安全方面的信息、圖片資料等，使孩子們觀測探討，談談自己的觀點，探討并總結(jié)應特別注意些什么。孩子在生活中，經(jīng)?？梢杂錾贤蝗缙鋪淼氖虑?，除了確保幼兒平衡的情緒外，我們還即時教會孩子應急處置事情的辦法，杜絕安全隱患。三、把安全教育融入到教學活動中，牢固樹立幼兒的安全意識我們依據(jù)制訂的安全教育計劃，有的放矢，把安全教育帶入至主題活動中。在積極開展“我們回去春游”主題活動中，我們就可以告誡幼兒出外必須特別注意的一些安全，這次幼兒園非政府的放風箏，剛好就是給幼兒的一次鍛煉身體，在率領幼兒出外參觀前，我們都會踐行幼兒的安全意識，嚴格遵守出外規(guī)則，杜絕安全隱患。四、家園溝通，確保幼兒園外安全我們利用家長園地、家園聯(lián)系冊、通過家訪、電訪等形式，與家長聯(lián)系，及時告誡家長保證幼兒在家時、出外時的安全。我們還對每一位幼兒的來園、離園接載車輛、接載家長展開備案并核實，保證幼兒接載安全。五、開展安全演練通過安全演練，使孩子們能掌控一些滅火方法和技巧，真存有安全事故出現(xiàn)時，使孩子們努力做到不慌不忙！安全工作是一項長期而艱巨的工作，我們將時刻警記！努力為幼兒帶給健康安全的環(huán)境，確保每位幼兒健康快樂地成長。安全工作就是幼兒園所有工作中的重中之重，由于幼兒年齡大，自身的安全意識比較淡漠，自我嚴防與抵擋能力不弱，因此孩子的安全教育工作容不得半點馬虎和懈怠。為確保孩子的安全，有效率遏止孩子非正常死傷、傷害事故，保證孩子在幼兒園渡過身心健康安全的一天，我們著重強化對幼兒展開安全教育的幾點嶄新作法：一、建立了符合我們園的一系列制度，制定了符合本園實際的安全管理標準、預案，明確了責任要求，推進了機制創(chuàng)新。二、推行長期責任協(xié)議，全面落實目標責任。每學年都簽訂了安全責任書、責任追責制度及協(xié)議；幼兒園與安保人員簽訂了安全責任書等，進一步增強家長安全意識和責任意識，全面落實不好對未成年子女的監(jiān)護、教育職責保證幼兒安全教育落到實處。三、積極學習安全常識，利用集體學習和自學的方法，根據(jù)幼兒園教師少任務多的特點，在會議精神引領下，我們利用孩子離園后學習和晚上回家后學習。四、根據(jù)幼兒年齡特點，我們杜絕純粹的“說教式”教育，利用“游戲式”、“演出式”與“情景式”教育方式和方法，使孩子們拒絕接受安全科學知識，孩子們在歡樂中掌控安全科學知識。五、我們利用幼兒園教材選擇有關(guān)健康和安全的內(nèi)容，結(jié)合上級安全要求，每周上一節(jié)安全課，利用活動課的時機，各班主任從注意防汛、防雷電的安全；注意防溺水安全；注意交通安全；增強自我保護意識，提高防范能力、自救能力和辨別是非的能力，防止受騙上當，不和陌生人打交道，防止出現(xiàn)拐騙事件；注意飲食衛(wèi)生安全、不到人多的地方去等方面有針對性的對幼兒進行安全教育。保障了安全教育的效果。六、根據(jù)幼兒的特點，我們在區(qū)角中設計了活動，使他們在玩玩中不知不覺的就教給了科學知識，制作的交通標志，繪畫的安全宣傳作品，設置了開朗溫馨的提示牌，比如說“懇請靠右走”等，教師可以隨時利用此對孩子展開教育，孩子們就掌控了很多的安全常識。七、對幼兒的安全教育單靠幼兒園的教育是遠遠不夠的，需要家園合力，我們有效地利用了家長資源，通過通過家長會、家園欄等形式向家長宣傳安全重要，家園同步進行安全自護教育，強化幼兒的自我保護意識，培養(yǎng)幼兒的良好生活習慣，深化自我保護教育。我們?nèi)滓恢币詠戆寻踩逃旁谑孜?，園內(nèi)整潔干凈，設施安全，比較輕松的就是門口經(jīng)常可以存有賣菜的以及汽修廠的回收車輛亂停在隨地，影響家長接載孩子，胸圍上級有關(guān)部門協(xié)同化解。安全責任重于泰山，安全警鐘必須長鳴，始終把安全教育這項工作長抓不懈。孩子是祖國的未來，是父母的希望，讓我們積極行動起來，保護孩子，教育孩子，安全第一，生命第一。一、航天幼兒園非政府園務及各班班長每周舉行安全工作會議副園長組織教師學習上級文件精神，宣傳工作目的，并強調(diào)安全常規(guī)工作，做好每周安全工作并認真記錄，要求將日檢查、周檢查，月檢查滲透在幼兒一日生活的各個點位，如門衛(wèi)、教師、寢室、戶外游戲等處，消除各類電器火災隱患。二、積極開展安全教育活動，進一步增強幼兒嚴防意識安全知識最終要轉(zhuǎn)化為安全行為才是教育的根本，才是最有現(xiàn)實意義的。我們開展了豐富多樣的游戲、學習、訓練、實踐活動。我們在活動室周圍和樓梯、過道兩旁貼上安全標記圖，以經(jīng)常提示幼兒。如小心觸電、當心危險，上下樓梯按指示箭頭行走，不推擠，以免碰撞。教育幼兒不玩火，不動插頭開關(guān)等。其次，開展一系列安全主題活動，消防安全活動，通過ppt給小朋友介紹消防知識，讓小朋友懂得安全自救的方法。同時開展了消防安全演練和防震演練一系列的安全活動，使幼兒的安全意識有了明顯的提高，心理素質(zhì)、應變能力明顯加強。三、對幼兒園每周展開一次拉網(wǎng)式大排查副園長組織我園園務對幼兒園進行深入細致的火災隱患排除。排查范圍：教室，廚房、辦公室、走廊、操場等。排查對象：是否使用了大功率電器，線路是否老化、脫落、裸露現(xiàn)象；廚房操作間設施是否符合要求，室內(nèi)活動場所是否有易燃物品。我們的排查做到不留任何死角，不留任何隱患。四、接載、晨檢、午休值守工作狀況管理教師嚴格執(zhí)行幼兒園接送制度，認真清點幼兒，做好幼兒入園晨檢、帶藥、不安全隱患記錄工作，對于未到園的幼兒，教師要及時做好家園聯(lián)系工作，并針對具體狀況進行匯報，有異常狀況應立刻請示上級領導，以防各種大的傳染病或其他特殊狀況的蔓延。幼兒午睡值日教師應盡職盡責，根據(jù)季節(jié)變化和幼兒具體狀況做好保育工作，讓每個幼兒健康安全地午睡休。五、食品衛(wèi)生管理狀況幼兒園對食堂衛(wèi)生狀況每周進行一次深入地檢查，徹底清除衛(wèi)生死角，對于各種不衛(wèi)生的隱患和習慣及時進行處理更新。廚房工作人員認真學習和嚴格執(zhí)行食品衛(wèi)生法等文件的規(guī)定，并簽訂食品飲食衛(wèi)生職責狀。學校加強對食品采購、供貨、加工等關(guān)口的管理，確保所購食品和原料衛(wèi)生安全，貼合國家食品衛(wèi)生要求。存放食品和原料的場所有專人管理，非直接工作人員不得接近；嚴格生熟分放和加工處理制度，并嚴格執(zhí)行飯菜當日制作，當日食用制度，以防隔夜飯菜對幼兒身體健康造成危害。對幼兒園進行滅鼠除蟑，清除各種寄生蟲，防止各類傳染病的發(fā)生。一直以來，我園始終把安全工作放在首位，注重常態(tài)化消防安全教育和火災隱患排查環(huán)境治理長效機制的建設，務實消防安全基礎，為全園師生生命財產(chǎn)安全保駕護航。強化安全管理，加強“安全”的意識，做到時時事事處處講安全，并必須做到“四勤“眼勤、嘴勤、腳勤、手勤”，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患及時處理，杜絕事故的發(fā)生，確保幼兒的人身安全。搞好春季流行病的防治工作，秉持每天兩大洗，每周兩大洗，餐具、玩具、用具定期消毒的衛(wèi)生制度，使幼兒挨餓、喝不好。在忙忙碌碌中我們的學期也吻合尾聲，總結(jié)這一學期自己的工作，真是又晴又弊。幼兒教師的職業(yè)就是小事的，細小的。但我愛好我的職業(yè)，在工作中，我對每一件事情都認真負責，現(xiàn)將一學期班級安全工作情況總結(jié)如下。日常生活方面我班幼兒剛?cè)雸@時，大部分自理能力都很差，喝茶很多都必須喂食，剛開始時我就是一邊喂食，一邊冷靜的講一些喝茶的小故事給他們聽到，后來就引導他們自己喝，教導他們恰當?shù)暮炔枳藙?。我班沒幾個小朋友可以自己穿褲子，我手把手的一個個教導，當然我就是看看特定情況或天氣情況，有時候也給與幫的。盡量使小朋友自己的事情自己搞，引導他。對小朋友微小的進步給與確實與表彰，使他們體驗順利的歡欣，并使全班小朋友的自理能力存有了非常大的提升。每天對每個小朋友的身心健康牌記在心里，留心他們的精神狀況，對生病的小朋友細心照料，多拎在身邊便利照料與給與關(guān)心。孩子們在小小班度過了一個愉快而充實的集體生活。為此，我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲。當我們看到孩子的進步，我們從心里感到欣慰。安全管理方面在擔任班級工作的同時，我還擔任保健醫(yī)生之職，因此，在日常生活中我還會加強責任制，注重分層管理，層層落實、人人負責。每發(fā)生一起意外損傷事故，哪怕是極輕微的損傷，都認真分析事故原因，記錄幼兒損傷情況，愈合情況，并做好家長的。只要幼兒一進園門，就要求教師“眼睛跟上，嘴巴跟上，腿腳跟上”，把幼兒的安全始終掛在心上，以防幼兒意外損傷的發(fā)生。加強對幼兒的安全教育。針對幼兒年齡特點，在晨檢、用餐、洗澡、入廁、戶外活動、午休、離園等環(huán)節(jié)強化對幼兒的安全教育，培育幼兒較好的生活習慣。以區(qū)角材料導入、墻飾等為載體，創(chuàng)設教育環(huán)境，結(jié)合實際將安全教育內(nèi)容列入教學計劃中，以兒歌、繪畫、歌曲、演出、游戲等幼兒討厭的形式，使幼兒掌控日常生活中必不可少的吉翁打火方法。同時，動員家長參予幼兒安全教育活動。各班通過家長會、家園聯(lián)系欄、親子游戲等形式建議家長協(xié)調(diào)幼兒園展開幼兒安全教育，保證幼兒安全與身心健康?？傊@學期來，我努力做好本工作。但在工作中也難免存在不足，我會在今后的工作中加以改進，揚長避短，繼續(xù)努力，把工作做好，力爭更上一層樓！安全工作就是幼兒園工作的重中之重，在20xx年的安全工作中，我園穩(wěn)固踐行“安全第一，責任重于泰山”的思想意識，以自學課堂教學科學發(fā)展觀、建立人民滿意的學校為契機，以構(gòu)筑“身心健康校園、奈良校園、人與自然校園”為目的，不斷積極探索幼兒園多方面與安全有關(guān)的工作途徑，并使幼兒園工作成功有序積極開展。一、成立安全組織，加強領導不放松。幼兒園安全工作就是事關(guān)社會各界師生生命和財產(chǎn)安全的大事，我們始終把幼兒園安全問題放到注重的邊線，穩(wěn)固踐行安全工作“責任重于泰山”的關(guān)鍵思想，充分認識安全工作的重要性，在人力和財力上加強對安全工作的資金投入，切實加強非政府領導。幼兒園設立了為園長為副組長，分管主任為副組長，有關(guān)處室負責人為成員的安全工作領導小組，領導小組的同志針對幼兒園安全工作誠嚴格執(zhí)行、誠檢查，強化領導不收緊。二、樹立安全意識，統(tǒng)一思想不掉隊。幼兒園把安全工作列入幼兒園工作的關(guān)鍵議事日程。按照各級主管部門關(guān)于安全工作的建議，每年都制定學年度和學期安全工作計劃，存有確保措施。幼兒園舉行的班子可以、教職工大會、班主任會議等各種會議培上可以都必須研究、特別強調(diào)和部署幼兒園安全工作。安全工作的重點是及時消除隱患，以防為主加強全園師生的安全教育，防患于未然，為此我們提出要樹立“責任”意識、“憂患”意識、“防范”意識，并要求齊抓共管、全員參與；在預防上狠下功夫，把安全當成服務師生、服務教學的一項服務工作、牢記在心。同時要求班主任，積極宣傳“安全第一、預防為主”的安全保護方針，在日常工作中要與上一級領導的思想保持一致，能嚴格遵守幼兒園各項安全制度的操作規(guī)程，共同提高安全防范意識。一旦發(fā)現(xiàn)問題能立即上報并采取有效措施、全力解決、妥善處理。1、幼兒園安全教育列入了教育教學計劃，努力做到了用計劃存有全面落實。安全教育淪為幼兒園教育教學計劃的關(guān)鍵組成部分，努力做到課程精心安排、教師、教材三落實，有力地推動了教育教學工作的積極開展。在3月份和11月份，我們分別非政府積極開展了震災火災應急撤離滅火演練，進一步提高了師生防震、防雷安全意識和打火能力。2、定期開展有針對性的安全知識宣傳和教育活動。有固定的安全宣傳陣地，如宣傳欄、安全主題班會、安全課、設置安全主題警示標語、標志、安全知識展板等，形成了良好的安全文化氛圍。今年6月份，我園特邀八橋衛(wèi)生院的郭曉輝醫(yī)生，為我園教職工作了一場常見的急救方法和心肺復蘇知識方面的知識培訓；11月份又邀請消防大隊的肖警官，到我園作了一場消防知識方面的專題講座，有效地增強了師生的安全防范意識和做好安全工作的自覺性。3、師生的安全意識弱，幼兒園安全平衡。通過幾年來堅持不懈的加強對師生的安全教育，師生的安全嚴防意識明顯增強，多年未出現(xiàn)安全責任事故，安全工作成績突出。三、強化安全管理，圓滿順暢不空位。1、學期初利用相同形式對本園師生展開了防盜、防雷、嚴防摔垮塌、嚴防傳染性疾病、交通等安全教育，平時深入細致狠抓安全教育，課間存有值守領導巡查，不得幼兒在課間追趕玩耍。穩(wěn)固踐行了“安全第一，預防為主”的思想。2、門衛(wèi)值班室24小時設崗，實行封閉式管理，堅決做到外來車輛謝絕入內(nèi)，園內(nèi)秩序井然，確保教育教學工作的順利開展。節(jié)假日值勤期間都有帶班領導，負責當班期間安全檢查工作。3、定期舉行各崗位安全工作會議，加強安全教育，杜絕僥幸心理。4、嚴格執(zhí)行了接送卡制度。我們還印發(fā)了告家長書、通知，把各年段幼兒的放學時間改成了三個時間段，并要求每位家長憑“門禁卡”方可入園接送孩子，沒卡決不讓家長進大門，嚴格執(zhí)行接送卡制度。對外來人員進入校園，要求他們進行實名登記、說明進園事由并填寫身份證號碼后方可進入園內(nèi)。5、幼兒園每學年非政府幼兒展開體格健康狀況檢查，有效地避免了幼兒因病引起意外事故出現(xiàn)。6、加強教育教學活動的安全管理，落實相應的責任。執(zhí)行大型活動報批制度，并且提前做好安全預案。7、積極開展警園資源共享，強化對幼兒園交通安全和周邊環(huán)境的環(huán)境治理，聘用司法所的同志為我園法制副園長，進一步加強幼兒園治安工作。8、加強師德師風建設，教育職工遵守職業(yè)道德，嚴禁體罰和變相體罰幼兒。9、搞好校園的衛(wèi)生防疫工作，定期對校園展開消毒。汪把晨檢午檢關(guān)，推行告假幼兒追蹤監(jiān)測制，防范各種傳染病在幼兒園擴散。10、抓好食品衛(wèi)生工作，杜絕中毒事件發(fā)生。我們要求每個孩子都有健康卡，每個教職工都有健康證及上崗證。并對食堂的管理加大了力度，嚴格執(zhí)行了食品采購專人負責，專人負責驗收、品嘗和采樣。杜絕了一切不合格食品的入園、入口。同時，我們除了定期組織他們學習外，還要求保健老師親自入櫥房，指導監(jiān)督菜的清洗、烹調(diào)和品嘗工作。老師、保育員通過看、聞觀察幼兒食欲斷定食品質(zhì)量，層層把好食品關(guān)，確保食品的新鮮、衛(wèi)生、安全。四、分割責任范圍，層層承攬不扯皮。為落實“安全第一、預防為主”的方針，認真貫徹執(zhí)行上級有關(guān)安全工作的指示，切實加強安全工作、防止各類安全責任事故的發(fā)生。我園與各處室、班級、教職工之間簽訂了層層安全工作目標責任書，園長負總責為第一責任人，各處室主任為分管主要責任人，班主任為具體負責人。組織人員進行定期和不定期的安全排查。發(fā)現(xiàn)安全隱患，不推諉，及時上報，及時整改，責任到人。五、定期安全排查，及時呈報不謊報。為了進一步做好安全工作，我們每月舉行一次安全排查，查漏補缺，防微杜漸。排查內(nèi)容包括校園環(huán)境的設施、電路及安排幼兒活動場地、器材等。一年來我們對園內(nèi)的不安全櫥柜進行了維修，對老化的電路進行了更換；對受損的大型玩具進行了維修；對安全通道堆放的物品進行了轉(zhuǎn)移；對壞的消毒柜進行了維修；對一些已壞且有不安全隱患的玩具進行了清除。無論在校園內(nèi)的任何地方，發(fā)生了幼兒受傷事件在第一現(xiàn)場的教職工都要及時搶救。第一時間上報，并根據(jù)病情和傷情以最快的時間送到就近醫(yī)院。同時通知幼兒家長，不得向家長隱瞞實情。六、全面落實應急預案，反應快速不麻痺。為保障幼兒園教育教學秩序正常開展，維護幼兒園穩(wěn)定。確保發(fā)生安全事故時處理迅速到位，我們制定有各類《安全事故應急預案》。凡發(fā)現(xiàn)有安全隱患和安全事故，應急處理指揮領導小組的成員以及事故所在位置的老師及其它的責任人都要在最短的時間內(nèi)到達事故現(xiàn)場。由安全信息員對安全預警及幼兒安全信息及時通報，保障通訊聯(lián)絡暢通，將相關(guān)的安全規(guī)定和幼兒在園的情況都能夠及時告知其監(jiān)護人，建立和完善了幼兒家長聯(lián)系制度，加強了幼兒園和家長的溝通，促進了幼兒園的安全管理水平的提高。七、嚴苛晨檢制度，食補措施不收緊要求保健醫(yī)生嚴格執(zhí)行晨檢制度，晨檢時注重"看"、"摸"、"問"，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理，并做好記錄，確保每天出入園的幼兒身體健康。及時掌握生病幼兒的情況，晨檢后反饋到班級，使帶班教師可以對生病的兒童進行特殊護理，班中老師及時反饋保健醫(yī)生幼兒的當日情況，以便做好全日觀察。今年，我們嚴格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，秉持以預防為主的方針，根據(jù)季節(jié)的相同，對園內(nèi)幼兒活動和生活場所、物品展開定期消毒。秉持開窗通風，每日為幼兒提供更多潔凈安全的生活空間。在春季呼吸道疾病多發(fā)季節(jié)和嚴防流感期間，尤其就是在防治小兒口和甲型流感工作方面，積極主動采取有效措施，強化流感疫情防治、掌控工作，創(chuàng)建了缺勤監(jiān)測、報告與管理制度，對缺席幼兒展開家訪，介紹缺席原因，對患感冒、咳嗽的幼兒做好觀測隔絕工作，并主動向家長搞好表述工作，獲得家長的協(xié)調(diào)，同時減少了防治服藥，提升了消毒的密度與強度，同時每天向上級部門秉持報告制度。八、做好檔案管理，有案可查不含糊。為勤政我園安全工作領導責任制，檔案管理新制和責任追究制，并使幼兒園安全工作努力做到存有章可依，違章必究，不取盲點，不出來漏洞，我們存有自己的檔案管理制度，存有檔案管理責任人，對我園在何時何處所辨認出的安全隱患和出現(xiàn)的安全事故及處置方案。我們都搞下記錄、整理。深入細致看管，絕不模棱兩可。這樣，我園的安全工作才積極開展有序、全面落實存有案，就可以更好地推動我園的全局工作。安全工作只有起點沒有終點，必須做到警鐘長鳴，這是一項長期的復雜的系統(tǒng)工程，我們必須高度重視以制度為綱、以落實為要，科學分工、各司其職，責任落到實處，工作落到細處，齊抓共管，確保幼兒園和師生生命財產(chǎn)安全，為推動我園健康、平安、和諧發(fā)展，我們八橋幼兒園全體師生將一如既往、不懈努力。安全就是幼兒園教育永恒的話題，幼兒園就是眾多幼兒集體生活的場所，無論教師怎樣著重，也難以完全避免安全事故的出現(xiàn)。在忙忙碌碌中，我們這學期也吻合尾聲，總結(jié)這一學期自己的工作，真是又晴又弊?，F(xiàn)將安全工作總結(jié)如下：在過去的一年中，我始終以“安全第一，預防為主”的思想指導自己的工作，認真學習上級轉(zhuǎn)發(fā)的各種安全教育、安全檢查等文件，通過學習，明確到安全工作是人命關(guān)天的大事，安全工作人人有責，在思想上對安全工作有一個高度重視。同時，在周一安全會上認真學習一些事故案例分析，與其他老師一起分析討論、查找原因，在意識上為自己敲響警鐘，免幼兒發(fā)生安全事故。取得了全年無安全事故發(fā)生的好成績。在幼兒一日生活中，我秉持把“安全”放在首位，以幼兒教師安全操作規(guī)程嚴格要求自己，并隨時對幼兒展開安全教育及常規(guī)教育，使幼兒培養(yǎng)較好的安全衛(wèi)生的好習慣及自我保護意識和嚴防能力。1、每天上崗之前，認真查找安全隱患，制定防患措施，填寫好kyt卡片，做到心中有數(shù)。當幼兒入園時，我能認真做好晨檢工作，防止幼兒帶異物入園，主動向家長了解幼兒的情緒及身體狀況，對帶藥入園的幼兒，督促家長做好藥品登記工作，防止幼兒誤服。同時，也讓家長做好簽字工作，并核對幼兒每天的出勤情況及人數(shù)。2、非政府幼兒活動時，密切注意幼兒的一舉一動，告誡幼兒注意安全，努力做到做操時不桂竹香、無此教室里玩耍、不蹺椅子、不走低、不將異物放進五官等，教育幼兒必須互相團結(jié)一致，不打人、不搶奪，碰到不安全的事情必須報告老師等。3、幼兒入廁、喝水、洗手時，組織幼兒分組進行，以免幼兒過多擁擠發(fā)生安全事故。4、幼兒用餐時，我與其他兩位老師相互配合，盡職盡責的照料不好每一位幼兒用餐。教育幼兒吃飯時要細嚼慢咽、不講話，安靜進餐。進餐結(jié)束后，為幼兒開展各種游戲，教育幼兒不做劇烈運動，以防幼兒出現(xiàn)意外。5、幼兒午休時，教育幼兒安靜午休，并分批非政府幼兒步入休息室。同時強化巡查，避免幼兒將異物帶回床上嬉戲。6、在幼兒離園時，我與班里的老師積極做好離園工作。讓幼兒家長配合做好簽字工作。共同看護好班里的孩子，將孩子安全的交到了家長手里。7、在平時的工作中，我還積極主動的與家長展開交流，使家長協(xié)調(diào)，共同對孩子展開安全教育，使家園同步進行，真正努力做到了“家園協(xié)調(diào)”。當然，在這一年中，我的安全工作也存在很多不足之處。如：當幼兒有不安全的行為出現(xiàn)時，有時顯得過于急躁，缺乏足夠的耐心去為幼兒講解安全知識及道理，而是只注重于告訴幼兒“你應該怎么做”、“你不能做什么”。這樣反而讓幼兒不容易接受。在以后的工作中我將努力改正自己的不足，用一種幼兒容易接受的方式來加強對幼兒的安全意識教育。安全就是我們不容忽視的問題，幼兒園的安全則更為至關(guān)重要，為狠抓安全工作我們一小幼兒園始終把“安全第一，預防為主”放在首位，從保護社會平衡，推動幼兒蛻變啟程，以安全法規(guī)為依據(jù)，嚴格執(zhí)行上級安全工作的指示精神，全面努力做到：重新認識妥當、領導妥當、措施妥當、檢查妥當，通過全園教師不懈努力，我園安全工作獲得較好成績。在20xx年安全工作檢查中，對我園的安全工作給與充分肯定，現(xiàn)將我園安全工作情況匯報如下：一、全面樹立安全第一的思想，把安全放在首位為保證幼兒的安全，我園定期對幼兒教師展開安全教育，提升教師的安全意識，進一步增強教師的責任心，進一步認識到肩負責任的關(guān)鍵性，進一步增強責任心，提升嚴防和防治意識，天下最小可能將杜絕事故出現(xiàn)。二、健全安全管理制度，嚴格執(zhí)行安全防范制度（一）設立安全檢查小組，并定期檢查健全制度，做到明確分工，責任到人，每月定期對幼兒園設施進行檢查，查找不安全隱患，包括顯在的、隱蔽的。如：電器開關(guān)、食品、消毒、滅火器及大型玩具器械等，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施，從而確保幼兒安全，每學期初，我們都進行一次安全自查，每個崗位負責人逐一排查寫出自查報告及存在的問題，每個班都配有安全記錄表，以便于檢查及時記錄，在安全記錄表中每個班根據(jù)自己情況逐一填寫。如：發(fā)現(xiàn)桌子上有釘子外漏，會劃傷幼兒應采取措施馬上修理，把釘子釘平以至于不傷到幼兒，把幼兒的安全工作落實的實處，確保幼兒的安全。（二）對安全檔案的管理工作學習中，我們制定了各類事故的應急措施，如：發(fā)生火災怎么辦？一日活動中的意外事故，燒傷、燙傷應采取的措施，制定安全責任制，把安全責任制落實到人，做到有人管理和監(jiān)督，嚴格執(zhí)行安全工作的檢查制度。每學期初進行全面排查，并不定時抽查，對每次檢查都做好記錄，以便對工作中的問題進行總結(jié)和改進。1、災的應急措施為確保幼兒的安全，我園制定了防火檢查，用火、電器設備檢查管理制度，經(jīng)常檢查線路，發(fā)現(xiàn)問題及時修改，排除一切不安全因素，我園每班都配滅火器，定期組織教師學習滅火器的使用，確保安全有效，注重消防知識的宣傳教育，走廊設有安全出口標志，教室標有、、等標記，讓幼兒學習自救辦法及所采取的措施。2、保與幼兒的飲食安全為確保幼兒的飲食衛(wèi)生安全，我園制定了食堂衛(wèi)生管理制度，廚房人員必須持證上崗并簽訂安全責任書，責任到人，常抓不懈提高思想意識，為防止病從口入，對采購物品做到嚴格把關(guān)：一、把不好事物的來源至非正規(guī)商場出售，二、保證食品的質(zhì)量和生產(chǎn)日期。三、熟食分離，幼兒餐具用后及時消毒，并搞好消毒記錄，廚房衛(wèi)生努力做到每天一小洗，每周兩大洗，維持食堂衛(wèi)生干凈，嚴格要求非廚房人員禁止入內(nèi)。3、藥品的管理對幼兒用的消毒藥努力做到定期檢查，過期及時更改，對有關(guān)藥品例如：殺蟲劑，努力做到單獨放置，保證幼兒安全。4、全面開展自查我園在自查中辨認出，活動室經(jīng)常存有電源插座、暖氣片漏水等問題，對于這些設施問題，實行了一系列防范措施，例如：將電源插座提升邊線以免幼兒窒息，將暖氣片螺絲禁固，進一步增強安全防范措施，樓梯及過道兩旁張貼存有安全標志圖，經(jīng)常告誡幼兒小心窒息，當心危險，上下樓梯根據(jù)小腳丫奔跑，不推不擠防止相撞，使幼兒在安全環(huán)境中自學。三、幼兒園一日活動的安全保障幼兒年齡大，自我保護意識高，因此搞好日?；顒拥陌踩逃浅ｊP(guān)鍵，每周五的全體教師可以都將確保幼兒安全做為重點任務精心安排，例如：上下樓梯、出外活動、游戲等，特別注意幼兒安全，杜絕意外事故出現(xiàn)，在一日活動中教師秉持努力做到：1、堅持晨檢通過晨檢可以觀測幼兒身體狀況及有沒有隨身攜帶危險物品，這就是一日中的重點。2、戶外活動對于幼兒戶外活動就是他們最感興趣的事，但也就是我們教師最害怕的環(huán)節(jié)，幼兒玩玩時自我保護意識較弱，這便建議我們嚴苛看淡幼兒，防止意外事故出現(xiàn)。3、幼兒用藥晨檢期間把幼兒增添的藥標明幼兒姓名、服用時間及用量，并搞好記錄。4、消毒工作每天早上對幼兒的桌椅、門窗展開擦拭消毒，幼兒的玩具、毛巾每周用消毒水煮沸30分鐘，教室空氣簡潔，每周展開紫外線消毒三次，多發(fā)病季節(jié)努力做到天天消毒，幼兒被褥努力做到每月在陽光下暴曬一次。5、幼兒安全接送在幼兒離園時為防止意外事故的出現(xiàn)，我園推行接載卡制度，對不能重新認識的家長不容許直奔孩子，情況特定時須家長事前表明并提供更多證據(jù)。四、對全體幼兒開展安全教育安全就是不容懈怠的一根弦，日常活動中，我們都給幼兒傳授一些安全常識，使幼兒懂打火常識。例如：大班的碰到險情我不怕、中班的食品衛(wèi)生安全、小班的不跟陌生人跑等，推動幼兒的安全意識，提升應變能力。本次我們課題組的老師們圍繞“繪本閱讀指導策略”開展了一系列豐富的閱讀活動，每次教研活動那激烈的討論氛圍，讓我深刻的體驗到了老師們的協(xié)作精神、認真態(tài)度。在此我就這學期的“繪本閱讀指導策略”心得進行分享。一、豐富多彩教研活動，提高教育教學質(zhì)量作為一名教師來說，對于課題研究還有一些不清楚的地方。在聽聽、看看、聊聊、想想中進一步了解了各個教研活動的精巧設計、意義價值等等，讓我這個繪本教學的“門外漢”有了些許的認識和理解，也從側(cè)面增強了自身的繪本教育教學質(zhì)量。就同一繪本《我爸爸》教研課活動，大家進行了互動交流，分享設計、組織活動上發(fā)表自己的的不同想法，迸發(fā)了更多的火花。我收獲頗多，對一些模糊的環(huán)節(jié)處理也豁然開朗，對我以后的研究也做了有效的鋪墊，增強了自己開展活動的信心！二、形式多樣寫作活動，進一步增強自身寫作能力在豐富多彩的教研課活動基礎上，我們還設計了一系列形式多樣的閱讀活動。我們布置了班的級圖書角“紅袋鼠樂園”，在圖書袋里，我們精心的準備了許多優(yōu)秀的繪本圖書《我爸爸》、《年》、《猜猜我有多愛你》等等，通過平時的閱讀，孩子們養(yǎng)成了良好的閱讀習慣。利用休息、午餐前、午睡、離園前等時間給幼兒講講故事，看看書，孩子們進一步喜愛上了閱讀。在學期初我們針對新教育課題組老師所在的班級發(fā)放了“致家長的一封信”和“親子閱讀調(diào)查問卷”，得到了大多數(shù)家長的認可，他們認為開展親子閱讀對孩子的各方面的進步都有所幫助，是一件很有意義的事情，也希望得到老師的幫助，從小培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣！在自主性游戲里，我們還創(chuàng)設了“快樂演播室”，把圖書中的故事，以手偶表演的形式表演出來，延伸了孩子閱讀后的興趣。本來計劃的“圖書漂流”因為流感等原因未開展，希望在下學期可以繼續(xù)。通過開展豐富多樣的閱讀活動，不僅孩子們的閱讀興趣提高了，家長們也從孩子各方面的表現(xiàn)提高中，意識到了閱讀的重要性，增強了親子閱讀的意識。相信在大家的努力下，下學期的收獲一定會更大！三、認真學習文章報告，提升理論素養(yǎng)除此之外，平時我們也很注重理論學習，例如：朱永新《共讀共寫共生活》、王明珠《主題墻飾：推動活動開展的載體》、《手心里的光》等等優(yōu)秀的理論文章。通過研讀各位專家對繪本教學、意義等各方面的觀點認識，提高了我們一線工作者對教育實踐的正確把握。這些理論的支撐，對于我這樣的新教師來說是必不可少的，幫助我對繪本教學有了一個比較完整、正確的.認識，在實際教學的各個環(huán)節(jié)也有了促進改善作用。通過問題探討、看看視頻和視頻、案例研討等，協(xié)助我剖析了尚無的經(jīng)驗，厘清了“師幼關(guān)系”的概念，進一步介紹了它的本質(zhì)內(nèi)涵，構(gòu)成了恰當?shù)膬和^、教育觀，對我們的教育教學起著了推波助瀾的效果。從可觀的資料和可循的報告中，我深刻的感受到了繪本教學的書香、昆曲教學的雅韻融為一體。這次我園有幸邀請到鄭州教科所的胡遠明主任為我們進行了一次“問題意識與課題選題”的課題培訓，受益很多，感受頗深。通過自學，并使我對課題研究存有了一個系統(tǒng)的重新認識，許多困惑的問題都獲得了比較不好的化解。特別就是胡老師的整個傳授過程風趣生動。簡述了大量的課題研究實際情況，用實例論證了自己的觀點，把一個比較復雜的研究問題形式化了，更易于我們一線老師的實際操作。下面我將自己的一些自學心得體會直觀寫下出。一、通過培訓使我明白了課題研究實際上就是要解決我們?nèi)粘＝虒W中的所遇到的實際問題，研究對象研究問題要切合實際，要立足于自己的教學實際、教學對象以及在教學中遇到的問題去選擇研究課題，切忌空而大，沒有實際價值，更不能為了某一功利的目的而去研究。用胡老師的話說，課題研究就是對我們教學中遇到的問題“開處方”，要解決“怎么辦”的問題。也就是說課題研究的首要前期是“腳踏實際”。二、通過培訓并使我確切明晰了課題研究的整體過程。課題就是一個問題、一個主題，課題研究就是科學研究最常用最基本的方式。課題研究的過程包含了課題的挑選與論證、制訂研究計劃、查詢文獻資料等。我們所展開的課題研究就是學校發(fā)展的須要，教師蛻變的須要。課題研究必須具有：方向性原則、科學性原則、過程性原則、合作性原則、推廣性原則。課題研究的通常流程存有選題、論證、設立課題組、提出申請立項、開題、制訂課題實施方案、按計劃實行研究、研究結(jié)果的呈現(xiàn)出、結(jié)題鑒別等。胡老師特別強調(diào)了“按計劃的實行”，他說道：任務一定必須具體內(nèi)容至每一個人，保證計劃的有效率實行。胡老師認為課題研究最重要的是選題，課題的來源有理論和實踐兩方面，選題一共有四個方面：1、從日常的教學實踐中辨認出問題。2、從教育教學實際，所急需解決的問題中提出問題。3、從一流的經(jīng)驗和方法中明確提出問題。4、從有關(guān)部門發(fā)布的課題指南中得到問題。選題注意事項一從實際啟程，在研究中課堂教學，在實踐中研究。二是不攀升、不圖大、不積少成多，倡導大課題。課題論證就是對已初步確認的課題展開分析、評價和預測，就是課題確認的深化?？傊ㄟ^培訓使我我認識到進行一個課題研究真不容易，要有一個業(yè)務能力強，組織能力強的團隊，踏踏實實干事的教學者。我也堅信認識比行動更重要，我們要進行課題研究，一定要首先認識到課題研究的重要性，從思想上改變自己，然后落實到行動上。我們要全身心的投入，不斷思考，不斷嘗試新的挑戰(zhàn)。展開課題研究我們必須不斷思索、不斷思考、不斷調(diào)研，立足課堂致力于課堂改革，找尋最合適的切入點，挑選適宜的課題展開研究。酸甜苦辣都就是營養(yǎng)，前三章都就是斬獲。最后把直觀的事搞好，踏實際、認真思考、深入細致調(diào)研、持之以恒展開課題研究。真的很感謝園內(nèi)領導給我們一線教師那么好的難得的一次培訓機會，讓我們有幸能聆聽到各個園所課題成果的展示，讓我們對幼教有了更深的認識，更讓我覺得原來幼兒園可以那么生態(tài)化，原始化，讓孩子們在一個猶如世外桃源的地方生活學習。這次的培訓，我對省機關(guān)幼兒園的錢芳園長的課題《綠色印象》最感興趣，也使我深感很驚艷，他們的幼兒園積極開展的生態(tài)園那么的順利，孩子們在里面真的過得很歡樂獲得了較好的鍛煉身體！的確這種田園生活就是城市里的每一孩子都很討厭的，而且幼兒園的投資也非常大，就可以存有這樣的環(huán)境出。培訓回來之后，我也想要在我們班搞出這樣的一個綠色生態(tài)，但是慢慢的想一想我們就是鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村的孩子那些雞、鴨、魚、鵝、豬等動物我們的孩子都就是司空見慣的，他們還能夠像是城市里的孩子那么感興趣嗎？至戶外田野松土、種菜、摘菜等勞動在鄉(xiāng)村里幾乎就是每個孩子都就是體驗過的，如果在把它帶回幼兒園里可以就是怎么樣呢？直面我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的情況，面積大，孩子多，必須怎么積極開展？看見了他們園里的區(qū)域活動也使我驚艷！他們的一個娃娃家都頂上我們的半個教室了，種類多樣，硬件都妥當了，而我們還在不斷的籌劃當中?？吹搅藙e人的成果那么好，也很想去效仿，但是我們也要根據(jù)自己所在的環(huán)境在來做，我們現(xiàn)在只有把自己的基礎打好了，才能更好開展接下來的活動。通過這次培訓也讓我體會到鄉(xiāng)鎮(zhèn)也有鄉(xiāng)鎮(zhèn)的優(yōu)勢，有些東西不一定要拿到幼兒園才能開展的，只要我們合理的利用變廢為寶，把平常的樹葉，樹枝，沙子，石頭等都放在區(qū)域中我們的孩子會喜歡的。提出訴訟幼兒園的教科研工作，大家總是可以深有感觸：容易，或者就是心有余而力不足。第一，幼兒園教師忙，每天忙于投入教學活動、忙于照顧幼兒的生活，哪里還有精力搞科研，有的老師甚至認為能照顧好孩子不出安全事故就是最大的安慰了；第二，幼兒園教師的研究水平非常有限，又不是專家學者，難以搞出出來成果；第三，幼兒園的課題研究缺乏指導，研究方法、操作措施及過程管理粗糙不實，教師在課題研究中常常手忙腳亂，沒有頭緒所有這些給我們的教科研工作與自我提升確實帶來了不利的影響。但幼兒園的教科研工作卻是學校提升保教質(zhì)量、促進教師專業(yè)成長和學?？沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。前些日子聽取了我們楊老師的與課題相關(guān)的理論講座，楊老師以專項課題工作為抓手。深入淺出了講述了課題的重要性，如何開展一個課題，在工作中如何保持教科研的敏感度與堅持，平時的工作中及時積累自己的點滴經(jīng)驗，及時整理自己的困惑。這次培訓后，我心里也有不少自己的想法，下面我也來談談。一、強化自身理論自學與累積，推動自身的專業(yè)蛻變現(xiàn)代教師必須具備全面的文化素質(zhì)、扎實的專業(yè)素質(zhì)、敬業(yè)的品德素質(zhì)，必須具備教學創(chuàng)新、教學研究、社會交往、信息駕馭和教育預見能力等。這些教師專業(yè)發(fā)展方面的要求為我們明確了教科工作的目標之一，那就是要促進教師有效地發(fā)展。我們要了解自己的實際與特點并根據(jù)自己的實際和特點，反思和發(fā)現(xiàn)自己發(fā)展中存在的困惑、障礙，尋求解決問題的突破點，并制定有針對性的、個性化的發(fā)展目標，以目標激勵教師向著專業(yè)化這一方向前進。學習和實踐是教師發(fā)展的兩大任務，也是教師發(fā)展的過程。無論是學習還是實踐，我們都本著“以人為本”的理念，多途徑地組織。學習方面有：參加培訓、網(wǎng)絡學習、自學讀書、參觀觀摩、參加會議、相互交流、集體研討等；實踐方面有：課堂教學、課題研究、特色建設等。我們一如既往地抓好教師的學習和實踐研究，努力幫助教師解決工作實踐或課題研究中所碰到的問題、難題。每兩周組織一次教科研學習，同時，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育信息技術(shù)的作用，鼓勵教師上網(wǎng)學習與獲取信息。我們鼓勵每位教師每學期精讀一本與自身的研究課題相關(guān)的書籍，并做好讀書筆記。結(jié)合教研活動每學期公開一堂能體現(xiàn)自身研究特色的實驗課。二、注重資料累積，深入細致狠抓教科工作的日常管理我們注重各類教科資料的累積加強資料積累的規(guī)范性和操作性。每一項工作的實施都盡可能地以資料的形式記載、收集；每學期都豐富一些教科研工作、學習的書籍和資料，添置并及時閱讀與課題研究有關(guān)的理論書籍；并積極爭取行政支持確保一定的教科研專項經(jīng)費。自覺地完成教科研方面的工作任務。每兩個月要求完成一篇有質(zhì)量的論文；堅持每月寫好一篇教育隨筆，每周完成一篇學習與思考筆，不斷充實完善自己的撰寫水平。本周六，學校教研室湯主任利用自己的休息時間為我們積極開展了《微型課題研究方法》的講座，聽到后使我耳目一新。講座一開始首先借鑒蘇霍姆林斯基一段話，他說：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。”很似乎，這句話的意思就是說：如果教師秉持搞教育教學研究的話，那么，教師的勞動就可以淪為一種快感，天天聽課就不能淪為一種單調(diào)乏味的義務，教師就可以很美好！有時我們不是經(jīng)?？梢愿杏X到了“不快感”、“不美好”嗎？也許生活中就恰恰太少了一點“研究”和“揣摩”的過程吧！而以往的我對于課題研究也是很迷惑，通過講座明確了進行微型課題研究一般有以下五個步驟：第一，辨認出問題。教師必須存有問題意識，這就是展開研究的前提。無法盲目跟風，挑選的課題必須越小越不好更關(guān)鍵的就是要是自己熟識的內(nèi)容，除了就須要課題一定必須有價值。實際上教師教育教學中碰到的問題就是很多的，例如一個問題的傳授、后進生的轉(zhuǎn)變、某節(jié)在內(nèi)容的課堂教學結(jié)構(gòu)設計、學生上課不專心、作業(yè)精心安排等等。課題的價值離不開有效率的思考。第二，尋找解決問題的辦法。進行微型課題研究尋找方法其實也就是一個借鑒的過程，就是要在充分收集資料的基礎上提出解決問題的方法，這是一個尋找方法的過程，也是一個學習的過程。這是微型課題研究非常重要的一步。資料收集包括閱讀書籍、查閱歷史文獻等收集書面資料，還包括通過實地調(diào)研，訪談獲得直接研究材料，還可以通過體驗取得有關(guān)材料，并對材料進行整理歸納分析，為下一步研究做準備。第三，解決問題。教師必須先明晰解決問題的主要方式和途徑，可以使用案例法、觀察法、行動研究法等。應當特別強調(diào)，微型課題研究的核心就是行動，行動就是研究方案付諸于課堂教學的過程，就是一個找尋問題化解、締造教育課堂教學新形態(tài)的過程，研究過程必須擴充、二要。必須特別注意完整資料的搜集與整理，搞過的事情，教師必須隨時記錄、思考和總結(jié)。在研究的過程中如果辨認出方法無法實行奏效，必須再返回第二步找尋更好的方法。必須特別注重教育教學過程中一些存有意義的細節(jié)，特別注意對細節(jié)的思考與提升。第四，解決過程總結(jié)出來。這是從實踐上升到理論的過程。一定要努力把它寫出來。這曾是我最匱乏的部分，而聽了講座后才發(fā)現(xiàn)其實沒有那么難，總結(jié)的方式方法多種多樣，可以是“教育日志”、“教育敘事”、“教育案例”更可以是“教育教學反思”。第五，把總結(jié)出的方法應用領域與教育教學。就是把總結(jié)出的方法運用至自己的教育教學實際，這就是微型課題研究的顯然目的。這就是第二次從理論至課堂教學。在這一過程中自己的教育教學技能存有了提升，教育教學效果明顯改良。經(jīng)過講座系統(tǒng)的歸納回頭看看自己，身為一線的教師，其實每時每刻都在進行一些微型課題的研究工作，只是我們?nèi)鄙僖恍┧鸭⒄?、總結(jié)概括的過程，沒有形成一些科學的體系而已。今后的工作中，我們必須提升自己的科研意識，在化解教育教學中的一個一個大問題、實問題的同時，使自己蛻變?yōu)閷I(yè)化、科研型的教師。今天學習了彭瑞華老師小課題的研究，從這些精彩的匯報課中，我學到了做小課題研究一定要注意一些要求，比如說題目中一定要有研究范圍，研究內(nèi)容，和研究方法，在寫作的過程中一定要有論據(jù)，明確目標等等之類的知識。從中我明白了，探究教學一定必須搞出，不然，新課標中的各種教學目標無法同時實現(xiàn)，但探究的形式不一定非得模式化。他說道，沒探究式的教學，容易談論改革獲得實質(zhì)性進展。他所倡導的探究教學與我們現(xiàn)行的獨立自主探究教學方式就是很相符的。在報吿中明確提出的積極開展探究式教學須要特別注意的幾點應該我們先進經(jīng)驗：1、探究的應是學生未學過的內(nèi)容。2、不主張復習。（先學后教不是探究，就是自學）。3、盡量不用書的情境或例子。（教材呈現(xiàn)了各種解題思路及答案，叫學生怎么去探究？他能不去看嗎？）教材是雙刃劍，一方面給了探究的問題，一方面又封了探究的通道。4、教師必須幫忙學生搞清楚情景或須要化解的問題就是什么。5、學生一定要獨立思考、自主探索，在有了想法的基礎上討論、分享，形成共識。（小課題研究是課后研究、課上匯報，看不到學生研究的過程。我們往往就是拋問題之后就分組討論、交流，大部分學生沒有獨立思考的機會，久而久之也就不愿意思考。要改變）。6、教師個別鼓勵很關(guān)鍵。尤其對反應快的學生，這時鼓舞就起至促進作用了。7、公開展示解決問題的過程。探究式教學要注重過程，現(xiàn)在的一年級教材，在呈現(xiàn)形式上也突出了這一點。以上就是我這次自學的斬獲與體會，在今后的工作中，我會將專家的思想、理念慢慢滲透到課堂教學中，全面落實至實際行動上，并使自己的教學水平能夠存有代萊提升。有幸聆聽石明晶老師的講座，讓我對課題