小學(xué)音樂-小雞的一家教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《小雞的一家》教學(xué)設(shè)計(jì)（簡案）教學(xué)內(nèi)容：1、表演唱《小雞的一家》2、打擊樂器伴奏3、欣賞《我的小雞》教材分析：歌曲《小雞的一家》是一首有角色特點(diǎn)，適合低年級(jí)學(xué)生演唱和表演的歌曲，大調(diào)式、2/4拍、一段體歌曲，旋律簡單活潑，容易學(xué)唱，三段歌詞有趣的表現(xiàn)出公雞爸爸、母雞媽媽和小雞寶寶各盡其職的有趣場景，給我們講述了一個(gè)小雞一家和睦相處，快樂生活的故事。學(xué)情分析：二年級(jí)學(xué)生具有以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)和自律性差的特點(diǎn)，對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵(lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。教學(xué)目標(biāo):1、能輕快完整地演唱及表現(xiàn)歌曲歌曲，學(xué)會(huì)歌曲代表樂句的豎笛演奏。2、通過聆聽、表演等輔助手段，幫助學(xué)生正確演奏及演唱。3、感受音樂情景，感受對小雞的喜愛的概念和意義，培養(yǎng)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn):1、能用不同形象的動(dòng)作來表現(xiàn)出雞爸爸，雞媽媽，雞寶寶快樂生活的有趣場景，與他人合作，創(chuàng)造性地進(jìn)行表演。

2、能輕松愉快的表演唱歌曲3、打擊樂器伴奏教學(xué)難點(diǎn):1、準(zhǔn)確的唱好歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符2、能流暢地合作打擊樂器伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴（或電子琴）教學(xué)學(xué)時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。1、師生互動(dòng)：律動(dòng)表現(xiàn)樂曲《小雞小雞》。2、問題預(yù)設(shè)：我們來到了哪里？二、新知新覺，探究學(xué)習(xí)。（一）歌曲初探。1、初聽①聽音樂，農(nóng)場里都有誰。②揭題《小雞的一家》。2、復(fù)聽及感知設(shè)問：小雞的一家它們的本領(lǐng)是什么？（依次提問，師簡評(píng)）（1）大公雞爸爸每天天不亮就喔喔喔地叫我們起床，開始一天的工作，它特別威風(fēng)的說：天0亮0嘍0（2）老母雞媽媽也很辛苦，每天都要下很多很多的蛋，每次下蛋的時(shí)候都會(huì)咯咯咯的叫，像是在給我們報(bào)喜一樣，它特別有成就感的說:生0蛋0嘍0（3）可愛的花小雞在爸爸媽媽的關(guān)愛下，快樂的成長，它現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)自己捉蟲子吃了，它特別開心的說：蟲子找到嘍0引導(dǎo)學(xué)生觀察公雞爸爸、母雞媽媽和小雞寶寶不同的神態(tài)，處理休止符。（二）歌曲學(xué)習(xí)。1、找出大公雞、老母雞、花小雞的叫聲并處理音高。（師彈琴生聽）A帶問題聆聽。B反饋：兩次音高一樣嗎？會(huì)唱后，指導(dǎo)演唱。(教學(xué)中應(yīng)時(shí)刻引導(dǎo)學(xué)生“喔”“咯”尤其是“嘰”的口形和發(fā)聲)2、師生配合接龍演唱，師唱生接唱它們的叫聲和本領(lǐng)。3、師生互換，生先唱師接唱叫聲和本領(lǐng)，并教唱其他部分?！編熒献鳎谝欢胃柙~強(qiáng)點(diǎn)“伸“字】【第二段歌詞，注意附點(diǎn)節(jié)奏“跳”字】【第三段歌詞，注意附點(diǎn)節(jié)奏“跳”字】4、三段連起來，師彈聲演唱，注意前奏間奏。5、加大難度，三段連起來加速唱。6、師生加動(dòng)作表演唱。（三）打擊樂器伴奏1、出示木魚、碰鈴、響板，師引導(dǎo)生練習(xí)怎樣使用打擊樂器。2、隨音樂邊演唱邊打擊樂器伴奏。3、生隨音樂模仿打擊樂器伴奏，師發(fā)樂器。（四）農(nóng)場聯(lián)歡會(huì)1、歌曲表演唱加打擊樂伴奏。①肢體表現(xiàn)歌曲。A復(fù)聽及嘗試表現(xiàn)，師生一起表現(xiàn)動(dòng)作。B內(nèi)容反饋：大公雞要告訴我們什么事情？C細(xì)節(jié)強(qiáng)化：學(xué)唱“天亮嘍”并注意空拍的演唱②綜合練唱，2、合作表現(xiàn)音樂。三、欣賞《我的小雞》1、初聽內(nèi)容反饋：是誰在唱歌？心情怎么樣？2、表現(xiàn)歌曲，學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。3、隨音樂表演，感受歌曲。4、演出開始。四、課堂總結(jié)，授課結(jié)束。1、簡單回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.伴隨音樂，離開教室。《小雞的一家》學(xué)情分析新課標(biāo)指出：二年級(jí)的學(xué)生以形象思維為主，并有好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，適合直觀教學(xué)。教學(xué)中學(xué)生通過聽、唱、說、演等一系列參與音樂的活動(dòng)，陶冶了情操，激發(fā)了興趣，激活了表現(xiàn)欲、創(chuàng)造欲，使其群體意識(shí)、合作精神和實(shí)踐能力都得到了鍛煉和發(fā)展。對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵(lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。班里有一些表現(xiàn)非常棒的學(xué)生，他們在音樂活動(dòng)中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個(gè)別學(xué)生不能自律，因此在教學(xué)中還是要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，這樣才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。因此這學(xué)期對他們的音樂感受力、表現(xiàn)力要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力、創(chuàng)造能力，使其群體意識(shí)、合作精神和實(shí)踐能力得到鍛煉和發(fā)展。歌曲《小雞的一家》是二年級(jí)上冊第四課中的歌曲，第四課以“咯咯噠”命名，圍繞著音樂中描繪“雞”的歌曲設(shè)計(jì)和選編學(xué)習(xí)內(nèi)容。歌曲《小雞的一家》是一首有角色特點(diǎn)，適合低年級(jí)學(xué)生演唱和表演的歌曲，大調(diào)式、2/4拍、一段體歌曲，旋律簡單活潑，容易學(xué)唱，三段歌詞有趣的表現(xiàn)出公雞爸爸、母雞媽媽和小雞寶寶各盡其職的有趣場景，給我們講述了一個(gè)小雞一家和睦相處，快樂生活的故事。《小雞的一家》效果分析《小雞的一家》教學(xué)目標(biāo)：一、通過聽、唱、演，大膽自信地用自己的聲音和形體表現(xiàn)小雞的一家，從而表現(xiàn)出對小動(dòng)物的喜愛之情。二、能夠與他人合作，用打擊樂器為歌曲做伴奏。三、通過動(dòng)物活潑可愛熱情好客的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生禮貌待人關(guān)愛他人的優(yōu)良品德。對照上述目標(biāo)，分析一下教學(xué)效果：本次上課共有36名學(xué)生，本課我采用了聽、唱、演教學(xué)方式，貫穿整堂課，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生很喜歡，孩子們在輕松愉悅的氛圍里進(jìn)入歌曲，學(xué)習(xí)新知，效果挺好，我在導(dǎo)課中設(shè)計(jì)的律動(dòng)練習(xí)，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還讓學(xué)生初步的熟悉了歌曲的旋律。在處理難點(diǎn)部分時(shí)，我抓住學(xué)生喜歡模仿的特點(diǎn)，讓學(xué)生很開心、很容易的和我一起通過模仿公雞爸爸唱歌、母雞媽媽生蛋、小雞寶寶找蟲吃的方式，大大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣，很快很扎實(shí)的學(xué)會(huì)了歌曲，在歌曲練習(xí)部分，學(xué)生通過打擊樂伴奏、動(dòng)作表演、分組唱等方式，鞏固了歌曲，課的最后，通過聆聽歌曲《我的小雞》，使學(xué)生更好的達(dá)到了對本節(jié)課的知識(shí)掌握。教材分析歌曲《小雞的一家》是一首有角色特點(diǎn)，適合低年級(jí)學(xué)生演唱和表演的歌曲，大調(diào)式、2/4拍、一段體歌曲，旋律簡單活潑，容易學(xué)唱，三段歌詞有趣的表現(xiàn)出公雞爸爸、母雞媽媽和小雞寶寶各盡其職的有趣場景，給我們講述了一個(gè)小雞一家和睦相處，快樂生活的故事?！缎‰u的一家》評(píng)測練習(xí)本首歌曲關(guān)鍵是在低年級(jí)孩子感受音樂的活潑歡快，再用明朗、富有情趣的語言和形體動(dòng)作，喚起他們的熱情，把他們吸引到生動(dòng)的故事、歌舞世界里。在“表演”環(huán)節(jié)，采用了學(xué)生分組整體表演的形式，充分讓每一名學(xué)生參與其中，讓每一名學(xué)生在音樂課中表現(xiàn)自己。加上器樂伴奏的活動(dòng)，讓學(xué)生邊唱邊表演，避免了學(xué)生光是展示一種形式的狀態(tài)，更扎實(shí)的獲取新知，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果良好。《小雞的一家》教學(xué)反思低年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，并有好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，適合直觀教學(xué)。教學(xué)中我通過讓學(xué)生聽、唱、演等一系列參與音樂的活動(dòng)，陶冶了情操，激發(fā)了興趣，激活了表現(xiàn)欲、創(chuàng)造欲，使其群體意識(shí)、合作精神和實(shí)踐能力都得到了鍛煉和發(fā)展?；诤⒆觽兊倪@些特點(diǎn)，我在備課中努力扮演學(xué)生的角色，以學(xué)生的身份去設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，以孩子的口吻設(shè)計(jì)所講的話語，為了上好這堂課，我還采取了反復(fù)的進(jìn)行磨課練習(xí)，并請多位專業(yè)老師進(jìn)行指點(diǎn)、找不足，力求本堂課達(dá)到理想效果。整堂課我采用了聽、唱、演方式進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)課中，我采用了做律動(dòng)的情境導(dǎo)入方式，不僅吸引學(xué)生的音樂課興趣，而且為學(xué)習(xí)新知打下基礎(chǔ)，本節(jié)課最大的亮點(diǎn)我覺得是處理難點(diǎn)部分，我運(yùn)用了讓學(xué)生和小雞一起學(xué)走路、一起學(xué)說話的方式，掌握了附點(diǎn)的唱法，在學(xué)唱部分，我采用了讓學(xué)生模仿公雞爸爸、母雞媽媽、小雞寶寶，邊表演邊演唱的方式學(xué)唱歌曲，使學(xué)生愉快、容易的學(xué)會(huì)歌曲，最后運(yùn)用打擊樂和動(dòng)作表演的方式，鞏固了歌曲。運(yùn)用本堂課的知識(shí)，我在課的最后又通過欣賞《我的小雞》，使學(xué)生更好的達(dá)到了對本節(jié)課的知識(shí)掌握。通過“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”這個(gè)活動(dòng)，從備課、磨課再到上課，我收獲了很多，發(fā)現(xiàn)了自己的很多小問題，也學(xué)到了一些解決課堂教學(xué)的方法，感謝這次活動(dòng)，我今后會(huì)繼續(xù)扎實(shí)的備好每一堂課、認(rèn)真上好每一堂課，解決好每一堂課的重難點(diǎn)，讓學(xué)生在輕松、愉快的課堂中掌握新知識(shí)。《小雞的一家》課標(biāo)分析“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)”（2011版）中課程基本理念指出：強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐性，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造。無論是在課堂上，還是在課外音樂實(shí)踐活動(dòng)中，音樂教師都要善于引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極地參與表演、創(chuàng)造、欣賞等音樂實(shí)踐活動(dòng)，在音樂實(shí)踐中感受美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。讓學(xué)生在進(jìn)行音樂表演、創(chuàng)作、聽賞實(shí)踐的同時(shí)，增進(jìn)對音樂知識(shí)、音樂技能的掌握，提高音樂審美水平。練習(xí)法、律動(dòng)教學(xué)法、游戲教學(xué)法等實(shí)踐性音樂教學(xué)法的運(yùn)用，對強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐有直接的促進(jìn)作用。其中，律動(dòng)教學(xué)法，是讓學(xué)生從剛開始接觸音樂起，就及學(xué)習(xí)用聽覺去感受音樂，同時(shí)有學(xué)習(xí)用整個(gè)肌體和心靈去感受節(jié)奏疏密、旋律起伏和情緒變化的規(guī)律。為激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，我把整堂課的內(nèi)容都融入到聽、唱、表演中，讓孩子們在表演獲取新知，緊緊抓住孩子的好奇心，在導(dǎo)課時(shí)設(shè)計(jì)了音樂律動(dòng)環(huán)節(jié)，讓孩子們在“玩”中進(jìn)入新課，快樂的學(xué)習(xí)能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。音樂課程標(biāo)準(zhǔn)提出了本學(xué)段培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)的要求是：能自然、有表情的演