2023學年完整公開課版《好奇》備課

第五單元《好奇》備課蘋果落地教學目標1、體會“好奇心”的重要性，進而懂得要善于觀察、勤于鉆研的道理。2、學習生字新詞，練習有感情朗讀。

結合課后問題：看到蘋果落地，牛頓想了什么？做了什么？想——好奇心1、PPT：蘋果落地讓孩子問問題2、大家看到一個普通的蘋果落地有很多的為什么，牛頓看到熟透的蘋果自然落地，他的問題是什么呢？趕快再讀讀課文，把牛頓提出的問題畫下來讀讀。3、蘋果為什么會掉下來呢？可是，為什么蘋果只向地面落，而不向天上飛去，也不向左、向右跑開呢？（連問兩個問題，看出善于觀察，善于思考，好奇心很強）（重點指導朗讀）為什么以前沒人注意的現(xiàn)象牛頓會去注意、去研究？學生各抒己見，關鍵從中明白具有好奇心是非?？少F的。平日應該對那些看似平常的事多問幾個為什么。

你們平時對哪些問題感到好奇？（培養(yǎng)他們提問的習慣）那你們平時有這些問題會去想辦法弄懂嗎？

牛頓呢？

再讀課文，看牛頓告訴我們蘋果落地的原因是？讀讀：地球有吸引力說說：他是怎樣弄明白這個秘密的。做——反復觀察，專心研究為了弄明白這個問題，他觀察、研究，發(fā)現(xiàn)了蘋果落地的秘密。

為了弄明白這個問題，他又反復地觀察，專心地研究，終于發(fā)現(xiàn)了蘋果落地的秘密。（重點指導朗讀）

引導學生從紅色字詞體會牛頓對研究的態(tài)度和艱辛

為加深孩子對牛頓的認識，此時讓孩子出示或老師出示牛頓“肥皂泡的啟示”，讓孩子更進一步認識到文中第一段“牛頓是世界著名的科學家”這句話的含義?！爸蓖ㄟ^這個故事讓孩子知道牛頓不只對蘋果感興趣，他還善于觀察生活中的許多事物并對之產(chǎn)生很多疑問，并且會認真刻苦地做研究。字的教學蘋：?！捌健币鉃椤皦罕獾摹薄ⅰ氨庑蔚摹?。“艸”與“平”聯(lián)合起來表示“浮在水面上的水草，看上去像是壓扁的形狀”。習：會意。從羽。從羽，與鳥飛有關。本義：小鳥反復地試飛奇：☆【奇】讀作[Qí]，由“吸引/湊近符號(大)+遮蓋符號(7)+被遮符號(口)”3部分組成，最初表示“被一件事物吸引而產(chǎn)生好奇”，逐漸表示“接近觀察并了解”，最終表示“一切奇形結構的事物現(xiàn)象”。

/shizi/view/210.html言：甲骨文字形，下面是“舌”字，上面一橫表示言從舌出。“言”是張口伸舌講話的象形。從“言”的字與說話或道德有關。

(1)象形兼會意。金文字形,從廠從又。廠的意思是靠著墻壁的棚子，又的意思是手，從用手的方向看是面向著墻壁，因此合起來的意思背過身面向墻壁去做。本義：背過身去干。引申義：背后謀反。復”意為“朝一個方向延展”?！叭铡敝柑??！皦濉弊x為“止”或“終”。“”、“日”和“夊”聯(lián)合起來表示“太陽回到東方起終點上，準備再度出發(fā)”

本義：太陽重生。引申義：1.還原。使如前。2.重新。再度。奇上大最后一筆為點中間的橫要長，可以讓“大”站得住如同“弄”的教學反的第一筆是橫落為上下結構，為草字頭隨文理解詞語著名，自言自語，觀察，研究，忽然，專心好奇，習以為常詞語教學教學“忽然，著名，專心”時可結合語文天地我的影子

教學目標1、感受影子的變化，對自然想象產(chǎn)生好奇，并愿意去探索，研究。2、會認11個字，會寫8個字3、句式學習讀課文后提問：和影子朋友一起玩，開心嗎？小作者在路燈下和影子朋友玩得可真開心！他發(fā)現(xiàn)了些什么？還向影子朋友提了個什么問題？用”為什么”來提問影子的三個變化，讓孩子試著解答，解答不了引導他們去探索。

在教學中讓孩子明白只有觀察和發(fā)現(xiàn)是不夠的，還需要去思考和研究。全文的感情基調是：驚喜，開心，好奇句式練習一會兒……一會兒……一會兒……為什么……今天，……總……，……為什么……呢？影晚“日”指“太陽”，“免”指“拖拉”?！叭铡迸c“免”聯(lián)合起來表示“拖拉太陽（讓它遲一點下山）”。本義：遲暮、黃昏。燈鐙”。本義:置燭用以照明的器具。“鐙”在古代還作“盛熟食的器具”解。隸變以后,作照明器具用的寫作“燈”,而“鐙”多作馬鞍兩旁的鐵腳踏講)(2)同本義。亦指通電發(fā)光的照明器具或做其他用途的發(fā)光器具主(象形。甲骨文字形,象點燃的火把。下面是木材。“主”是“炷”的本字。小篆字形從上往下依次為:火焰、油盞、燈臺、燈座。本義:燈心)