師生交往 部編版道德與法治七年級上冊

第六課師生之間

6.2師生交往1.通過案例分析，小組合作理解教學(xué)相長的內(nèi)涵并且學(xué)會(huì)如何做到教學(xué)相長2.通過探究分享，合作交流歸納出如何建立亦師亦友的良好師生關(guān)系學(xué)習(xí)目標(biāo)02.教學(xué)相長的要求？自主學(xué)習(xí)P65-69（5分鐘）01.怎樣理解教學(xué)相長？03.師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？04.如何建立良好亦師亦友的師生關(guān)系？

教學(xué)相長01《禮記·學(xué)記》：“雖有嘉肴，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)不知其善也。是故，學(xué)然后知不足；教然后知困。知不足然后能自反也。知困然后能自強(qiáng)也；故曰教學(xué)相長也?！奔词褂忻牢兜牟穗龋?如果)不吃，(就)不知道它的味美。即使有最好的道理，(如果)不學(xué)習(xí)，(就)不知道它的美好。因此，學(xué)習(xí)然后知道自己有不夠的地方，教人然后知道自己有理解不通的地方。知道自己有不夠的地方然后能夠反過來要求自己，知道自己有理解不通的地方然后能夠督促自己(進(jìn)一步學(xué)習(xí))，所以說教和學(xué)是互相促進(jìn)的。1、怎樣理解教學(xué)相長（教與學(xué)的關(guān)系）教學(xué)相長

①

教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程

②一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)

③另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”1、怎樣理解教學(xué)相長（教與學(xué)的關(guān)系）教學(xué)相長

陳然進(jìn)入中學(xué)后，認(rèn)為學(xué)習(xí)生活只靠自己就能解決問題，她不喜歡與人主動(dòng)交往，還嫌老師啰嗦，覺得老師對她要求太嚴(yán)格了，認(rèn)為老師不喜歡她。

身為班干部，對班級的一些工作從不主動(dòng)找老師說，路上見了老師也喜歡躲著走；課上不積極發(fā)言，課下自己買了許多參考書，認(rèn)為靠輔導(dǎo)書就能學(xué)好習(xí)?？山Y(jié)果半年后她的成績不但沒有進(jìn)步，卻倒退到班里最后

思考：陳然接下來應(yīng)該怎么辦呢？2、教學(xué)相長的要求教學(xué)相長主動(dòng)參與勤學(xué)好問（1)面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師的相互交流

探究與分享小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說請語文老師指導(dǎo)，得到語文老師的肯定與表揚(yáng)。一次，上數(shù)學(xué)課時(shí)，小奇偷偷在下面寫小說，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)。自己辛辛苦苦寫了一個(gè)星期的手稿被沒收，還被狠狠地批評了一頓……（1）假如你是小奇，你會(huì)如何對待語文老師的表揚(yáng)與數(shù)學(xué)老師的批評？（2）你能給小奇提出怎樣的建議？(1)語文老師的表揚(yáng)是對自己的肯定、鼓勵(lì)和期待，有助于激勵(lì)我更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。

數(shù)學(xué)老師的批評是關(guān)心，提醒和勸誡，可以幫助我反省自己，改進(jìn)不足。

(2)我會(huì)對小奇說，不要在上課時(shí)寫小說，這不利于自己的學(xué)習(xí)和成長，也是不尊重老師勞動(dòng)的表現(xiàn)。我會(huì)建議他在學(xué)習(xí)之余再進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。2、教學(xué)相長的要求教學(xué)相長(2)我們要正確對待老師的表揚(yáng)與批評。2、教學(xué)相長的要求教學(xué)相長1.面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師的相互交流

①真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源②與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步（面對老師的引領(lǐng)與指導(dǎo)，我們應(yīng)該怎么做）2.學(xué)會(huì)正確對待老師的表揚(yáng)與批評，是我們成長的重要內(nèi)容①老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。②老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。③對待老師的批評，我們要把注意力放在批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。（如何正確對待老師的表揚(yáng)與評價(jià)）

亦師亦友02師生交往的良好狀態(tài)？1、師生交往的良好狀態(tài)亦師亦友

學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。

那么，怎樣才能達(dá)到這種狀態(tài)呢?

亦師亦友閱讀教材P68

探究與分享2、如何建立亦師亦友的良好師生狀態(tài)亦師亦友①彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。（1）王亞南的故事對你有怎樣的啟發(fā)？

我們要尊重老師，刻苦學(xué)習(xí)，聽從老師的教導(dǎo)（2）如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎？

還要尊重他，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，都是值得我們尊重的。2、如何建立亦師亦友的良好師生狀態(tài)亦師亦友我們和老師之間只是師生關(guān)系，不可以做朋友，對嗎？此觀點(diǎn)不對，我們可以和老師做朋友觀點(diǎn)辨析那我們?nèi)绾闻c老師做朋友呢？平等相待、互相促進(jìn)②在平等相待、互相促進(jìn)的師生交往中，我們可以成為老師的朋友。。（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異和勞動(dòng)成果等。（2）在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。2、如何建立亦師亦友的良好師生關(guān)系？亦師亦友3、為什么要尊重老師（1）尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)（2）老師是我們知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長的引路人（3）老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師4、與老師發(fā)生矛盾怎么辦？①自我反思冷靜客觀分析原因②相信善意寬容理解③坦誠相待注意溝通方式④求同存異主動(dòng)關(guān)心彼此尊重

師生交往亦師亦友教學(xué)相長亦師亦友教學(xué)相長1、如何理解教學(xué)相長？2、教學(xué)相長的要求？3、如何對待老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)？4、怎樣正確對待老師的表揚(yáng)和批評課堂小結(jié)

1、師生交往的良好狀態(tài)（表現(xiàn)）2、怎樣與老師建立良好關(guān)系？3、為什么要尊重老師4、與老師發(fā)生矛盾怎么辦？A課堂檢測1.面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，以下做法錯(cuò)誤的是（）A．言聽計(jì)從，因?yàn)槔蠋熓俏覀兊闹笇?dǎo)者和引路人B．主動(dòng)參與、勤學(xué)好問C．真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)觀點(diǎn)和見解D．與老師分享學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果2.師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。下列選項(xiàng)符合這一狀態(tài)的是（）Ａ.甲同學(xué)敬畏老師，路上遇到老師故意繞道走Ｂ.乙同學(xué)性格開朗，經(jīng)常與老師開玩笑、取綽號Ｃ.丙同學(xué)在課余時(shí)間與老師共同探討學(xué)習(xí)生活中遇到的問題Ｄ.丁同學(xué)向班主任