項(xiàng)目策劃書(shū)矯正社工

團(tuán)體組員：指導(dǎo)老師：目錄小組背景服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題服務(wù)對(duì)象的需求理論框架支持政策介入身份目的和目的進(jìn)行方式服務(wù)對(duì)象小組特性小組活動(dòng)設(shè)計(jì)招募辦法應(yīng)變計(jì)劃評(píng)定辦法附件一、小組背景隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的不停進(jìn)步，因多個(gè)社會(huì)問(wèn)題而引發(fā)的犯罪人員越來(lái)越多，同樣，刑滿釋放人員也會(huì)有所增加，據(jù)理解,自來(lái)湖南省每年有2萬(wàn)左右的刑滿釋放人員，在“社區(qū)矯正”出現(xiàn)之前，他們由于長(zhǎng)時(shí)間處在封閉環(huán)境,大多數(shù)刑滿釋放人員難以很快適應(yīng)和融入社會(huì),特別是其中10%屬于“三無(wú)”人員等重點(diǎn)幫教對(duì)象。如果銜接不到位、安置不到位、安置幫教不好,這些人很容易再次走上違法犯罪道路,成為影響社會(huì)和諧的不穩(wěn)定因素。國(guó)家也根據(jù)刑滿釋放人員的特點(diǎn)，制訂了有關(guān)的法律法規(guī)，但由于刑滿釋放人員比較多，政府管理起來(lái)比較困難，因此，近年來(lái)就出現(xiàn)了“社區(qū)矯正”這個(gè)新名詞，（社區(qū)矯正對(duì)象為：被判處管制的；被宣布緩刑的；被暫予監(jiān)外執(zhí)行的；被裁定假釋的；被剝奪政治權(quán)利并在社會(huì)上服刑的。）并在全國(guó)推廣。自來(lái)湖南省長(zhǎng)沙市雨花區(qū)，在矯人員為230人左右一定程度上地避免了社區(qū)矯正人員的脫管、漏管和重新違法犯罪，但還是有諸多的刑滿釋放人員沒(méi)有接受社區(qū)矯正服務(wù)，他們?cè)谏钌?、情感上、事業(yè)上都遭受著極大的挫折，親人的看不起、人際關(guān)系惡劣、社會(huì)的不接納……他們面對(duì)著種種困難，在無(wú)奈之下，可能會(huì)重新走上犯罪之路，擾亂社會(huì)的秩序和穩(wěn)定。采用主動(dòng)有效的防止對(duì)策，減少刑滿釋放人員重新犯罪，增進(jìn)社會(huì)健康、有序、穩(wěn)定地發(fā)展，是監(jiān)獄教育改造工作的一種重要方面，也是社會(huì)各級(jí)政府和有關(guān)部門(mén)、刑滿釋放人員家庭親屬應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任。做好刑滿釋放人員重新犯罪的防止工作，需要監(jiān)獄、社會(huì)及刑滿釋放人員親屬的共同努力。二、服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題（一）受到社會(huì)的歧視。(二）遭到家庭與同伴的回絕疏遠(yuǎn)。(三)就業(yè)困難。(四)再社會(huì)化困難。(五)維持基本生活困難。三、服務(wù)對(duì)象的需求（一）社會(huì)接納的需要。（二）家庭接納的需要。（三）就業(yè)的需要。（四）盡快適應(yīng)社會(huì)的需要。（五）基本生活的需要。四、理論框架這個(gè)小組的對(duì)象是30至40歲的刑滿釋放人員，這個(gè)階段的人群，大部分、是事業(yè)、家庭都擁有的，而這些刑釋人員，可能什么都沒(méi)有。生活困難、失業(yè)狀態(tài)、沒(méi)人理解、人際關(guān)系差等等因素會(huì)造成他們的內(nèi)心極度自卑或仇恨社會(huì)。（一）需要層次理論。馬斯洛覺(jué)得，人人都是含有這樣一種基本需要，需要?dú)w屬于一定的社會(huì)群體，需要?jiǎng)e人的愛(ài)與尊重這些需要是與吃飯穿衣等生理需要同等重要的，不可缺少的需要，否則，將使人類喪失安全感，進(jìn)而影響心理健康。當(dāng)最基本的生存需要得到滿足之后，就會(huì)規(guī)定更高一級(jí)的需求，例如環(huán)境安全、人際關(guān)系、被尊重、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值等需求，本次小組也就給組員提供了一種互助的支持系統(tǒng)，在這里，任何人都能得到尊重，通過(guò)某些能力或技巧的培訓(xùn)，提高自己的能力，挖掘自己的潛能，方便實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。（二）符號(hào)互動(dòng)理論。該理論認(rèn)為，每個(gè)刑滿釋放人員都生活在那面鏡子之中，別人對(duì)于刑滿釋放人員的評(píng)價(jià)，刑滿釋放人員特別看重，因此社會(huì)應(yīng)予以刑滿釋放人員一定的激勵(lì)和評(píng)價(jià)，以增強(qiáng)刑滿釋放人員的自信心。同時(shí)，在小組活動(dòng)中，通過(guò)某些自我的認(rèn)識(shí)，來(lái)讓組員更加理性、客觀的認(rèn)識(shí)自己，而減少被外界影響的程度。從而變化自我標(biāo)簽的狀態(tài)。（三）活動(dòng)理論。該理論認(rèn)為社會(huì)活動(dòng)是生活的基礎(chǔ)，人們對(duì)于生活的滿意度是與社會(huì)活動(dòng)緊密聯(lián)系在一起的，社會(huì)活動(dòng)是刑滿釋放人員認(rèn)識(shí)自我、獲得社會(huì)角色、尋找生活的意義的重要途徑。與不同的人交流，能夠減少組員內(nèi)心的封閉感，與有著類似經(jīng)歷的人交流讓組員感到更加親切，有歸屬感，并會(huì)讓他感覺(jué)到，這個(gè)世界還是有人能理解他的。五、支持政策（一）生活問(wèn)題。刑滿釋放人員回歸后立刻到戶籍地司法所報(bào)到，通過(guò)登記核算可按月領(lǐng)取基本生活費(fèi)，發(fā)放期限六個(gè)月。六個(gè)月后來(lái)生活確有困難無(wú)生活費(fèi)來(lái)源的可向民政部門(mén)申請(qǐng)最低生活保障，司法所予以協(xié)助。（二）工作問(wèn)題。政府激勵(lì)和支持自主擇業(yè)，個(gè)體經(jīng)營(yíng)，開(kāi)辦經(jīng)濟(jì)實(shí)體。對(duì)有就業(yè)規(guī)定，又無(wú)法找到就業(yè)單位的無(wú)業(yè)人員協(xié)助安排到安置幫教基地就業(yè)。（三）個(gè)體經(jīng)營(yíng)小額貸款和辦證問(wèn)題。能夠到金融部門(mén)或人力資源和社會(huì)保障部門(mén)提出申請(qǐng)，但必須符合金融部門(mén)和人力資源和社會(huì)保障部門(mén)信貸政策和條件，才干貸款，對(duì)符合貸款條件者，有關(guān)部門(mén)必須辦理貸款。有關(guān)部門(mén)不得以多個(gè)理由予以回絕。工商部門(mén)免費(fèi)個(gè)體經(jīng)營(yíng)的證照。（四）就業(yè)培訓(xùn)問(wèn)題。政策規(guī)定，規(guī)定刑釋解教人員參加政府組織的就業(yè)培訓(xùn)，享有下崗職工同等待遇，不受岐視，由人力資源和社會(huì)保障局發(fā)放待業(yè)證，享有公民同等待遇。有關(guān)政策（一）《我國(guó)對(duì)刑滿釋放人員的安置方法》；（二）1992年，中央綜合治理委員會(huì)、司法部、公安部、勞動(dòng)和社會(huì)社會(huì)保障部、民政部、財(cái)政部、國(guó)家稅務(wù)總局、國(guó)家工商行政管理總局下發(fā)了《有關(guān)進(jìn)一步做好刑滿釋放、解除勞教人員增進(jìn)就業(yè)和社會(huì)保障工作的意見(jiàn)》；（三）3月《長(zhǎng)沙出臺(tái)多項(xiàng)刑滿釋放、勞教人員安置新舉措》（四）8月2日《以需求為導(dǎo)向大力推動(dòng)刑釋解教人員安置幫教工作》介入身份：社會(huì)工作者七、目的和目的目的:減少刑滿釋放人員的再犯罪狀況，增加刑滿釋放人員的就業(yè)率，增進(jìn)社會(huì)的和諧進(jìn)步。目的：（一）消除刑滿釋放人員對(duì)社會(huì)的仇恨。（二）增進(jìn)刑滿釋放人員的家庭關(guān)系和諧。（三）培訓(xùn)刑滿釋放人員的就業(yè)的能力。（四）挖掘刑滿釋放人員的潛力。（五）變化刑滿釋放人員以前的生活環(huán)境。八、進(jìn)行方式（一）與組員聊天，理解他們的情緒及變化。（二）培訓(xùn)就業(yè)能力。（三）做多個(gè)有益身心健康的游戲。（四）家訪，理解組員家庭狀況及與組員親人溝通。九、服務(wù)對(duì)象（一）資格：長(zhǎng)沙市雨花區(qū)范疇內(nèi)的社區(qū)30—40歲的刑滿釋放人員（二）特點(diǎn)：但愿變化自己或變化自己的生活環(huán)境的刑滿釋放人員十、小組特性（一）性質(zhì)：社會(huì)化小組（二）節(jié)數(shù)：八節(jié)（三）日期：7月13日—8月31日（四）時(shí)間：下午三點(diǎn)至四點(diǎn)半（五）地點(diǎn)：雨花區(qū)井灣子街道德馨園社區(qū)活動(dòng)室（六）人數(shù)：8-12人十一、小組活動(dòng)設(shè)計(jì)（一）第一節(jié)緣聚此時(shí)，連接你我抱著同樣的目的，參加這個(gè)小組活動(dòng)，有緣認(rèn)識(shí)一場(chǎng)，共同面對(duì)我們的困境，合力解決我們的困難。（二）第二節(jié)不同的你，不同的世界每一種人的經(jīng)歷都不同，分享自己的經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)自己，也認(rèn)識(shí)別人。（三）第三節(jié)認(rèn)識(shí)自我，探索心靈（活動(dòng)要改）通過(guò)有關(guān)活動(dòng)，來(lái)尋找最真實(shí)的自己，不管是現(xiàn)在的狀況，還是一種夢(mèng)想，理解的目的，才會(huì)擁有邁進(jìn)的動(dòng)力。（四）第四節(jié)從變化自己做起（活動(dòng)要改）要想變化世界，就得從變化自己開(kāi)始，提高自己的素質(zhì)和能力，周邊的環(huán)境可能就跟著變化了。（五）第五節(jié)職業(yè)測(cè)試及就業(yè)指導(dǎo)選擇工作之前，需要理解自己適合做什么工作，喜歡做什么工作，只有這樣，才會(huì)找到好的工作，實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。（六）第六節(jié)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)歷制作簡(jiǎn)歷制作是一種技巧，在求職過(guò)程中，好的簡(jiǎn)歷能夠讓你離成功更進(jìn)一步，（七）第七節(jié)面試技巧及禮儀從一種人的行為、動(dòng)作能夠看出這是一種什么樣的人。面試過(guò)程中的技巧及禮儀是無(wú)法無(wú)視的。（八）第八節(jié)我的天空任我翱翔將時(shí)間留給自己和身邊的人，用心與心交流，不管是什么，都大膽的去體現(xiàn)和接受。十二、招募辦法（一）通過(guò)社區(qū)居委會(huì)的協(xié)助，選擇適合本小組的人員參加小組。（二）工作者通過(guò)組員介紹，邀請(qǐng)適合人員參加小組。（三）通過(guò)做宣傳海報(bào)等形式，讓社區(qū)中適宜的居民更加理解們我們的活動(dòng)，感受我們的活動(dòng)理念，進(jìn)而主動(dòng)參加到我們的活動(dòng)中來(lái)。十三、應(yīng)變計(jì)劃預(yù)計(jì)困難應(yīng)付辦法（一）活動(dòng)過(guò)程中無(wú)法控制局面穩(wěn)定組員情緒，針對(duì)他們的需要提供適宜的協(xié)助，引導(dǎo)其向計(jì)劃的方向發(fā)展（二）小構(gòu)組員間出現(xiàn)矛盾工作員適時(shí)調(diào)解，運(yùn)用主動(dòng)傾聽(tīng)，尊重和接納等技巧進(jìn)行勸解和調(diào)和（三）組員不能長(zhǎng)久堅(jiān)持參加工作員到組員家庭中理解狀況并主動(dòng)引導(dǎo)十四、評(píng)定辦法前期準(zhǔn)備評(píng)定：（一）向社區(qū)居委會(huì)理解刑滿釋放人員，家庭概況，以及社區(qū)居委會(huì)對(duì)小組的盼望和規(guī)定。（二）通過(guò)每次活動(dòng)前與組員的交流，理解組員對(duì)小組的想法與需求。（三）與組員家人溝通，理解他們對(duì)組員的規(guī)定和對(duì)小組的盼望。過(guò)程評(píng)定：（一）隨時(shí)與社區(qū)居委會(huì)做好交流，理解他們的意見(jiàn)。（二）及時(shí)與組員作好溝通，理解他們的想法，作好活動(dòng)。（三）工作者在小組進(jìn)行過(guò)程中的觀察與分析。（四）活動(dòng)過(guò)程中組員的體現(xiàn)。成果評(píng)定：（一）在小組每學(xué)期的中后期，對(duì)組員家庭進(jìn)行家訪，完畢問(wèn)卷，比較組員在參加小組活動(dòng)前后的變化，并聽(tīng)取組員家人意見(jiàn)。（二）理解社區(qū)居委會(huì)及居民的態(tài)度和意見(jiàn)。（三）通過(guò)與組員的傾談來(lái)理解他們對(duì)小組的感受和意見(jiàn)。（四）從出勤率及參加、投入程度做評(píng)定。十五、附：每期活動(dòng)具體內(nèi)容第一次小組聚會(huì)：緣聚此時(shí)，連接你我（/7/13)活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)目的內(nèi)容所需材料10分鐘社區(qū)讓組員理解開(kāi)展此小組的目的及意義小組社工對(duì)自己作一種自我介紹以及對(duì)本次開(kāi)展的小組作具體的闡明椅子、茶水10分鐘互相認(rèn)識(shí)組員用一種簡(jiǎn)樸的詞語(yǔ)來(lái)形容自己，并向組員做出解釋（要涉及名字、哪里人、性格、愛(ài)好等等）10分鐘游戲分享每位組員都講一下在本次游戲中的感受和體會(huì)30分鐘帶動(dòng)組員的合作能力每位組員都參加小組契約和目的的制訂，社工作指導(dǎo)紙和彩筆15分鐘提高參加意識(shí)及責(zé)任感組員分享小組的契約15分鐘總結(jié)每位小組組員總結(jié)自己在第一次小組開(kāi)展中的感受并擬定好下一次開(kāi)展小組的時(shí)間和地點(diǎn)第二次小組聚會(huì)：不同的你，不同的世界（/7/20）活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)目的內(nèi)容所需材料5分鐘社區(qū)回想上一次聚會(huì)社工帶動(dòng)組員試著回想并說(shuō)出小組組員的名字椅子、茶水5分鐘讓組員理解這次聚會(huì)的內(nèi)容社工介紹本次聚會(huì)的一種整體內(nèi)容安排35分鐘增進(jìn)組員之間的認(rèn)識(shí)“我是誰(shuí)”1、小組組員圍成一種圓圈，每個(gè)組員想一種能代表自己性格特性的動(dòng)作2、一種組員做代表自己的動(dòng)作時(shí)，其它組員也要一起做，例如：“我叫杜文麗”同時(shí)做一種動(dòng)作，之后，其它組員一起說(shuō)“我叫杜文麗”同時(shí)做動(dòng)作，以這類推。3、每個(gè)組員做完動(dòng)作之后，其它組員抽查，如果沒(méi)記住其它組員代表動(dòng)作的組員，就要接受“獎(jiǎng)勵(lì)”。25分鐘增強(qiáng)組員之間的合作能力以及凝聚力“登陸”全部組員站在一張較大的報(bào)紙上，腳不能著地，工作人員要統(tǒng)計(jì)堅(jiān)持的時(shí)間；在第一輪后，將報(bào)紙縮小二分之一，也是全部的組員都站在縮小的報(bào)紙上，腳同樣不能著地，工作人員要統(tǒng)計(jì)堅(jiān)持的時(shí)間。報(bào)紙15分鐘總結(jié)每位組員分享和總結(jié)，社工闡明下次聚會(huì)時(shí)間及地點(diǎn)第三次小組聚會(huì)：走近你我——我的夢(mèng)想(/7/27)活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)目的內(nèi)容所需材料10分鐘社區(qū)加強(qiáng)小組活動(dòng)的記憶回想上次聚會(huì)的內(nèi)容椅子、茶水15分鐘激起組員對(duì)生活的美妙向往“我的夢(mèng)想”每位組員在紙上寫(xiě)下自己的夢(mèng)想，也能夠畫(huà)圖表達(dá)紙和筆（彩筆）25分鐘更加增進(jìn)組員之間的理解每位組員都將向在座的每一位組員分享自己所寫(xiě)或所畫(huà)的夢(mèng)想，并闡明因素15分鐘激發(fā)組員對(duì)自己夢(mèng)想的動(dòng)力社工放映之前準(zhǔn)備好的一部有關(guān)夢(mèng)想的微電影投影儀、電腦15分鐘說(shuō)出組員自己的感受組員自由發(fā)表看完微電影之后的感受以及領(lǐng)悟紙和筆10分鐘總結(jié)分享、總結(jié)以及社工闡明下次聚會(huì)時(shí)間、地點(diǎn)第四次聚會(huì)——我的抱負(fù)職業(yè)(/8/3)活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)目的內(nèi)容所需材料10分鐘社區(qū)回想上一次聚會(huì)社工帶動(dòng)組員回想上一次聚會(huì)的內(nèi)容，同時(shí)展開(kāi)這一次聚會(huì)的內(nèi)容椅子、茶水15分鐘帶動(dòng)氛圍“大風(fēng)吹”1、先準(zhǔn)備比組員人數(shù)少一張的椅子，然后讓組員以（爭(zhēng)板凳）的辦法式圍圈坐，未能找到座位的組員站到圓圈中間。2、站在圓圈中間未能找到座位的組員能夠發(fā)號(hào)施令，說(shuō)：“大風(fēng)吹”，而其它組員則問(wèn)“吹什么？”3、之后負(fù)責(zé)發(fā)號(hào)施令的組員要講出一種特性，例如：“大風(fēng)吹，吹長(zhǎng)頭發(fā)的”，而有長(zhǎng)頭發(fā)特性的組員就要換位。椅子5分鐘分享組員分享活動(dòng)感受15分鐘理解組員所向往的職業(yè)每位組員在紙上寫(xiě)下自己抱負(fù)中的職業(yè)紙和筆25分鐘從分享中能夠理解組員的需求每位組員都各自分享自己所寫(xiě)的抱負(fù)職業(yè)10分鐘讓組員感覺(jué)受到重視社工將每位組員所寫(xiě)的抱負(fù)職業(yè)收起來(lái)保存到一種信箱，待小組將結(jié)束的時(shí)候再發(fā)還給組員紙質(zhì)信箱10分鐘總結(jié)分享、總結(jié)和闡明下次聚會(huì)時(shí)間第五次聚會(huì)——職業(yè)測(cè)試及就業(yè)指導(dǎo)(/8/10)活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)目的內(nèi)容所需材料10分鐘社區(qū)熱身游戲，帶動(dòng)氛圍“我能夠”先由社工提問(wèn)“大家覺(jué)得自己能夠在1分鐘內(nèi)鼓掌多少次？”組員發(fā)表自己的見(jiàn)解開(kāi)始1分鐘鼓掌測(cè)試，社工要告訴組員這是1分鐘的測(cè)試，但是實(shí)際時(shí)間只有30秒，看看組員們?cè)?0秒內(nèi)鼓掌的次數(shù)與否達(dá)成或超出了組員之前的預(yù)計(jì)告訴組員們測(cè)試的實(shí)際時(shí)間只用了30秒，告訴組員們不要低估自己的能力椅子、茶水5分鐘回想上次聚會(huì)引入本次主題社工與組員共同回想上次聚會(huì)的內(nèi)容并討論本次主題20分鐘組員職業(yè)愛(ài)好測(cè)試由社工將準(zhǔn)備好的職業(yè)愛(ài)好測(cè)試題目發(fā)給每一位小構(gòu)組員，小構(gòu)組員完畢職業(yè)愛(ài)好測(cè)試題目，理解到自己的職業(yè)愛(ài)好所在，看到本身的優(yōu)勢(shì)10分鐘組員愛(ài)好職業(yè)分享及對(duì)職業(yè)的見(jiàn)解組員分享測(cè)試后本身的職業(yè)愛(ài)好所在，并簡(jiǎn)樸的談?wù)勛约褐凹艾F(xiàn)在對(duì)該類職業(yè)的見(jiàn)解。45分鐘對(duì)小構(gòu)組員進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，看清優(yōu)劣勢(shì)由外聘的老師進(jìn)行授課，社工退居一旁10分鐘分享、總結(jié)及提示下次聚會(huì)組員對(duì)本次聚會(huì)分享并總結(jié)收獲，社工提示下次聚會(huì)時(shí)間第六次聚會(huì)——學(xué)習(xí)簡(jiǎn)歷制作(/8/17)活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)目的內(nèi)容所需材料10分鐘社區(qū)熱身活動(dòng)，帶動(dòng)氛圍，讓組員感受本身價(jià)值“我的助人事跡”由社工帶頭說(shuō)自己在上次聚會(huì)至本次聚會(huì)的時(shí)間內(nèi)有過(guò)哪些助人的事跡，然后組員們分別進(jìn)行分享椅子、茶水5分鐘回想上次聚會(huì)引入本次主題社工與組員共同回想上次聚會(huì)的內(nèi)容并討論本次主題5分鐘讓組員理解一份優(yōu)秀的簡(jiǎn)歷的重要性社工通過(guò)講述由一份優(yōu)秀的簡(jiǎn)歷獲得工作機(jī)會(huì)的勵(lì)志故事（亦可自我披露）讓小構(gòu)組員理解到簡(jiǎn)歷的重要性45分鐘學(xué)習(xí)如何制作簡(jiǎn)歷由社工帶領(lǐng)并指導(dǎo)組員學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)歷，如：簡(jiǎn)歷中的個(gè)人狀況，教育背景，實(shí)踐經(jīng)歷，技能特長(zhǎng)......以及簡(jiǎn)歷制作中要盡量避免出現(xiàn)的問(wèn)題等。電腦、投影儀15分鐘簡(jiǎn)歷展示及分享技巧將組員們自己做出的個(gè)人簡(jiǎn)歷進(jìn)行展示，對(duì)比分析和分享制作的技巧，取長(zhǎng)補(bǔ)短。10分鐘分享、總結(jié)及提示下次聚會(huì)組員對(duì)本次聚會(huì)分享并總結(jié)收獲，社工提示下次聚會(huì)時(shí)間和告知組員小組尚有兩次聚會(huì)就將結(jié)束第七次聚會(huì)——面試技巧及禮儀(/8/24)活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)目的內(nèi)容所需材料5分鐘社區(qū)回想上次聚會(huì)引入本次主題社工與組員共同回想上次聚會(huì)的內(nèi)容并討論本次主題椅子、茶水20分鐘直面職場(chǎng)，感受挑戰(zhàn)觀看一部有關(guān)求職應(yīng)聘工作的微電影10分鐘理解組員直面職場(chǎng)后的心理狀態(tài)組員分享自己看完電影后的感受和啟示，以及對(duì)本身的影響。45分