2023年個(gè)人期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

2023年個(gè)人期末復(fù)習(xí)計(jì)劃個(gè)人期末復(fù)習(xí)安排1

1、分?jǐn)?shù)乘除法。

分?jǐn)?shù)乘、除法屬于分?jǐn)?shù)的基本學(xué)問和技能，而且兩者關(guān)系親密，教材將這兩部分內(nèi)容集中支配。教材首先通過一組題目，強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)乘除法的關(guān)系，即分?jǐn)?shù)除法是分?jǐn)?shù)乘法的逆運(yùn)算。同時(shí)對分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法進(jìn)行了復(fù)習(xí)。比的相關(guān)概念、倒數(shù)的概念和計(jì)算、比的性質(zhì)、比與分?jǐn)?shù)及除法的關(guān)系等也是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，教材通過總復(fù)習(xí)的第2題和練習(xí)二十七的第3、4、5題進(jìn)行了復(fù)習(xí)。

此外，用分?jǐn)?shù)乘除法解決問題也是這部分的重點(diǎn)內(nèi)容，主要包括求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問題(含稍困難的)、已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的問題(含稍困難的)等。教材把它們比照編排，便于學(xué)生弄清這幾類問題的聯(lián)系和區(qū)分，從而更好地駕馭解決問題的思路，即先明確單位“1”，再看單位“1”是已知還是未知來確定解決問題的方法。為了讓學(xué)生更好地駕馭分析方法，總復(fù)習(xí)的第5題和練習(xí)二十七的第7題還支配了須要兩次推斷單位“1”的練習(xí)。

2、百分?jǐn)?shù)。

百分?jǐn)?shù)內(nèi)容的復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，緊接在用分?jǐn)?shù)乘除法解決問題后編排，這樣可以使學(xué)生看到它們在結(jié)構(gòu)、解題思路上的一樣性，便于加強(qiáng)學(xué)問間的聯(lián)系。百分?jǐn)?shù)的概念沒有單獨(dú)復(fù)習(xí)，但它是百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)，因此要留意進(jìn)行復(fù)習(xí)?？倧?fù)習(xí)的第6題是求常見的百分率的問題，通過給出計(jì)算公式，既復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)及小數(shù)的互化，又可復(fù)習(xí)求烘干率等類似問題。第7題為稍困難的百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用問題。練習(xí)二十七的第13、14、15題支配的是有關(guān)百分?jǐn)?shù)的習(xí)題，其中第15題涉及國債、納稅、利率等內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

3、空間與圖形。

這部分內(nèi)容包括位置與圓的復(fù)習(xí)。

在第一學(xué)段中，學(xué)生已經(jīng)會(huì)用第幾組、第幾個(gè)來表示物體的位置，本學(xué)期進(jìn)一步學(xué)習(xí)用數(shù)對表示物體的位置。教材通過總復(fù)習(xí)的第8題復(fù)習(xí)用數(shù)對表示物體的位置，練習(xí)二十七的第1題支配了相應(yīng)的練習(xí)。

本學(xué)期圓的相識包括直徑、半徑、π、軸對稱圖形等概念以及圓的周長和面積、圓的畫法等內(nèi)容，教材重點(diǎn)復(fù)習(xí)了圓的周長、面積計(jì)算公式和軸對稱圖形?？倧?fù)習(xí)的第9題通過讓學(xué)生復(fù)習(xí)計(jì)算公式的得出過程，加深學(xué)生對計(jì)算公式的理解和駕馭，以使學(xué)生在解決詳細(xì)問題時(shí)能依據(jù)不同條件和問題敏捷地運(yùn)用計(jì)算公式。第10題復(fù)習(xí)軸對稱圖形的概念，并運(yùn)用概念推斷兩個(gè)圖形是否是軸對稱圖形，加深學(xué)生對概念的理解和整理。直徑、半徑及其它們之間的關(guān)系等學(xué)問在練習(xí)二十七的第11題進(jìn)行復(fù)習(xí)。

4、統(tǒng)計(jì)。

本學(xué)期統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容主要是相識扇形統(tǒng)計(jì)圖。教材通過總復(fù)習(xí)第11題使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，即能清晰地表明各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系，并依據(jù)給出的信息解決一些問題，以促使學(xué)生分析信息、解決問題實(shí)力的提高。

個(gè)人期末復(fù)習(xí)安排2

1.讓自己的走路比平?？?0%，時(shí)間飛逝，熱忱不覺。

2.學(xué)習(xí)之前，把該吃的、該喝的等等全部做完，手機(jī)盡量靜音放在書包里，不要在學(xué)習(xí)過程中因做各種各樣的事情而打破自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。此外，不要在學(xué)習(xí)的時(shí)候聽音樂。

3.保證6-7小時(shí)的晚間睡眠時(shí)間和30分鐘-1小時(shí)的午休時(shí)間。

4.復(fù)習(xí)最好的是從重點(diǎn)到次重點(diǎn)再到非重點(diǎn)的依次，因?yàn)橐坏┏霈F(xiàn)時(shí)間不夠，我們還可以保證通過，高?？荚囍攸c(diǎn)是肯定會(huì)考的。在保證重點(diǎn)復(fù)習(xí)完的狀況下，再不斷地往非重點(diǎn)走。

5.心理示意。人的潛能是可以挖掘的，語言引導(dǎo)思維，我們?yōu)榱宋覀兊膼酆玫牧夹匝h(huán)，要不斷地對自己進(jìn)行示意和激勵(lì)。告知自己，書本很簡潔，我肯定可以搞定。

6.記憶的時(shí)間段：短時(shí)記憶：5：30——7：30長時(shí)記憶：14：00——17：00深度思索：20：00——22：30

7.對于一些東西，要重復(fù)記憶，如英語、數(shù)學(xué)公示、財(cái)管公示、會(huì)計(jì)分錄等。

8.記憶的四個(gè)層次：數(shù)字——文字——聲音——圖像，其中圖像是最高級的記憶技巧。

個(gè)人期末復(fù)習(xí)安排3

一、學(xué)生狀況分析

1、學(xué)問駕馭狀況

（1）積累部分：大部分學(xué)生對漢語拼音的駕馭較好，但是有極個(gè)別同學(xué)還須要進(jìn)行拼音的復(fù)習(xí)鞏固。在復(fù)習(xí)中，加強(qiáng)聽寫，強(qiáng)化鞏固，是一個(gè)艱難的任務(wù)。

（2）閱讀部分：對待一篇短文，一些孩子由于理解力不夠強(qiáng)的緣由，不能完全理解，讀通短文，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培育。

（3）習(xí)作部分：大部分學(xué)生能把文章內(nèi)容表達(dá)寫清晰，正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭手法，使句子通順，文字美麗。

2、學(xué)習(xí)看法、情感、價(jià)值觀分析

本年級全體同學(xué)能夠比較仔細(xì)的對待學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)。個(gè)別班級中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱還不夠，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，充溢你追我趕比學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、漢語拼音

（1）學(xué)會(huì)漢語拼音，能正確拼讀，駕馭拼法規(guī)則。

（2）嫻熟駕馭看拼音寫漢字、詞語和句子。

（3）駕馭漢語拼音中聲調(diào)及其改變。

2、字

（1）駕馭本冊生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻整。

（2）正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。

（3）按要求寫字；

（4）選字填空；

（5）改正錯(cuò)別字；

（6）選擇帶點(diǎn)字的正確字義；

（7）按要求查字典

3、詞語

（1）正確地讀出寫出學(xué)過的詞，并留意積累詞語。

（2）會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

（3）辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)悟詞語的感情色調(diào)，會(huì)詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。

4、句子

（1）懂得運(yùn)用常用詞和關(guān)聯(lián)詞造句。

（2）背誦指定和自己喜愛的內(nèi)容；

（3）按要求摘錄詞句；

（4）按課文內(nèi)容或積累·運(yùn)用中的“讀讀背背”填空；

（5）默寫；

（6）補(bǔ)足詞語；

（7）詞語搭配；

（8）會(huì)修改病句；

（9）能辨別比方、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴(kuò)寫句子。

5、標(biāo)點(diǎn)符號：能正確運(yùn)用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，相識破折號。

6、閱讀理解：

（1）聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語，體會(huì)句子含著的意思；

（2）按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題；

（3）理清課文的敘述依次；

（4）領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn)；

（5）理解、抓住課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情；

（6）學(xué)會(huì)提出有思索價(jià)值的問題；

（7）聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。

7、口語交際：選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

8、習(xí)作：復(fù)習(xí)寫自己熟識的人、事、景、物的文章，能表達(dá)真情實(shí)感；復(fù)習(xí)寫想象作文和書信。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會(huì)的227個(gè)生字，會(huì)認(rèn)的120個(gè)生字；能正確讀寫精讀課文中的132個(gè)詞語，做到書寫公整、規(guī)范，不寫錯(cuò)別字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2、主動(dòng)復(fù)習(xí)本冊課文和積累·運(yùn)用中的“讀讀背背”，對閱讀有較深厚的愛好，通過閱讀訓(xùn)練，進(jìn)一步抓住課文主要內(nèi)容。

3、能主動(dòng)主動(dòng)地與別人進(jìn)行交際，能仔細(xì)耐性地聽別人講話，理解主要意思，并能轉(zhuǎn)述，探討溝通能講清晰自己的意思。

4、主動(dòng)參加習(xí)作訓(xùn)練，彌補(bǔ)平常習(xí)作的不足，能寫出內(nèi)容詳細(xì)、有肯定條理、有真情實(shí)感的簡潔的記實(shí)作文和想象作文。

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、能對詞語進(jìn)行邏輯歸類；結(jié)合語境理解字、詞；會(huì)修改簡潔的病句。

2、把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法；發(fā)表自己的閱讀見解或體會(huì)；能寫簡潔的記實(shí)作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。

3、綜合運(yùn)用，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)

五、復(fù)習(xí)措施

（一）關(guān)注心理，有效調(diào)整

我們須要親密關(guān)注來自學(xué)生心理方面一些不利于復(fù)習(xí)的因素，剛好有效地利用一切利用的時(shí)間機(jī)會(huì)釋放和減輕他們的壓力，讓他們輕裝上陣，正如前面提到的用學(xué)生感愛好的一些形式開展復(fù)習(xí)，依據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)過程中的心理狀況隨時(shí)調(diào)整自己的復(fù)習(xí)安排和設(shè)計(jì)相應(yīng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容與形式。

（二）主導(dǎo)到位、主體參加

只有學(xué)生的主動(dòng)性得到充分的發(fā)揮，才能使復(fù)習(xí)省時(shí)高效，收到最佳的復(fù)習(xí)效果，機(jī)械重復(fù)是復(fù)習(xí)的大忌，應(yīng)當(dāng)努力避開。應(yīng)努力求“活”，就是在復(fù)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生通過“變式、變序、綜合”的方法，把學(xué)問活學(xué)活用，讓每個(gè)學(xué)生都身心開心地投入到復(fù)習(xí)中來，并且盡力做到激勵(lì)學(xué)生自己組織，自己打算，自己主持，自己總結(jié)，使學(xué)生在愛好盎然的活動(dòng)中鞏固學(xué)問，提高實(shí)力，或者說引導(dǎo)學(xué)生對某一題型進(jìn)行變式訓(xùn)練，讓他們自己能真正把握題型的改變。進(jìn)一步激發(fā)主動(dòng)探究的精神。

（三）螺旋上升、有效復(fù)習(xí)

課程標(biāo)準(zhǔn)的核心思想是敬重學(xué)生的發(fā)展，而雙基是發(fā)展的重要內(nèi)容，基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能是發(fā)展的載體。為此有以下幾點(diǎn)建議：

1、找準(zhǔn)鏈接點(diǎn)。老師要找準(zhǔn)分類學(xué)問及分類學(xué)問之間的鏈接點(diǎn)，圍繞這個(gè)“點(diǎn)”設(shè)計(jì)有針對性的復(fù)習(xí)內(nèi)容.

2、留意限制復(fù)習(xí)時(shí)間，每天復(fù)習(xí)的量不宜太大。

3、面對全體學(xué)生，特殊注意補(bǔ)差工作，引導(dǎo)他們真正駕馭堅(jiān)固。

六、復(fù)習(xí)時(shí)間

20xx年12月15日—20xx年1月8日

字詞復(fù)習(xí)2課時(shí)

句子復(fù)習(xí)2課時(shí)

閱讀復(fù)習(xí)3課時(shí)

習(xí)作復(fù)習(xí)3課時(shí)

綜合復(fù)習(xí)2課時(shí)

個(gè)人期末復(fù)習(xí)安排4

首先，保持一個(gè)好的高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)很重要：

1.讓自己的走路比平常快30%，時(shí)間飛逝，熱忱不覺(郁悶時(shí)很有效)

2.學(xué)習(xí)之前，把該吃的、該喝的、該拉的等等全部做完，手機(jī)盡量靜音放在書包里，不要在學(xué)習(xí)過程中因做各種各樣的事情而打破自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。此外，不要在學(xué)習(xí)的時(shí)候聽音樂。

3.保證6-7小時(shí)的晚間睡眠時(shí)間和30分鐘-1小時(shí)的午休時(shí)間

其次，制定學(xué)習(xí)安排和時(shí)辰表。這樣，你可以對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度有個(gè)整體的把握，知道自己什么時(shí)間該干什么。時(shí)辰表制定要科學(xué)，因?yàn)椴煌瑫r(shí)間學(xué)習(xí)不同的科目是有著內(nèi)在的規(guī)律的，這點(diǎn)可以讓你在2個(gè)星期完成別人3個(gè)星期甚至更長時(shí)間可以完成的事情。

再次，整合資料。這一點(diǎn)，對于把希望放在最終兩周的人來說猶未重要。但整合資料是要有技巧的，這也就涉及到了一個(gè)人的情商。每個(gè)人都會(huì)多多少少有些資料，這個(gè)時(shí)候，找你覺得信任的摯友，然后把你的資料給他復(fù)印，或者問他是否須要。他拿到了你的資料，信任了你，過不了多久，他或許就和你聯(lián)系，他把他新得到的資料共享給了你。就這樣的工作，不斷擴(kuò)大至不同范圍圈的人。

最終，要留意復(fù)習(xí)技巧和考試技巧。

1.我們習(xí)慣看書從第一章看到最終一章，但有時(shí)這種方法卻可能是致命的。對于數(shù)學(xué)之類的確定沒有問題，前面已經(jīng)說過，這個(gè)是須要拉長戰(zhàn)線的，但對于其他課，復(fù)習(xí)最好的是從重點(diǎn)到次重點(diǎn)再到非重點(diǎn)的`依次，因?yàn)橐坏┏霈F(xiàn)時(shí)間不夠，我們還可以保證通過，高?？荚囍攸c(diǎn)是肯定會(huì)考的。在保證重點(diǎn)復(fù)習(xí)完(通常過沒有任何問題)，再不斷地往非重點(diǎn)走(走的越深，當(dāng)然分?jǐn)?shù)就越高了)。

2.心理示意。人的潛能是可以挖掘的，語言引導(dǎo)思維，我們?yōu)榱宋覀兊膼酆玫牧夹匝h(huán)，要不斷地對自己進(jìn)行示意和激勵(lì)。告知自己，書本很簡潔，我肯定可以搞定。

3.記憶的幾個(gè)小技巧。

(1)記憶的時(shí)間段：短時(shí)記憶：5：30——7：30

長時(shí)記憶：14：00——17：00

深度思索：20：00——22：30

(2)對于一些東西，要重復(fù)記憶，如英語、數(shù)學(xué)公示、財(cái)管公示、會(huì)計(jì)分錄等。

(3)記憶的四個(gè)層次：數(shù)字——文字——聲音——圖像，其中圖像是最高級的記憶技巧。我是始終努力實(shí)現(xiàn)著這種記憶方法，所以許多時(shí)候，我在考試的時(shí)候，我總會(huì)在腦海里打開書，然后翻頁，雖然看不見書，但已然在看書。不過，只要實(shí)現(xiàn)記憶的層級的提高，都會(huì)讓記憶更有效。比如：根號2=1.41421(意思意思而已)、根號6=2.449489(糧食是酒是白酒)等。

4.假如學(xué)習(xí)不在狀態(tài)，我可以提出我的一個(gè)獨(dú)家秘方(當(dāng)然其他人可能也在用)。打算一套撲克牌，隨意抽4張，玩24點(diǎn)的嬉戲。

5.考試的時(shí)候，假如遇到不會(huì)的題，把試卷拿起來(我們看試卷的角度也就從俯視轉(zhuǎn)變成了近乎平視)，這個(gè)時(shí)候許多題說不定就會(huì)了。

6.不要想著作弊。一是后果很嚴(yán)峻，二是作弊會(huì)心虛，影響正常發(fā)揮。

7.考前不要熬夜，肯定要保證睡眠質(zhì)量，這點(diǎn)對狀態(tài)很重要。

科學(xué)的復(fù)習(xí)方法和一些投機(jī)取巧的方法可以讓我們在最短的時(shí)間獲得最大的成效，只要我們目標(biāo)明確，就肯定可以勝利。

個(gè)人期末復(fù)習(xí)安排5

高一就要過了，期末考試快到了。為了在期末考試中取得好成果，我制定了自己的考前復(fù)習(xí)安排，并期望根據(jù)自己的定制來實(shí)施。本審核安排如下：

復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段，一個(gè)一個(gè)來，會(huì)更好。首先第一階段是利用早自習(xí)的時(shí)間復(fù)習(xí)。早自習(xí)用來做早讀，氛圍會(huì)好一些。高一要背的東西許多，因?yàn)楦咭坏目颇吭S多，九個(gè)科目一半以上要背。為了期末考試不損失這些基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)，早自習(xí)是一種背書。一節(jié)課時(shí)間也長，所以不是固定時(shí)間背書。假如你看膩了一個(gè)科目，那就再看一個(gè)科目。你要充分利用一節(jié)課，盡量把能背的東西都背下來?？荚噥砹?，你也不會(huì)慌。全部的學(xué)問點(diǎn)肯定要記很久，肯定要有深刻的印象。

其次階段是中午時(shí)間，比較短，用來做一些簡潔的練習(xí)，鞏固一些基礎(chǔ)學(xué)問點(diǎn)。除了做一些小練習(xí)，就是把之前提取的錯(cuò)題讀出來，然后自己做，把題駕馭好，這樣期末考試就不怕遇到同樣的題了。高一是學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的時(shí)候，中午不能錯(cuò)過。短時(shí)間內(nèi)做一些有效率的事情會(huì)更有利于考試。因?yàn)闀r(shí)間短，可以用來練習(xí)做題的速度和精確性。我安排每天中午做這個(gè)。我要等到考試那天，肯定要能練好。

第三階段是利用晚上的時(shí)間做難題，晚上時(shí)間充裕，可以細(xì)致看問題做。晚上做題可以更細(xì)心，補(bǔ)充中午。一個(gè)練速度，一個(gè)練細(xì)致。支配好晚上的每一個(gè)時(shí)間，安排好做不同科目的時(shí)間，這樣可以達(dá)到做不同科目的效果，增加做題的體驗(yàn)。期末考試那天，你不會(huì)因?yàn)槭裁纯颇繘]考好而焦慮。

以上是我的期末考試復(fù)習(xí)安排。我準(zhǔn)備先根據(jù)這個(gè)方案來，遇到特別狀況再做相應(yīng)的調(diào)整。我信任只要我們做好安排，就肯定能在考試中充分發(fā)揮自己的潛力，取得優(yōu)異的期末成果，不僅能達(dá)到目標(biāo)，還能讓老師滿足。我信任我能勝利，也請老師支持我。

個(gè)人期末復(fù)習(xí)安排6

轉(zhuǎn)瞬就到期末了，在打算一個(gè)完備的寒假的同時(shí)，也要打算一個(gè)完備的期末考試，讓這個(gè)學(xué)期不留下一點(diǎn)缺憾。

俗話說得好：“一分耕耘一分收獲”。假如你還在悠哉悠哉的玩手機(jī)，那跟不上同學(xué)們復(fù)習(xí)的腳步啦。此刻距期末考試還有二十七天的倒計(jì)時(shí)，同學(xué)們不能再希望老師給我們復(fù)習(xí)了。我們須要自我復(fù)習(xí)。

怎樣復(fù)習(xí)呢？有人要問了。說到復(fù)習(xí)，很多同學(xué)首先想到的就是做一大堆一大堆的卷子吧。復(fù)習(xí)當(dāng)然要做卷子，可是，比卷子更重要的是書上做的筆記。只要上課仔細(xì)聽講，四分之一的分?jǐn)?shù)就拿到了。當(dāng)然，要保證基礎(chǔ)學(xué)問的堅(jiān)固。語文的字詞句和“日積月累”，數(shù)學(xué)的計(jì)算和概念，這都是不能丟分的。想要全面的復(fù)習(xí)，我們還須要一份復(fù)習(xí)安排。

在那里，我來給大家共享一下我的復(fù)習(xí)安排吧。

1、找到自我薄弱的地方，這是復(fù)習(xí)的關(guān)鍵；

2、依據(jù)薄弱的地方進(jìn)行綻開的復(fù)習(xí)，這一條必需要具體的復(fù)習(xí)，才能復(fù)習(xí)到自我薄弱的每一點(diǎn)；

3、做卷子。還是要做卷子。卷子上包括了各種題型，所以卷子是必需要做的。可是光做還不行，必需要改。批改完之后再改錯(cuò)，這非常重要，不然還不如不做；

4、背+默+聽。背課文、背概念，把須要背的都要背，還要默寫。把語文園地的詞都要聽寫，英語也是。聽寫一遍，把不會(huì)的再聽寫，直到會(huì)為止。

以上就是我的復(fù)習(xí)安排。祝同學(xué)們學(xué)習(xí)開心，復(fù)習(xí)開心，考試開心！

個(gè)人期末復(fù)習(xí)安排7

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、鞏固漢語基礎(chǔ)學(xué)問，加強(qiáng)讀拼音寫單詞和生詞的訓(xùn)練。主要是書本，比較簡單錯(cuò)和簡單遺忘的單詞，增加學(xué)生記憶。訓(xùn)練學(xué)生單詞和句子，并依據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填寫相應(yīng)的單詞。

2.以課文為基礎(chǔ)，整理歸納每篇課文的內(nèi)容，了解閱讀的基本方法。把握《語文園地》的練習(xí)特點(diǎn)，以分類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的愛好，緊密跟隨課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。

3.依據(jù)學(xué)生對學(xué)問的駕馭程度，支配自主作業(yè)，滿意不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需求。復(fù)習(xí)內(nèi)容要分階段，體現(xiàn)按部就班的認(rèn)知規(guī)律。

4.閱讀訓(xùn)練內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生構(gòu)建最基本的閱讀概念，培育學(xué)生的閱讀實(shí)力。

5.以看圖寫詞為核心，激勵(lì)編寫嘗試想象故事，旨在培育學(xué)生不同的思維方式。

審核策略：

復(fù)習(xí)的難點(diǎn)是幫助學(xué)生區(qū)分和分析本書的要求，駕馭生詞中的相像字、同音字和復(fù)音字。指導(dǎo)學(xué)生用一些新單詞口頭或書面形式組成單詞，以達(dá)到積累詞匯的目的。

(1)漢語拼音：采納部首搜尋法查字典。

(2)詞：看拼音寫詞，分析相像詞構(gòu)成詞，多音詞(構(gòu)成詞，句中選讀音)，歸納易錯(cuò)詞，寫出相同的偏旁詞(單字加偏旁新詞，再構(gòu)成詞。)復(fù)習(xí)駕馭一些常用的識字方法(加一加，減一減，換一換一，一換一等。).辨析本書要求駕馭新詞中的相像字、同音字、復(fù)音字、音韻字。引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)部首推斷生詞的用法，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在應(yīng)用和積累過程中發(fā)覺和總結(jié)各自的用法。依據(jù)詳細(xì)語境，設(shè)計(jì)一些練習(xí)，讓學(xué)生在句子中找到反義詞，或者用一些口頭回答或書面回答填空。

(3)詞：反義詞，同義詞，填入適當(dāng)?shù)脑~(量詞，詞語搭配)。形式有：干脆填空，連線，填空。擴(kuò)充積累單詞：能寫出這樣的單詞嗎？(四個(gè)字，AABB，ABAC，ABB)

(4)句子：標(biāo)點(diǎn)、句子、被句、把句、比方句。通過寫完整句子的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白什么是完整句子，從而寫出完整的句子。

(5)古詩背誦：須要背誦的課文可以填空，也可以默寫。

(6)閱讀：統(tǒng)計(jì)句子和自然段落。按要求畫相關(guān)句子。(留意畫圖要精確完整。依據(jù)短文填空。(找到相關(guān)句子，留意標(biāo)記，寫對。選擇課文中復(fù)音詞的正確發(fā)音或正確單詞，選擇合適的單詞。匹配單詞，找到同義詞和反義詞。添加標(biāo)點(diǎn)符號(連接并填空)。綻開(如：)你想對文中##說什么？)留意主要人物，句子要通順。

(7)看圖寫詞：重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何看圖?？匆粡垐D，寫下文字：把握圖上是什么，是什么樣子。最重要的是抓住誰在做什么，怎么做？最近怎么樣？到時(shí)候會(huì)說什么，怎么看。(畫畫想象。)[復(fù)習(xí)這本書的寫作，要著重引導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：仔細(xì)視察畫面，理解畫面。積累一些句型，比如：誰做什么。何時(shí)，何人，何地，何事。并且可以用指定的句型寫單詞。學(xué)會(huì)用逗號，peri。仔細(xì)檢查寫好的句子，發(fā)覺錯(cuò)別字剛好改正。：立足讓學(xué)生進(jìn)一步熟識和練習(xí)鞏固。

四、復(fù)習(xí)的支配

復(fù)習(xí)進(jìn)度：

第一階段：從12月24日——1月4日共計(jì)7天。(邊上新課邊查漏補(bǔ)缺。)

練習(xí)看拼音寫詞語、依據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、一些基礎(chǔ)學(xué)問，背誦的課文、會(huì)認(rèn)的字、多音字、課后題。

其次階段：從1月7日——1月11日，共計(jì)5天。(分單元逐步復(fù)習(xí))

1月7日第一單元漂亮的秋天

其次單元豐富多彩的學(xué)校生活

1月8日第三單元酷愛祖國

第四單元怎樣看問題，想問題

1月9日第五單元友好相處、團(tuán)結(jié)合作

第六單元關(guān)愛他人

1月10日第七單元愛護(hù)環(huán)境、愛惜動(dòng)物

第八單元酷愛科學(xué)

1月11日單元綜合復(fù)習(xí)

第三階段：考前階段。(歸類復(fù)習(xí))

1、字詞部分：查字典、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補(bǔ)充成語、劃去不同類的詞語等

2、句段部分：連詞成句、補(bǔ)充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點(diǎn)、照樣子改寫句子等

3、寫話：整理句序、看圖寫話等

4、綜合練習(xí)

5、模擬試題

五、復(fù)習(xí)時(shí)候的側(cè)重點(diǎn)。

要以課本為基本動(dòng)身點(diǎn)，重視課本內(nèi)容和基礎(chǔ)學(xué)問，在此基礎(chǔ)上給學(xué)生擴(kuò)寬學(xué)問面，要加強(qiáng)各種句式的訓(xùn)練，使學(xué)生能較為嫻熟地駕馭把句子補(bǔ)充完整的方法。注意詞語、句子、古詩的積累，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，并且要常常設(shè)計(jì)一些語言遷移的訓(xùn)練，提高學(xué)生敏捷運(yùn)用課文語言的實(shí)力。加強(qiáng)閱讀寫話的練習(xí)，進(jìn)一步培育學(xué)生獨(dú)立閱讀的實(shí)力，擴(kuò)大閱讀量和閱讀面，努力在教學(xué)中落實(shí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)。

還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)力的培育。如：留意培育學(xué)生先細(xì)致讀題目，弄清題目的意思后再做題的習(xí)慣。學(xué)生卷面的整齊性。

總之，在語文復(fù)習(xí)中老師要把基礎(chǔ)、閱讀、寫話同時(shí)作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，讓學(xué)生多做多練，并且還要教給學(xué)生做題的方法，不斷培育學(xué)生的分析、閱讀、寫作實(shí)力，還要發(fā)展學(xué)生的邏輯思維實(shí)力。

個(gè)人期末復(fù)習(xí)安排8

聞名教化家葉圣陶說：“教化工作者的全部工作就是為人師表。”就是說我們老師必需要規(guī)范自己的言行舉止，三尺講臺，走上去，教書育人；走下來，為人師表。這一年的工作經(jīng)驗(yàn)，讓我對這句話深有體會(huì)。

一、有高尚的個(gè)人品行，既教書又育人。

教書育人，是老師的天職，教書是手段，育人是目的。作為老師，我們不必在意那些刺眼的光環(huán)，教化關(guān)切學(xué)生才是我們恒久的追求。講臺是老師的舞臺，要讓每一節(jié)課都是一次精彩的演出，讓學(xué)生有所收益，要仔細(xì)鉆研教材，注意教學(xué)實(shí)效，讓教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，朝氣蓬勃。

當(dāng)然我們老師不僅向?qū)W生傳播學(xué)問，更要做好學(xué)生心靈的塑造者。老師的言行對學(xué)生有潛移默化的熏陶感染作用，凡是要求學(xué)生做到的，首先應(yīng)領(lǐng)先垂范。教化學(xué)生要誠信，自己就應(yīng)有磊落的言行；讓學(xué)生避開浮躁，自己就要多一些坦然和淡然。對于小學(xué)生，反復(fù)的叨念是必需的，但微小處見精神，學(xué)生更情愿用自己的眼睛來讀出什么是真善美，什么是假丑惡。所以我們要守住心靈的安靜，當(dāng)我們以樂觀主動(dòng)的心態(tài)面對繁重的工作，力求做好每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)的時(shí)候，身教重于言傳，對學(xué)生的正面才會(huì)更有勸服力。

二、規(guī)范自己的行為，留意言傳身教

身教重于言教，要求學(xué)生做到的，我們自己也肯定要做到。老師是學(xué)生們心目中的偶像，老師的一舉一動(dòng)就像一面鏡子，點(diǎn)點(diǎn)滴滴隨時(shí)都映照在孩子的面前。試想：“一個(gè)上課遲到，學(xué)生作業(yè)不剛好批改的老師，如何讓學(xué)生按時(shí)上學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)；一個(gè)言行粗魯?shù)睦蠋熡秩绾谓坛雠e止優(yōu)雅的學(xué)生？”

比如，我們學(xué)校特殊注意學(xué)生的養(yǎng)成教化，常常開展“撿起一片紙，整齊我們的家園”；“爭做文明小衛(wèi)士”等德育活動(dòng)，假如要想讓學(xué)生能養(yǎng)成自覺拾撿廢紙廢物、保持環(huán)境整齊的習(xí)慣，那么，當(dāng)我看到一片廢物時(shí)，我肯定會(huì)自然而然、天經(jīng)地義撿起，因?yàn)槲抑?，只有老師做到了，學(xué)生才會(huì)做到。當(dāng)然像這樣的例子有好多，我們老師在這方面也都特別留意，做得都特別精彩。

另外，我覺得老師的語言也起著特別重要的作用，因此要把好語言這個(gè)關(guān)口。特殊要留意：語言要文明、要豁達(dá)、不譏諷、不挖苦、不夸大，時(shí)時(shí)要駕馭好分寸，要讓語言中的份量起到“事半功倍”的效果。

古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行?！崩蠋煹囊慌e一動(dòng)都是無聲的吩咐。凡是要求學(xué)生做到的，老師必需身體力行。時(shí)時(shí)刻刻以自己的人格影響人，以自己的品德感化人，以自己的言行引導(dǎo)人，到處是學(xué)生的模范，事事是學(xué)生的榜樣。

個(gè)人期末復(fù)習(xí)安排9

時(shí)間如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬我們又來到了對期末的復(fù)習(xí)階段了。回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況，在老師們的指引下，我在學(xué)習(xí)中較好的駕馭了各科的學(xué)問。同時(shí)熬煉了自己的思維和解題技巧。在學(xué)習(xí)上有了明顯的提高。但同時(shí)，經(jīng)過上次期中階段的測試，我了解到自己在的如英語、歷史方面的課程上仍有很多不足，為此在期末即將到來之前，我在這里對近期的期末復(fù)習(xí)制定安排如下：

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

此次復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)集中在英語、歷史和語文等文科方面。要通過集中的復(fù)習(xí)和整理，將自由這幾門科目上的弱項(xiàng)和不足剛好的處理好，提高自我的成果。

此外，其他的基本科目的雖然并不知重點(diǎn)，但會(huì)優(yōu)先復(fù)習(xí)，須要在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格鞏固，用較少的時(shí)間，復(fù)習(xí)完自己擅長的科目，為后面的突破性復(fù)習(xí)留出足夠的時(shí)間。

對于復(fù)習(xí)的目標(biāo)，因?yàn)槠谀┛荚嚪秶珡V，假如全面復(fù)習(xí)的話，必定會(huì)出現(xiàn)時(shí)間不夠，或是因?qū)W問復(fù)習(xí)雜亂不簡單梳理。為此，我將此次復(fù)習(xí)的重點(diǎn)規(guī)劃在自己不擅長的科目上，盡可能去突破并爭取更高的分?jǐn)?shù)，以此來提高自己！

二、前期復(fù)習(xí)安排

結(jié)合老師的講解以及自我的實(shí)力，盡可能早的起先自我復(fù)習(xí)自身擅長的科目。如：數(shù)學(xué)、地理等，加緊利用課余的時(shí)間趕進(jìn)度，多進(jìn)行題目的練習(xí)。將自己不懂和不理解的地方，寫下自己的思路，做好筆記等待后來老師復(fù)習(xí)的時(shí)候解決。

這個(gè)階段主要目的是鞏固自身的優(yōu)勢，并通過快速梳理一遍學(xué)問，查漏補(bǔ)缺，保證自身已經(jīng)駕馭的學(xué)問的穩(wěn)固。

三、后期復(fù)習(xí)

在就解決了自身擅長科目之后，剩下的“問題”課程都會(huì)比之前更加困難和麻煩。對于這些學(xué)習(xí)，我要做好自我的時(shí)間規(guī)劃，盡可能去處理自己可以理解，可以熬煉的地方。如：語文的寫作、英語的單詞和背誦、歷史的關(guān)鍵點(diǎn)等等。在自己的復(fù)習(xí)中從易到難的處理自己的不足，并做好筆記，通過老師的復(fù)習(xí)來處理困難問題，有必要時(shí)跳過難題，利用假期時(shí)間解決。

四、自我管理