Unit-4-Using-language-教學(xué)設(shè)計(jì)-2020年秋高中英語外研版(2019)必修一

必修一Unit4UsingLanguage教學(xué)設(shè)計(jì)稿1Hello!Welcometomyclass.Itismygreathonortobewithyou.2今天我們來學(xué)習(xí)必修一Unit4Friendsforever中的Usinglanguage部分。We’lllearnattributiveclausesandsomekeywordsoffriendship.3(Step1:Analysisofthematerial)語法部分為定語從句，兩個(gè)小語篇的話題分別為“我的朋友”和“社團(tuán)招新”。前者描述了和朋友相處的細(xì)節(jié)，后者以網(wǎng)絡(luò)論壇的形式介紹了遠(yuǎn)足社團(tuán)，歡迎志同道合的朋友加入；詞匯部分以“友誼湯”食譜的形式呈現(xiàn)了有關(guān)友誼的可貴行為和品質(zhì)的詞匯，幫助同學(xué)們描述、評價(jià)朋友的行為和品質(zhì)。通過真實(shí)語境下技能的綜合訓(xùn)練，使同學(xué)們能夠加深對單元主題的理解，提高語言應(yīng)用能力。4(Step2:Leadingin)Inthelastclass,wehavediscussedadvantagesanddisadvantagesofmakingfriendsonlinewhichrequirsustothinkitthoroughly.Wecan’tjustthrowthebabyoutwiththebathwater,becauseweneedfriendsanyway.Now,let’sappreciatepartofapoemaboutfriendship.5A?Forever?Friend"A?friend?walks?in?when?the?rest?of?the?world?walks?out."Sometimes?in?life,??You?find?a?special?friend;??Someone?who?changes?your?life?just?by?being?part?of?it.?Someone?who?makes?you?laugh?until?you?can't?stop.??Someone?who?makes?you?believe?that?there?really?is?good?in?the?world.??Someone?who?convinces?you?that?there?really?is?an?unlocked?door?just?waiting?for?you?to?open?it.??This?is?Forever?Friendship.?……Howbeautifulitis!Inaddition,haveyounoticedthesefoursentencesinthepoem?Yes,theyare--attributiveclauses.6(Step3:Knowledgelearning)這節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)探討限制性定語從句的使用規(guī)律。7Lookatthesentencesfromthereadingpassageandanswerthequestions.我們先來一起讀一下這兩個(gè)句子。A.Wecan…stayintouchwiththepeoplethatwewanttoremainfriendswith.B.Thedigitalagealsoenablesustofindpeoplewhoshareourinterests...Pleasethinkaboutwhat“that”referstoinsentence(a)andwhat“who”referstoinsentence(b)?（停3秒）Yes,“that”refersto“thepeople”insentence(a),“who”refersto“people”insentence(b).8Then,whatisthedifferencebetweenthetwogroupsofsentences？（停3秒）Allright,sentences(a)and(b)bothcontainaclausedefininganounineachsentence.Sentences(c)and(d)areeachconstructedwithapairofsimplesentences,withonedefininganounthatappearsintheothersentenceineachpair.我們可以看到AB是兩個(gè)包含定語從句的句子。而CD兩句由兩個(gè)簡單句構(gòu)成。這兩組句子的區(qū)別在于，同樣是修飾限定一個(gè)名詞，AB兩句使用了從句，而CD兩句各使用了一個(gè)簡單句。9Whydoestheauthorchoosetousesentences(a)and(b)inthereadingpassage？（停3秒）Becausethereisacloserlinkandconnectionbetween“people”andtheclausedefiningitinsentences(a)and(b).Italsomakesthepassageclearer,andcreatesanemphaticeffectonthepeopleorthingsbeingdefined.這里便涉及到了定語從句的作用，之所以使用定語從句，是因?yàn)槎ㄕZ從句的句式結(jié)構(gòu)能夠使被修飾的名詞和從句擁有更為緊密的聯(lián)系，使句子和語篇更為簡潔清楚，同時(shí)，對于被修飾的名詞也起到了強(qiáng)調(diào)的作用。10在簡單地了解了定語從句的基本結(jié)構(gòu)之后，let’slookformoresentenceswithattributiveclausesinthereadingpassage.(停20秒)在文章的第一段中，我們找到了Whatiftheonlywayofgettingnewsfromfarawayfriendswaswritinglettersthattookagestobedelivered？這句話的定語從句部分是由that引導(dǎo)，定語從句部分所修飾的名詞是letters。接下來我們在文章的第三段中發(fā)現(xiàn)了TheInternetcanconnectuswithotherswhoalsoenjoydoingthem…從句部分是由who引導(dǎo)，其所修飾的名詞是others。11同樣，在文章的第七段中，我們可以找到Onsocialmediasites,peopletendtopostonlypositiveupdatesthatmakethemappearhappyandfriendly.從句部分由that引導(dǎo)，從句修飾限定的名詞是“updates”。最后，在文章的第八段我們還可以找到這個(gè)句子，Althoughtechnologyhaschangedthewayweacquirefriends,themeaningoffriendshipandourlongingforfriendsremainthesame.有的同學(xué)會(huì)問了：“老師，這句話包含定語從句嗎？”是的，同學(xué)們，這句話的確包含定語從句，其中“weacquirefriends”就是從句部分。但是這句話中的從句所修飾的名詞“theway”比較特殊，連接定語從句的關(guān)系代詞被省略了，我們會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中，深入探討“theway”做先行詞時(shí)定語從句的用法。12好，接下來我們一起來分析一下這四個(gè)句子。首先，請大家注意老師標(biāo)記出來的這四個(gè)名詞letters，others，thebookandafriend。為什么要標(biāo)記這幾個(gè)詞呢？它們和從句有什么關(guān)系呢？細(xì)心地同學(xué)不難看出，它們是從句所修飾限定的名詞，其實(shí)就是我們經(jīng)常提到的--先行詞。那么他們和所對應(yīng)的關(guān)系詞之間又有什么樣的關(guān)系呢？通過第一個(gè)例句，我們不難發(fā)現(xiàn)，that指代“l(fā)etters”，在從句中作主語,通過第二個(gè)例句，我們可以看出who指代“others”，在從句中作主語，在第三個(gè)例句中，that與which指代“thebook”，在從句中作賓語，此時(shí)它們是可以互換的，最后一個(gè)句子中whose表示“朋友的”，所以它在從句中作定語。大家有沒有注意到，在第三個(gè)例句中，老師用括號將這組關(guān)系詞進(jìn)行了標(biāo)記，有沒有同學(xué)可以說出其中的原因呢？沒錯(cuò)，那是因?yàn)椤皌hat，which，who，和whom”在從句中作賓語時(shí)，在口語或非正式場合是可以省略的。13同學(xué)們，通過上述例句，我們一起來總結(jié)一下引導(dǎo)定語從句的關(guān)系代詞有哪些？他們所指代的先行詞分別是什么？以及他們在從句中充當(dāng)?shù)挠质鞘裁闯煞帜?？關(guān)系代詞包括that，who，whom，which，以及whose.That所指代的先行詞既可以是人也可以是物，who和whom所指代的先行詞是人，which所指代的先行詞是物，而whose指代的先行詞既可以是“人的”又可以是“物的”。That指人或者指物時(shí)在從句中做主語或賓語，who指人時(shí)在從句中做主語或賓語而whom指人時(shí)在從句中只能作賓語，which指物時(shí)在從句中既可作主語也可作賓語，whose翻譯成某某的，因而是定語。同學(xué)們，其實(shí)that和which還有一些比較特殊的用法，我們會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步的歸納，拓展。14OK，同學(xué)們，接下來我們一起梳理總結(jié)一下定語從句。定語從句是由關(guān)系詞（關(guān)系代詞或關(guān)系副詞）引導(dǎo)的從句，其作用是作定語，修飾主句的某個(gè)名詞或代詞。其功能相當(dāng)于形容詞，被修飾的名詞或代詞被稱作為先行詞。我們以兩個(gè)簡單的例句來解釋一下這段話。IamanEnglishteacher.同學(xué)們，我們來分析一下這句話。主語是“I”系動(dòng)詞是“am”“a(n)teacher”是表語。那么我的問題是，這里的“English”充當(dāng)什么成分？（停3秒）可能有的同學(xué)想到了，這里的“English”相當(dāng)于一個(gè)形容詞，它在句子中是修飾限定“teacher”的，所以它是定語。好，我們再來看另外一個(gè)句子。IamateacherwhoteachesEnglish.對比剛才的簡單句，這兩個(gè)句子在表意上是一致的。只是在第二句話中由“who”引導(dǎo)的從句表達(dá)了與簡單句中的定語“English”同樣的意義和作用。所以“who”就是這句話中我們所說的關(guān)系詞，而剛剛在簡單句中被修飾、限定的“teacher”，在第二句話中就是被由“who”引導(dǎo)的定語從句所修飾的名詞，也就是先行詞。在定語從句的學(xué)習(xí)過程中，關(guān)系詞是我們需要掌握的重點(diǎn)。那么我們就一起來了解下關(guān)系詞在定語從句中的作用。首先，它起連詞作用，引導(dǎo)定語從句，其次它代替先行詞，最后，它在定語從句中充當(dāng)一個(gè)成分，起一定的句法作用。15（Step4:Languagepractice）OK，now.Itisyourturntodosomepracticeaboutattributiveclauses.16Nowlet’spayattentiontotheunderlinedparts.Youneedtorewritetheunderlinedsentenceswiththat,which,who,whomorwhose.(停20秒)Ok，Let’schecktheanswers.Now,Let’sreadthisshortpassageandappreciatetheirfriendshiptogether.Lucyismyfriendwho/thathasahearingproblem.Whenshefirstcametomyschool,sheseemedlonely,butwesoonbecamefriends.Atfirstitwasdifficulttocommunicatewithher.SoIlearntanewlanguagewhich/thatallowsmeto“speak”withmyhands.Lucyisasmartgirlwhoseideasarealwaysinspiring.Isometimeshaveproblemswhich/thatIcan’tsolve.Whenthishappens,IalwaysaskLucyforhelp.Lucyisagoodlistenerwho/whom/thatIenjoysharingmomentsofmylifewith.Wecanseefromthepassagethatbothofthemhelpandsupporteachother.Ithinkitisjustthebestexplainationoffriendship,isn’tit?17Ok,nowwearegoingtocompleteanonlineforumpostwiththat，which，who，whomorwhose.Youcantrytodoitbyyourselffirst.(15秒)Allright,let’shavealooktogether.Walkinggroupwelcomesnewmembers!首先，我們找到了第一句的先行詞，“agroup”意為“小組”指物，而指代它的關(guān)系詞在從句中做主語，yeah，sowecouldput“that”or“which”here.第二句的先行詞是“anyone”而關(guān)系詞應(yīng)為“任何人的”，OK，soweneed“whose”here.在第三句話中，先行詞為“teenagers”意為“青少年”指人，指代它的關(guān)系詞在從句中做主語。Yeah，sowecouldput“who”or“that”here.接下來，先行詞為“walk”意為“徒步”指物，指代它的關(guān)系詞在從句中做主語。Undoubtedly，weput“that”or“which”here.最后一句中的先行詞是“anyone”意為“任何人”指人，指代它的關(guān)系詞在從句中作賓語，so,wecouldput“whom”or“who”here.這是一篇在論壇上發(fā)表的招新公告，同學(xué)們，你們有沒有興趣加入其中呢？除了珍惜時(shí)間努力學(xué)習(xí)外，我們應(yīng)多參加有益身心健康的活動(dòng)。18（Step5:Knowledgelearning）19ThomasAquinasoncesaid“Thereisnothingonthisearthmoretobeprizedthantruefriendship.”意大利中世紀(jì)哲學(xué)家托馬斯·阿奎那曾經(jīng)說過,“世界上沒有什么比真正的友誼更珍貴的了?！?0Sodearstudents,let’slearnhowtocookthefriendshipsouptogether.Firstofall,pleasefocusonthepicture,canyoumakethepredictionaboutwhatthefriendshipsoupcontain?(停5秒)Ok,let’shavealooktogether.FriendshipsoupLikeanygoodsoup,thiswon’tfailtomakeyousmilewhenyou’refeelingdown.Allyouneedtogetstartedisaboxoflove.Pouritintoapotandmixitwithfivegramsofsmiles.Next,add:twocupsoftrust,onespoonofencouragement,threespoonsofhelpfulness,threecupsofgoodconversation,onepackofsimilarinterests,oneglassofcomfort,twodropsofpatience,onebagofpassion,onepieceofgenerosity,...andasliceofhumour!Canyouworkoutthemeaningofthewordsinbold?Combiningwhatwehavelearnedintheunit2--wordformation,youcanhaveatrytoguessthemeaningofthesewords.(停2秒)Didyougetthemall?Let’schecktheanswers.21Inordertohaveaclearerunderstandingofthesewords,youaregoingtomatchthemtothedictionaryentries.(停15秒)Let’schecktheanswers.1.Anactofbeingkind,especiallybygivingthingstoothersis–generosity.2.Afeelingthatshowsyoubelievethatsomeoneishonestandfairis–trust.3.Astrongfeelingofloveorinterestis–passion.4.Aqualitythatoffershelptoothersis–helpfulness.5.Wordsoractionsthatmakepeoplefeelbetterare--comfort.6.Thequalityofbeingfunnyandunderstandingfunnysituationsis--humor.7.Wordsoractionsthatgivesomeonesupportandhopeis--encouragement.8.Theabilitytowaitwithoutbecominganxiousorangryis--patience.22Oknowlet’sfindoutwhatotheringredientsyoucanadopttoyourfriendshipsoup.(停5秒)23Let’sstartfromthewordsbeginningwith“A”:ambition,attraction,ability,bravery,carefulness,confidence,cooperation,creativity,duty,dedication,diligence,discipline,energy,frankness,independence,andmodesty.24(Step6:Languagepractice)25Allright,itisyourturntotalkaboutthekeywordsofyour“Friendshipsoup”andcreateyourownrecipe.Comeupwithmorewordsifyoucan.(停2秒)同學(xué)們，當(dāng)我們搜尋所需的詞匯或者短語時(shí)，可以按照這個(gè)思維導(dǎo)圖的結(jié)構(gòu)去思考，比如我們可以在大腦中搜索以A開頭的相關(guān)單詞有哪些，以B開頭的相關(guān)的單詞有哪些，以此類推。我們就會(huì)非常清晰的得到想要的結(jié)果。比如，導(dǎo)圖中分別列出了以A,B,C,D,E以及F,I,M開頭的相關(guān)單詞，那么我們可以按照字母順序接著思考，objectiveness,optimism,perseverance,politeness,punctuality,responsibility,selflessness,support,sincerity,steadiness,andtirelessness.Ok,it’stimetocreateyourownrecipe.當(dāng)然，在我們“熬湯”的時(shí)候還需注意材料的配比，所有的東西都應(yīng)該--適量。26(Step7:Practicalapplication)接下來，老師將會(huì)為同學(xué)們提供幾個(gè)與友誼相關(guān)的定語從句來幫助大家更好地熬制自己的“友誼湯”。請同學(xué)們按要求完成練習(xí)。27Ok,now,trytocompletethefollowingsentenceswiththat,which,who,whomorwhose.（停15秒）