小學音樂-留給我教學設計學情分析教材分析課后反思

《留給我》教學設計教學目標：1、引導學生用自然、真摯的歌聲演唱歌曲《留給我》。2、通過演唱歌曲，豐富學生的情感體驗，培養(yǎng)良好的審美情趣。3、通過演唱歌曲，真確運用領唱、齊唱。4、讓學生認識到熱愛地球、熱愛大自然對于我沒人類的重要，愛護環(huán)境，人人有責，從我做起，從現(xiàn)在做起，培養(yǎng)學生對社會、對人類、對地球的責任。教學重點：用自然、真摯的聲音完整的演唱歌曲。教學難點：歌詞“漠”字的演唱教材分析：本節(jié)課是人民教育出版社五年級音樂上冊第二單元“綠色暢想”中的一節(jié)唱歌課。歌曲《留給我》是一首創(chuàng)作歌曲。曲風清新自然、旋律優(yōu)美流暢，C大調，二段體。第一樂段由四個方整樂句組成，旋律舒展，節(jié)奏規(guī)整。第二樂段從第10小節(jié)開始，是第一樂段的發(fā)展，節(jié)奏變得緊湊，旋律變得激昂，表達了人們對綠色世界的美好向往。通過學唱歌曲《留給我》，感受體驗并用自己自然真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的情緒。同時在和同學們的合作學習中，設計不同的領唱、齊唱的演唱形式。教學過程：一、導入1、教師演播放大自然的聲音，讓學生聽音想象2、通過展示圖片，讓學生了解當前自然遭到破壞的情況。師：上課之前老師送給大家一幅畫，請同學們輕輕的閉上眼睛，聽一聽畫中都有什么？（播放音頻）生：有小鳥，有海風，海浪還有海鷗。師：想象一下清晨推開窗戶，海風撲面而來，海浪拍打著海岸嘩嘩作響，海鷗也在向你打招呼，生活在這樣的環(huán)境中你開心嗎？生：開心師：但是在我們的現(xiàn)實生活中，有許多不良行為正在破這些畫面，（播放環(huán)境遭到破壞的畫面），我相信同學們此時的心情肯定跟老師一樣沉重。師：那么此時此刻我們應該做些什么呢？生：從我做起保護環(huán)境，而且呼吁更多的人跟我們一起來保護環(huán)境。導入新課內容。師:今天老師就給大家?guī)砹艘皇缀粲醣Ｗo環(huán)境的歌曲《留給我》。二、新授歌曲（一）初聽歌曲1、歌詞中提到了哪些事物？（教師播放歌曲《留給我》音頻。）學生欣賞歌曲并回答問題。生答：太陽，森林，小河......師：同學們總結的很細致全面，教師范唱歌曲的情緒是怎樣的？（教師范唱）學生欣賞歌曲范唱并回答問題。（三）三聽歌曲師：在這首歌曲中，歌詞最后提到了我和媽媽，“我”指的是誰？“媽媽”指的是誰？生：“我”指的大自然的一切生靈：“媽媽”指的我們的地球（四）解決難點師：歌曲共分為兩個樂段，第一樂段旋律舒緩，其中有一個字演唱時值最長,同學們能找到它嗎？生：漠學習延音線，跟琴演唱漠字，用手輕輕打節(jié)拍。（教唱兩遍）（五）學唱歌曲第一部分1、教師彈琴，學生逐句跟老師學唱歌曲第一部分。（在學唱過程中，教師及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，并指導學生正確地演唱。2、接唱游戲：老師演唱前半句，學生分組接唱，體會歌曲的強弱規(guī)律。3、歌曲情感指導：4、教師鋼琴伴奏，學生隨琴完整演唱歌曲第一部分。（六）學唱歌曲第二部分1、師：在第一樂段我們給地球媽媽留下了太陽、森林、小河、大海。那么我們還要給地球媽媽留下什么呢？接下來我們繼續(xù)學習第二樂段。2、ppt出示前四小節(jié)的旋律，學生打節(jié)奏老師唱譜，然后學生跟唱3、講解情感：這四小節(jié)音高明顯比前面高，節(jié)奏也更加緊湊，保護環(huán)境迫在眉睫，讓我們帶著這樣的情緒再來演唱一遍。加歌詞。4、ppt出示留下星星......留下鮮花的旋律，讓學生觀察規(guī)律，講解重復的創(chuàng)作手法，師生接唱這一部分旋律，體會由弱到強的情緒。5、加詞完整演唱這六小節(jié)。（七）學唱結束句1、教師范唱歌曲結束句，最后一句我們應該用怎樣的情緒來演唱？生答：懇求，祈求2、學唱結束句。3、師生完整的演唱全曲。三、情感升華1、視頻播放《地球之歌》片段，讓學生談感受。2、用歌聲去感染別人，再次完整演唱歌曲。四、拓展延伸1、ppt出示人們打掃街道、手抄報的圖片師：同學們想不想加入到他們的行列中生：想全體起立，共同宣讀環(huán)保承諾書結束語：非常榮幸能跟同學們一起度過一節(jié)音樂課的短暫時光，最后讓我們的歌聲再次響起，去感染呼吁更多的人加入環(huán)保行列中來。期待我們下次再見，再次謝謝同學們?！读艚o我》學情分析

五年級學生經(jīng)過小學四年的音樂學習熏陶和學習，對音樂的體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強，具有一定的音樂欣賞能力、演唱能力、創(chuàng)編能力，喜歡律動與音樂活動，并在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識的學習部分學生仍不是很感興趣。本班的學生情況大同小異，大約有25％--30％左右的學生唱歌時，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要原因是性格內向，也不敢表現(xiàn)自己，因此在今后在學習中，應加強對這些學生的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。對于五音不全的學生，可多鼓勵他們參與到課堂中來，以此來培養(yǎng)他們對音樂的興趣。在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。教學內容應重視與學生的生活經(jīng)驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。《留給我》效果分析本節(jié)課的教學達到了理想的效果。本節(jié)課整體完成度很好?！读艚o我》這首歌曲本身有一定的難度，但學生通過一節(jié)課的學唱基本都能學會這首歌曲，并能感知和表現(xiàn)歌曲中的情感色彩，歌曲的情緒把握得當。歌曲教唱前的三次不同層次的帶問題聆聽，讓學生對歌曲有了整體的認識和把握，為學唱歌曲打下基礎。但是個別同學的音準和樂感仍需要加強練習和進一步的提高?！读艚o我》教材分析本節(jié)課是人民教育出版社五年級音樂上冊第二單元“綠色暢想”中的一節(jié)唱歌課。歌曲《留給我》是一首創(chuàng)作歌曲。曲風清新自然、旋律優(yōu)美流暢，C大調，二段體。第一樂段由四個方整樂句組成，旋律舒展，節(jié)奏規(guī)整。第二樂段從第10小節(jié)開始，是第一樂段的發(fā)展，節(jié)奏變得緊湊，旋律變得激昂，表達了人們對綠色世界的美好向往。通過學唱歌曲《留給我》，感受體驗并用自己自然真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的情緒。同時在和同學們的合作學習中，設計不同的領唱、齊唱的演唱形式?！读艚o我》測評練習1.《留給我》這首歌曲的情緒是（）。2.《留給我》是一首呼吁（）的歌曲，具有很深的教育意義3.歌曲采用了兩種演唱形式（）和（）。4.請你為環(huán)保出謀劃策，提幾條建議。5.嘗試著給歌曲創(chuàng)編新的歌詞。②②《留給我》教學反思一節(jié)課上下來，總是有許多的遺憾，我們要不斷地在反思中，減少這些遺憾，使自己的教學水平登上新臺階，同時也促使學生不斷向前進。?以下是本節(jié)課的自我反思和不足之處：《留給我》這一課選自人教版五年級上冊課本。教學目標是引導學生用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的的情緒。讓學生在合作學習中,設計領唱和齊唱的演唱形式。教育學生從小事做起，保護環(huán)境，從我做起！這首歌雖然較別的歌曲難唱一些，可是非常的好聽，朗朗上口，學生一聽磁帶里的錄音就已經(jīng)非常喜歡了，再加上我的范唱，更激發(fā)了他們學習這首歌的興趣。成功之處：在導入環(huán)節(jié)，通過聽音想象畫面，在教學中讓學生想象我們希望的生活環(huán)境，如果天上見不到太陽、月亮、星星、小鳥等；地上也看不到山川、河流、森林、小草和鮮花等，很容易就喚起了學生的共鳴。無形中提高了學生的環(huán)保意識。學生非常愿意盡自己的努力保護環(huán)境。而且在學習歌曲中通過不同的演唱形式設計反饋出學生強烈的喚起公眾共同參與環(huán)保的意愿。加上我的動員，我們一個小小的舉動會使我們環(huán)境大變樣。學生愿從現(xiàn)在做起，從小事做起，從身邊的事做起，保護環(huán)境，效果更好。教唱環(huán)節(jié)，帶著不同的問題聽過幾遍歌曲后，有些同學基本上能哼唱出歌曲的旋律了，整個歌曲有兩個比較難的地方，一個是“留下太陽……給沙漠給沙漠”，沙漠的漠字唱了6拍，在這里他們很容易把拍子唱少，在開始唱這一句的時候我?guī)退麄償?shù)著拍子，幾遍以后，我讓他們拍著手，或者是腿，把拖長的拍子拍出來，這樣，就能很準確的唱滿6拍了。第二個難點的地方就是“留下小鳥，留下鮮花”，在唱這句的時候，節(jié)奏總是把握不準，所有我有針對性的把這句的節(jié)奏寫在黑板上單獨來練一練，再按節(jié)奏讀歌詞，最后彈琴加歌詞。像這樣的難點樂句就需要由易到難，一步一步增加難度，慢慢解決。這首歌中運用了兩種演唱形式，領唱和齊唱。我讓學生自己聽一聽，看看哪一部分是領唱，哪一部分是齊唱。五年級四班在上這一環(huán)節(jié)的時候，表現(xiàn)出來的是異常的活躍與配合。大家都爭先恐后的要求擔任領唱，領唱的同學表現(xiàn)的都很大方、自信。一節(jié)課下來，學生們都能準確熟練的演唱這首歌曲?；旧夏茏龅揭郧閹暎⑶彝ㄟ^學習這首歌曲，能總結出環(huán)境保護迫在眉睫，使我們的家園變得越來越美麗。不足之處：1、在教學過程中，語言再生動些，再有點激情就更好了，這樣就更能極大地激起學生的學習興趣。2、音樂要有流暢性，要不留痕跡的去讓學生學基本的音樂知識，各個環(huán)節(jié)應再處理的嚴密些、緊湊