小學(xué)音樂-雪花教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《雪花》教學(xué)設(shè)計《雪花》是一首歡快、活潑的兒童歌曲，歌詞描寫兒童對晶瑩的雪花感到好奇，數(shù)花瓣的情景，表現(xiàn)了兒童對大自然奧秘的初步探究。歌曲為F大調(diào)、四二拍，是多樂句的不規(guī)整結(jié)構(gòu)旋律。這首歌曲雖然短小，但歌詞具有兒童特點，音樂形象生動，是一首比較優(yōu)秀的兒童歌曲。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo):了解認(rèn)識頓音記號，重音記號，保持音記號在歌曲中的作用及演唱方法。能力目標(biāo):通過聆聽歌曲，指導(dǎo)學(xué)生用歡快的聲音演唱歌曲，并體會雪花帶給我們的快樂。情感目標(biāo):通過學(xué)唱歌曲表達對雪花的喜愛之情，體現(xiàn)兒童對大自然奧秘的初步探究教學(xué)重難點：正確運用音樂記號表現(xiàn)歌曲情緒。教學(xué)用具：鋼琴，多媒體，雪球，雪花片教學(xué)過程：一．謎語導(dǎo)入：叫花不是花夏天不見它寒風(fēng)吹來時，飄落千萬家答案：雪花【設(shè)計理念：謎語導(dǎo)入讓學(xué)生充滿好奇，活躍氣氛】同學(xué)們真是太聰明了，今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首好聽的歌曲《雪花》（出示課題）。二．學(xué)唱歌曲1初聽歌曲：首先欣賞一遍歌曲，一邊聆聽，一邊感受一下歌曲的情緒（播放《雪花》視頻）【設(shè)計理念：動畫視頻更能提高學(xué)生的興趣并感知歌曲歡快，活潑的音樂情緒】首先用拍雪球的方式打出節(jié)奏，讓同學(xué)感受節(jié)奏和旋律的不同之處。同學(xué)們做的很好，接下來老師給大家介紹一位好朋友----頓音記號，為什們會出現(xiàn)在這里呢，它是想讓我們唱的短促而有彈性，示范拍球的動作，教師彈琴學(xué)唱第一段，并指導(dǎo)學(xué)生加上拍球，的動作來表現(xiàn)歌曲。【設(shè)計理念：利用皮球彈跳的視聽效果，感受頓音記號在歌曲中的體現(xiàn)】2教唱歌曲前四句：讓學(xué)生用嗚來模唱第一句和第三句，使學(xué)生區(qū)分這兩句的不同點?！驹O(shè)計理念：區(qū)分兩句的不同，使學(xué)生感受頓音的意思，提高歌曲的表現(xiàn)力】同學(xué)們聽一聽老師是如何數(shù)數(shù)的？現(xiàn)在我要介紹我們的第二個“好朋友”重音記號，它的出現(xiàn)就要要求我們唱的強而有力。學(xué)生跟琴演唱，老師給予指導(dǎo)。3、剛數(shù)完雪花有六個瓣，為什們不見了？讓我們從歌詞中找到答案【設(shè)計理念：看歌詞聆聽，不但加深對歌詞的理解，而且能更好的把握歌曲的情緒】雪花剛才還在我手里，怎么不見了，“咦”好奇，驚訝，聲音的位置點要高。孩子們急著去尋找雪花，竟然把我們的好朋友給丟下了----保持音記號（第三位好朋友），它想要我們把聲音唱的要長一些，要飽滿一些。老師示范，學(xué)生跟琴演唱。4我們的三位好朋友現(xiàn)在都到齊了，它們分別是，頓音記號，重音記號，保持音記號【設(shè)計理念：加深對音樂知識的掌握，更好的解決教學(xué)難點】5、同學(xué)們唱的太好了，老師想獎勵你們一下，我們來分組演唱好嗎？前面兩排是第一組后面兩排是第二組。跟著鋼琴唱一遍。唱得非常好！然后，單獨找同學(xué)來前面唱?！驹O(shè)計理念：游戲能夠活躍課堂氣氛，提高孩子們演唱的興趣】三．拓展延伸：雪花輕盈美麗，同學(xué)們下雪天你們都玩些什們呢？生：堆雪人，打雪仗。那同學(xué)們我們來看一下外國的小朋友是怎么玩的？（播放《鈴兒響叮當(dāng)》，讓同學(xué)觀看滑雪打雪仗的動作。活躍課堂氣氛！【設(shè)計理念兩首相同意義的歌曲，學(xué)生更能夠區(qū)分它們的相同點和不同點】四．總結(jié)：同學(xué)們，美好的時光總是這么短暫，音樂課就要結(jié)束了，就讓我們在這首《雪花》歌曲中結(jié)束我們愉快的音樂之旅吧！五．作業(yè)：今天學(xué)習(xí)了《雪花》這首歌曲，同學(xué)們還記得認(rèn)識了哪三位好朋友嗎？熟練唱歌曲，歌詞背熟?！堆┗ā穼W(xué)情分析二年級學(xué)生有一定的音樂知識基礎(chǔ)，同時都非常喜歡上音樂課，大部分學(xué)生都能夠認(rèn)真聽講。學(xué)生好奇、好動、模仿能力強，也非常喜歡交新朋友，通過認(rèn)識三為新朋友，結(jié)合多媒體課件，將同學(xué)們帶入到本節(jié)課教學(xué)中進行音樂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，同時進行德育的教育?！堆┗ā沸Ч治龆昙壗虒W(xué)內(nèi)容《雪花》它是一首歡快、活潑的兒童歌曲。這節(jié)課教學(xué)中采用了豐富的教學(xué)方法和教學(xué)手段。充分體現(xiàn)了教師的個性及教學(xué)特色，充分營造了和諧、互動、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。教師充分利用了音樂語言去引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生在音樂引導(dǎo)中自然地進行學(xué)習(xí)。讓學(xué)生充分感受了不同情緒的音樂，讓學(xué)生在教師語言和音樂中得到充分的音樂情境體驗。這樣就將歌曲的教學(xué)和模仿、律動、游戲結(jié)合成一個整體，這樣既使課堂更加完整活躍，又增強了音樂性。讓學(xué)生在唱唱動動中充分感受美妙的音樂，體驗其中的快樂。一節(jié)課是否精彩，除了看教師的教，還得看學(xué)生的學(xué)。本課充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生乘著想象的翅膀，自由翱翔于音樂世界。老師在這節(jié)課中，教師圍繞“引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂教學(xué)活動”的個人課堂教學(xué)改進目標(biāo)，從學(xué)生感興趣的問題入手，通過關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方式有了很大的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)中關(guān)注的不僅僅是音樂知識和技能的傳授，而是積極調(diào)動多元化的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、自覺投入到音樂教學(xué)活動之中。學(xué)生們能夠進行個人展示和集體展示，學(xué)生學(xué)習(xí)效果明顯。總而言之，教師在整個教學(xué)中緊緊抓住了教學(xué)的新理念，以學(xué)生的發(fā)展為主線，重視學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。王老師用她那甜美的聲音、流暢的語言給我們帶來了精彩的一課，整堂課充滿了美的意境。課的設(shè)計很完整，實現(xiàn)了認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感目標(biāo)。《雪花》教材分析《雪花》是一首歡快、活潑的兒童歌曲，歌詞描寫兒童對晶瑩的雪花感到好奇，數(shù)花瓣的情景，表現(xiàn)了兒童對大自然奧秘的初步探究。歌曲為F大調(diào)、四二拍，是多樂句的不規(guī)整結(jié)構(gòu)旋律。這首歌曲雖然短小，但歌詞具有兒童特點，音樂形象生動，是一首比較優(yōu)秀的兒童歌曲。《雪花》評測練習(xí)今天學(xué)習(xí)了《雪花》這首歌曲，同學(xué)們還記得認(rèn)識了哪三位好朋友嗎。熟練唱歌曲，歌詞背熟?！堆┗ā氛n后反思《雪花》是一首歡快、活潑的兒童歌曲。本節(jié)課的教學(xué)我嘗試用學(xué)科整合進行講授，本節(jié)音樂課以音樂為主線,整合了體育、美術(shù)、科學(xué)、語文等課程的知識。整節(jié)課重難點突破有條理,基本完成教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中落實我?！耙詫W(xué)定教”的教學(xué)改革理念,根據(jù)學(xué)生的學(xué)情制定教學(xué)方法。但由于是第一次進行這樣的教學(xué)探索，雖然在有些環(huán)節(jié)上有所創(chuàng)新，但是我的經(jīng)驗還不夠完備，也有一些不足。通過此次教學(xué)活動,我找到了自己應(yīng)該努力的方向。1活動環(huán)節(jié)，導(dǎo)入環(huán)節(jié)為了吸引學(xué)生的興趣，采用了謎語導(dǎo)入讓學(xué)生充滿好奇，活躍氣氛,學(xué)生們積極性特別高,對后面的學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。2發(fā)聲練習(xí)環(huán)節(jié)采用“拍球”引進教學(xué)，認(rèn)知心理學(xué)家大衛(wèi)庫伯的“體驗式學(xué)習(xí)圈”認(rèn)為體驗本身作為學(xué)習(xí)理論的實現(xiàn)方式,其主題是學(xué)生。所以我讓孩子們在親身實踐中體會頓音的意義及唱法,進而掌握學(xué)習(xí)重點頓音記號。3學(xué)唱環(huán)節(jié)中課題的展示是一個亮點,我采用了個人與分組展示結(jié)合的方式,使學(xué)生們感受個人魅力和集體力量。在重難點解決上層層遞進,有條不紊,讓學(xué)生潛移默化中掌握了重難點節(jié)奏?！堆┗ā氛n標(biāo)分析根據(jù)教材分析與學(xué)情分析，堅持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)，讓學(xué)生在歡快的音樂環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂，真正給學(xué)生一個展示的舞臺，一個鍛煉的