2023年大班語言教案：我的名字

2023年大班語言教案：我的名字大班語言教案：我的名字1

活動目標(biāo)：

1.閱讀繪本理解故事，閱讀中豐富幼兒的語言實力。

2.主動參加講解并描述嬉戲，體驗語言嬉戲的樂趣。

3.喜愛參加嬉戲，體驗。

4.初步培育幼兒有禮貌的行為。

活動打算：

繪本PPT

活動過程：

1.封面導(dǎo)讀

(1)誰知道這本書叫什么?，你覺得這個名字怎樣?

(2)出示PPT1-2老師講解并描述故事開頭，克麗桑絲美美菊花在干嗎?

(3)PPT3-4老師講解并描述：克麗桑絲美美菊花看著自己的名字漸漸長大，要上小學(xué)了。

(4)PPT7大家為什么能一眼看出名片上是克麗桑絲美美菊花?

(5)怎樣讓自己的名字變長?(大名加小名)

(6)老師講解并描述自己變長的名字，請個別幼兒學(xué)著說一說。

2.嬉戲：我的名字叫……

(1)變長的名字讓更多的人記住了自己，那怎樣讓自己的名字變長。

(2)加上自己家人的名字會更長，幼兒試著說一說。

(3)嬉戲：每個人說自己的名字，依次輪番講(后一名幼兒講的名字叫要比前一位幼兒講的.長才成)。

(4)分組嬉戲：幼兒6個人一組自由說一說。

(5)小組展示：請一組幼兒展示嬉戲過程。

(6)除了加上家人的名字還可以怎樣變長?(加上花名)

(7)集體嬉戲：每名幼兒講自己的名字，可以加上家人和花的名字，比比誰長，還有花的名字不能重復(fù)。

(8)幼兒嬉戲：我的名字叫……

3.我的名字最美

(1)PPT9克麗桑絲美美菊花覺得自己的名字太長要改，你要改嗎?

(2)PPT10老師要生小孩了她要取一個和克麗桑絲美美菊花一樣完備無缺的名字，最終她改名了嗎?

(3)克麗桑絲美美菊花覺得幼兒園一天最美妙。

活動反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特殊是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言實力是在溝通和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，激勵和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到主動回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。

大班語言教案：我的名字2

活動目標(biāo)

1、通過活動讓幼兒介紹自己的名字，激勵幼兒能大膽的在生疏人面前進(jìn)行表述，增加幼兒的自信念。

2、通過已有閱歷講解并描述書法中基本筆畫的用筆方法。

3、能夠依據(jù)個人實力雙鉤填墨、單鉤、脫手寫出自己的字并送給摯友、老師。

4、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、激勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動打算

閱歷打算：了解書法中基本筆畫的用筆方法、知道自己名字的意義。

材料打算：筆、墨、紙、基本筆畫的范例。

活動過程

一、干脆導(dǎo)入主題，激發(fā)幼兒的愛好。

（老師叫一名幼兒的名字）﹡﹡﹡！

（幼兒回答后，老師提問）為什么你知道回答我？

問題的提出：你叫什么？誰幫你取的名字？有什么意義？

二、回憶、講解并描述

你的`名字第一筆怎么寫？（引出基本筆畫的用筆方法）

點——起筆尖，收筆圓、飽滿。

橫——起筆尖、方，提筆有棱角，收筆圓滿，向上略彎曲。

豎——起筆尖、方，收筆飽滿，基本垂直。

撇——起筆尖、方，收筆尖、飽滿，上面線條基本呈直線，下面線條略顯“S”形，中段不能很細(xì)，應(yīng)略粗，收筆不能分筆，應(yīng)要尖、飽滿，書寫速度要慢。

捺——上面線條呈直線，下面線條呈“S”形，總要“一波三折”，留意用筆粗細(xì)的改變，收筆要慢、尖、飽滿。

三、寫名字

根據(jù)自己的實力書寫名字：雙鉤填墨、單鉤、脫手寫老師巡回指導(dǎo)幼兒的用筆方法。

四、溝通

將自己寫好的名字送給摯友、老師并介紹自己名字的意義。

活動反思

當(dāng)幼兒在老師的引導(dǎo)下，發(fā)覺了平常未留意到的某些特征時，他們會顯得興奮和新奇，這種學(xué)習(xí)的主動性將成為他們接著探究的動力。有的孩子在探究中發(fā)覺我們的名字也是不同的，名字也是區(qū)分他人的一個方面，但對于自己的名字的獨特性和含義幼兒了解的還是比較少的，所以我為孩子供應(yīng)了一個相識名字的機(jī)會。

大班語言教案：我的名字3

活動目標(biāo)：

1、感受故事主子公因名字帶來的苦惱和歡樂，理解名字背后的意義。

2、體會父母對自己的愛。

3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡潔的事情。

4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的實力。

活動打算：

繪本ppt、有幼兒名字的名牌、事先調(diào)查過自己的名字來歷

活動過程：

一、分段觀賞故事——了解故事情節(jié)，感受名字的別出心裁每個人都有自己的名字，讓我們來相識一位新?lián)从?，瞧瞧它叫什么名字?/p>

1、故事(這個孩子誕生的那一天……克麗桑絲美美)聽了這個名字，你們有什么感覺?

爸爸媽媽為什么要用菊花給孩子取名字?

小結(jié)：雖然克麗桑絲美美這個名字有點長，但是在爸爸媽媽心里這是一個肯定完備的名字。

2、故事(美美長啊長，要上學(xué)了……要不要改名字呢?)當(dāng)老師念名字的時候發(fā)生了什么事?

探討：美美要不要改名字?說說你的理由。

小結(jié)與過渡：改了名字或許會好受些。但是克麗桑絲美美是一個別出心裁的名字，這個有點長的名字是爸爸媽媽想了很久，還有爸爸媽媽美妙的愿望的名字，改掉是不是有點惋惜呢?那么，美美究竟是怎么做的呢?

3、故事(新來的音樂老師……她的`名字完備無缺)聽了老師的話，美美怎么想?摯友們怎么想?美美還須要改名字嗎?

師小結(jié)：這只小最終覺得自己的名字很完備，名字里面有爸爸媽媽的愛。孩子們，那你們的名字呢?

二、探討名字——感受名字中父母對自己的愛

1、找自己的名牌，想一想爸爸媽媽給你取名字時是怎么想的?和摯友們說說你名字的來歷。

2、請個別幼兒介紹。

3、師小結(jié)：孩子們，每個人都有自己的名字，每個名字都有自己的故事，都有爸爸媽媽，甚至爺爺奶奶的愛在里頭。孩子們，你們要記住!名字就代表你，我們要愛自己的名字。

活動反思：

整個活動在孩子看看說說中完成，孩子的視察實力和表達(dá)實力在活動中得到充分的體現(xiàn)?；顒又懈嗟倪\用了開放性提問，賜予了孩子更多的思索空間，表達(dá)自己的想法，推動孩子對文學(xué)作品的理解。如：美美要不要改名字?說說你的理由。提問更多的是提示幼兒視察畫面，從自己的視察中去找尋答案，養(yǎng)成幼兒良好的視察實力、分析實力、推理實力。

孩子在老師的引導(dǎo)下，逐步深化感受到了名字對每個人來說不同意義——來自父母或長輩的期盼和愛。特殊在孩子說說自己的名字的時候，已經(jīng)能深深的感受到孩子的驕傲感被激發(fā)。

大班語言教案：我的名字4

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解故事的大致內(nèi)容，體會父母對克麗桑絲美美的呵護(hù)。

2.細(xì)致視察圖畫，發(fā)覺并嘗試?yán)斫饪他惿＝z美美心里的改變過程。

3.在閱讀過程中不斷產(chǎn)生自我認(rèn)同感，正確相識自己的民資，不自卑，不傲慢。

教學(xué)重點：

讓幼兒細(xì)致視察圖畫，發(fā)覺并嘗試?yán)斫饪他惿＝z美美的心理改變過程。

教學(xué)重點：

1.創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，把幼兒帶入其中，并讓幼兒主動地與探討發(fā)言。

2.組織幼兒細(xì)致視察。發(fā)揮想象，學(xué)會揣摩故事的內(nèi)涵，讓幼兒有體驗的歡樂。

教學(xué)步驟：

一、談話導(dǎo)入

1.孩子們，你們快要上小學(xué)了?？墒悄銈冎缹W(xué)校的名字嗎？（引導(dǎo)幼兒主動發(fā)言）

2.今日，老師也給小摯友們帶來了一本書，在大屏幕上出示書的封面，讓孩子們說出它的名字？

①讀著這個名字有什么感受？（名字太長了）②長長的名字背后發(fā)生了怎樣地故事呢？

二、講解并描述故事

1.講解并描述誕生取名（鼠爸爸和鼠媽媽有了一個可愛的女兒，他們要為女兒取個好聽的名字。鼠媽媽說："就用一朵菊花來給女兒起個名字吧！這個名字肯定是完備無缺的"鼠爸爸說："就叫克麗桑絲美美菊花"）。

師：出示圖畫，讓幼兒視察。并讓幼兒用完整地話說出克麗桑絲美美在干嘛？

2.上學(xué)前師：在父母的呵護(hù)下，克麗桑絲美美和我們小摯友一樣一每天華蜜歡樂地生活著（依次出示圖畫，細(xì)致看。從圖畫中發(fā)覺了什么，又感受到了什么？）過渡：

克麗桑絲美美有多愛她的名字呢？我們接著往下看（依次出示圖畫）師：早上，媽媽會叫克里桑絲美美起床。

爸爸會叫她吃飯。

她還會對著鏡子自己叫自己。

提問：

出示圖片，讓孩子們找一找克麗桑絲美美的名字在哪兒？

3.第一天上學(xué)師：出示圖片，讓孩子們找克麗桑絲美美的名片？

提問：

你們怎么知道那張名片是克麗桑絲美美的名字呢？

（克麗桑絲美美的名字很長……）

4.逐步引導(dǎo)孩子們把自己的名字變長？

如：姓名↓大名+小名↓花的名字（如：菊花、桂花、荷花……）↓家長的名字

5.國家，看圖片講故事（剛起先，克麗桑絲美美無比寵愛自己的名字?？墒菚r間長了，同學(xué)們訕笑，克麗桑絲美美很難過，要求爸爸，媽媽改名字。爸爸、媽媽說："你的名字里有我們愛的希望，所以不能改"克麗桑絲美美有點難受）

6.再上學(xué)出示圖片，講故事（當(dāng)新音樂老師叫起克里斯桑美美的名字時，音樂老師說"哦，這真是一個完備無缺的.名字，我也要給我的寶寶擁有一個花一樣的完備無缺的名字"。最終，音樂老師提出我的寶寶要用冬天的花的名字。）

7.補(bǔ)充后記，把故事講完

三、聯(lián)系自己

1.故事講完了，讓幼兒回去自己在看一看這本書。

2.你的名字肯定也有故事，去問問爸爸，媽媽吧！

總結(jié)：

小摯友們：在我們每一個父母的眼中，你們懂是獨一無二的，完備無缺的。就像你們的名字，這是你來到這個世界上，爸爸，媽媽送給你的第一份禮物，這份禮物里面充溢了愛和希望，好好珍惜自己的名字吧！

大班語言教案：我的名字5

活動目標(biāo)：

1、大膽地講解并描述自己的名字以及名字背后的小故事，學(xué)習(xí)用"我的名字在第幾行、第幾個，我叫xxx"的句式完整表述。

2、學(xué)習(xí)書寫自己的名字，感受自己名字的獨特。

3、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

4、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動打算：

1、幼兒事先向爸爸媽媽了解自己名字的寫法、含義以及取名字時的小故事。

2、幼兒沒人一張紙、一支筆。

3、幼兒用書12~13頁。

活動重點難點：

活動重點：大膽地講解并描述自己的名字以及名字背后的小故事。

活動難點：學(xué)習(xí)用"我的名字在第幾行、第幾個，我叫xxx"的句式完整表述。

活動過程：

1、找尋自己的名字。

(1)將幼兒的名字排成四排做成表格顯示在熒屏上，并且用數(shù)字做好行和列的標(biāo)記。

(2)請你們猜一猜這些寫滿字的表格上寫得時這么?引導(dǎo)幼兒視察。

(3)你能找到自己的名字在那里嗎?引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)自己的名字在第幾行?第幾個?

(4)幼兒找尋，相互說說自己的名字在第幾行、第幾個、叫什么。

(5)集體溝通，一開火車的.形式引導(dǎo)幼兒用"我的名字在第幾行、第幾個、我叫xxx得到句式來介紹自己的名字和位置。

2、說說我的小名。

(1)你還有其他名字嗎?你有小名嗎?誰會叫你的小名?引導(dǎo)幼兒相互說說關(guān)于自己小名的狀況。

(2)大家教你小名的時候你有什么感覺?引導(dǎo)幼兒說說自己的感覺。

3、溝通："我的名字"的故事。

(1)有一個宏大的作家叫"錢鐘書"，你知道他的名字是怎么來的嗎?

(2)結(jié)合幼兒用書，老師講解并描述故事，幼兒觀賞。

(3)為什么爸爸媽媽給錢鐘書取名叫"鐘書"呢?

(4)你的名字有什么故事嗎?引導(dǎo)幼兒相互說說自己名字的故事。

(5)集體溝通自己名字的故事。

(6)老師總結(jié)：我們每一個人都有一個特別獨特的名字，每一個名字都有肯定含義，寄寓了爸爸媽媽對我們的期望和美妙的祝福。

4、我會簽我的名字。

(1)小摯友會寫自己的名字嗎?請大家寫寫自己的名字。

(2)幼兒學(xué)寫自己的名字。

(3)出示簽名薄，幼兒逐一在簽名薄上簽名，相互觀賞自己"寫"的名字。

活動反思：

活動前，我讓家長與孩子談一談孩子名字的含義和故事，活動中引導(dǎo)幼兒通過視察比較、大膽溝通表達(dá)，了解自己名字的別出心裁以及家長對自己的期望。

活動時，首先，我們從外形感知"我和別人不一樣"，符合幼兒的認(rèn)知水平，孩子們通過視察、比較、記錄從粗略到微小發(fā)覺了每個人身體的不同，既是對幼兒視察實力更進(jìn)一步的培育，也有利于幼兒感受個體的多樣性。當(dāng)幼兒在老師的引導(dǎo)下，發(fā)覺了平常未留意到的某些特征時，他們會顯得興奮和新奇，這種學(xué)習(xí)的主動性將成為他們接著探究的動力。有的孩子在探究中發(fā)覺我們的名字也是不同的，名字也是區(qū)分他人的一個方面，但對于自己的名字的獨特性和含義幼兒了解的還是比較少的，所以我為孩子供應(yīng)了一個相識名字的機(jī)會。

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活動目標(biāo):

1.了解故事的大致內(nèi)容，體會父母對克麗桑絲美美的呵護(hù)。

2.細(xì)致視察圖畫，發(fā)覺并嘗試?yán)斫饪他惿＝z美美心里的改變過程。

3.在閱讀過程中不斷產(chǎn)生自我認(rèn)同感，正確相識自己的民資，不自卑，不傲慢。

活動過程:

一、談話導(dǎo)入

1.孩子們，你們快要上小學(xué)了。可是你們知道學(xué)校的.名字嗎？

2.今日，老師也給小摯友們帶來了一本書，在大屏幕上出示書的封面，讓孩子們說出它的名字？

二、講解并描述故事

1.講解并描述誕生取名

2.上學(xué)前3.第一天上學(xué)

4.逐步引導(dǎo)孩子們把自己的名字變長？

5.回家