家長-孩子與數(shù)概念的建構(gòu)

精品文檔-下載后可編輯家長\孩子與數(shù)概念的建構(gòu)學(xué)習(xí)數(shù)概念是開發(fā)孩子智力的重要內(nèi)容之一，家長們都非常重視。

有一位爸爸很苦惱地對我說：“我的孩子怎么就是分不清‘4’和‘7’哪個(gè)大呢?真是不開竅!”我問他是怎么教的，他說：“我告訴他數(shù)數(shù)的時(shí)候7在4的后面。所以7比4大?！彼@是在用成人的邏輯在教弦子，孩子無法理解，更談不上運(yùn)用了。

如何來幫助家長們擴(kuò)展對數(shù)的理解，靈活地支持孩子在家中所展現(xiàn)出的對數(shù)的好奇呢?

一、了解學(xué)齡前孩子的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)。

幼兒期的孩子是具體形象思維占主導(dǎo)地位的，學(xué)習(xí)和理解抽象的數(shù)學(xué)概念往往比較困難，需要通過他們與實(shí)物的接觸、對生活經(jīng)驗(yàn)的模仿，與成人的對話而逐漸學(xué)習(xí)。如果上述案例中那位爸爸用積木排成一排，讓孩子數(shù)一數(shù)積木的數(shù)量，孩子馬上就能目測出‘7’多‘4’少，非常直觀地感受到數(shù)量的多少。

二、了解“數(shù)”對學(xué)齡前孩子的具體意義。

1、自然而然地搜集東西并進(jìn)行分類

孩子們會(huì)在生活中搜集各種各樣“寶貝”，比如紐扣、瓶蓋、小石頭、樹葉等等，他們會(huì)把這些東西分類擺放。

2、以物品的外觀判斷數(shù)量的多少

幼兒期的孩子們?nèi)砸晕锲返耐庥^來判斷數(shù)量的多少，物品占據(jù)的面積越大，看起來比較多，那么他們就認(rèn)為數(shù)量上就是多。

3、數(shù)數(shù)是一件有趣的事情

乘電梯的時(shí)候、數(shù)糖果的時(shí)候，孩子經(jīng)常會(huì)數(shù)數(shù)，他們把數(shù)數(shù)看成是一件有趣的事情，而不在乎是否數(shù)得準(zhǔn)確。

4、自然而然地進(jìn)行一一對應(yīng)

在游戲時(shí)，孩子們有時(shí)會(huì)自然地把物品一一對應(yīng)起來，紅色的水彩筆帶紅色的帽子等等。

當(dāng)我們了解了“數(shù)”對學(xué)齡前孩子的具體意義時(shí)，我們不難發(fā)現(xiàn)：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最好的方式就是讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在與材料的互動(dòng)中獲得感性經(jīng)驗(yàn)，從而有效地促進(jìn)幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知的發(fā)展。

三、了解學(xué)齡前兒童數(shù)概念學(xué)習(xí)的一些內(nèi)容。

學(xué)齡前兒童數(shù)概念的內(nèi)容很多，而且數(shù)概念的建構(gòu)同樣也需要循序漸進(jìn)。

1、“手”“口”一致學(xué)數(shù)數(shù)

數(shù)字對于孩子只是一種語言，他數(shù)數(shù)卻不理解數(shù)的概念。所以家長就要幫助孩子建立數(shù)字與具體實(shí)物之間關(guān)系的認(rèn)識。最好的方法就是手口一致的點(diǎn)數(shù)，通過動(dòng)作、語言、思維不斷地結(jié)合、重復(fù)刺激才有可能建立最初的數(shù)字概念。

2、從認(rèn)識“1”和“許多”開始

首先讓孩子有“比較”的基本概念。引導(dǎo)孩子觀察同類物品中的1”和“許多”：如地上有一個(gè)皮球，玩具筐里有許多氣球。這樣循序漸進(jìn)的幫助孩子認(rèn)識“1”和“許多”之間的關(guān)系。

3、在操作中認(rèn)識大、中、小

大小概念是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，孩子需要觀察、比較、判斷、推理才能得出結(jié)論。比如提供大沖、小三本圖書，引導(dǎo)孩子進(jìn)行兩兩比較，然后再按大小給它們排隊(duì)，在多次的操作中感知大、中、小的區(qū)別。

4、循序漸進(jìn)，學(xué)習(xí)形狀概念

家長要循序的引導(dǎo)孩子。從基本形狀逐步認(rèn)識復(fù)雜形狀。如方形可以分為長方形和正方形，用基本圖形拼接與分解的方式讓孩子加深對復(fù)雜圖形的理解。

5、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)排序

排序(如大小排序、長度排序、點(diǎn)數(shù)排序等)可以幫助孩子發(fā)展逆向思維和判斷推理能力。家長可以讓孩子按積木的大小、顏色、形狀等特征進(jìn)行排序等，為孩子將來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)做好準(zhǔn)備。

四、了解學(xué)齡前兒童數(shù)概念學(xué)習(xí)的一些支持性策略。

1、物質(zhì)環(huán)境的支持

除了購買各種各樣的數(shù)學(xué)玩具外，家長還應(yīng)該帶孩子在室外、沙灘、商場等場所，利用生活中的各種自然物、生活用品和工具學(xué)習(xí)數(shù)概念。

2、心理環(huán)境的支持

家長要允許孩子隨心所欲地去搜集自己喜愛的物品，不要因?yàn)榕K衣服、弄臟手而打罵孩子。要多鼓勵(lì)，讓他們充滿信心和興趣，不斷探索數(shù)學(xué)王國的秘密。

3、順應(yīng)本性的支持

孩子天生就喜歡游戲，在游戲中進(jìn)行數(shù)概念的學(xué)習(xí)，會(huì)起到事半功倍的效果。比如睡覺的時(shí)間到了。家長和孩子一起數(shù)一數(shù)從客廳到臥室需要走幾步呢?玩超市購物的游戲時(shí)，讓弦子數(shù)一數(shù)多少東西在購物車?yán)?，而多少東西已經(jīng)放在收銀臺上?激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性與自主性。

4、自主體驗(yàn)的支持

只有讓孩子自主的操作。自身的實(shí)踐，才能幫助他們建構(gòu)初步的數(shù)學(xué)知識。比如說鼓勵(lì)您的孩子把彩筆蓋上蓋子：玩玩具時(shí)，請孩子將自己的玩具從大到小(或從小到大、從高到矮)的順序進(jìn)行排列；將糖果進(jìn)行硬糖與軟糖的分類等等。我們家長應(yīng)該鼓勵(lì)和支持孩子的努力，而不是把焦點(diǎn)放在他們的正確性上。重在培養(yǎng)弦