八年級歷史教案-八年級歷史下冊《海峽兩岸的交往》教案及教學(xué)反思

Word八年級歷史教案-八年級歷史下冊《海峽兩岸的交往》教案及教學(xué)反思

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識與能力

①通過對本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解“和平統(tǒng)一，一國兩制”的對臺方針；“汪辜會談”；江澤民提出的八項主張；海峽兩岸交往概況。

②培養(yǎng)并鍛煉學(xué)生以下能力：歸納分析的能力、合作交流能力、客觀評價歷史現(xiàn)象的能力、收集資料的能力、史論結(jié)合地陳述歷史問題的能力。

2.過程與方法

①通過欣賞歌曲、圖片、詩歌和聯(lián)系時事熱點(diǎn)等環(huán)節(jié)來講授新課，同時本課的講授過程中以臺灣歌曲作為暗線襯托“和平統(tǒng)一”的主題。

②學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容及其課前收集的資料，介紹寶島臺灣的歷史沿革，自然地理情況，了解臺灣的重要性及臺灣問題的由來，激發(fā)學(xué)生對這方寶地的熱愛與珍重。

③通過閱讀課文，歸納黨和政府在不同時期的對臺方針政策。

④學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容及其課下收集的資料，介紹海峽兩岸交往日益密切的史實(shí)，認(rèn)識到統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢。

⑤在教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中，恰當(dāng)?shù)靥幚斫滩?，設(shè)計好每一個環(huán)節(jié)，并利用問題的層層鋪墊、推進(jìn)，把歷史和現(xiàn)實(shí)更好地結(jié)合，通過師生間、生生間的互動信息交流，使學(xué)生對祖國統(tǒng)一的認(rèn)識從感性上升到理性，增強(qiáng)對歷史的感悟力。

3.情感態(tài)度與價值觀

①通過對中國共產(chǎn)黨推進(jìn)祖國統(tǒng)一大業(yè)方針的歸納和分析，使學(xué)生認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨始終把國家民族的利益放在首位，樹立愛國愛黨的思想，也對統(tǒng)一前景充滿信心。

②通過對兩岸交往信息的交流學(xué)習(xí)，認(rèn)識到兩岸人民血脈相連，臺獨(dú)分子想使臺灣從中國分離出去的企圖永遠(yuǎn)不會得逞，統(tǒng)一是民心所向、大勢所趨，從而也樹立起對國家、民族的歷史責(zé)任感和使命感。

課堂學(xué)習(xí)過程與方法設(shè)計學(xué)習(xí)過程

【教學(xué)概述】

將本文分四個板快：

回顧歷史——尋根探究現(xiàn)實(shí)——求解

總結(jié)過往——成效展望未來——期許

以詩詞貫通各環(huán)節(jié)：

尋根篇：我們血脈相連/為何骨肉分離

求解篇：是誰不懈努力/打破兩岸僵局/奈何也，寒流來襲/卻見，融冰契機(jī)

成效篇：骨肉依存，二十年，來往密切

結(jié)束語：盼歸期，我們共同期許

【教學(xué)準(zhǔn)備】

①指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)收集有關(guān)證明臺灣是中國領(lǐng)土的史料和海峽兩岸日益密切的文字資料和圖片資料。

②學(xué)生收集資料，整理資料并在課堂上作簡潔介紹。

③教師課前準(zhǔn)備：收集歌曲《相親相愛的一家人》及與本課相關(guān)資料，制作課件。

【教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)】

創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：播放視頻，溫家寶總理“走不動就是爬也愿意去臺灣?！保ㄌ嵘楦校?/p>

講授新課，師生合作

問題情境一：兩岸之由

尋根篇：我們血脈相連/為何骨肉分離

各抒己見：你能從哪幾個方面來說明臺灣自古以來就是中華大家庭的一員嗎？請你們從地理、歷史、人文等角度說明。（展示課件）。

說一說：臺灣與祖國在歷史上有哪幾次分離與回歸？使學(xué)生了解臺灣問題的歷史由來。

問題情境二：兩岸之策

求解篇：是誰不懈努力/打破兩岸僵局/奈何也，寒流來襲/卻見，融冰契機(jī)……

動動手：通過閱讀課本知識，結(jié)合教材和收集的資料填充表格，歸納出黨和政府對臺灣各個時期的方針政策是什么？比一比看誰的速度快。

閱讀課文，知道“一國兩制”方針在對臺灣和香港、澳門的具體政策中有何不同？增強(qiáng)對“和平統(tǒng)一，一國兩制”對臺方針的了解。接著了解臺灣方面的政策變化，以及九二共識、汪辜會談等歷史知識。知道海峽兩岸雙方所做的努力。

問題情境三：兩岸之路

成效篇：骨肉依存,二十年，來往密切

比一比：你能從以下幾個方面用事實(shí)說明海峽兩岸日益密切的交往嗎？

民間交往，政治會談，經(jīng)濟(jì)合作，文化交流（展示圖片）

教師提問：可是為什么祖國統(tǒng)一的步伐卻是如此的艱難呢？請同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容(第66頁小字)思考：在祖國統(tǒng)一的道路上有哪些障礙？我們應(yīng)該怎樣應(yīng)對？（了解談判開放促進(jìn)了交往與發(fā)展，并了解臺灣問題的復(fù)雜性，臺獨(dú)不得民心。理解統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢?。?/p>

問題情境四：兩岸之望

結(jié)束語：盼歸期，我們共同期許……

展望未來：燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候；兩岸暫時的別離，終有團(tuán)圓的時候。

課件展示：英文“China”上的一點(diǎn)換作臺灣地圖。臺灣和祖國大陸緊密不可分，兩岸和，中華興；中華盛，利兩岸。海峽兩岸和則兩利，分則無益。因?yàn)槲覀兪且患胰耍?/p>

播放音樂，歌唱《相親相愛的一家人》。展示大熊貓相片，“團(tuán)團(tuán)圓圓，是炎黃子孫的共同心愿”！祝總理“去臺灣走走”愿望早日成真!（祝愿祖國早日統(tǒng)一，臺灣早日回家！）

探究作業(yè)

1.《你知道我在等你嗎？—給臺灣中學(xué)生的一封信》

2.請你為以后臺灣回歸時臺灣特別行政區(qū)設(shè)計一面意義特殊的區(qū)旗請點(diǎn)擊