1月教育科學(xué)研究方法二試題及答案_第1頁(yè)
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2012年1月高等教育自學(xué)考試教育科學(xué)研究方法(二)試題課程代碼:00456一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題,每小題1分,共20分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的,請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。1.教育科學(xué)研究方法形成發(fā)展的第二個(gè)時(shí)期是A.直覺(jué)觀(guān)察時(shí)期 B.綜合發(fā)展時(shí)期C.歸納演繹時(shí)期 D.分析為主的時(shí)期2.通過(guò)觀(guān)察分析教育現(xiàn)象,應(yīng)用歸納法得出結(jié)論的方法,最早可追溯到A.柏拉圖 B.亞里士多德C.培根 D.洛克3.教育研究中經(jīng)驗(yàn)和理論層次的第二種水平是A.直覺(jué)觀(guān)察水平 B.理論研究水平C.遷移推廣水平 D.探究原因水平4.下列屬于一次文獻(xiàn)的是A.索引 B.論文C.手冊(cè) D.文摘5.系統(tǒng)隨機(jī)取樣又稱(chēng)為A.分層抽樣 B.類(lèi)型抽樣C.機(jī)械抽樣 D.配額抽樣6.搜集、整理分析處理史料屬于歷史研究的A.第一層次 B.第二層次C.第三層次 D.第四層次7.在對(duì)歷史資料進(jìn)行分析鑒別中,主要確定史料的客觀(guān)性、可靠性的考證和評(píng)價(jià)過(guò)程是A.外部評(píng)論 B.內(nèi)部評(píng)論C.間接評(píng)論 D.直接評(píng)論8.教育觀(guān)察研究,按照觀(guān)察實(shí)施的方式來(lái)劃分,可分為A.情境觀(guān)察與實(shí)驗(yàn)觀(guān)察 B.直接觀(guān)察與間接觀(guān)察C.結(jié)構(gòu)式觀(guān)察與非結(jié)構(gòu)式觀(guān)察 D.參與性觀(guān)察與非參與性觀(guān)察9.影響觀(guān)察客觀(guān)性的因素有先入為主,無(wú)意過(guò)失和A.自覺(jué)性 B.假象C.經(jīng)驗(yàn) D.計(jì)劃10.教育調(diào)查研究,按照調(diào)查目的來(lái)劃分,可分為A.個(gè)案調(diào)查和抽樣調(diào)查 B.現(xiàn)狀調(diào)查和預(yù)測(cè)調(diào)查C.問(wèn)卷調(diào)查和訪(fǎng)談?wù){(diào)查 D.測(cè)量調(diào)查和調(diào)查表法11.按事物的大小、輕重等特征依次排列進(jìn)行分類(lèi)比較的測(cè)量是A.定名測(cè)量 B.定距測(cè)量C.定序測(cè)量 D.比率測(cè)量12.首次提出“實(shí)驗(yàn)科學(xué)”概念的是A.伽利略 B.達(dá)·芬奇C.哥白尼 D.羅吉爾·培根13.不能隨機(jī)分派被試者,不能完全控制無(wú)關(guān)變量的實(shí)驗(yàn)是A.前實(shí)驗(yàn) B.準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)C.真實(shí)驗(yàn) D.假實(shí)驗(yàn)14.教育實(shí)驗(yàn)全過(guò)程評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)和起點(diǎn)是A.過(guò)程評(píng)價(jià) B.成果評(píng)價(jià)C.目標(biāo)評(píng)價(jià) D.設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)15.將事物區(qū)分為具有一定從屬關(guān)系的不同等級(jí)層次的系統(tǒng),建立集合的思維方法是A.分類(lèi) B.歸納C.演繹 D.比較16.定性分析目的在于把握事物的A.量的規(guī)定性 B.質(zhì)的規(guī)定性C.形式上的規(guī)定性 D.內(nèi)容上的規(guī)定性17.定性分析中,內(nèi)部效度的理論型效度又稱(chēng)A.詮釋效度 B.描述效度C.解釋效度 D.評(píng)價(jià)效度18.提出積差相關(guān)系數(shù)的統(tǒng)計(jì)學(xué)家是A.斯皮爾曼 B.比納C.西蒙 D.皮爾遜19.分析與探討一個(gè)因變量和一個(gè)或多個(gè)自變量之間的關(guān)系的統(tǒng)計(jì)方法是A.協(xié)方差分析 B.單因素方差分析C.多元方差分析 D.回歸分析20.下列屬于以教育理論為主的科學(xué)研究成果的是A.實(shí)驗(yàn)報(bào)告 B.學(xué)術(shù)專(zhuān)著C.調(diào)查報(bào)告 D.觀(guān)察報(bào)告二、填空題(本大題共10小題,每小題1分,共10分)。21.發(fā)展性研究回答的問(wèn)題是______。22.選題是指經(jīng)過(guò)選擇來(lái)確定所要研究的問(wèn)題,包括______和確定問(wèn)題。23.美國(guó)教育家______在1896—1904年創(chuàng)辦了芝加哥實(shí)驗(yàn)學(xué)校。24.教育實(shí)驗(yàn)研究的一般程序?yàn)閷?shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備階段、實(shí)驗(yàn)的實(shí)施階段和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的______階段。25.從抽象上升到具體,是理論研究的合理途徑,包括邏輯起點(diǎn)、邏輯中介、______和邏輯終點(diǎn)四個(gè)環(huán)節(jié),體現(xiàn)了辯證思維的邏輯過(guò)程。26.定性分析的過(guò)程中,對(duì)資料的審核主要是從資料的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和______三個(gè)方面進(jìn)行審查。27.歸納法的具體方式有三種,即完全歸納法、______和科學(xué)歸納法。28.?dāng)?shù)據(jù)資料的歸類(lèi)整理主要是編制______。29.教育科學(xué)研究中,最為常用的差異量數(shù)是方差和______。30.教育科學(xué)研究成果是一項(xiàng)增值的______。三、名詞解釋題(本大題共5小題,每小題3分,共15分)31.教育現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)察32.調(diào)查表法33.教育實(shí)驗(yàn)科學(xué)水平評(píng)價(jià)34.教育命題35.集中量數(shù)四、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題,每小題6分,共30分)36.簡(jiǎn)述教育科學(xué)研究在教育科學(xué)發(fā)展中的主要作用。37.選題的基本標(biāo)準(zhǔn)是什么?38.簡(jiǎn)述文獻(xiàn)檢索在教育科學(xué)研究中的作用。39.簡(jiǎn)述教育觀(guān)察研究應(yīng)遵循的基本原則。40.定量分析在教育研究中的運(yùn)用主要包括哪些方面?五、論述題(本大題共2小題,第41小題12分,第42小題13分,共25分)41.試述教育調(diào)查研究的主要類(lèi)型。42.試述教育科學(xué)理論研究的基本過(guò)程。2012年1月高等教育自學(xué)考試教育科學(xué)研究方法(二)試題答案及評(píng)分參考(課程代碼00456)一、單項(xiàng)選擇題1——5、DCDBC6——10、ABCBB11——15、CDBCA16——20、BADBB二、填空題21、如何改進(jìn)22、提出問(wèn)題23、杜威24、總結(jié)評(píng)價(jià)25、邏輯順序26、有效性27、簡(jiǎn)單枚舉法28、統(tǒng)計(jì)圖表29、標(biāo)準(zhǔn)差30、知識(shí)產(chǎn)品三、名詞解釋題31、教育現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)察:是指觀(guān)察人員在行為或事件發(fā)生的現(xiàn)場(chǎng)所進(jìn)行的觀(guān)察。32、調(diào)查表法:是研究者利用正式的調(diào)查的表格,讓調(diào)查對(duì)象填寫(xiě),以了解有關(guān)情況的調(diào)查類(lèi)型。33、教育實(shí)驗(yàn)科學(xué)水平評(píng)價(jià):即對(duì)教育實(shí)驗(yàn)的再研究,是對(duì)教育實(shí)驗(yàn)發(fā)展的基本規(guī)律的探討。它包括了目標(biāo)評(píng)價(jià)、過(guò)程評(píng)價(jià)和成果評(píng)價(jià)等三個(gè)領(lǐng)域。34、教育命題:是有關(guān)教育判斷的語(yǔ)句,是對(duì)教育活動(dòng)所作出的肯定或否定的思想。35、集中量數(shù):在數(shù)據(jù)分布中,數(shù)據(jù)向某點(diǎn)集中的趨向叫集中趨勢(shì),而代表集中趨勢(shì)的量數(shù)就叫集中量數(shù)。四、簡(jiǎn)答題36、答:教育科學(xué)研究在教育科學(xué)發(fā)展中的主要作用表現(xiàn)為:(1)教育科學(xué)研究是促進(jìn)教育改革的動(dòng)力;(1分)(2)教育科學(xué)研究為提高教育質(zhì)量與辦學(xué)效益提供決策依據(jù);(2分)(3)教育科學(xué)研究是發(fā)展和完善教育科學(xué)理論的基礎(chǔ);(1分)(4)教育科學(xué)研究是培養(yǎng)未來(lái)教育改革甲的重要戰(zhàn)略措施。(2分)37、答:選題的基本標(biāo)準(zhǔn)是:(1)問(wèn)題必須有價(jià)值;(1分)(2)問(wèn)題要有一定的科學(xué)理論依據(jù)和事實(shí)依據(jù);(2分)(3)問(wèn)題必須具體明確;(1分)(4)問(wèn)題要新穎,要有獨(dú)創(chuàng)性;(1分)(5)問(wèn)題要有可行性。(1分)38、答:文獻(xiàn)檢索在教育科學(xué)研究中的作用是:(1)幫助研究人員全面正確地掌握所要研究問(wèn)題的情況,選定研究課題和確定研究方向;(2分)(2)為教育研究提供科學(xué)的論證依據(jù)和研究方法;(2分)(3)可以避免重復(fù)勞動(dòng),提高科學(xué)研究的效益。(2分)39、答:(1)觀(guān)察的目的性;(2分)(2)觀(guān)察的客觀(guān)性;(2分)(3)觀(guān)察的自覺(jué)性。(2分)以上三點(diǎn)是教育觀(guān)察研究應(yīng)遵循的基本原則。40、答:定量分析在教育研究中的運(yùn)用主要包括:(1)數(shù)據(jù)描述;(2分)(2)數(shù)據(jù)推斷;(2分)(3)數(shù)據(jù)的綜合分析。(2分)五、論述題41、答:教育調(diào)查研究有多種不同的類(lèi)型,依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn),可以分出不同的類(lèi)型。(1分)(1)按照調(diào)查對(duì)象的選擇范圍,可以分為普遍調(diào)查、抽樣調(diào)查、個(gè)案調(diào)查;(3分)(2)按照調(diào)查的目的可以分為現(xiàn)狀調(diào)查、相關(guān)調(diào)查、發(fā)展調(diào)查、預(yù)測(cè)調(diào)查;(3分)(3)按照調(diào)查手段可以分為問(wèn)卷調(diào)查、訪(fǎng)談?wù){(diào)查、測(cè)量調(diào)查、調(diào)查表法。(3分)【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):對(duì)有關(guān)類(lèi)型有解釋說(shuō)明的,再酌情給1——2分;無(wú)說(shuō)明的,無(wú)分?!?2、答:教育科學(xué)

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