高考語用試題專練：修改語病

答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁語用試題專練修改語病閱讀下面的文字，完成小題。傳統(tǒng)民間文學(xué)的傳承多是口口相傳，在失去原有傳承場景的情況下，需要采取新的傳承方式。在這方面，①。比如，英國的《魔戒》《哈利·波特》等暢銷小說，都吸納了西方的神話資源，并充分進(jìn)行了利用，讓傳統(tǒng)故事散發(fā)出新的生命力。而在日本，《幽靈公主》《千與千尋》等也都取材于廣泛流傳的民間故事。這些國外的文藝作品，將傳統(tǒng)民間文學(xué)資源與現(xiàn)代人的審美需求進(jìn)行了有效嫁接，找到了傳統(tǒng)民間文學(xué)資源與現(xiàn)代文藝作品的轉(zhuǎn)化路徑。②,對(duì)傳統(tǒng)民間文學(xué)資源的利用，整體上尚處于挖掘整理階段，很多時(shí)候停留在出個(gè)故事匯編或根據(jù)故事做個(gè)繪本等淺層次。今后我們可以借鑒國外的成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)傳統(tǒng)民間文學(xué)資源進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，尤其要將傳統(tǒng)民間文學(xué)資源與現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)有效嫁接起來，那樣傳統(tǒng)民間文學(xué)才能憑借新的載體重新走進(jìn)當(dāng)代人的生活。需要指出的是，由于距離今天年代久遠(yuǎn)，很多民間文學(xué)故事的表達(dá)方式和思維觀念，都與現(xiàn)代社會(huì)有所脫節(jié)。有時(shí)候即便用很精彩的方式把傳統(tǒng)的故事講述出來，③。但只要把忠、孝、仁、義等價(jià)值觀傳播出來，也就可以了。1．下列句子中的“可以”和“今后我們可以借鑒國外的成功經(jīng)驗(yàn)”中的“可以”,意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．動(dòng)作是可以模仿的。B．他同意了，你可以參加比賽。C．他的文章寫得還可以。D．你真是閑得可以。2．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。3．文中畫波浪線的部分有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語，但不得改變?cè)?。閱讀下面的文字，完成各題。大型體育活動(dòng)是展現(xiàn)文化面貌的絕佳平臺(tái)。第19屆亞運(yùn)會(huì)將于2023年9月23日在浙江杭州拉開帷幕，①，也是展示中華文明形象的重要窗口。無論是“大蓮花”“小蓮花”“大玉琮”“杭州傘”等場館造型，還是取材自錢江湖的“潮涌”會(huì)徽、融入良渚玉琮元素的“薪火”火炬、呈現(xiàn)杭州湖山景觀的“湖山”獎(jiǎng)牌和“青花瓷”禮服，在杭州亞運(yùn)會(huì)已經(jīng)釋出的諸多設(shè)計(jì)理念中，②。盡管尚未開幕，杭州亞運(yùn)會(huì)就已經(jīng)展現(xiàn)出文化盛會(huì)的風(fēng)采。杭州亞運(yùn)會(huì)將“智能”首次納入辦賽理念，亞組委以數(shù)字化改革作為牽引，將科技創(chuàng)新融入到亞運(yùn)的全流程、各環(huán)節(jié)。不論是向全球首創(chuàng)推出的“亞運(yùn)數(shù)字火炬手”，還是打造了亞運(yùn)會(huì)史上首個(gè)一站式數(shù)字觀賽服務(wù)平臺(tái)“智能亞運(yùn)一站通”，或是基于數(shù)字孿生技術(shù)建設(shè)的亞運(yùn)統(tǒng)一網(wǎng)管系統(tǒng)，通過多維度全方位打造“智能亞運(yùn)”服務(wù)體系，能夠擦亮“智能亞運(yùn)”金名片，向世界充分展現(xiàn)“數(shù)字中國”建設(shè)的最新成效和最佳實(shí)踐。杭州亞運(yùn)會(huì)不僅是運(yùn)動(dòng)員的盛會(huì)，③。亞組委秉持“還館于民”的理念，例如杭州亞運(yùn)會(huì)56個(gè)競賽場館、31個(gè)訓(xùn)練場館陸續(xù)向社會(huì)惠民開放。我們相信，在“亞運(yùn)惠”的加持下，“全民健身”運(yùn)動(dòng)定將躍上新臺(tái)階，掀起新高潮！4．請(qǐng)?jiān)谖闹袆潤M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。5．文中畫波浪線的部分有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改變?cè)?。閱讀下面的文字，完成下面小題。縱觀古今歷史，橫跨不同文化，人類的同理心與悲憫情懷會(huì)讓我們的行動(dòng)遵循這樣的黃金法則——己所不欲而勿施于人。但①。理由是人們的價(jià)值觀、生活經(jīng)歷和對(duì)于事物的接受度之間存在巨大的差別；在一些特定的情況下，你想要的東西，可能完全不是另一個(gè)人想要的。譬如在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，醫(yī)療工作者受過良好教育，受人尊敬，薪資豐厚，這些因素會(huì)改變他們看待世界的方式。作為脆弱病人，A他本身想要的東西或醫(yī)生設(shè)想自己在同等情形下想要的東西可能存在巨大差別，難以被黃金法則彌合。因此，精神病學(xué)教授哈維·馬克·喬奇諾夫就提出了一項(xiàng)“白金法則”——②，B以盡可能避免因?yàn)樗俗鲞x擇或是影響他人的選擇而不付出昂貴的代價(jià)。白金法則并不是全新的法則，但在醫(yī)學(xué)中，它將目前關(guān)于患者自主、平等和多樣性的觀點(diǎn)，以凝練的表達(dá)精巧地整合在了一起，很適合教授給健康從業(yè)者。當(dāng)然，努力理解患者的個(gè)人需求和愿望，并不意味著③。醫(yī)學(xué)無法提供“外賣服務(wù)”，喬奇諾夫說：“不可能一直讓所有人獲得所有東西。在醫(yī)療系統(tǒng)資源有限的情況下，這就是我們面臨的現(xiàn)實(shí)，最起碼，嘗試去努力完成它，會(huì)確保你對(duì)自己的明智選擇保持足夠的謙遜?！?．請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。7．文中兩處畫波浪線的部分都有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語不得改變?cè)?。閱讀下面的文字，完成下面小題。閱讀既可以“一卷在手”，享受紙質(zhì)圖書中的“春色無邊”；也可以“一屏當(dāng)前”，享受數(shù)字圖書中的“浩瀚無邊”。從“一卷在手”到“一屏當(dāng)前”，變的只是閱讀的介質(zhì)，不變的是閱讀的本質(zhì)?？萍假x能，不只是閱讀方式①，數(shù)字閱讀的場景也更加多元化。下載有聲閱讀APP，可以聽小說、新聞等，解放了雙眼，同樣能夠起到閱讀的效果。在音頻和短視頻平臺(tái)成為閱讀推廣重要陣地的今天，唯有以變應(yīng)變，才能跟上時(shí)代節(jié)奏，滿足讀者需求?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，數(shù)字內(nèi)容的創(chuàng)新表達(dá)和呈現(xiàn)方式令人②。書中的人物動(dòng)起來，演繹精彩故事情節(jié)；書中的植物、動(dòng)物、建筑③，閱讀變成了一種身臨其境的體驗(yàn)……在近日舉行的首屆全民閱讀大會(huì)上，數(shù)字閱讀體驗(yàn)館設(shè)置了數(shù)字閱讀成果、IP精品等展區(qū)，集合了VR閱讀、5G高清視頻、5G高清聽書、AI智能導(dǎo)讀等創(chuàng)新閱讀服務(wù)，為用戶提供豐富有趣的沉浸式閱讀新體驗(yàn)?；ヂ?lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，數(shù)字出版已經(jīng)成為重要的出版業(yè)的組成部分，數(shù)字閱讀也成為越來越多人的重要閱讀方式。數(shù)字出版形態(tài)包括電子書、有聲書、視頻傳播、多媒體課件、虛擬現(xiàn)實(shí)3D內(nèi)容等多元化呈現(xiàn)方式，也包括個(gè)性化內(nèi)容推薦、用戶參與內(nèi)容創(chuàng)造等新型知識(shí)生產(chǎn)與傳播方式。數(shù)字出版與傳統(tǒng)出版的深度融合發(fā)展，正成為中國出版業(yè)的重要發(fā)展方向。8．在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。9．文中畫波浪線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語，不得改變?cè)狻ｉ喿x下面的文字，完成下面小題。教育部實(shí)施高校銀齡教師支援西部計(jì)劃后，一群年過花甲的專家教授背上行囊奔赴祖國的西部，重返三尺講臺(tái)，勇當(dāng)①的“提燈者”、青年教師的引路人，用執(zhí)著和奉獻(xiàn)點(diǎn)亮夕陽之光。吉林大學(xué)圖書館黨委書記陳長生退休后來到新疆政法學(xué)院，被聘為圖書館顧問。新圖書館即將竣工，16萬冊(cè)圖書要從北疆校區(qū)搬遷到南疆校區(qū)，陳長生②地奔波于兩個(gè)校區(qū)間，參與到繁忙的搬遷工作中。圖書館二次裝修時(shí)，學(xué)校希望他幫助設(shè)計(jì)方案。陳長生在圖書館管理上③，但在裝修設(shè)計(jì)上卻是“門外漢”。他沒有推辭，查閱資料，請(qǐng)教專家，一周后拿出了設(shè)計(jì)方案。中國政法大學(xué)教授李鳴背上行囊，從北京直奔圖木舒克。到了新疆政法學(xué)院后，主動(dòng)提出擔(dān)任“中國法律史”的教學(xué)任務(wù)。李鳴老師學(xué)識(shí)淵博，善于使各個(gè)朝代聯(lián)系起來對(duì)比教學(xué)，讓學(xué)生印象深刻。每一節(jié)課堂，他都會(huì)以金句結(jié)束，同學(xué)們都會(huì)報(bào)以熱烈的鼓掌。徐鳳君是南京農(nóng)業(yè)大學(xué)理學(xué)院的退休教授。到達(dá)新疆政法學(xué)院后，她把更多的精力放在幫助青年教師成長上。徐鳳君針對(duì)學(xué)生普遍反映課程較難、青年教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的實(shí)際情況而花費(fèi)大量時(shí)間精心編寫且寫滿不同顏色批注的教案被青年教師當(dāng)作學(xué)習(xí)的模板。10．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。11．文中畫橫線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語，不得改變?cè)狻?2．請(qǐng)將文中畫波浪線的部分改寫成一組短句，以使句子表達(dá)相對(duì)舒緩。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變?cè)?。閱讀下面的文字，完成各小題。沙塵暴過程中風(fēng)速很強(qiáng)。往往伴隨著“塵土飛揚(yáng)”,甚至“飛沙走石”。近二十年來，我國北方和蒙古國南部的大部分地區(qū)①，特別是沙塵暴最強(qiáng)的春季，減弱最為明顯。由于強(qiáng)風(fēng)對(duì)起沙量的“貢獻(xiàn)”最為顯著，因此，風(fēng)速的減弱不僅很大程度上會(huì)使沙塵暴強(qiáng)度減少，而且會(huì)導(dǎo)致起沙量明顯減弱。②。一方面，植被覆蓋可以直接減少裸露土壤的面積，從而極大地減少沙塵暴移動(dòng)過程中沿途沙源和本地沙源的“貢獻(xiàn)”；另一方面，植被作為最主要的地表粗糙元，會(huì)吸收大氣下傳的能量，從而減少作用于地表的拖曳力，提高地表的抗風(fēng)蝕能力。土壤水分對(duì)沙塵暴最直接的影響是增加土壤粒子的黏合力，從而③，其間接效應(yīng)還通過促進(jìn)植被生長對(duì)風(fēng)沙活動(dòng)起到抑制作用。由于表層土壤濕度的變化易受近地面氣溫、濕度和地表降水的影響，因而表層土壤濕度對(duì)大氣狀況的變化是極為敏感的。近二十年，除了我國西北，我國內(nèi)蒙古、華北、東北以及蒙古國的大部分地區(qū)土壤濕度都有增加的趨勢。13．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線里補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使它與上下文語意連貫、內(nèi)容貼切，整段文字結(jié)構(gòu)完整、邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。14．文中畫波浪線的句子有語病，請(qǐng)修改?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變?cè)狻ｉ喿x下面的文字，完成下面小題。沒有果樹，何來“伊甸園”？在鄉(xiāng)下，果樹就是果樹，它們與人為鄰，應(yīng)季開花，應(yīng)季授粉，也被應(yīng)季采摘。相較而言，這些樹在城里的命運(yùn)則大不相同。只要你稍加留心，就不難發(fā)現(xiàn)，在一些小區(qū)里或多或少也會(huì)有幾棵果樹，只是它們所結(jié)下的果實(shí)多半會(huì)爛在枝頭，①。甚至在冬風(fēng)蕭瑟、白雪皚皚的時(shí)候，你仍然會(huì)看到上面掛著許多腐爛了的果實(shí)。之所以如此，想來一是因?yàn)槿缃裎镔|(zhì)充裕，城里人已經(jīng)徹底告別了從前的饑餓；二是因?yàn)槌抢锶说纳畛浞帧吧唐坊被蛘摺百I賣化”，人們習(xí)慣通過購買來滿足自己的欲望，因此可以無視大自然于窗外、路畔、頭頂②的贈(zèng)與。采摘這一門古老的生活技藝，被人們忘得一干二凈。他們?nèi)螒{窗外的果實(shí)③，從夏留到秋，從秋留到冬，掉落枝頭，化為塵土。正如梭羅在《瓦爾登湖》中感慨：“大多數(shù)人，即使是在這個(gè)比較自由的國土上的人們，也僅僅因?yàn)闊o知和錯(cuò)誤，滿載著虛構(gòu)的憂慮，忙不完的粗活，卻不能采集生命的美果?！庇只蛟S是，在許多城里人眼中，再好的果樹也只是風(fēng)景樹。就像中國一些大大小小的城市里，雖然也有萬家燈火，但它對(duì)于絕大多數(shù)人來說那都只是一道風(fēng)景。我也因此時(shí)常在想，以人與物為風(fēng)景，失去了也不以為然，誰又能不承認(rèn)這正是城市里陌生、隔絕、疏離隨處可見的緣由與寫實(shí)？許多人，雖然做了幾十年的老鄰居，偶爾也會(huì)互相聞見隔壁的一點(diǎn)點(diǎn)響動(dòng)、一點(diǎn)點(diǎn)悲喜，卻永不相識(shí)。15．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。16．文中畫波浪線的句子可以改為“果樹在鄉(xiāng)下近人而種，應(yīng)季開花、授粉和被采摘”。你認(rèn)為原句和改句哪一個(gè)表達(dá)效果更好？請(qǐng)分析。17．文中畫橫線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變?cè)?。參考答案?．A2．①可以借鑒國外的做法②就我們中國而言③現(xiàn)代人可能也不接受3．英國的《魔戒》《哈利·波特》等暢銷小說，都吸納了西方的神話資源，并進(jìn)行了充分利用，讓傳統(tǒng)故事煥發(fā)出新的生命力?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對(duì)一般詞語含義和用法的把握能力。“今后我們可以借鑒國外的成功經(jīng)驗(yàn)”中的“可以”表示可能或能夠。A.表示可能或能夠。B.表示許可。C.表示“不壞，還好”。D.表示程度，“很，厲害”。故選A。2．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。①根據(jù)后文“比如，英國的《魔戒》《哈利·波特》等暢銷小說，都吸納了西方的神話資源，并進(jìn)行了充分利用，讓傳統(tǒng)故事煥發(fā)出新的生命力。而在日本，《幽靈公主》《千與千尋》等也都取材于廣泛流傳的民間故事”可知，我國的傳統(tǒng)民間文學(xué)的傳承可以借鑒國外的做法，可填“可以借鑒國外的做法”。②“對(duì)傳統(tǒng)民間文學(xué)資源的利用，整體上尚處于挖掘整理階段，很多時(shí)候停留在出個(gè)故事匯編或根據(jù)故事做個(gè)繪本等淺層次”是說我國對(duì)傳統(tǒng)民間文學(xué)資源的利用現(xiàn)狀，可填“就我們中國而言”。③根據(jù)“由于距離今天年代久遠(yuǎn)，很多民間文學(xué)故事的表達(dá)方式和思維觀念，都與現(xiàn)代社會(huì)有所脫節(jié)”可知，因?yàn)檫@些原因，即使我們將傳統(tǒng)故事講出來，現(xiàn)代人也可能不接受，可填“現(xiàn)代人可能也不接受”。3．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。本語句有兩處語病：一，“并充分進(jìn)行了利用”語序不當(dāng)，“充分”應(yīng)修飾“利用”，可改為“并進(jìn)行了充分利用”；二，“讓傳統(tǒng)故事散發(fā)出新的生命力”搭配不當(dāng)，“散發(fā)”和“生命力”搭配不當(dāng)，可將“散發(fā)”改為“煥發(fā)”。4．①這不僅是一次重大的體育賽事②中華傳統(tǒng)文化的元素?zé)o處不在③更是全民的運(yùn)動(dòng)會(huì)5．①語序不當(dāng)，“將‘智能’首次納入”修改為“首次將‘智能’納入”。②句式雜糅，把“作為”修改為“為”或把“以”修改為“把”?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。①由“也是”可知這里應(yīng)用“不僅是”；內(nèi)容上要與“展示中華文明形象的重要窗口”形成遞進(jìn)，該句可從體育賽事本身來說，可填：這不僅是一次重大的體育賽事。②此處為總結(jié)性質(zhì)的句子，前面“大蓮花”“小蓮花”“大玉琮”“杭州傘”等場館造型，“潮涌”會(huì)徽、融入良渚玉琮元素的“薪火”火炬、呈現(xiàn)杭州湖山景觀的“湖山”獎(jiǎng)牌和“青花瓷”禮服，這些都呈現(xiàn)了中國元素，可見：中華傳統(tǒng)文化的元素?zé)o處不在。③由“不僅”可知此處應(yīng)有“更”之類的詞語承接；由“還館于民”可知此處是說全民參與，內(nèi)容與“運(yùn)動(dòng)員的盛會(huì)”相對(duì)，可填：更是全民的運(yùn)動(dòng)會(huì)。5．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句語病有：“首次”語序不當(dāng)，該詞應(yīng)該修飾“將‘智能’納入”，可將“將‘智能’首次納入”修改為“首次將‘智能’納入”?！耙詳?shù)字化改革作為牽引”句式雜糅，或者是“以……為”，或者是“把……作為”，此處可把“作為”修改為“為”，或把“以”修改為“把”。6．①這個(gè)法則并不完美②人所不欲而勿施于人③要為所有需求提供服務(wù)7．A.處修改為：他本身想要的東西和醫(yī)生設(shè)想自己在同等情形下想要的東西可能存在巨大差別。B.處修改為：以盡可能避免因?yàn)樗俗鲞x擇或是影響他人的選擇而付出昂貴的代價(jià)?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空，根據(jù)后文“理由是人們的價(jià)值觀、生活經(jīng)歷和對(duì)于事物的接受度之間存在巨大的差別：在一些特定的情況下，你想要的東西，可能完全不是另一個(gè)人想要的”可知，由于存在差別，所以你想要的東西，可能完全不是另一個(gè)人想要的，說明這一法則并不完美，再根據(jù)前面的轉(zhuǎn)折詞“但”可知，是對(duì)前面內(nèi)容的轉(zhuǎn)折，所以此處應(yīng)該填寫“這個(gè)法則并不完美”。第二空，根據(jù)后文“以盡可能避免因?yàn)樗俗鲞x擇或是影響他人的選擇而付出昂貴的代價(jià)”可知，要想“不付出昂貴的代價(jià)”，就不要影響他人做選擇；再根據(jù)前文“人類的同理心與悲憫情懷會(huì)讓我們的行動(dòng)遵循這樣的黃金法則——己所不欲而勿施于人”可知，黃金法則是“己所不欲而勿施于人”，那么白金法則就是“人所不欲而勿施于人”，所以此處應(yīng)該填寫“人所不欲而勿施于人”。第三空，根據(jù)后文“不可能一直讓所有人獲得所有東西。在醫(yī)療系統(tǒng)資源有限的情況下，這就是我們面臨的現(xiàn)實(shí)，最起碼，嘗試去努力完成它，會(huì)確保你對(duì)自己的明智選擇保持足夠的謙遜”可知，不可能一直讓所有人獲得所有東西，但是可以嘗試去努力完成它；再根據(jù)上文“并不意味著”可知，不能為患者的所有需求提供服務(wù)，所以此處應(yīng)該填寫“要為所有需求提供服務(wù)”。7．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。A.不合邏輯，此處“他本身想要的東西”與“醫(yī)生設(shè)想自己在同等情形下想要的東西”是并列關(guān)系，虛詞使用不當(dāng)，應(yīng)將“或”改成“和”或“與”。修改為：他本身想要的東西和醫(yī)生設(shè)想自己在同等情形下想要的東西可能存在巨大差別。B.不合邏輯，“而不付出昂貴的代價(jià)”不合邏輯，應(yīng)刪掉“不”。修改為：以盡可能避免因?yàn)樗俗鲞x擇或是影響他人的選擇而付出昂貴的代價(jià)。8．①更新?lián)Q代②眼前一亮③栩栩如生9．隨著互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，數(shù)字出版已經(jīng)成為出版業(yè)的重要組成部分，數(shù)字閱讀也成為越來越多人的重要閱讀方式?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第（1）空，本處是說科技賦能導(dǎo)致由閱讀紙質(zhì)圖書到瀏覽數(shù)字圖書的轉(zhuǎn)變，是閱讀方式的不斷改變，以新代舊，故可填“更新?lián)Q代”。更新?lián)Q代：用新的來代替舊的，亦指產(chǎn)品升級(jí)。第（2）空，本處是說互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，數(shù)字內(nèi)容的創(chuàng)新表達(dá)和呈現(xiàn)方式令人有了欣喜的發(fā)現(xiàn)，故填寫“眼前一亮”。眼前一亮：特指峰回路轉(zhuǎn)、柳暗花明，表示突然明白什么道理或突然想到什么，有了新的解決困難的辦法，在茫然失措時(shí)，突現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)。有對(duì)光明閃現(xiàn)之欣喜之意。第（3）空，根據(jù)前文所舉的“書中的人物動(dòng)起來，演繹精彩故事情節(jié)”可知，此處是說書中的植物、動(dòng)物、建筑，通過互聯(lián)網(wǎng)，呈現(xiàn)出的像活的一樣，也更加生動(dòng)形象，可填“栩栩如生”。“栩栩如生”，形容藝術(shù)形象非常生動(dòng)逼真，像活的一樣。9．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句有兩處語病：一是“互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，數(shù)字出版已經(jīng)成為重要的出版業(yè)的組成部分”中途易轍，前一句沒有說完，下一句就另起話題，可在句首加上介詞“隨著”，讓前一句做句子的狀語；二是“重要的出版業(yè)的組成部分”語序不當(dāng)，“重要的”應(yīng)移到“組成”前，并刪去“的”10．①莘莘學(xué)子；②馬不停蹄/夜以繼日/馬不解鞍；③得心應(yīng)手/駕輕就熟/輕車熟路11．李鳴老師學(xué)識(shí)淵博，善于把各個(gè)朝代聯(lián)系起來對(duì)比教學(xué)，讓學(xué)生印象深刻。每一節(jié)課，他都會(huì)以金句結(jié)束，同學(xué)們都會(huì)報(bào)以熱烈的掌聲。12．學(xué)生普遍反映課程較難，而青年教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，徐鳳君針對(duì)這一實(shí)際情況花費(fèi)大量時(shí)間精心編寫教案，并且在教案上寫滿不同顏色的批注，她的教案被青年教師當(dāng)作學(xué)習(xí)的模板。【解析】10．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。①前面有“重返三尺講臺(tái)”，意味著是給學(xué)生們當(dāng)“提燈者，可填“莘莘學(xué)子”。”莘莘學(xué)子：眾多的學(xué)生。②此處修飾“奔波”，強(qiáng)調(diào)不停歇，可填“馬不停蹄/夜以繼日/馬不解鞍”。馬不停蹄：比喻不間斷地進(jìn)行。夜以繼日：指夜晚接上白天，后形容日夜不停，加緊工作或?qū)W習(xí)。馬不解鞍：比喻一刻也不停留，毫不間歇。③由“但”可知，陳長生在圖書管理方面應(yīng)該是很有經(jīng)驗(yàn)，可填“得心應(yīng)手”。得心應(yīng)手：形容技術(shù)純熟，能運(yùn)用自如：也指做事順利。駕輕就熟/輕車熟路：比喻對(duì)某事有經(jīng)驗(yàn)，很熟悉，做起來容易。11．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句語病有：第一處，“使……聯(lián)系起來”搭配不當(dāng)，把“使”改為“把”；第二處，“每一節(jié)課堂”搭配不當(dāng)，“課堂”指進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)的教室，不能用“節(jié)”修飾，把“課堂”改為“課”；第三處，“報(bào)以熱烈的鼓掌”搭配不當(dāng)，“鼓掌”改為“掌聲”。12．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句式變換的能力。首先提取句子中心句為：教案被青年教師當(dāng)作學(xué)習(xí)的模板。然后把學(xué)生反映的情況改成兩個(gè)小句子，“學(xué)生普遍反映課程較難”“而青年教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足”；再把徐鳳君的做法改成“花費(fèi)大量時(shí)間精心編寫教案”“在教案上寫滿不同顏色的批注”，兩句中間加連詞“并且”，為了與前面學(xué)生反映的情況銜接，可以在“花費(fèi)”前加上“徐鳳君針對(duì)這一實(shí)際情況”；最后在中心句“教案”前加上“她的”。13．①風(fēng)速呈減弱的趨勢②植被的存在能起到防風(fēng)固沙的作用③提高土壤的抗風(fēng)蝕能力（或：降低沙土被風(fēng)卷走的可能性）14．風(fēng)速的減弱不僅會(huì)使起沙量明顯減少，而且很大程度上會(huì)使沙塵暴強(qiáng)度減弱?！窘馕觥?3．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。①依據(jù)“特別是沙塵暴最強(qiáng)的春季，減弱最為明顯”可知，語境強(qiáng)調(diào)在近二十年來，我國北方和蒙古國南部的大部分地區(qū)風(fēng)速逐漸減弱，因此可填寫：風(fēng)速呈減弱的趨勢。②依據(jù)“一方面，植被覆蓋可以直接減少裸露土壤的面積……另一方面，植被作為最主要的地表粗糙元……提高地表的抗風(fēng)蝕能力”可知，語境強(qiáng)調(diào)植被在防風(fēng)和固沙兩方面的作用，因此可填寫：植被的存在能起到防風(fēng)固沙的作用。③依據(jù)“植被作為最主要的地表粗糙元，會(huì)吸收大氣下傳的能量，從而減少作用于地表的拖曳力，提高地表的抗風(fēng)蝕能力”“土壤水分對(duì)沙塵暴最直接的影響是增加土壤粒子的黏合力”“其間接效應(yīng)還通過促進(jìn)植被生長對(duì)風(fēng)沙活動(dòng)起到抑制作用”可知，語境強(qiáng)調(diào)土壤水分能提高地表的抗風(fēng)蝕能力，因此可填寫：提高土壤的抗風(fēng)蝕能力（或：降低沙土被風(fēng)卷走的可能性）。14．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句語病有：①搭配不當(dāng)，“導(dǎo)致起沙量明顯減弱”搭配不當(dāng)?！皩?dǎo)致”常用于造成的不好的結(jié)果，“起沙量明顯減小”應(yīng)該是好事情，此處修改為“使”。②搭配不當(dāng)，“沙塵暴強(qiáng)度減少”“起沙量明顯減弱”搭配不當(dāng)?！捌鹕沉俊睂?duì)應(yīng)“減少”，“沙塵暴強(qiáng)度”對(duì)應(yīng)“減弱”。③語序不當(dāng)，“不僅……而且……”表遞進(jìn)關(guān)系，前文是“強(qiáng)風(fēng)對(duì)起沙量的‘貢獻(xiàn)’最為顯著”，所以這個(gè)句子要先說“起沙量