2023年幼兒園的大班美術(shù)教案

2023年幼兒園的大班美術(shù)教案幼兒園的大班美術(shù)教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、能用簡(jiǎn)潔的線條畫出南瓜的形態(tài)，學(xué)習(xí)用蠟筆勻稱的涂色。

2、發(fā)揮想象力，嘗試進(jìn)行添畫。

3、喜愛(ài)參與美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、激勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。

5、培育幼兒的觀賞實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1、材料打算：PPT課件（各種南瓜圖片）；白紙，鉛筆，蠟筆若干。

2、閱歷打算：幼兒對(duì)南瓜的外形能有初步的相識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）情景導(dǎo)入：

小摯友們，農(nóng)夫伯伯菜園里面種的南瓜豐收了，他呀，打算把這些南瓜拉去集市賣?？?，好多南瓜呀！（PPT出示各種南瓜圖片）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些南瓜長(zhǎng)得什么樣子的？有什么顏色呢？（有圓形的，有橢圓的，還有扁的，有大有?。﹫D片上的南瓜有哪些顏色呢？（黃色，橙色，綠色。）這么多南瓜，農(nóng)夫伯伯想拿到市場(chǎng)上去賣，但不知道好不好賣，小摯友們情愿幫他把這些南瓜畫出來(lái)給市場(chǎng)的叔叔阿姨嗎？

師：小摯友們給南瓜寶寶添的表情太可愛(ài)了！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你為什么要給南瓜寶寶添這個(gè)表情呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)給南瓜寶寶添上哭，笑，或者生氣的表情。）

師：南瓜寶寶也要穿美麗的衣服，現(xiàn)在請(qǐng)小摯友們?yōu)槟瞎蠈殞毻可掀恋囊路桑。ɡ蠋煆?qiáng)調(diào)上色時(shí)要?jiǎng)蚍Q，巡回指導(dǎo)幼兒。）

幼兒將畫完的畫與同伴之間相互展示，老師將畫得比較好的作品拿出來(lái)單獨(dú)展示，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。

（二）結(jié)束部分：

師：小摯友們一個(gè)個(gè)都把南瓜寶寶畫得這么可愛(ài)，剛剛呀老師已經(jīng)把你們畫得南瓜給農(nóng)夫伯伯拍照發(fā)了過(guò)去，農(nóng)夫伯伯望見(jiàn)后可快樂(lè)啦！他說(shuō)感謝你們！下次呀請(qǐng)你們?nèi)ニ牟藞@玩好嗎？那現(xiàn)在我們一起出去排隊(duì)，把小手洗干凈吧！

活動(dòng)延長(zhǎng)：

老師組織幼兒開展手工活動(dòng)：南瓜寶寶。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)主動(dòng)性高。但在起先作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的激勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析緣由，平常熬煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信念所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，老師的活動(dòng)程序清楚有序，過(guò)程生動(dòng)、好玩，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充溢感染力，深深吸引著孩子們心情開心地主動(dòng)、主動(dòng)參加到活動(dòng)中，并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來(lái)，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果志向。

幼兒園的大班美術(shù)教案2

活動(dòng)名稱：我們都是好摯友（出處：幼兒園繪畫）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意與同伴交摯友，體驗(yàn)與好摯友在一起時(shí)的歡樂(lè)心情。

2、能利用圓形和橢圓形，自主進(jìn)行粘貼，并添畫五官、身體。

活動(dòng)打算：PPT：（PPT1—4）

1、繪畫作品觀賞4幅。

2、圓的改變（圓、扁扁的橢圓、長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓。）

3、圓和橢圓。

4、范畫。

操作材料：人均一份大小、顏色相同的圓形、橢圓形紙片；人均一份繪畫紙、記號(hào)筆、固體膠、油畫棒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞繪畫作品，體驗(yàn)與好摯友在一起時(shí)的歡樂(lè)心情。出示PPT1。

1、師：這里有幾個(gè)小摯友也把自己和好摯友的事情都畫出來(lái)了呢，我們一起來(lái)看一看。老師出示PPT1，幼兒觀賞繪畫作品。他們?cè)谝黄饡r(shí)心情怎么樣？他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

老師總結(jié)：我們和好摯友在一起玩時(shí)很快樂(lè)、很興奮。

2、師：你們有和好摯友在一起歡樂(lè)的事情嗎？是什么事情呢？你好摯友的臉上有什么樣的表情？他們心情如何？

老師總結(jié)：我們和好摯友在一起是很快樂(lè)，很興奮。

二、操作圓形和橢圓形，出示PPT2。

1、師：許老師還給小摯友帶來(lái)三個(gè)好摯友圖形寶寶，我們來(lái)看一看。

2、出示PPT2，老師演示。老師畫出圓形：“這是圓形”；拉寬圓形“這是扁扁的橢圓形”；拉長(zhǎng)圓形“這是長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓形?！?/p>

三、老師范畫，幼兒觀賞。出示PPT3、PPT4。

1、出示PPT3師：圓形和橢圓形這些好摯友可以變成我們的臉呢，我們來(lái)試一試吧。

2、出示PPT4，老師范畫。老師畫自己和好摯友：許老師的臉是長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓形，粘上一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓形的臉（PPT中間偏上靠左位置出現(xiàn)橢圓形）。接著畫上許老師的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發(fā)、身體、胳膊、手、腿和腳。許老師的好摯友是圓形的臉，粘上一個(gè)圓形的臉（PPT中間偏上靠右位置出現(xiàn)圓形）。畫上好摯友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發(fā)、身體、胳膊、手、腿和腳。

3、老師：我和好摯友在跳繩呢（畫上繩子）。這就是我和好摯友在一起歡樂(lè)的事啦。

四、老師示范粘貼方法，幼兒操作。

老師出示黑板（黑板上有和幼兒一樣的繪畫紙，黑板不要攔住PPT），示范粘貼方法。

1、師：先把我們自己的臉找到合適的位置粘上。（老師拿出一個(gè)橢圓形紙片抹上固體膠）把橢圓形的臉抹上固體膠粘在繪畫紙中間靠上的位置，把好摯友的臉（圓形或者橢圓形）粘在自己臉的旁邊。接著用記號(hào)筆添畫上五官、四肢和記住要畫出和好摯友在一起歡樂(lè)的事，然后用油畫棒給他們穿上好看的衣服，還可以在白處添畫歡的背景哦！

2、幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)。激勵(lì)實(shí)力強(qiáng)的幼兒，指導(dǎo)幫助實(shí)力弱的幼兒。

五、溝通共享活動(dòng)，

1、黑板上展示繪畫作品，老師：快來(lái)我們一起來(lái)看看你們畫得好摯友吧，（引導(dǎo)幼兒回到半圓坐好，觀賞自己和同伴的繪畫作品）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你畫的是什么？你最喜愛(ài)哪幅作品？為什么？（老師依據(jù)幼兒回答適當(dāng)小結(jié)。）

老師總結(jié)：小摯友粘貼的、畫的都很棒，我發(fā)覺(jué)大家都有自己的好摯友，在一起玩嬉戲真快樂(lè)，希望你們和好摯友恒久能快樂(lè)、歡樂(lè)哦。

現(xiàn)在和許老師到草場(chǎng)上我們一起玩“找摯友”的'嬉戲吧！（放找摯友的音樂(lè)）

幼兒園的大班美術(shù)教案3

活動(dòng)名稱：美術(shù)活動(dòng)——水果寶寶

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步表現(xiàn)出各種水果的基本特征。

2、嘗試表現(xiàn)各種水果之間的重疊關(guān)系。

3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的愛(ài)好。

重難點(diǎn)：表現(xiàn)出重疊關(guān)系

活動(dòng)打算：

1、范例一幅、水果實(shí)物

2、幼兒的做畫用具

活動(dòng)流程：導(dǎo)入主題——視察探討——簡(jiǎn)潔示范——幼兒表現(xiàn)——作品展示

活動(dòng)指導(dǎo)：

一、導(dǎo)入主題

1、（出示范例）師：上次楊老師帶你們參觀了水果店，在水果店里你們看到了什么呀？（蘋果、香蕉、生梨……）

2、師：你們想不想知道楊老師喜愛(ài)吃什么水果呢？恩看看楊老師買了什么水果。

（蘋果、草莓、西瓜）

二、視察探討

1、老師出示水果實(shí)物，讓幼兒感知前后重疊關(guān)系。

2、師：看看老師買來(lái)的水果哪個(gè)最大？哪個(gè)最小？看一看，想一想老師是怎么放這些水果的？哪個(gè)在前面哪個(gè)在后面？你們覺(jué)得這樣放好看嗎？為什么好看？（草莓在前面，蘋果在后面，西瓜在最終面）

三、簡(jiǎn)潔示范

1、師：這么好看的水果我們給它拍張照好不好？

2、老師出示范圖

3、師：老師拍的照片好看嗎？你們想不想給水果拍照呢？那先看老師是怎么幫水果拍照的好嗎？

4、師：草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好？（師先畫草莓）

5、師：我們?cè)俳o哪個(gè)水果拍呀？（蘋果）看看老師拍的照片你們能看到蘋果的全部嗎？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我們就不拍了從這邊起先拍，到這里應(yīng)當(dāng)怎么樣呢？（跳過(guò)去）

6、師：我們拍完了蘋果，最終給誰(shuí)拍呀？（西瓜）看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎？（被蘋果草莓遮住了）對(duì)那我們和蘋果一樣從這里起先拍，到這里怎么樣呀？（跳過(guò)去）

7、師：我們拍照拍完了嗎？（沒(méi)有）還要干嗎呀？（……）小摯友都穿上了衣服，天氣那么冷，水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象楊老師一樣給他們穿上美麗的衣服