教師課堂管理技能對初中數(shù)學(xué)課堂效率的影響 論文

教師課堂管理技能對初中數(shù)學(xué)課堂效率的影響學(xué)課堂管理技能對教學(xué)效率的影響進(jìn)行分析，目的在于提高初中數(shù)學(xué)課堂效率。關(guān)鍵詞：教師；課堂管理技能；初中數(shù)學(xué)；課堂效率引教學(xué)水平和教學(xué)能力，有效促進(jìn)初中數(shù)學(xué)發(fā)展。一、目前初中課堂教學(xué)中存在的問題分析（一）教學(xué)模式傳統(tǒng)，課堂效率低用傳統(tǒng)教學(xué)模式，并沒有意識到學(xué)生的主體地位，沒有充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性也大大降低，導(dǎo)致數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率降低。（二）教學(xué)方法單一，不利于學(xué)生思維能力的發(fā)展（三）數(shù)學(xué)教師教學(xué)水平參差不齊間對每一個年級的數(shù)學(xué)課本進(jìn)行深入細(xì)致的研讀，不能對教案進(jìn)行整理和完善，低，不利于初中數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展。二、初中數(shù)學(xué)課堂管理技能決的問題，下文將對初中課堂教學(xué)管理技能進(jìn)行闡述。1.強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律律，也能夠維持良好的教學(xué)環(huán)境，能夠使得教學(xué)活動順利開展。2.彰顯人性化走動測量，進(jìn)行實地演示。在教學(xué)過程中，教師還需要充分引導(dǎo)學(xué)生勤學(xué)好問，過程中，能夠讓學(xué)生更加深刻的理解和掌握知識。在自由討論和學(xué)習(xí)的過程中，生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識提高學(xué)習(xí)效率。3.恰當(dāng)?shù)膽土P措施中，為了保證課堂紀(jì)律的威嚴(yán)，對于那些違反紀(jì)律的現(xiàn)象，教師必須進(jìn)行懲罰。夠讓所有學(xué)生都服從教師的管理，提高教師課堂管理效率。三、課堂管理技能對初中數(shù)學(xué)課堂效率的影響堂效率，讓學(xué)生能夠在良好的環(huán)境下學(xué)習(xí)知識。四、結(jié)束語學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)初中數(shù)學(xué)發(fā)展。參考文獻(xiàn)［1］王麗莉.教師課堂管理技能對高效課堂的影響[J].教書育人（校長參考）,2017［2］陳志華.教師課堂管理技能對初中數(shù)學(xué)課堂效率的影響[J].《課程教育研究：學(xué)法教法研究》,2015:178-178.［3］鄭晶晶,方建華,王爭錄.初中教師