基于家園合作背景下的鄉(xiāng)村幼兒心理健康教育策略探究 論文

基于家園合作背景下的鄉(xiāng)村幼兒心理健康教育策略探究摘 要：家園合作是提高幼兒園心理健康教育的重要途徑，要提高鄉(xiāng)村幼兒心理健康教育成效，需要教師和家長充分認識家園合作的重要意義，積極轉變家長育兒理念，關注幼兒注重提升家長教育能力，才能提高幼兒園心理健康教育成效。關鍵詞：家園合作；鄉(xiāng)村幼兒；心理健康教育心理健康是一項需要從小開展培養(yǎng)、涉及內(nèi)容廣泛和長期性的教育內(nèi)容，開展幼兒心理健康教育對幼兒身心健康成長有重要意義，利用家園合作方式開展鄉(xiāng)村幼兒心理健康教育，能夠使家長得到教師的全面指導，有利于提高幼兒心理健康教育成效，因此幼兒教師要注重利用家園合作方式來開展對幼兒的心理健康教育。一、家園合作開展幼兒心理健康教育的意義基于家園合作開展鄉(xiāng)村幼兒心理健康教育，對提高幼兒心理健康教育成效和培養(yǎng)幼兒健能夠使教師在對幼兒開展心理健康教育的過程中，得到家長的更多支持與配合，能夠使家長為教師提供更多的幼兒心理健康信息，能夠使幼兒園的心理健康教育內(nèi)容在家庭生活中得到落實，有利于提高鄉(xiāng)村幼兒園心理健康教育成效；二是有利于提高幼兒家長心理健康教育能力。鄉(xiāng)村家長對孩子心理健康問題普遍不夠關注，開展家園合作，能夠讓幼兒家長得到教師的專業(yè)指導，既可轉變鄉(xiāng)村家長的育兒理念，又能提高家長對孩子開展心理健康教育的能力和水平，有利于更好發(fā)揮家庭教育的作用；三是有利于提高鄉(xiāng)村幼兒的心理健康素質。通過開展經(jīng)常性的家園合作，能在教師、家長、幼兒三方之間形成親密、和諧的人際關系，能讓幼兒感到教師與家長對自己的關心關愛，能增強幼兒的幸福感與安全感，能促進幼兒社會性發(fā)展和增強幼兒自信心，從而有利于提高鄉(xiāng)村幼兒的心理健康素質。二、家園合作開展幼兒心理健康教育的策略（一）指導家長轉變育兒理念，關注孩子心理健康問題根據(jù)鄉(xiāng)村幼兒家長對孩子的心理健康問題普遍關注不夠和不重視培養(yǎng)孩子健康心理素質的現(xiàn)實情況，在開展家園合作中，需要教師從轉變家長的育兒理念入手開展合作。一是轉變鄉(xiāng)村家長的育兒理念。要提高幼兒家長對孩子的心理健康教育能力和得到家長更多的支持與配合，首先需要教師轉變鄉(xiāng)村幼兒家長的育兒理念與健康觀念，要讓家長深刻地認識到孩子的心理健康與體質健康同樣重要，培養(yǎng)健康的心理素質對孩子將來的學習、生活和工作都有著非常重要的意義。要采取積極措施和通過多種方式，加強對鄉(xiāng)村幼兒家長的教育，可從講解幼兒心理健康的重要意義與列舉存在心理健康問題的危害兩方面開展引導，能有效促進家長積極轉變育兒理念。二是指導家長關注孩子心理問題。在鄉(xiāng)村中有許多家長對孩子過度溺愛，對于孩子存在的心理健康問題視而不見，不關注或不重視孩子存在的心理問題，長久下去極易造成孩子出現(xiàn)心理健康問題，因此作為幼兒教師要注意引導家長在日常家庭生活中關注孩子的心理健康問題。要注重利用多種時機和場合為幼兒家長講解哪些問題屬于心理健康問題，以及如何判（二）多種途徑開展家園合作，建立家園合作長效機制要通過家園合作來開展鄉(xiāng)村幼兒心理健康教育，使家園合作能夠經(jīng)常性的開展并取得理想成效，就需要幼兒園和教師通過多種途徑開展家園合作，并建立和完善家園合作的長效機制，才能保障家園合作順利實施并取得實效。一是利用多種途徑開展家園合作。要保障家園合作有效實施和取得良好合作教育成效，需要幼兒教師積極利用多種途徑開展家園合作，多種途徑綜合運用，才能保障基于家園合作的幼兒心理健康教育取得實效?？赏ㄟ^構建班級幼兒家長微信群、QQ群來通過互聯(lián)網(wǎng)來隨時開展家園合作。可通過班級家長會開展家園合作，還可通過建立家長委員會來定期開展家園合作。通過這些途徑的綜合運用，能保障培養(yǎng)幼兒心理健康的家園合作有效實施。二是建立完善家園長效合作機制。要保障幼兒園與家庭持續(xù)、長久開展心理健康教育，就需要幼兒建立家園長效合作機制，這樣才能從制度和機制上保障家園合作持續(xù)有效開展。因此幼兒園要建立和完善家園長效合作機制。包括建立定期合作時間安排、合作內(nèi)容安排、合作中的責任與義務、家園合作與管理措施等方面的機制與措施，這樣才能為家園長效合作奠定制度保障基礎。（三）創(chuàng)新合作教育內(nèi)容方式，提高家長家庭教育能力基于家園合作開展鄉(xiāng)村幼兒心理健康教育，需要幼兒園教師注重創(chuàng)新家園合作教育的內(nèi)容與教育方式，并注重提高幼兒家長的家庭教育能力，才能促進家園合作教育成效的提高。一是創(chuàng)新家園合作幼兒心理健康教育活動內(nèi)容與方式。由于鄉(xiāng)村幼兒家長開展幼兒心理健康教育的能力普遍偏低，在家園合作中既要指導家長善于發(fā)現(xiàn)孩子存在的心理健康問題，指導家長矯正和幫助孩子克服心理健康問題，同時也要注重提高家長的心理健康教育能力，為此需要創(chuàng)新家園合作共育的內(nèi)容與方式。如，可開展專題幼兒心理健康知識講座、開展幼兒心理問題案例分析研究會、開展心理健康教育親子活動、家長育兒經(jīng)驗交流活動等活動，都有利于提高家園合作共育成效。二是提高家長心理健康教育能力。要想通過家園合作來提高幼兒心理健康素質，家長的家庭教育能力是關鍵，要求教師注重提高家長的心理健康教育能力。包括發(fā)現(xiàn)孩子心理健康問題的能力、針對不同心理健康問題的教育內(nèi)容、家庭心理健康教育的方式方法、家長與孩子交流的方式方法等，通過家長這些能力的提升，有利于提高家園合作心理健康教育成效。三、結語總而言之，培養(yǎng)孩子健康的心理素質對幼兒健康成長發(fā)展具有重要的意義，通過家園合作方式有利于提高幼兒園心理健康教育成效，因此在開展家園合作過程中，教師要注重轉變家長的育人理念，引導家長積極關注孩子的心理健康問題，通過多種途徑合作，建立家園長效合作機制，創(chuàng)新家園合作教育內(nèi)容與方式，注重提高家長教育能力，才能促進幼兒園心理健康教育成效的提高。參考文獻：[1]韓淼.家園合作視域下幼兒心