2023年小學英語教師教學教研工作總結

2023年小學英語教師教學教研工作總結小學英語老師教學教研工作總結1

在上級教研部門的指導和縣教化局的領導下，根據(jù)縣教研室的總體安排，XX年我縣中小學英語教研工作本著以老師為本，以學生為本的服務理念，緊密團結廣闊英語老師，最大程度發(fā)揮老師的主動性，突出抓好課堂教學的有效性探討和青年老師的培育與提高，做了一系列的研訓工作，取得了肯定的成效。主要表現(xiàn)在以下幾方面：

一，中學英語教研突出高考備考和新課程改革的探討。遵照縣教化局對全縣高考備考工作的支配，英語學科主動開展了相關的探討工作。組織高三老師外出學習，剛好了解最新的高考信息;深化課堂，聽課調研，了解復習狀況，摸清學生學習動態(tài);實行縣內高三備考會，互通信息，溝通閱歷，共同提高。為XX年我縣高考英語學科做了一些力所能及的工作。在抓好高考備考工作的同時，還著重抓了新課程改革的啟動和實施。暑假期間，根據(jù)省市縣三級的統(tǒng)一部署，開展了全面的老師培訓，全縣參與培訓的英語老師共50余人，有6人獲得市優(yōu)秀學員稱號。為了協(xié)作新課改的實施，我們還多次深化課堂聽課，與師生座談，了解課程改革的進程和困難。組織新教材優(yōu)質課競賽活動，全縣共16人參與了競賽，他們仔細備課，研讀教材，鉆研教法，有7人獲縣級一等獎，四人參與市優(yōu)質課競賽，市級一等獎1人，二等獎2人。并組織了部分高一老師參與了全省新課程優(yōu)質課觀摩活動。

二，初中英語教研突出青年老師的培育提高，課堂教學有效性和中考改革的的探討?；诔踔姓n程改革已漸漸成熟，青年老師越來越多的狀況，我們重點抓好青年老師隊伍的培育和提高，而課堂教學是他們教學中存在的主要問題。我們多次深化課堂，與青年老師一起研讀教材，分析學情，落實教法，聽課輔導，幫助他們反思。針對許多青年老師對課堂教學常規(guī)的不熟識，課堂教學時間和教學目標的不清晰等現(xiàn)實，我們在讓他們自學提高的同時，熱心幫教，從備課，教學，批改作業(yè)，輔導，考評等方面進行全方位的指導，在提高課堂教學有效性上下功夫。全年我們共深化10余所學校，包括后山這樣偏遠的學校，聽課達30多人次，座談學生100多人，許多青年老師在我們的悉心指導下快速成長，教學水平逐步提高，一批突出的老師或考取援外老師，或獲得各級各類的嘉獎。XX年是我市中考改革較大的一年，中考全面實行網(wǎng)上閱卷，這對命題，應考，教學都提出了新的要求。針對這種現(xiàn)狀，我們在市教科院指導下，開展了一系列的應對工作。仔細學習中考改革的精神，了解網(wǎng)上閱卷的規(guī)程;仔細幫助組織兩次模擬考試和閱卷工作，幫助師生熟識網(wǎng)上閱卷的程序和規(guī)則;深化學校，深化學生，深化課堂，聽課座談，當面指導;實行中考備考研討會，會上，我們進行解疑答難，當場落實。

三，小學英語教研突出考評探討，以考促教，以教促學。為了推動小學英語課程的全面規(guī)范開設，我們接著抓好小學英語期末統(tǒng)測工作，依據(jù)各鎮(zhèn)，校的實際狀況，我們?yōu)椴煌瑢W校命制了可供選擇的不同的考評試卷，通過兩年來實施，小學英語在我縣絕多數(shù)學校全面開課，老師隊伍越來越健全，課程設置越來越規(guī)范，教學質量有了明顯提升。如龍港全鎮(zhèn)各學校都配備了專職英語老師，并組織常常性的培訓工作。排市鎮(zhèn)多年以來實行英語統(tǒng)考，中心校統(tǒng)一組織和評價。同時，我們還由教研員牽頭，外聘或派人去鎮(zhèn)區(qū)學校講課講座，本人也多次去龍港進行了教學指導和座談。

四，主動開展課題探討工作。課題探討始終是英語學科的重點，是教學探討的重要媒介。我們主要開展了中心教科所的重點課題“中小學英語教學最優(yōu)化探討”，以及相關的課題的探討。本課題連續(xù)實施兩年來，全縣共形成了10所課題探討項目學校，5個探討基地學校，參加探討的老師200多人，通過課題的引路，這些學校的教學質量也有了明顯的提高，老師的.探討水平和教學水平也得到了提升，全縣形成了一股深厚的探討氛圍。

五，抓好學會工作，充分發(fā)揮學會理事的作用。學會是我縣英語教研工作的中堅力氣，它融合了我縣中小學的英語骨和精英。所以我們始終重視這支隊伍的建設。今年我們組織學會理事先后開展了三次探討和指導工作。先后深化黃桑口中學，興國中學和英才中學進行教學視導，為學校的英語教學傳經送寶，得到了他們的大力支持和熱情歡迎。

六，籌劃英語教研網(wǎng)絡建設。依據(jù)縣英語學會工作的看法，我們籌劃了全縣英語教研網(wǎng)絡的構建，對部分學校進行了摸底調查，準備將全縣初中學劃分為6個區(qū)域，建立6個中心教研組，每個中心教研組由學會理事牽頭，各成員學校參加，開展分區(qū)域，全方位的英語教研活動，并指導各區(qū)域的小學英語教研工作。

雖然XX年我縣英語教研開展了一些有成效的工作，但是由于條件所限，許多方面仍舊亟待改善與提高。不少老師教學觀念仍舊落后，跟不上時代的步伐，特殊是中學新課改嚴峻存在著“穿新鞋走老路”的現(xiàn)象;教研網(wǎng)絡不健全，老師參加探討的平臺太少;老師的敬業(yè)精神不強，老師隊伍不均衡。

為此，我們建議：盡快促成教研網(wǎng)絡的形成;由教研室牽頭，選定若干中學作為教研基地，教研員分派到各基地學校蹲點，擔當教學指導員，與學校建立零距離的教學教研關系;以教研室為龍頭，完善老師培訓的機制，做到訓研一體，以訓促研，以研促訓。

小學英語老師教學教研工作總結2

本學期我校英語教研組，以素養(yǎng)教化和學生的發(fā)展為根本宗旨，以基礎教化課程改革為工作中心，優(yōu)化教學過程。將圍繞課程實施中的實踐性問題而綻開，學科活動教學中遵循教化教學規(guī)律，不斷努力提高教研水平和英語教學質量。

(一)加強教化教學理論的學習，轉變教化觀念

1、本學期教研組定時定規(guī)地開展教化教學的理論學習，并作好學習探討記錄。主動參與區(qū)教研組長溝通在新課程標準下教學教研的心得。主動學習《教化新理念》，在教學中我們留意理論與實際相結合，仔細進行教改。

2、主動參與教學改革實踐，依據(jù)小學生學生的特點探討小學英語教學，創(chuàng)建以活動課為主的教學模式，把教學重點放在培育學生用英語進行溝通的實力，采納韻律兒歌、歌曲、表演等小學教學方法，激勵學生大膽運用英語。我校主動組織并參與了市區(qū)小學英語口語及歌詠競賽。加強常規(guī)管理，提高老師英語的科研水平。

3、轉變觀念，適應新的教學評價機制

(二)引導校本教研，提高教研質量

校本教研是理論學習、教學科研、教學工作的整合性活動。它以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中老師所面臨的各種詳細問題為對象，以老師為探討主題，探討和解決教學實際問題。

(三)加強常規(guī)管理，提高老師英語的科研水平

1、老師注意培育學生良好的學習英語習慣，在教學前要做到三要：一要課前仔細備課，選擇恰當?shù)慕虒W方法;二要仔細打算教具;三要主動了解學生需求，剛好為學生供應幫助。

2、本學期將組織老師進行教學改革實踐活動，接著請專家定期聽、評課，賜予專業(yè)的指導，從各方面提高學生聽、說、讀、寫的英語表達實力及推動英語教學改革順當進展的目的。

(四)推動課題探討工作，加強課題探討工作的管理

本學期我們加強了課題學習與探討，教化觀念有了很大變更。我們的英語課題已經規(guī)范化了，課題探討逐步落到實處了。今年我們的《運用低年級音樂唱游課模式優(yōu)化英語口語教學過程》課題順當結題。

(五)主動探究，搞好搞活英語活動

本學期，為全面實施素養(yǎng)教化，主動開展教化教學探討活動，我校開展了形式多樣的英語教化教學及課外活動。繼上學期音樂劇《奇妙的課程表》和首屆小學生英語歌詠競賽市區(qū)一等獎后，本學期我校又參與區(qū)口語競賽《我的爺爺》獲總分二等獎，節(jié)目優(yōu)秀獎;其次屆小學生英語歌詠競賽又榮獲市區(qū)一等獎。結果是甜蜜的，過程是苦澀的。不過今后我們仍會不斷努力，使我們的英語教研組更有朝氣。

小學英語老師教學教研工作總結3

小學英語教研工作總結回首20XX年的小學英語教學工作，我照舊堅持從我區(qū)小學英語的實際狀況動身,以基礎教化英語課程改革綱要為理論依據(jù),仔細落實初期制定的各項任務,主動探究、努力學習,為提高英語教化和教學探討水平,推動基礎英語課程改革,提高我區(qū)小學英語教化教學質量做了一些工作?，F(xiàn)簡要回顧如下：

一、以科研為載體,用新的教化理念,指導各項工作。

1、接著參與市級《小學英語主體性課堂試驗探討》課題,并召開了一次試驗老師課堂教學溝通會,邀請了市英語教研員參與,教研員對我區(qū)的試驗工作賜予了確定。

2、參與省級試驗課題《外語教化評價探討》的開題會議,20XX年9月,接受了省教研員的來阜調研,兩名試驗老師的觀摩課受到了省教研員的高度評價,并將這兩節(jié)課制作成課件,作為案例分析在全省教學研討會上溝通。

二、加強理論學習和培訓,不斷更新觀念。

1、主動仔細地參與省、市各級培訓。一年中我參與國家級培訓一次，省級老師培訓四次，市級英語教研員、老師培訓兩次。通過培訓學習，切實地從自身轉變觀念，提高素養(yǎng)，努力使自己成為一名合格的理論型、探討型、學者型教研人員。

2、針對我區(qū)英語老師現(xiàn)狀，加強轉崗及外聘老師的培訓工作。堅持每月一次的教材、教法培訓，并成立以校為單位的英語教研組，發(fā)揮組內備課、教研優(yōu)勢，激勵各校老師相互聽、評課，以閱歷老師帶新成員老師;以骨干老師帶全體老師。一年來，通過教學研討，座談會，論文溝通等一系列活動，努力構建一個開放的、寬松的、暢通的對話機制，使英語老師能剛好溝通閱歷、體會，理解新英語課程目標，了解課改進程，把握課改脈搏。

三、加強教化教學探討,注意實效。

1、專題講座

①《英語老師必備素養(yǎng)》

②《小學英語板書及導課技巧》

③《布置20XX年學年度工作安排》

④《總結20XX年學年度工作》

2、教材教法講座6次。

3、組織全區(qū)探討課5節(jié)。

4、在礦工街小學組織市小學英語其次界年會，我區(qū)一節(jié)觀摩課在會上溝通。

5、下學校及聽課狀況:

①下學校23所。

②聽課112節(jié)。

6.舉辦區(qū)小學英語書法競賽。

四、取得的成果

1、20XX年4-5月,我區(qū)參與全國小學生奧林匹克競賽預、決賽成果喜人.我獲得國家基礎教化探討中心頒發(fā)的優(yōu)秀組織獎.

2、20XX年9月,率領我區(qū)7名老師參與市英語老師技能競賽。獲團體賽第一名，七個項目我區(qū)摘取四個項目的第一名。我獲得優(yōu)秀指導獎。

3、20XX年9月，我區(qū)4名老師代表我市參與省老師技能競賽，成果優(yōu)異。

4、胡旭、趙宇娜兩位老師的英語課被省教研員舉薦為國家級優(yōu)質課。

5、指導省級優(yōu)質課5節(jié)，省級優(yōu)秀論文13篇，市級優(yōu)質課5節(jié)，市級優(yōu)秀論文4篇。

五、存在的問題

1、課時問題

國家關于開設小學英語教學的有關文件中明確指出：四----六年級每周授課不行少于120分鐘，但有的學校并沒有執(zhí)行，還有的學校因為師資驚慌，沒有英語老師擔當教學任務，英語教學進度不能正常完成。

2、師資問題

小學英語是打基礎階段，師資力氣尤為重要，但我區(qū)現(xiàn)有53名英語老師，英語專業(yè)僅占9人，轉崗23人，外聘21人，這是以后英語教學的一個隱憂。

3、老師素養(yǎng)問題

①老師課時量或兼課多，缺乏自覺的理論學習。

②新聘老師培訓不夠。

建議：

①穩(wěn)定優(yōu)秀外聘老師，防止外流。(已有兩人外流)

②各校校長、教育主任有必要重新領悟精神，賜予英語教學以高度重視。

③盡力多引入英語本科，大專生，為小學英語教學增加力氣。

六、下一步工作準備

1、接著以科研為載體，用新的理念指導各項工作。

2、加強理論學習，加大老師特殊是轉崗、外聘老師