小學(xué)道德與法治-我是班級(jí)值日生教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1.了解值日生的工作職責(zé)。2.知道當(dāng)好值日生是愛勞動(dòng)、愛集體的表現(xiàn)。3.在參與集體勞動(dòng)時(shí)，學(xué)會(huì)分工與合作。情感目標(biāo)：愿意當(dāng)好值日生，以當(dāng)好值日生為榮,建立真正的主人翁責(zé)任意識(shí)。行為目標(biāo)：協(xié)助班主任管理好班級(jí)的日常工作，并能嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真按值日的要求完成值日生的任務(wù)。教學(xué)重、難點(diǎn)：在參與集體勞動(dòng)時(shí)，建立真正的主人翁意識(shí)。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1、校園里優(yōu)美環(huán)境的圖片與校園不潔的圖片2、做好相關(guān)課件三、教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一、以校園美景景激趣，導(dǎo)入課題（3分鐘）在上新課之前，老師先帶領(lǐng)小朋友們看看我們的校園好嗎？（課件展示校園精美視頻）我們的校園怎么樣??？在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，你心中有什么感受?師：是呀！我們生活在這樣美麗、干凈的環(huán)境中是多么舒服呀！那么，是誰把我們的校園打掃得這么干凈整潔？哪位小朋友知道？（是啊，高年級(jí)的大哥哥大姐姐每天辛苦地為我們清掃校園，可真是辛苦啊。這些大哥哥大姐姐就是值日生）環(huán)節(jié)二活動(dòng)探究感受值日生的職責(zé)（9分鐘）活動(dòng)一、幫助小明解決問題，從而思考值日中要干什么。1、同學(xué)們來聽一聽小明在值日中遇到了什么問題？課件播放音頻。生聽后單獨(dú)回答問題。你能幫助小明解決問題嗎？成立智慧幫幫團(tuán)，小組討論“值日生都要做些什么”（1分鐘）小組代表回答問題?？纯次覀兊母绺缃憬阍谥等罩卸荚谧鍪裁?？圖片展示勞動(dòng)情景，和同學(xué)們討論值日要做的事情?；顒?dòng)二、我是值日生歌謠齊頌。學(xué)生在有節(jié)奏的節(jié)拍中齊誦歌頌?；顒?dòng)三、認(rèn)識(shí)勞動(dòng)工具在值日中你都用到了哪一些勞動(dòng)工具？教師指名回答問題。課件出示勞動(dòng)工具環(huán)節(jié)三、樂樂小劇場(chǎng)（7分鐘）1、教師分別播放四個(gè)小短劇，沒看完一個(gè)短劇都要通過提問題的方式，讓學(xué)生思考值日生遇到了什么問題？2、認(rèn)領(lǐng)問題，小組內(nèi)討論各小組認(rèn)領(lǐng)自己的問題，在小組內(nèi)討論如果是你是值日生也遇到了同樣的問題，該怎樣解決？班級(jí)中分享在分享的過程中，教師可讓別的小組適當(dāng)補(bǔ)充，同時(shí)相機(jī)提出值日生的職責(zé)，分工合理，遇到問題耐心勸導(dǎo)等。環(huán)節(jié)四、我是小法官（6分鐘）熟悉比賽規(guī)則車輪戰(zhàn)每個(gè)小組輪流回答問題搶答戰(zhàn)小組長(zhǎng)舉手搶答環(huán)節(jié)五、素身養(yǎng)性——指導(dǎo)衛(wèi)生習(xí)慣（3分鐘）師：經(jīng)過我們大家的努力，我們的教室變得多干凈??！為我們鼓鼓掌掌吧！可是，放學(xué)后......課件出示一組滿地垃圾的照片，這是我在你們上課的時(shí)候、放學(xué)以后拍下的。師：你有什么想說的嗎？生思考回答。師：班級(jí)衛(wèi)生由值日生打掃是一方面，更重要的還在于我們每一個(gè)同學(xué)的保持。環(huán)節(jié)六、分享自己的收獲（2分鐘）師：同學(xué)們，今天這節(jié)課你有什么收獲？生自由回答問題環(huán)節(jié)七、兒歌加強(qiáng)責(zé)任感（1分鐘）最后，老師要送給大家一首活潑的兒歌，播放兒歌《我是今天的值日生》。伴隨著歌聲，學(xué)生再次明確值日生的職責(zé)和任務(wù)。學(xué)情分析進(jìn)入二年級(jí)，同學(xué)們開始輪流當(dāng)值日生了，也想成為班級(jí)小助手，為同學(xué)服務(wù)。但有的因?yàn)槟挲g小，在家受家人關(guān)愛較多，在班級(jí)有服務(wù)的熱情但卻不知從何下手，不明確做那些事；還有的同學(xué)遇到問題不能妥善解決，集體的責(zé)任感容易受到打擊。通過課前交流，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能知道值日的基本事務(wù)，卻缺乏具體的操作能力和維護(hù)班級(jí)環(huán)境的意識(shí)。所以，我在設(shè)計(jì)時(shí)將班級(jí)最基礎(chǔ)的"衛(wèi)生值日"作為重點(diǎn)，通過討論交流、親身示范、學(xué)生動(dòng)手操作等使學(xué)生掌握打掃衛(wèi)生的基本技能和方法；接著通過"遇到難題怎么辦"這一環(huán)節(jié)討論辨析，使學(xué)生明確值日時(shí)除了掌握技能與方法，還要樹立正確的值日觀，懂得合理分工、認(rèn)真負(fù)責(zé)、團(tuán)結(jié)合作，為樹立集體責(zé)任感奠定基礎(chǔ)。效果分析通過這節(jié)《我是班級(jí)值日生》課，同學(xué)們了解值日生的工作職責(zé)，知道當(dāng)好值日生是愛勞動(dòng)、愛集體的表現(xiàn)。并且能夠知道在參與集體勞動(dòng)時(shí)，學(xué)會(huì)分工與合作。同時(shí)在情感上愿意當(dāng)好值日生，以當(dāng)好值日生為榮,建立真正的主人翁責(zé)任意識(shí)。各位學(xué)生還能夠協(xié)助班主任管理好班級(jí)的日常工作，并能嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真按值日的要求完成值日生的任務(wù)。教材分析《我是班級(jí)值日生》是人教（部編）版《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)《我們的班級(jí)》單元中的第三課。本單元有《我愛我們班》、《班級(jí)生活有規(guī)則》、《我是班級(jí)值日生》、《裝扮我們的教室》。在前兩課進(jìn)行的基礎(chǔ)上，本課從觀念到責(zé)任，引導(dǎo)小學(xué)生通過值日生這一班級(jí)角色，落實(shí)對(duì)集體的責(zé)任感，明確值日職責(zé)，引導(dǎo)學(xué)生更好的處理值日中的問題。班級(jí)值日生是學(xué)生在班級(jí)生活中承擔(dān)班級(jí)義務(wù)的一種主要形式，本課結(jié)合具體的值日情境明確職責(zé)，解析困惑，進(jìn)而讓學(xué)生初步掌握解決困難的方法、技能，使值日過程由更美好的體驗(yàn)，并為集體責(zé)任感及擔(dān)當(dāng)責(zé)任能力的提升奠定基礎(chǔ)。測(cè)評(píng)練習(xí)判斷對(duì)錯(cuò)，并分析原因明明掃地時(shí)，教室里到處飛著灰塵。（）玲玲值日時(shí)，把教室打掃得很干凈。（）小剛拖完地說：“強(qiáng)強(qiáng)咱倆去倒臟水?！睆?qiáng)強(qiáng)說：“我是擺桌子的，我不去?！保ǎ┙裉於?dāng)值日生，但是下午一放學(xué)他就回家了。（）小麗倒垃圾的時(shí)候慢慢走，垃圾不落地。（）小明和小亮掃地時(shí)用掃把玩游戲。（）參考答案：錯(cuò)對(duì)錯(cuò)錯(cuò)對(duì)錯(cuò)。原因略課后反思對(duì)于低年級(jí)孩子的可愛與懵懂，我已經(jīng)了然于心，也知道對(duì)于班級(jí)里的各種任務(wù)，孩子們都很有興趣，尤其是值日生，于是針對(duì)孩子們的興趣，抓住孩子們發(fā)生的問題，精心設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中，帶領(lǐng)學(xué)生通過對(duì)視頻和情境表演的解讀中了解了值日生應(yīng)該做哪些事情，激發(fā)了做好值日生的意識(shí)和愿望。在活動(dòng)中，讓學(xué)生議一議、說一說，學(xué)一學(xué)，在我的梳理下進(jìn)一步建構(gòu)自己對(duì)值日生的認(rèn)識(shí)，在學(xué)做值日生的過程中鞏固了自己的行為，使自己的言行相一致。在認(rèn)知的基礎(chǔ)上發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，遵循了學(xué)生的年齡特點(diǎn)。同時(shí)我在活動(dòng)中自始至終創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松的教學(xué)氛圍，注重活動(dòng)感知，注重學(xué)生自主間的交流，讓孩子在活動(dòng)中充分發(fā)表自己的看法，分享同伴的經(jīng)驗(yàn)，在集體中學(xué)習(xí)與發(fā)展。互動(dòng)熱烈，充分感受了值日生是為大家服務(wù)的，萌發(fā)了當(dāng)值日生的自豪感。課標(biāo)分析道德與法治的課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，小學(xué)低年級(jí)階段是兒童從幼兒生活向小學(xué)生活過渡并逐步適應(yīng)學(xué)校生活的重要時(shí)期，也是兒童品德和行為習(xí)慣、生話態(tài)度、認(rèn)知能力發(fā)展的重要時(shí)期。道德與法治課程根據(jù)社會(huì)與時(shí)代發(fā)展的需要和兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)而設(shè)置，旨在以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童更好地適應(yīng)學(xué)校生活，《我是班級(jí)值日生》這節(jié)課的設(shè)置就是要引導(dǎo)學(xué)生更好的適應(yīng)學(xué)校生活。課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，道德與法治具有生活性、活動(dòng)性、綜合性、開放性。因而我在課程設(shè)計(jì)的時(shí)候，緊抓孩子的學(xué)校生活，從孩子的生活入手，再以孩子的生活結(jié)束。負(fù)責(zé)任、有愛心地生活是兒童自身的道德需求，也是社會(huì)的要求．它旨在使兒童形成對(duì)集體和社會(huì)生活的正確態(tài)度，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)愛，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣，為其成為愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義的公民打下基礎(chǔ)。因而《我是班級(jí)值日生》這節(jié)課的目標(biāo)有情感與態(tài)度培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，行為習(xí)慣方面是初步養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，樂于參加勞動(dòng)和有意義的活動(dòng)，保護(hù)環(huán)境，愛惜資源。知識(shí)與技能具有與同伴友好交往、合作的基本方法和技能，具有初步的探究能力。過程與方法體驗(yàn)提出阿題、探究或解決生活中的問題的過程。在評(píng)價(jià)方面，本課程評(píng)價(jià)的主要目的是激勵(lì)每個(gè)兒童的發(fā)展，促進(jìn)每個(gè)兒童的品德發(fā)展與生活能力提升。本課程的評(píng)價(jià)以課程目標(biāo)和課程內(nèi)容為基本依據(jù)，充分體現(xiàn)本課程的基本理念和基本特征，尊重每一個(gè)兒童在品德與行為習(xí)慣、生活態(tài)度及探究能力方面發(fā)展的獨(dú)特性。本課程的評(píng)價(jià)與教學(xué)實(shí)施、課程開發(fā)是