小學(xué)綜合實踐活動-綜合實踐活動成長手冊-紙藝花籃教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

紙藝花籃——綜合實踐活動成長手冊（三年級上冊）主講人：活動主題：廢棄酒瓶利用說明與解析：本課從制作花籃這個主題入手，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中各種各樣的花籃，引發(fā)學(xué)生對花籃的關(guān)注，通過交流與討論，使學(xué)生初步認(rèn)識花籃的基本結(jié)構(gòu)，了解花籃的材料與制作工藝，激發(fā)學(xué)生的制作欲望。實踐體驗是本節(jié)課的核心環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過親手實踐操作，學(xué)會基本技能，培養(yǎng)合作意識。進(jìn)一步了解廢舊瓶子的選擇、紙花扎制的一般工藝流程。教學(xué)目標(biāo)：能夠在觀察范作的基礎(chǔ)上，通過分析討論，了解作品制作的一般工藝流程。正確運(yùn)用工具，熟練掌握扎花方法，并能在實踐中不斷改進(jìn)、創(chuàng)新。愿意與他人合作，具有一定的質(zhì)量意識。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，提高對作品的認(rèn)識、欣賞與創(chuàng)造的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：扎花的方法以及對紙制品的加工與創(chuàng)新。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：空酒瓶、飲料瓶、雙面膠、各色彩紙若干，廢棄玻璃紙紙，廢棄烤串竹簽若干、剪刀、等。2．學(xué)生準(zhǔn)備：（分組準(zhǔn)備）雙面膠、剪刀。教學(xué)過程：課前問好后手拿一疊廣告紙走到生中間互動師：同學(xué)們，看，老師手里拿的是什么？（廣告宣傳單）師：恩哼，廣告紙，老師也給你們每人準(zhǔn)備了一張，你們會用它做什么呢？師：噓（手勢）不用說出來，給你一分鐘的時間，你能給大家來個對折嗎？師：（邊巡視邊表揚(yáng)）王依娜已經(jīng)開始折了，好一雙巧手（拿起孩子作品看一下，葛家姚、趙子昂都折地很整齊。一講就會，大家都很聰明，下面我們就開始學(xué)習(xí)制作小紅花小紅花——馬蹄蓮花的制作過程師：做之前，老師有幾點(diǎn)小提醒，誰來讀一讀。手工操作小貼士：小組分工要明確，相互配合。制作時注意安全，輕聲交流。完成后及時清理，保持整潔。師：讀得真不錯！大家聽清楚了嗎？（清楚了）師：老師真期待你們的作品。我們開始吧！制作過程（1）制作花朵師：（在投影儀前）首先制作的是花的花朵。對折彩色皺紋紙，剪裁來制作花朵，看老師來示范。制作花柄師:我們需要在竹棒頂端粘上黃色皺紋紙，剩余部分粘上藍(lán)色皺紋紙，看老師來示范。制作綠色的葉子師：用綠色皺紋紙對折，剪裁出葉子的形狀即可。（走到投影儀那示范）請看大屏幕，對折，剪切，簡單嗎？那趕緊自己動手吧！師：看我示范粘貼合成教學(xué)評價（總結(jié)）師：好，時間到，現(xiàn)在請每組貼上標(biāo)簽，寫上小組的序號，派出一位代表把花送到前面展臺上來。沒做完的也送上來，沒關(guān)系。師：下面是激動人心的大眾評審環(huán)節(jié)。請同學(xué)們從右邊排隊到前面來，到我這兒領(lǐng)上一支花，投給你最滿意的作品。來吧。拓展延伸師：同學(xué)們，只要我們有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，生活處處是精彩，一起來欣賞。（循環(huán)播放圖片6至10張）結(jié)語師：看，棄之可惜的廢棄物，在我們的巧手中重新綻放美麗，就讓我們一起來做生活的有心人！關(guān)注環(huán)保，把我們的生活環(huán)境裝扮地更美麗?。ㄎ杖?，加油手勢）師：下課《紙藝花籃》學(xué)情分析三年級的小學(xué)生的注意力較二年級學(xué)生來講，有一定的增強(qiáng)，興趣愛好更加豐富，在日常生活和學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過折紙，對簡單的折紙有了一定的認(rèn)識，但對折紙的符號基本方法還了解的不夠，因此在教學(xué)中教師應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,根據(jù)學(xué)生的實際識圖水平和動手能力采用靈活多樣的方式，指導(dǎo)學(xué)生動手實踐?！都埶嚮ɑ@》效果分析本課為學(xué)生掌握技能和提供想象空間，讓孩子自己探索，使學(xué)生的創(chuàng)作力得到了發(fā)揮，游戲又能充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，使學(xué)生始終保持著高漲的熱情濃厚的興趣，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位作用。課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)師生平等教學(xué)民主的思想，師生交流信息交流暢通，情感交流融洽，合作和諧，配合默契，教與學(xué)的氣氛達(dá)到最優(yōu)化，課堂教學(xué)效果達(dá)到最大化，教師教的輕松，學(xué)生學(xué)的愉快?！都埶嚮ɑ@》教材分析折紙是一件富有創(chuàng)造性的活動，折紙的世界有著無窮的樂趣。安排這一主題的目的是引導(dǎo)學(xué)生通過制作各種紙制品，走進(jìn)紙的世界，激發(fā)探究興趣。本主題安排了“問題與思考”“學(xué)習(xí)與探究”“實踐與體驗”“總結(jié)與交流”“拓展與創(chuàng)新”五個環(huán)節(jié)，目的是培養(yǎng)學(xué)生善于思考和動手能力創(chuàng)新能力?！都埶嚮ɑ@》評測練習(xí)學(xué)生練習(xí)另外幾朵花的制作，鼓勵學(xué)生更換花朵的造型、顏色，教師巡視指導(dǎo)?！都埶嚮ɑ@》課后反思本節(jié)課氣氛活躍，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成程度較高，學(xué)生積極性高，自主能力，合作能力得到了一定的提高，學(xué)生在本課中體會到了美的創(chuàng)造。由于教學(xué)時長限制，對學(xué)生的關(guān)注沒有能做到面面俱到，對每個學(xué)生進(jìn)行指點(diǎn)，另外課堂教學(xué)形式較單一，可以借助多媒體進(jìn)行多樣化教學(xué)?！都埶嚮ɑ@》課標(biāo)分析小學(xué)綜合實踐活動課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：綜合實踐活動課程，以兒童本位教育和社會本位教育相結(jié)合，以學(xué)生為主體，以綜合體為學(xué)習(xí)對象，以問題學(xué)習(xí)履歷學(xué)習(xí)合作交流學(xué)習(xí)，柔韌學(xué)習(xí)等為基本學(xué)習(xí)方式。將教與學(xué)，內(nèi)容與形式感情與活動，個體與群體，課內(nèi)與課外，自然性和社會性，科學(xué)性和人為人文性有機(jī)的結(jié)合起來，使學(xué)生積累和豐富更多的直接經(jīng)驗，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的形成和提高，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。中段的課程目標(biāo)為：使學(xué)生初步了解社會關(guān)系，生活