三年級語文教學(xué)反思-新課標人教版小學(xué)三年級語文下冊《一個小村莊的故事》教學(xué)反思二

Word三年級語文教學(xué)反思-新課標人教版小學(xué)三年級語文下冊《一個小村莊的故事》教學(xué)反思二

新顆標十分重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。朗讀有助于更加真切地感受作品，有助于因聲解義，領(lǐng)略作品的精妙之處，有助于增強語感，以聲傳情。它是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體會課文思想感情的主要方法。本文篇幅短小，語言樸實，然而其道理卻非常深刻，正所謂“言簡意深”。朗讀到位，就能幫助學(xué)生領(lǐng)略作品隱含的道理。

在教學(xué)這一課時，我通過第一自然段和結(jié)尾段的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生動手畫小村莊，再把畫擦掉，感受到美的事物被毀的痛苦心情，從而激發(fā)其愛護樹木、保護環(huán)境的感情。

一、畫一畫小村莊，讀一讀第一自然段

課文第一自然段講的是山谷中曾有過一個美麗的小村莊。這里用了十分優(yōu)美的語句來描寫小村莊周圍的環(huán)境，“山上的森林郁郁蔥蔥，村前河水清澈見底，天空湛藍深遠，空氣清新甜潤”。首先，我讓學(xué)生自己讀第一自然段，接著提出：“小村莊是如此美麗，請大家拿起手中的筆畫一畫，結(jié)合文中的描寫，再加上你的此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園FFKJ.Net想象，把小村莊畫得漂漂亮亮！”學(xué)生大都喜歡動手，他們拿起筆興高采烈地畫起來。畫的畫不盡相同，但都是美麗的小村莊，有山、有水、有樹木、有可愛的小動物```````

學(xué)生把美麗的小村莊畫好了，我建議學(xué)生在小組內(nèi)展示，學(xué)生的熱情高漲。這時，我不失時機地請學(xué)生再把第一自然段讀一讀，同時提出朗讀的要求，要把小村莊的美讀出來，讀出喜愛的年感情。此時，學(xué)生紛紛舉手，他們聲情并茂地朗讀，把小村莊的美表現(xiàn)得淋漓盡致。

二、把畫擦掉，讀一讀結(jié)尾段

第五自然段（結(jié)尾段）講到美麗的小村莊在一場連續(xù)的大雨之后，被咆哮的洪水卷走，消失得無影無蹤。我先讓學(xué)生自由小聲讀第五自然段，接著問：“誰來說說你讀懂了什么？”學(xué)生回答：鋒利的斧頭不見了，美麗的小村莊不見了，人們的家園不見了……然后我讓學(xué)生把自己親手繪制的畫擦掉，學(xué)生顯得十分惋惜，十分傷心，那可是自己用心畫的一幅美麗的風景畫呀！在一片嘆息中，學(xué)生傷心又無奈地把畫擦掉了。我再引導(dǎo)他們感受實際生活中小村莊的消失多么令人通心。這樣，在朗讀時，學(xué)生惋惜的感情自然流露，人人情真意切，同時也為下面的學(xué)習(xí)作了一個很好的鋪墊。

三、尋找原因，培養(yǎng)環(huán)保意識

通過以上讓學(xué)生畫美麗的小村莊——親手毀掉它，學(xué)生對文本產(chǎn)生了共鳴。這是我問：“你們有什么問題要問嗎？”學(xué)生提出：“小村莊為什么會消失呢？”我讓學(xué)生自由讀二、三、四自然段，自己去尋找答案。在這一部分的教學(xué)中，我緊緊抓住一些重點詞句進行品析，指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。如：“誰家……誰家……”、“柃起”、“一棵一棵”、“不斷擴大”、“各式各樣、應(yīng)有盡有”這些重點詞句，很好地表現(xiàn)小村莊的人們沒有約束和節(jié)制，上山砍樹非常隨便，強烈體現(xiàn)了人們對森林的破壞。學(xué)生從具體的語言文字中觸摸到課文靈魂深處的東西，深刻體會到了環(huán)境保護的重要性。帶著這種感悟、情感去讀書，能讀不好嗎？因此，語文教學(xué)要想讓學(xué)生真情流淌，就必須牢牢抓住文中的重點詞、關(guān)鍵詞，讀讀、議以、品品，讓學(xué)生在品中感悟，與產(chǎn)生共鳴。

這節(jié)課最大的一個優(yōu)點是充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在讀中畫，畫中讀，做到個個開口，人人動手，使每一位學(xué)生真正動起來活起來。同時，創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境讓學(xué)生受感染、受教育。隨著活動的慢慢推進，感情的培養(yǎng)水到渠成，朗讀自然到位。沒有過多的生硬的朗讀技巧的指導(dǎo)，真正是“潤物無聲”。不過，教學(xué)永遠是一門遺憾的藝術(shù)。反思這節(jié)課的不足之處，便是對學(xué)生的朗讀評價語不夠豐富，這也是我今后教學(xué)的努