一年級音樂《三只小豬》

《三只小豬》教學設計教材來源：人民音樂出版社一年級音樂內容來源：一年級音樂（下冊）第7單元主題：跳動的音符課時：1課時授課對象：一年級學生設計者：目標確定的依據1課程標準相關要求領域一：感受與鑒賞標準1：感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂模仿喜歡的音響。標準2：體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或作出體態(tài)反應。領域二：表現(xiàn)標準1：學習常見的課堂打擊樂器，參與演奏活動。標準2：能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作。2、教材分析外國器樂曲《三只小豬》是由一支輕音樂樂隊演奏的樂曲，輕松，幽默，詼諧，勾畫了三只小豬愉快的生活場景。樂曲在小豬的叫聲中拉開序幕，在電子琴輕輕的主和弦伴奏下小豬柔和的歡叫著，短笛奏出了一條歡快，跳躍的旋律。本課使用的音樂是1933年迪士尼動畫片《三只小豬》的管弦樂版本。全曲分兩個部分，第一部分描寫小豬在做蓋房子的準備工作，第二部分音樂用小提琴、單簧管、短笛演奏出小豬們繁忙的蓋房子時的那種載歌載舞的歡樂景象。全曲一共2分24秒左右，是一首適合低年級孩子表演的樂曲，很有趣味。3、學生分析學生對于《三只小豬》的故事比較熟悉，但對于管弦樂不了解。通過聆聽讓學生了解小提琴的聲音，熟悉主旋律。學生有一定的表演欲，但注意力不能長時間集中，教學中通過有趣的環(huán)節(jié)吸引他們。目標1.能用簡單的打擊樂加入樂曲的演奏。2.能感受樂曲中小豬的快樂心情。3.能跟著老師隨旋律做律動。評價認務1.分享聆聽感受(檢測目標二的達成)評價標準：有理即可。2.選擇合適的打擊樂加入樂曲演奏（檢測目標一的達成）評價標準：節(jié)奏準確、打擊方法正確。3.能隨著旋律做簡單律動（檢測目標三的達成）評價標準：動作優(yōu)美、能跟上旋律即可。教學過程：一、導入（播放《豬小弟》音樂）師生問好師：今天這節(jié)課首先我們來做個課前運動，好不好？請同學們跟著老師一起來。二、學習歌曲1、師：同學們們累不累啊，我們剛剛做的音樂操里面有什么小動物出來??？生：小豬2、師：你們看過有關小豬的動畫片嗎？有哪些動畫片呢？生：看過，（麥兜、晴天小豬……）師：看來你們小朋友們都喜歡看動畫片，今天程老師也給你們帶來了一段動畫片的片段，想不想看??！生：想3、欣賞《三只小豬》動畫片段師：剛看了動畫片，這段動畫片里它們在做什么？生：在蓋房子師：他們蓋的房子一樣嗎？分別是什么房子呢？生：不一樣，蓋的是稻草房，木房子，磚房子。師：你們看的非常的認真。三、學習歌謠（1）老大的歌謠。1、聆聽歌謠（播放老大音頻）師：接下來我們來聽聽這只小豬蓋的是什么房子？（播放老大音頻）生：稻草房，師：它呀是三只小豬中的老大，現(xiàn)在跟著程老師有節(jié)奏的來朗讀老大的歌謠。（老師帶著學生邊朗讀邊用手勢做蓋房子的動作）2、學生跟著程老師邊朗讀邊用手勢蓋房子。師：老大邊蓋房子還邊干嘛呢？生：玩耍師：原來他是個貪玩的小豬，現(xiàn)在再來朗讀一遍。師：同學們朗讀的真好聽。（2）老二的歌謠。1、聆聽歌謠（播放老二的音頻）師：你們聽聽這只小豬蓋得是什么房子？它邊蓋房子還邊干嘛呢？（播放老二音頻）生：在蓋木房子，它邊蓋房子還邊做游戲。師：它是三只小豬中的老二，老二也是個愛玩的小豬。老二用木頭蓋房子發(fā)出的是什么聲音??？生：木頭發(fā)出的聲音是咚咚、咚咚、咚--師：你們真聰明。你們能不能根據老大的歌謠，有節(jié)奏的朗讀??！2、學生有節(jié)奏的邊朗讀邊用手勢蓋房子。師：你們朗讀的真好聽，現(xiàn)在我們再次朗讀，看哪個小朋友蓋房子蓋得最漂亮。3、有節(jié)奏的朗讀歌謠邊做動作師：同學們模仿的做得可真像。老大和老二蓋房子的速度可真快，現(xiàn)在老三也來了，它是不是也跟著老大、老二一樣愛玩呢？（播放老三音頻）（3）老三的歌謠。1、聆聽歌謠（播放老三的音頻）生：老三用磚頭蓋房子，它非常的勤勞沒有時間玩，一心就想蓋好房子。師：老三用磚頭蓋房子發(fā)出的是什么聲音？生：叮叮、叮叮、當--2、跟著老師模仿老三蓋房子叮叮叮叮當的動作師：同學們的模仿能力可真強，現(xiàn)在你們有節(jié)奏的來朗讀老三的歌謠。3、學生有節(jié)奏地念歌謠加手勢蓋房子師：三只小豬的房子終于都蓋好了，現(xiàn)在我們把它們的歌謠連起來念一遍，大家可以一邊念一邊用動作表演小豬們蓋房子的情景。（4）邊朗讀歌謠邊自由地表演三只小豬蓋房子的情景。（學生邊朗讀邊自由表演）師：同學們表演的可真好，讓老師感受到了三只小豬們在快樂的蓋房子。（5）學生分為三組，分別為老大、老二、老三編創(chuàng)蓋房子的動作。師：三只小豬的房子蓋得漂亮嗎？那我們現(xiàn)在也來扮演三只小豬蓋房子，程老師把你們分成三組，分別為老大、老二、老三邊念歌謠邊蓋房子。（學生聆聽音樂圍成圓圈蓋房子）四．創(chuàng)編、表演音樂情景劇《三只小豬》（1）學生分為三組：分別扮演老大、老二、老三。師：你們這么的開心，那我們也來演個小小音樂劇，演一演三只小豬蓋房子的情節(jié)好嗎？現(xiàn)在分成三組圍成圓圈，每一組選一名學生扮演老大、老二、老三，第一組扮演