七寶中學課程設計、開發(fā)和管理

七寶中學課程設計、開發(fā)和治理一、上海市一般中小學課程的根本理念1、課程要為學生供給多種學習經受，豐富學習閱歷2、以德育為核心，留意培育學生的創(chuàng)新精神、實踐力量和樂觀的情感3、拓展根底內涵，加強課程整合4、完善學習方式，拓展學習時空5、賜予學校合理的課程自主權，形成有效的課程運行機制二、學校課程建設目標把“全面進展，人文見長”的辦學思想滲透到學校課程體系中，始終堅持“以學生進展為本”的課程理念，確保和優(yōu)化國家和地方課程。建設群眾化與共性化相統一，人文精神與科學精神相統一，學問構造學習與自主探究相統一，適合學生共性和潛能不斷進展的有主干、多維度的高中課程體系。根底型課程科學領域人文領域課程體系拓展型課程技術領域體藝領域思想方法領域綜合學習與實踐領域爭論型課程三、我校根底型課程的治理和爭論1、成立學科教學爭論所構成和職責課堂教學指導小組爭論型課程建設小組拓展型課程建設小組學科競賽輔導小組質量評估小組特色學科建設小組課堂教學指導小組

1、對全校教師隨堂聽課，準時反響和指導。評課要客觀、公正，能提出建設性建議。2、參與學校組織的各項教學研討活動，包括公開課、評教課和試教課，實事求是地為學校、學科組、教師供給有價值的參考依據。3、每學期工作有打算、有側重，學期完畢有書面總結。質量評估小組

1、能準確把握上海學科教學大綱，爭論高考命題趨勢，至少每學期為學校供給二份優(yōu)質試卷。2、能客觀地分析學科教學質量，準時覺察問題，提出有效改進學科教學策略和方法。3、特級教師、國家級骨干教師每學期至少一次為本組教師作學科專題講座。4、與全市、全國知名學科組建立聯系，形成快速、準確的信息溝通通道。教研組、備課組至少有兩次與市內、國內優(yōu)秀學科組信息溝通5、樂觀參與教育教學科研，每位成員至少承接一個教學課題爭論。6、對教師的業(yè)務力量、專業(yè)水平、職業(yè)道德有公正的評 判。認真聽取引進教師試教課，能開誠布公地表達 真實意見，為學校引進優(yōu)秀教師供給實事求是的依 據?！?〕課堂教學評價〔2〕學科課程的校本化實施〔3〕學科評價體系的設計與實踐2、主要爭論工作〔4〕特色學科的可持續(xù)進展途徑四、我校校本課程的開發(fā)和治理

1、爭論型課程——開放性主題活動的開發(fā)和治理：〔1〕開放性主題活動課程確實定〔2〕開放性主題活動課程設計的根本思想〔3〕開放性主題活動課程教學內容的選擇〔4〕開放性主題活動課程的實施與治理〔2〕開放性主題活動課程教學內容的選擇年級課程名稱側重點高一上文藝暨人生人文教育高一下高二上人與自然科學教育高二下上海的今天與明天責任感、使命感高三走向社會綜合領域〔3〕開放性主題活動課程的實施與治理課程領導體系課程實施體系③保障體系“文藝暨人生”課程的一局部主題

<1>《教中學生讀唐詩》——周圣偉〔華師大中文系〕<2>《歐洲經典油畫欣賞》——孫乃樹〔華師大藝術教育系〕<3>《文學人物的典型性》——夏中義〔華師大中文系教授〕<4>《小說中的都市女性》——陳丹燕〔專業(yè)作家〕<5>《音樂、人生、宗教》——裴紫安〔上海東方電臺“澳大利亞音樂航班”主持人〕<6>《青春與詩》——陳鳴華〔上海文化出版社總編〕<7>《與中學生談金庸》——周圣偉……2、拓展型課程的

開發(fā)與治理〔1〕曾經開設或正在開設的拓展型選修課程有：科學領域（30個科目）應用數學應用物理應用化學數學奧林匹克物理奧林匹克化學奧林匹克環(huán)境保護環(huán)境化學趣味化學實驗生活中的化學地質與古生物地學熱點問題地理實踐與研究地球科學生物史話與生命之謎基因工程和生物輔導天文知識基礎理財學2049科學素養(yǎng)阿伏加德羅實驗室人文領域（54科目）中國傳統文化新中國外交史世界風云人物外國文學當代西方作品賞析美學漫談旅游地理名勝古跡人文景觀歐美文化德語法語日語演講與口才美國政治世界名著欣賞散文欣賞古典詩詞賞析寫作指導說話藝術趣味邏輯學金庸作品選講書法交際英語科普英語英語視聽英語報刊導讀學唱英文歌英語泛讀了解英國文化AFS文化交流沙龍心理健康教育心海）之旅心理學與你（雙語

技術領域（25個科目）VB程序設計TI圖形計算器網頁制作多媒體制作PHOTOSHOP圖像制作與處理電子作品制作科技制作電子探雷業(yè)余電臺無線電測向電視編輯和攝像電視片制作智力型機器人等制陶微型實驗設計傳感器創(chuàng)新應用電腦組裝電腦圍棋樂高機器人

體藝領域（22個科目）西方藝術賞析影視評論美術研究現代美術素描基礎管樂舞蹈合唱書畫鋼琴基本伴奏鋼琴音樂文化漫談籃球排球羽毛球足球網球各項競技體育思想方法領域：西方哲學賞析、物理思維力量培育綜合學習和實踐領域：社會效勞、社會實踐拓展型選修課程130多門，學生社團40余個，出版校本教材28本?！?〕拓展型選修課程的開發(fā)評估開發(fā)實踐〔3〕拓展型選修課程的治理開設程序：網上簡介——網上報名——教務處微調——上課——調查問卷——反響統計——教師評估——課程完善保障體系：成立課程建設小組、建立拓展性選修課程庫、學期評獎、出版校本教材。五、我校校本課程開發(fā)的幾個階段：第一階段：根本形成以“全面進展、人文見長”為特色的學校課程構造。其次階段：加強學校課程在學習領域、科目內容、程度要求、修習時限等的選擇性、實踐性和綜合性第三階段：樂觀開發(fā)校本課程，重點建設學科拓展型課程，增設多層次的微型選修課，以適應每位學生的共性需要六、課程開發(fā)實施狀況1、德育課程化改革的探究和實踐取得階段性成果2、人文系列課程已經形成并不斷完善3、課程已初步表達共性化：拓展型選修課130多門、競賽課程10門、學生社團40余個。4、全校全面開展高中系列“開放性主題活動”，實施爭論型課程深度爭論。5、編寫出版七寶中學校本教材系列叢書28本。七、取得的成效1、全面實現拓展型、爭論型課程的