2023年工作經(jīng)驗(yàn)分享發(fā)言稿

2023年工作經(jīng)驗(yàn)分享發(fā)言稿工作閱歷共享發(fā)言稿1

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：

大家晚上好！本期我擔(dān)當(dāng)我校三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，有幸在此與大家做英語(yǔ)教學(xué)工作閱歷溝通。對(duì)我來(lái)說(shuō)，與其說(shuō)這是一次閱歷溝通，不如說(shuō)是一次“自省”的機(jī)會(huì)。

20xx年9月機(jī)緣巧合，有幸加入黃岡這個(gè)大家庭。入職之初，我是自信的，也是忐忑的。我堅(jiān)信小學(xué)英語(yǔ)任何學(xué)問(wèn)點(diǎn)我是沒(méi)問(wèn)題的。但我也忐忑擔(dān)心，小學(xué)英語(yǔ)，要的就是孩子們?cè)阪覒蛑?，在玩?lè)中興奮的把東西學(xué)到手。而過(guò)去近20xx年的中學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)了那么多年嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂，單詞可以有音標(biāo)拼；句子有固定的句型；文段有語(yǔ)法等等，一切都是成套的，而小學(xué)英語(yǔ)呢？沒(méi)有音標(biāo)，不能有語(yǔ)法，我們知道這一模塊的重點(diǎn)的助動(dòng)、BE動(dòng)的用法，是三單，可是能給他們這么說(shuō)嗎？不能！對(duì)孩子耍帥，讓老師的個(gè)人魅力打動(dòng)他，8歲的孩子，估計(jì)他更能看懂哪個(gè)老師好看吧。真正的個(gè)人魅力，是在接觸中，漸漸打動(dòng)孩子的。究竟小學(xué)三年級(jí)課堂上要怎么“玩”，這一點(diǎn)我的沒(méi)閱歷值是0。而且有人這樣說(shuō)過(guò)，8、9歲的孩子————他們兼具想象力創(chuàng)建力行動(dòng)力破壞力，并且他們還有《未成年人愛護(hù)法》。真是一群可怕的生物！怎么辦呢？怎么樣才能把這群兼具破壞力和創(chuàng)建力的物種在每一個(gè)40分鐘內(nèi)引導(dǎo)好？完成好學(xué)習(xí)任務(wù)呢？我是在教學(xué)中一步步探究學(xué)習(xí)。

對(duì)孩子的第一步：視察。我擔(dān)當(dāng)?shù)乃膫€(gè)班的教學(xué)工作，4個(gè)班，必定有四種班風(fēng)，對(duì)于不同的班級(jí)確定有不同的教學(xué)風(fēng)格，那么在課堂管理，課堂調(diào)控中要有不同是方法。通過(guò)視察發(fā)覺班級(jí)特點(diǎn)，確立教學(xué)方法。

我的第一步：克服心里障礙，樹立師生的信念。

大方的微笑著伸出大拇指，表?yè)P(yáng)我們的孩子?？赡苡欣蠋熡X得表?yè)P(yáng)孩子這有什么難的？可是這對(duì)我來(lái)講，伸出拇指就不是那么簡(jiǎn)單，我覺得特殊傻?？墒钱?dāng)我真的在課堂上第一次做出WELLDONE這個(gè)動(dòng)作時(shí)，我覺得這個(gè)也沒(méi)那么傻嘛。此后，再對(duì)孩子們說(shuō)YOU’REGREAT！GOOD！WONDERFUL！WELLDONE！就是信手拈來(lái)。而且我發(fā)覺，得到表?yè)P(yáng)的孩子，他的自信念也有了。真是應(yīng)了那句話：好孩子是夸出來(lái)的。經(jīng)常舉起大拇指對(duì)孩子說(shuō)：YOUAREGREAT！WEAREGREAT！這個(gè)法子———好使！有效！

其次：激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好。

對(duì)于自己感愛好的東西，我們總是學(xué)得特殊快。學(xué)單詞的嬉戲，孩子們會(huì)跟著玩。對(duì)課文上的CHANT他們特殊感愛好，跟著音樂(lè)打著節(jié)拍讀，這些東西就讓他們多讀多玩一會(huì)兒。他覺得這個(gè)好玩，讀著讀著，其中涉及的單詞就熟識(shí)了。表演課文也是他們喜愛的，那就讓他們演，每個(gè)班的影帝影后都有啊。玩吧，演吧，就是在這些玩演當(dāng)中，他自然的就融入課文了。慢慢地，來(lái)勁了，有愛好了，就跟著學(xué)了。

第三：培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

習(xí)慣確定命運(yùn)。接手之初，我發(fā)覺孩子們都特殊死板，比如讀課文，一說(shuō)讀書，他們讀一遍就夠了。有的是結(jié)結(jié)巴巴讀一遍，他就不讀了。我就漸漸的變更他們，給出一個(gè)時(shí)間，在這個(gè)時(shí)間范圍內(nèi)，你讀3遍5遍，反復(fù)讀，達(dá)到老師布置的讀熟的要求，同時(shí)也培育孩子的自覺性?，F(xiàn)在我們的孩子就知道了，讓讀的時(shí)候的反復(fù)讀，始終到喊停。通過(guò)這一點(diǎn)教會(huì)孩子們有效運(yùn)用時(shí)間。再一點(diǎn)，養(yǎng)成孩子讀書的習(xí)慣，課內(nèi)給時(shí)間讀，每次家庭作業(yè)第一項(xiàng)也是讀書。讀書，既是當(dāng)前學(xué)習(xí)任務(wù)，也是一種習(xí)慣的培育。

第四：養(yǎng)成有效的學(xué)習(xí)方法。

記單詞是孩子的硬傷，教給他們一些方法。照舊帶新，比如，ALL到BALL，再到TALL，SMALL。巧記字母組合，BOOK，再延長(zhǎng)到FOOT，F(xiàn)OOD的學(xué)習(xí)中。還有重視音素的滲透。像BIG，MAN，提示說(shuō)全拼，他們就能拼出來(lái)，TIGER，中英結(jié)合拼，他們就能自己拼，當(dāng)然，既然是滲透，這個(gè)是須要過(guò)程的。玩，我們須要，這種實(shí)實(shí)在在的方法學(xué)習(xí)也是必要的。因?yàn)?，全部的花招是餌，最終能學(xué)到東西，還是靠踏實(shí)的積累和有效的方法。同時(shí)，給孩子指定小老師，讓基礎(chǔ)好學(xué)得快的孩子幫助那些學(xué)習(xí)吃力的孩子。在幫助和被幫助中，找尋適合自己的方法。

第五：自身的不斷的學(xué)習(xí)。

向書本學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，向孩子們學(xué)習(xí)。敬畏生命，恒久不要低看身邊的任何人，在點(diǎn)滴中學(xué)習(xí)。最有效的一點(diǎn)，我特別重視每一次的聽課，每一堂聽到的示范課公開課，隨堂課。都給我許多啟發(fā)和幫助。

第六：適當(dāng)?shù)募倚Ｂ?lián)系。

每一個(gè)家長(zhǎng)都覺得自己的孩子是天才。我們科任老師要適當(dāng)?shù)暮图议L(zhǎng)聯(lián)系，給家長(zhǎng)溝通孩子的狀況，讓家長(zhǎng)看到希望有信念，但也要讓家長(zhǎng)知道你的孩子是只是正常人，不是天才不是超人。他有好有差，要他更好，家長(zhǎng)，你得參加。否則，你的孩子不夠好。家長(zhǎng)有干脆責(zé)任。不要把什么都推給老師。當(dāng)然，這個(gè)點(diǎn)要把握好。不然簡(jiǎn)單引起家長(zhǎng)的不滿和不信任。

以上是我做的一些努力。當(dāng)然，工作中也存在一些不足，比如我無(wú)法做到完全關(guān)注每一個(gè)孩子的背書。那么那些發(fā)音不準(zhǔn)的，沒(méi)完全理解意思的，我就只能缺憾的錯(cuò)過(guò)再一次教他們的機(jī)會(huì)。有時(shí)候也會(huì)簡(jiǎn)潔的解決問(wèn)題，比如布置了抄寫單詞的作業(yè)，黑板上也寫了每個(gè)兩行，每行5個(gè)，要寫出漢語(yǔ)意思，就有舉手問(wèn)“MSWANG，每個(gè)寫幾行，每行幾個(gè)？”對(duì)于這些，我只給他一句：寧?kù)o！

這些，是我在教學(xué)工作中的一些淺見。感謝大家的傾聽，如有不足不妥，還請(qǐng)大家諒解。

最終，請(qǐng)?jiān)试S我借此機(jī)會(huì)表達(dá)我的謝意，感謝學(xué)校供應(yīng)這個(gè)崗位，感謝英語(yǔ)組的全部老師，感謝三級(jí)的幾位班主任。愿黃岡越來(lái)越好！愿每一個(gè)人越來(lái)越好！祝大家安好華蜜！

工作閱歷共享發(fā)言稿2

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同志們：

大家好！

春回大地，萬(wàn)物更新。在此特別感謝校領(lǐng)導(dǎo)主辦這次的學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì)能夠給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)。也很榮幸能夠參與這次學(xué)習(xí)閱歷探討會(huì)，借此我也發(fā)表一下自己的看法！回首過(guò)去近十年的的工作中，漸漸的、一步步成長(zhǎng)起來(lái)，并取得了肯定的成果。下面我談?wù)勥@幾年來(lái)在工作上收獲的心得和體會(huì)，與各位同事共同溝通、共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。為什么有些老師教得那么輕松有效？就是因?yàn)樗褜W(xué)習(xí)的權(quán)利交給孩子，給每個(gè)孩子發(fā)揮才能的機(jī)會(huì)。在他的課堂上，始終實(shí)行“人人有事做”的管理方法。因此，在教學(xué)中，為了更好地解放自己，我也嘗試著運(yùn)用這種方法。

一、培育學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)愛好，讓學(xué)生對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)有長(zhǎng)久的動(dòng)力

學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力來(lái)源有兩個(gè)方面：一是明確的學(xué)習(xí)目的；二是深厚的學(xué)習(xí)愛好。培育學(xué)生學(xué)科學(xué)學(xué)的愛好，形成長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)動(dòng)力可通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)實(shí)現(xiàn)。

1、從“序言課”起先，初步培育學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好

新教材的序言，闡述了科學(xué)學(xué)科的探討對(duì)象、發(fā)展以及在日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和高科技領(lǐng)域等方面的基礎(chǔ)性、好用性和關(guān)鍵，它涉及的“環(huán)境、能源、材料、健康”等多方面；通過(guò)重要事實(shí)讓學(xué)生感悟“科學(xué)——使世界變得更加絢麗多彩”，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)好化學(xué)的社會(huì)責(zé)任感?！靶蜓浴眱?nèi)容中學(xué)科的定位明確，既能激發(fā)學(xué)生的愛好，更能使學(xué)生明確學(xué)科的重要性，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)科學(xué)有用、科學(xué)并不難學(xué)、要學(xué)好科學(xué)。因此，我在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)重視這部分內(nèi)容的教學(xué)，并充分利用“序言”這階梯使學(xué)生盡快到達(dá)學(xué)習(xí)科學(xué)的境界。

2、在教學(xué)中突出理論聯(lián)系實(shí)際，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)愛好教材支配了“家庭小試驗(yàn)”與“調(diào)查與探討”等內(nèi)容。老師必需深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，突破單純灌輸課本學(xué)問(wèn)的限制，削減機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技學(xué)問(wèn)（我平常還通過(guò)各種渠道，搜集相關(guān)材料）。

3、通過(guò)探討激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)力

由于社會(huì)的變遷，生活條件的改善，一些學(xué)生的學(xué)習(xí)毅力也變得越來(lái)越脆弱，學(xué)習(xí)愛好就成了他們搞好學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。利用青少年劇烈的好勝心理，讓他們參加問(wèn)題探討，仔細(xì)鉆研去獲得學(xué)問(wèn)，通過(guò)努力去解決問(wèn)題。當(dāng)他們求得學(xué)問(wèn)后，這種成功者的心理就得到了滿意。選擇一些難易適當(dāng)?shù)念}目，學(xué)生是情愿探討的，探討的結(jié)論往往又帶有規(guī)律性，就簡(jiǎn)單使學(xué)生產(chǎn)生成就感。再說(shuō)，探討過(guò)程事實(shí)上就是應(yīng)用化學(xué)學(xué)問(wèn)及方法去說(shuō)明或解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)生可以干脆領(lǐng)悟到化學(xué)學(xué)問(wèn)在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。只要學(xué)生感覺到所學(xué)的學(xué)問(wèn)有用，學(xué)習(xí)愛好就會(huì)倍增。另外，學(xué)生在探討和辯論時(shí)，讓學(xué)生據(jù)理力爭(zhēng)，充分發(fā)表自己的見解，促使他們?cè)谙嗷贤ㄖ羞_(dá)到啟迪思維、發(fā)展智能，動(dòng)情、曉理、端行。其次，在課堂上，老師要以富有情感、生動(dòng)形象的語(yǔ)言，點(diǎn)燃每個(gè)學(xué)生愛好的火花，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，讓學(xué)生感到教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)好玩。教學(xué)語(yǔ)言要飽含對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，凝合對(duì)學(xué)生的期望。努力從學(xué)生已有的學(xué)問(wèn)和技能動(dòng)身，選擇科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和社會(huì)生活閱歷作為教學(xué)內(nèi)容，從而真正體現(xiàn)學(xué)生是課程的主體。雖然我的各項(xiàng)工作得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我決不會(huì)滿意于現(xiàn)狀。我將懷著一顆責(zé)任心投入到今后的工作之中，依舊發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞、不屈不饒的工作精神，力求高質(zhì)高效的完成各項(xiàng)工作任務(wù)，同時(shí)不斷克服自己的缺點(diǎn)與不足，在以后的教化教學(xué)中取得更好的成果。

以上所述，是我工作中一些很不完善的做法，歡迎大家多提珍貴看法。借此機(jī)會(huì)，我想感謝六小領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我的信任和關(guān)切，感謝同事們對(duì)我的熱忱與幫助，感謝和我一個(gè)教研組的老師們賜予我的團(tuán)結(jié)友愛！是你們，為我創(chuàng)建了一個(gè)暖和、和諧、舒適的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，使我享受到了教化的歡樂(lè)，成長(zhǎng)的歡樂(lè)，感謝你們。

工作閱歷共享發(fā)言稿3

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的同事們：

大家好！

星宇夢(mèng)轉(zhuǎn)，高校生活完備謝幕，工作生活悄然開幕。初入公司至今，面臨最多挑戰(zhàn)即改變，突如其來(lái)且最短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)，感謝曾經(jīng)和現(xiàn)在幫助我的好心人們！汝若盛開，清風(fēng)自來(lái)。心若浮沉，淺笑安穩(wěn)。

轉(zhuǎn)比走心，寒冰戈，憶如沙，一語(yǔ)清辭勝千言。

1、換位思索：轉(zhuǎn)比重中之重，精髓于換位思索，不僅讓客戶滿足，更是讓自己對(duì)自己服務(wù)滿足?？蛻籼岢龅暮侠砬覚?quán)限內(nèi)事宜，應(yīng)干脆實(shí)際幫助客戶解決問(wèn)題，能夠線上接通工作人員或外地專線處理滴，干脆幫客戶三通或轉(zhuǎn)接處理。尤其客戶焦急處理解決，盡量避開線下讓工作人員給客戶回電或微信反饋外地專線，為避開拖延所造成客戶滿足度下降，甚至投訴。解決問(wèn)題同時(shí)留意自己站位角度，讓客戶感受到為其是切實(shí)直面處理問(wèn)題或供應(yīng)解決問(wèn)題途徑，從而逐步縮小與客戶距離，得到客戶認(rèn)可，提升客戶滿足度。尤其對(duì)于優(yōu)質(zhì)客戶，為避開流失，切忌如某些地市公司、理賠中心、外地專線等的推諉行為。換位思索最佳法即想汝在聯(lián)系客服尋求幫助，想獲何等助矣，從而真正理解客戶心情和想法。所謂伊人淚，蠱靈愿，轉(zhuǎn)比由吾不由天。

2、聽聲辨人：初步，接通客戶電話預(yù)判，依據(jù)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)辨別客戶心情，客戶焦急肯定要做好安撫；其步，與客戶溝通中，依據(jù)客戶語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的改變，辨別出給客戶處理是否得當(dāng)，是否須要變更處理方式，肯定要耐性聽從客戶真正需求，尋其本，解其根；尾步，轉(zhuǎn)比關(guān)鍵時(shí)刻，依據(jù)客戶反應(yīng)謹(jǐn)慎轉(zhuǎn)比，如明確表示感謝、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)穩(wěn)定、問(wèn)題得到實(shí)際解決皆可轉(zhuǎn)；如不確定狀況，務(wù)必將轉(zhuǎn)比話術(shù)表達(dá)清晰后賭式謹(jǐn)慎轉(zhuǎn)比。所謂星光不問(wèn)趕路人，時(shí)間不負(fù)有心人。

心之所向，素履以往，生如逆旅，一葦以航。善寬以懷，善感以恩，善博以浪，善精以業(yè)。已然，靜舒！我們應(yīng)當(dāng)為客戶切實(shí)解決問(wèn)題，為留住優(yōu)質(zhì)客戶而發(fā)自內(nèi)心驕傲，假如你做到了，那么這個(gè)滿足度你值得擁有！最終祝大家好事連連，轉(zhuǎn)比順當(dāng)！

工作閱歷共享發(fā)言稿4

敬重的.各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！今日能在這里和大家溝通，是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的激勵(lì)和確定，是我們組獲得第一名的小范姐的謙讓，我作為進(jìn)步大的代表在這里發(fā)言，感到特別榮幸。下面我就說(shuō)說(shuō)我平常的一些做法：

一、凝合產(chǎn)生力氣，團(tuán)結(jié)誕生希望。

這次我們六年級(jí)各班數(shù)學(xué)都取得了相對(duì)較好的成果，得歸功于全組的每位老師。在王校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們六年級(jí)，沒(méi)有孤軍奮戰(zhàn)的，每個(gè)班語(yǔ)數(shù)老師協(xié)作默契，同時(shí)七位數(shù)學(xué)老師又是一個(gè)整體，我們不僅在學(xué)校規(guī)定的時(shí)間教研，還時(shí)常在辦公室隨時(shí)隨地共同教研，誰(shuí)哪一課或哪一類型題講得好，就傾囊傳授，誰(shuí)在網(wǎng)上或其它地方找到幾道好題或一份好卷，都共同共享。近一年來(lái)，我真正嘗到了合作的甜頭，感受到了團(tuán)隊(duì)的力氣。

二、樹立信念，漸漸完成近期目標(biāo)。

做任何事情，有了目標(biāo)，假如充溢自信，然后全力以赴，十之八九都能勝利。記得上學(xué)期期中考試成果，我班數(shù)學(xué)老一，且與第一名差距很大，之后，我找校長(zhǎng)反思時(shí)，校長(zhǎng)說(shuō)：沒(méi)事，你接的班底子就差，再加上前一段學(xué)校檢查多，漸漸來(lái)。校長(zhǎng)的激勵(lì)讓我堅(jiān)決了信念，同時(shí)我也保證，期末時(shí)我班數(shù)學(xué)即使名次不上升，我也肯定把分差縮小?；厝ズ?，我就仔細(xì)審查試卷，同時(shí)與兄弟班級(jí)做對(duì)比，發(fā)覺我班的計(jì)算題失分相對(duì)較多，特殊是75~79.5分的學(xué)生一大串，優(yōu)秀率較低。我就給自己定了短期目標(biāo)：，抓計(jì)算題，讓那些臨界生達(dá)到優(yōu)秀，然后實(shí)行措施。對(duì)于馬虎算錯(cuò)得數(shù)的，上學(xué)期我們正在學(xué)打折問(wèn)題，計(jì)算購(gòu)物時(shí)買一贈(zèng)幾是打幾折，我說(shuō)咱也來(lái)個(gè)另類打折，每天錯(cuò)一增三，逐步培育他們細(xì)心仔細(xì)習(xí)慣。對(duì)算理錯(cuò)的，一對(duì)一講解。為了是學(xué)生對(duì)乘法安排律運(yùn)用嫻熟，我依據(jù)形式的不同，把它又概括分為：正向運(yùn)用、反向運(yùn)用（提公因數(shù)）、變公因數(shù)、湊整（湊分母）、補(bǔ)乘一、看做一個(gè)整體等六種類型。每次講解都讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)這道題是那個(gè)類型，在腦子里建模，然后作答。經(jīng)過(guò)一段堅(jiān)持訓(xùn)練，計(jì)算抓住了，成果自然提高了。本期開學(xué)，我就給學(xué)生鼓勁，給他們灌輸這樣一種思想，數(shù)學(xué)很簡(jiǎn)潔，不要把他看很神奇。只要大家有信念，從現(xiàn)在起先仔細(xì)學(xué)習(xí)，從基礎(chǔ)做起，基礎(chǔ)題要十二分把握全對(duì)，中等題盡量拿分，難題嘗試得分，這樣，使自己水平正常甚至超長(zhǎng)發(fā)揮，畢業(yè)時(shí)都會(huì)得到滿足的成果。再加上這學(xué)期我們只有負(fù)數(shù)的相識(shí)、圓柱和圓錐、比例、這點(diǎn)兒新學(xué)問(wèn)，期中考試后就是大復(fù)習(xí)，那么你上半學(xué)期學(xué)好了，下半學(xué)期再通過(guò)大復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，到時(shí)候確定會(huì)有個(gè)好成果送給你將來(lái)的中學(xué)老師?？赡苁撬枷氲慕y(tǒng)一，有了信念，這學(xué)期孩子們學(xué)習(xí)勁頭較高。

三、充分利用試卷資料，查漏補(bǔ)缺。

在教學(xué)中，每次單元試卷都由我親自批閱，因?yàn)橹挥欣蠋熥约焊耐暝嚲?，才能了解到學(xué)生在哪些題型的某些學(xué)問(wèn)點(diǎn)上沒(méi)過(guò)關(guān)，計(jì)算題失分在哪里，解決問(wèn)題部分中什么方法沒(méi)駕馭。同時(shí)，自己也反省在這一單元中，哪些學(xué)問(wèn)點(diǎn)須要再補(bǔ)充。改完試卷后，我在一張空白試卷上作好記錄，比如哪個(gè)題要重點(diǎn)講，哪個(gè)題要強(qiáng)化訓(xùn)練，都做上記號(hào)。講評(píng)時(shí)有所側(cè)重，心中有數(shù)。也有一些題特別簡(jiǎn)潔，可還有些孩子不會(huì)做，我就把他們的名字記在我的一個(gè)成果登記分析本上，試卷評(píng)講后專一把他們叫出來(lái)一個(gè)一個(gè)給我說(shuō)解題思路，各個(gè)擊破。對(duì)于試卷上的重點(diǎn)題、典型題、易錯(cuò)題，講評(píng)后都讓同桌在課堂上互說(shuō)解題思路、過(guò)程。我常常給學(xué)生說(shuō)：會(huì)做的題不肯定會(huì)講，但能講明白的題，你確定會(huì)做。對(duì)于試卷上的錯(cuò)題，不管是填空、推斷、還是解決問(wèn)題，我都讓他寫出具體的分部訂正過(guò)程，同時(shí)自己再編一道同類型題解答。試卷處理后，基本上達(dá)到典型題不忘，錯(cuò)題吃透的效果。

以上是我在教學(xué)中的不成熟做法，不足之處還請(qǐng)大家提珍貴看法，共同為我校作為教化強(qiáng)校做出自己的貢獻(xiàn)。感謝大家！

工作閱歷共享發(fā)言稿5

在高校許多社團(tuán)里，都有紀(jì)檢部這個(gè)部門，他們主要負(fù)責(zé)紀(jì)律檢查工作和紀(jì)檢監(jiān)督工作，正是有他們的維護(hù)，才有我們美妙的校內(nèi)生活，作為副部長(zhǎng)，你有哪些工作閱歷？下面給大家?guī)?lái)的是高校紀(jì)檢部副部長(zhǎng)工作閱歷共享發(fā)言稿。

的確是歲月如梭，一轉(zhuǎn)瞬呢，20xx年已經(jīng)來(lái)了。我們18級(jí)的師弟也即將完成第一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)了。在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的關(guān)懷和指導(dǎo)下，各中隊(duì)干、其他部門的主動(dòng)協(xié)作和支持下，我部門工作取得了一些較好的工作成果，也順當(dāng)?shù)赝瓿闪烁黜?xiàng)工作。很感謝大家能讓我站在這里共享我個(gè)人的一些閱歷還有期望。

首先呢，我要講的是閱歷。每個(gè)部門每個(gè)中隊(duì)的狀況也不一樣，但我覺得有四個(gè)字肯定是一樣的，清、準(zhǔn)、公、明。清，解作清楚。我認(rèn)為要把工作做好，一系列的規(guī)章制度、包括詳細(xì)的工作流程肯定要清楚地展示給大家。這么做的目的是什么呢？簡(jiǎn)潔地說(shuō)，就是讓大家都沒(méi)有異議。作為紀(jì)律檢查部門或者說(shuō)團(tuán)隊(duì)的管理部門，我認(rèn)為這一點(diǎn)很有必要。準(zhǔn)，解作精準(zhǔn)、精確。我認(rèn)為要把工作做好，工作須要做得更細(xì)致、更精確。我信任大家也會(huì)有這樣的感覺，違紀(jì)的總就是那幾個(gè)人。這些違紀(jì)呢，還有一個(gè)特點(diǎn)，都是小問(wèn)題，比如集合遲到、或者衛(wèi)生間打掃不干凈。他犯這樣的錯(cuò)誤，我記錄這個(gè)違紀(jì)，的確沒(méi)有任何問(wèn)題。但是長(zhǎng)此以往，這樣的同學(xué)只會(huì)是越來(lái)越多。因?yàn)榇蠹铱床坏侥愎芾砉δ艿捏w現(xiàn)。一個(gè)完備細(xì)致的管理態(tài)勢(shì)是特別重要的。公，解作公允、公正。我認(rèn)為要把工作做好，尤其是像我們紀(jì)檢部作為紀(jì)律檢查部門，公正肯定是最首要的條件。明，解作透亮、公開。我認(rèn)為工作要做好，工作須要做得更加透亮。每個(gè)部門都有自己的工作表，內(nèi)容有多有少，但是都無(wú)一例外得反映了各項(xiàng)制度、工作的運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程。假如這些流程能呈現(xiàn)給大家。我信任能削減許多對(duì)抗、不理解。我們不怕對(duì)抗但也不否認(rèn)沖突的積累會(huì)對(duì)工作開展帶來(lái)很大的麻煩。以上這些就是我要共享的一些閱歷。

接下來(lái)呢，是我個(gè)人的一點(diǎn)期望，可能有一廂情愿的地方，也希望大家能主動(dòng)指正。

執(zhí)委會(huì)，全稱是警務(wù)化管理執(zhí)行委員會(huì)。在我新生軍訓(xùn)的時(shí)候，我記得我的教員說(shuō)：“執(zhí)委會(huì)是管理性質(zhì)的?！逼鋵?shí)吧，執(zhí)委會(huì)應(yīng)當(dāng)是一支管理與服務(wù)并重的隊(duì)伍。我不知道大家有沒(méi)有這樣一種感覺，同學(xué)普遍認(rèn)為執(zhí)委會(huì)就是紀(jì)檢部、軍體部、勞