小學語文-爬山虎的腳教學課件設計

是虎不是虎有腳只會爬緊貼墻上綠離墻便枯死

猜一猜謎語葉圣陶（1894—1988），原名葉紹鈞，江蘇人，我國現(xiàn)代著名作家、教育家、有“優(yōu)秀的語言藝術家”之稱。主要作品：童話集《稻草人》爬山虎的腳讀了課題，你有什么問題？帶著問題，朗讀課文。圈出生字詞爬山虎均勻輕拂蕩漾葉柄蝸牛觸角蛟龍痕跡空隙樹莖重疊

休想逐漸

嫩綠蝸請同學們再次朗讀課文，思考：課文圍繞爬山虎的腳，先講了什么，再講了什么，最后講了什么？爬山虎生長在哪里？

學校操場北邊墻上滿是爬山虎。我家也有爬山虎，從小院的西墻爬上去，在房頂上占了一大片地方。

學校操場北邊墻上滿是爬山虎。我家也有爬山虎，從小院的西墻爬上去，在房頂上占了一大片地方。

學校操場北邊墻上滿是爬山虎。我家也有爬山虎，從小院的西墻爬上去，在房頂上占了一大片地方。

茂盛

爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。爬山虎的葉子有哪些變化？

爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。爬山虎的葉子變化

爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。爬山虎的葉子變化

那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。靜態(tài)美一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。動態(tài)美讀課文第三自然段找一找從哪幾個方面描寫爬山虎的腳的？用橫線畫出語句。爬山虎腳的位置：爬山虎腳的形狀：爬山虎腳的顏色：莖上長葉柄的地方的反面。枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。畫一畫描寫爬山虎的腳

讀第四自然段，畫出爬山虎的腳是怎么樣向上爬的？爬山虎的腳是怎么樣向上爬的

爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。圈出爬山虎爬墻的動詞

爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。圈出爬山虎爬墻的動詞

爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。說一說觸著墻變成小圓片巴住墻拉一把緊貼在墻上

這是什么句式，有什么作用？

如果你仔細觀察那些細小的腳，你會想起

圖畫上蛟龍的爪子。

如果你仔細觀察那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。比喻

如果你仔細觀察那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。比喻生動形象讀一下第五自然段，畫出爬山虎的腳在生長過程中的變化

爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當牢固，要是你的手指不費一點兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。讀一下第五自然段，看看爬山虎的腳在生長過程中有哪些變化

爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當牢固，要是你的手指不費一點兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。

爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當牢固，要是你的手指不費一點兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。

這句話說明了什么？

要是你的手指不費一點兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。

這句話說明了什么？

要是你的手指不費一點兒