人教版音樂(lè)小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

第一單元好玩的聲音世界第一課時(shí)查找生活中的聲音。教學(xué)目標(biāo)：能查找并仿照生活中的聲音。能制造幾種聲音。教學(xué)過(guò)程：〔一〕查找生活中的聲音1．教師用猜謎語(yǔ)的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵認(rèn)真聽(tīng)辨生活中的各種聲音〔謎。2．啟發(fā)學(xué)生留意“觀看”——“傾聽(tīng)”生活中的各種聲音，并仿照這些聲音。林、鄉(xiāng)村的聲音，學(xué)生區(qū)分、仿照并簡(jiǎn)潔說(shuō)明這些聲音有什么特點(diǎn)？想一想，說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些聲音。〔二〕歌曲《大雨和小雨》由教師范唱或聽(tīng)錄音。爭(zhēng)論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)？〔三〕聽(tīng)聽(tīng)我制造的聲音按教材提示制造出聲音。能不能自己制造一些與教材中不同的聲音呢？教學(xué)評(píng)價(jià)：能樂(lè)觀參與聲音的探究，聽(tīng)辨出兩種以上的聲音。其次課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：能說(shuō)出幾種樂(lè)器的名稱，感受人聲與樂(lè)器的不同音色。教學(xué)過(guò)程：〔一〕在音樂(lè)廳里有什么聲音呢〔唱歌的聲音和樂(lè)器的聲音〕？請(qǐng)你在教材圖中找一找，你生疏哪些樂(lè)器呢？學(xué)生說(shuō)出一種樂(lè)器，教師奏，最終教師再介紹其它的樂(lè)器。有打擊樂(lè)器的可讓學(xué)生敲擊一下，感受這些樂(lè)器的音色。還知道其他的樂(lè)器嗎？〔二〕學(xué)唱《布娃娃彈琴》你們知道木琴是什么外形，它發(fā)出的是怎樣的聲音嗎？教師可出示木琴〔如《草原小騎兵》片斷。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一首歌教師范唱或放錄音。邊唱歌曲邊做律動(dòng)?！踩硨W(xué)唱《大鼓和小鼓》〔大鼓和小鼓等〕？大鼓和小鼓的聲音有什么不同〔凹凸、強(qiáng)弱、音色不同等等〕？邊走步邊唱《大鼓和小鼓》并仿照打鼓的姿勢(shì)。。教學(xué)評(píng)價(jià)：能生疏一種以上的樂(lè)器并說(shuō)出它的名稱。會(huì)敲擊一種打擊樂(lè)器。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：〔一。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過(guò)程：教師先給學(xué)生表達(dá)《小白兔蓋居》的故事。教師出示圖片，請(qǐng)學(xué)生復(fù)述故事內(nèi)容。節(jié)中要求表現(xiàn)的聲音。教學(xué)評(píng)價(jià)：能復(fù)述《小白兔蓋居》的故事。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：〔二。教學(xué)目標(biāo)：能用聲音表現(xiàn)《小白兔蓋居》的故事，并在表演中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色。教學(xué)過(guò)程：學(xué)生復(fù)述《小白兔蓋居》的故事。將學(xué)生分成2～4組，爭(zhēng)論如何用聲音來(lái)表現(xiàn)。分組到前面表演。由一位同學(xué)講故事，其他同學(xué)用聲音來(lái)表現(xiàn)。師生共同評(píng)價(jià)。教學(xué)評(píng)價(jià)：1．能樂(lè)觀地參與創(chuàng)編活動(dòng)。能與組內(nèi)同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。其次單元我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)教學(xué)案例第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能安靜地傾聽(tīng)音樂(lè)，并知道在什么場(chǎng)合下要唱、奏國(guó)歌。教學(xué)過(guò)程：〔一〕聽(tīng)賞《國(guó)歌》引入課。錄音，讓學(xué)生完整地聽(tīng)賞一遍。VCD、錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片，再請(qǐng)一至兩位學(xué)生補(bǔ)充。器的不同音色。admin2010-7-2610:46教師啟發(fā)學(xué)生簡(jiǎn)潔談?wù)?，用?lè)器演奏和人聲演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》給他們的不同感受。播放奏國(guó)歌、升國(guó)旗的畫(huà)面，讓學(xué)生知道奏國(guó)歌、升國(guó)旗的聯(lián)系?！捕硨W(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真秀麗》等國(guó)旗學(xué)問(wèn)。教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。教師帶著學(xué)生將歌詞按語(yǔ)言節(jié)奏朗讀一遍。學(xué)生跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。教師引導(dǎo)學(xué)生，以接唱方式熟唱歌曲，如教師唱“國(guó)旗國(guó)旗“真秀麗”……教學(xué)評(píng)價(jià)：是否能安靜地聽(tīng)音樂(lè)。是否知道在什么場(chǎng)合下，唱、奏國(guó)歌。其次課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：生疏常用課堂打擊樂(lè)器碰鈴、響板。教學(xué)目標(biāo)：能有興趣地聽(tīng)喜樂(lè)，并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個(gè)民族的兒童歌曲。教學(xué)過(guò)程〔一〕學(xué)唱《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》出長(zhǎng)江和黃河在中國(guó)地圖上的位置。詞、節(jié)奏和情感。跟著教師有表情地分句輕聲學(xué)唱。請(qǐng)幾級(jí)學(xué)生集體演唱，并評(píng)出有表情且音色較美的小組進(jìn)展表?yè)P(yáng)?！捕陈?tīng)賞《吹蘆笙》教師簡(jiǎn)潔介紹侗族及其吹奏樂(lè)器蘆笠的主要特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)賞時(shí)接唱歌曲中的襯詞。在聽(tīng)賞幾遍以后，可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱?！踩成璐驌魳?lè)器：碰鈴、響板擊樂(lè)器的不同音色。量不夠，可輪換進(jìn)展。教師出示卡片碰鈴 dangdangdangdangdadadadadadadada響板教學(xué)評(píng)價(jià)能否區(qū)分碰鈴與響板的音色，并能正確演奏。是否知道《吹蘆笙》是哪個(gè)少數(shù)民族的兒童歌曲。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：2．能主動(dòng)、大方地參與歌表演。教學(xué)過(guò)程〔一〕用碰鈴和響板為歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真秀麗》伴奏在教師指導(dǎo)下將歌曲集體演唱一遍，使學(xué)生感受節(jié)奏、速度和心情。教師給出節(jié)奏卡片。學(xué)生分組按節(jié)奏拍手練習(xí)。每?jī)扇艘唤M發(fā)給碰鈴和響板，按卡片上的節(jié)奏練習(xí)。教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生分組為歌曲伴奏?！捕掣璞硌荨段杓彝尥拚嫘腋！吩诮處煹闹笇?dǎo)下聽(tīng)歌曲的錄音。學(xué)生四人為一組學(xué)習(xí)彝族集體舞的走步與拍手。教師引導(dǎo)每組學(xué)生隨歌曲跳簡(jiǎn)潔的彝族集體舞。教師請(qǐng)出跳得較好的學(xué)生作示范，并和自己一起跳，以鼓舞其他學(xué)生?？矗⒛茉诩依锊檎乙患芮脫舫鰟?dòng)聽(tīng)聲音的物件，制作打擊樂(lè)器。教學(xué)評(píng)價(jià)能否正確地使用打擊樂(lè)器并按規(guī)定節(jié)奏為歌曲伴奏。能否主動(dòng)、大方地參與歌舞表演。旗國(guó)旗真秀麗》第三單元 我們都是好朋友一、本單元教學(xué)的具體要求：12、能背唱〈歡快小舞曲〉的歌譜。3二、教學(xué)的主要內(nèi)容：1、各族小朋友在一起2、彝家娃娃真幸福3、吹蘆笙4、歡快小舞曲5、音樂(lè)探寶重點(diǎn)：1、 啟發(fā)和鼓舞學(xué)生參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，在活動(dòng)中培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)友愛(ài)和合作精神。2、 學(xué)生的唱歌力量，做到聲音自然、姿勢(shì)良好，并能較為正確地表達(dá)歌曲的感情。難點(diǎn)：1、歌曲〈各族小朋友在一起〉和〈歡快小舞曲清楚，學(xué)生演唱時(shí)可能會(huì)遇到一些困難。2隨著歌聲做動(dòng)作會(huì)感到困難。四、設(shè)計(jì)教學(xué)方法玩耍法、表演法、引導(dǎo)法等五、課時(shí)安排：本單元可劃分為五課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生學(xué)會(huì)幾個(gè)主要少數(shù)民族舞蹈的簡(jiǎn)潔動(dòng)作。23、生疏幾個(gè)少數(shù)民族的服飾和特色頭飾。教具預(yù)備：教學(xué)過(guò)程：1、同學(xué)們看！這些小頭飾和衣服秀麗嗎？admin2010-7-2610:46你知道它們是哪個(gè)民族的嗎？誰(shuí)說(shuō)對(duì)了就給誰(shuí)穿戴上。2和著音樂(lè)歡快的節(jié)拍，走進(jìn)教室嗎？”播放VC〔3〔民族資料〔出示地圖，讓學(xué)生從地圖上找到這個(gè)民族所在的位置〕56個(gè)民族的兄弟姐妹組成了一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭里的人們都生活地自己喜悅的心情。4、你會(huì)跳哪個(gè)民族的舞蹈？〔vcd〕讓學(xué)生說(shuō)出是哪個(gè)民族的舞蹈。師帶著同學(xué)們學(xué)跳簡(jiǎn)潔的有民族特點(diǎn)的舞蹈動(dòng)作5、簡(jiǎn)潔介紹各族的特色服飾藏族蒙古族傣族漢族嗎？〔播放錄象〕你跳得正棒，發(fā)給你一個(gè)民族小頭飾。6、剛剛同學(xué)們表演得都很棒，下面我們各個(gè)民族的小朋友們隨著音樂(lè)表演各族的舞蹈好嗎？〔師巡回指導(dǎo)〕7、師：引導(dǎo)學(xué)生拓寬好朋友的概念，不僅同班同學(xué)是好朋友，同校、同村、友，全世界各個(gè)國(guó)家不同膚色的小朋友也都是我們的好朋友，。8、教師朗讀兩遍歌詞后，放兩、三遍《各族小朋友在一起》的錄音，第三遍后要求學(xué)生輕輕跟著唱歌詞。9、分句教唱歌詞，再隨錄音唱兩遍歌詞。10法，還可以考慮休止符處的動(dòng)作設(shè)計(jì)，或拍手、呼喊。各族分別做匯報(bào)表演。11并要求學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的碰鈴、響板的節(jié)奏譜寫(xiě)出來(lái)〔兩小節(jié)〕12、教師可輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生在課外學(xué)會(huì)一兩個(gè)少數(shù)民族的舞蹈動(dòng)作?！兑图彝尥拚嫘腋！贰窘虒W(xué)目標(biāo)】力量和音樂(lè)創(chuàng)力量。特有韻味?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】準(zhǔn)確把握節(jié)奏和；有感情地演唱歌曲；對(duì)唱曲進(jìn)展再創(chuàng)作。〔教師好〕〔拍手歌〕可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在濃郁的音樂(lè)氣氛中進(jìn)入課堂，〕〔設(shè)計(jì)意圖：課堂開(kāi)頭，教師就為學(xué)生設(shè)置了一條情境線，以帶他〕２．圖文結(jié)合，讓學(xué)生了解彝族的有關(guān)風(fēng)土人情師介紹〔出示我國(guó)地圖，播放錄像片段：彝族是我國(guó)人口比較多的民族，主要分布在四川、云南、貴州，舞，開(kāi)展很多活動(dòng)，如摔跤，同學(xué)們快看，秀麗的瀘沽湖就在腳下?！病橙⒐?jié)奏練習(xí)２．節(jié)奏練習(xí)〔出示節(jié)奏城圖〕？〔引發(fā)學(xué)生的懸念〕別焦急，這有金鑰匙和銀鑰匙，試一試，用哪一把？〔出示帶有節(jié)奏的兩把鑰匙〕〔銀鑰匙把門翻開(kāi)了，里面出來(lái)兩段話〕〔節(jié)奏為歌曲的節(jié)奏〕〕３．旋律填空練習(xí)〔師很驚異地說(shuō)〕〔出示不完全的節(jié)奏譜〕〔教師彈旋律，讓學(xué)生聽(tīng)辨哪一個(gè)更有完畢的感覺(jué)〕admin2010-7-2610:46〕四、歌學(xué)唱〔出示歌譜〕２．用La來(lái)模唱旋律。３．按節(jié)奏試讀歌詞〔聽(tīng)伴奏帶試讀兩次。４．跟著磁帶聽(tīng)唱。５．鼓舞學(xué)生自主參與演唱。６．分組競(jìng)賽。嗎？〔〕五、深入拓展〔對(duì)唱曲進(jìn)展再創(chuàng)作〕去瞧瞧才智老爺爺為我們預(yù)備了什么？〔出示四個(gè)有吸引力的創(chuàng)作要求〕〔〕２．小小舞蹈家們，發(fā)揮制造力，開(kāi)放想象，為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。３．小小唱歌家們，努力練習(xí)，用富有彈性的聲音演唱歌曲。４．小小畫(huà)家們，用五彩的畫(huà)筆描繪出唱歌時(shí)的心情?！病沉?、自我展現(xiàn)〔分小組展現(xiàn)〕〔用磁帶記錄學(xué)生的歌聲〕教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：能主動(dòng)大方地參與歌表演。[教學(xué)過(guò)程]一、師生問(wèn)好談話導(dǎo)入看影音資料，猜民族。多媒體播放課前音樂(lè)《愛(ài)我中華》生：五十六個(gè)民族，五十六朵花，五十六族兄弟姐妹是一家……56個(gè)民族。今日，教師帶來(lái)了一些？〔播放疆、藏族、蒙古、漢族的舞蹈場(chǎng)面，讓學(xué)生猜〕播放有關(guān)彝族的資料，簡(jiǎn)介彝族風(fēng)土人情。四川、貴州、廣西四省。彝族人民居住的地區(qū)山川壯麗，河流縱橫。那里有全國(guó)的傳奇。好客。他們的服飾也很有特點(diǎn)。男子寵愛(ài)用青布包頭，以示英武氣概。姑娘們二、感受歌曲典型節(jié)奏身勢(shì)創(chuàng)編節(jié)奏仿照〔多媒體課件出示〕我們彝族山寨來(lái)做客。讓我們踏著歡快的節(jié)奏一起走吧！出示節(jié)奏圖 ××××××∣×××∣〔配上腳步聲〕學(xué)生仿照節(jié)奏啟發(fā)學(xué)生用各種身勢(shì)表演節(jié)奏。創(chuàng)編歌詞活動(dòng)?！怖骋妥迳缴剿婷利?彝族人民熱忱又好客彝族每年有個(gè)火把節(jié) 他們能歌善舞本領(lǐng)大彝族姑娘寵愛(ài)銀項(xiàng)鏈 頭戴秀麗包頭真好看三、自主探究學(xué)唱歌曲聽(tīng)賞歌曲，感受歌曲心情。生疏理解歌詞。簡(jiǎn)介襯詞“阿哩哩”后，生聽(tīng)音樂(lè)在“阿哩哩”的地方拍手或跺腳。跟琴輕聲用la模唱旋律。齊唱歌曲一遍。學(xué)生爭(zhēng)論：怎么唱才更能表達(dá)歌曲歡快、喜慶的心情?！?〕〔參加頓音符號(hào)歌譜最終一句要唱得強(qiáng)一點(diǎn)。要唱得快活一點(diǎn)。有感情的演唱歌曲一遍。四、大膽嘗試學(xué)跳彝族舞一個(gè)彝族舞里常見(jiàn)的舞步，你們想看嗎？〔播放一遍音樂(lè)，師跳根本舞步〕學(xué)生仿照?！舱?qǐng)一個(gè)學(xué)生跳一下〕師生共同評(píng)價(jià)。，不斷請(qǐng)兩個(gè)、三個(gè)、五個(gè)……最終全班一起跳。五、實(shí)踐制造 用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏賞識(shí)圖片簡(jiǎn)介自制樂(lè)器吧！教師讓你們自己做的樂(lè)器都帶來(lái)了嗎？給大家介紹一下你們的樂(lè)器吧！admin2010-7-2610:46生：我們這是用皮筋繃在文具盒上，這樣可以彈出聲音；生：我們用小本子的封面敲出節(jié)奏，仿照的是響板的聲音；生：我們是用酒瓶蓋做的串鈴。六、篝火晚會(huì)起來(lái)了，歡送你們，尊貴的小客人們，我們一起去參與篝火晚會(huì)吧！2.來(lái)，情愿跳舞的到中間來(lái)，情愿唱歌和伴奏的站在兩邊，好嗎。七、在歌舞中完畢全課第三課時(shí)1、 歌曲〈各族小朋友在一起〉及伴奏。2、 小舞曲。教學(xué)目標(biāo)：1、增進(jìn)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的欲望和力量，并連續(xù)從中培育寵愛(ài)集體和主動(dòng)合作的精神。2、 小舞曲〉的歌詞及歌譜。教學(xué)過(guò)程：〔一〕歌曲〈各族小朋友在一起〉及伴奏1、 跟著錄音或教師的琴聲復(fù)習(xí)歌曲〈各族小朋友在一起。2、 節(jié)課用各種打擊樂(lè)器為《各族小朋友在一起》的第一、三樂(lè)句伴奏。3、 為歌曲的其次、四樂(lè)句和完畢句設(shè)計(jì)伴奏，教師歸納、總結(jié)，并寫(xiě)出伴奏譜，為為歌曲伴奏。4、一起》的伴奏邊唱邊舞，各組盡量不要雷同，師生共同予以評(píng)價(jià)。5、 綜合歌聲、伴奏與表演，作到人人參與，個(gè)個(gè)投入?！捕掣枨礆g快小舞曲〉1、 用四張圖片引入《歡快小舞曲》的教學(xué)〔節(jié)奏卡片〕2、 帶著學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞，要求咬字準(zhǔn)確，吐字清楚。3、 跟著錄音學(xué)唱歌曲《歡快小舞曲。4、 用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌譜，并要求背唱。5、 選擇幾種打擊樂(lè)器為《歡快小舞曲》寫(xiě)出伴奏譜。如：4/4X——X——|XXX——|4/4XXXX |XXX——|4/4X——XX |X——XX|課堂小結(jié)：集體舞《歡快小舞曲》第四課時(shí)1、 為〈歡快小舞曲〉伴奏。2、 小舞曲〉教學(xué)目標(biāo)：1、 小舞曲〉的綜合性表演中激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，提高參與率。2、 演、伴奏一體的音樂(lè)環(huán)境中連續(xù)培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及相互合作精神。3、 進(jìn)一步加深對(duì)“X——”和“X”的生疏。教學(xué)過(guò)程：1、 隨錄音復(fù)習(xí)〈歡快小舞曲〉的歌詞及歌譜。2、 隨伴奏帶或教師的琴聲背唱〈歡快小舞曲〉的歌詞及歌譜。3、 教師逐塊出示節(jié)奏卡片：〔1〕X—XX|XXX—|〔2〕XX—X|XXX—|〔3〕X—X—|XXX—|〔4〕XX XX|X—X—|〔〕4、 教師用鈴鼓奏出兩小節(jié)節(jié)奏，學(xué)生仿照。5、演奏，為〈歡快小舞曲〉伴奏，有學(xué)生打算各自打擊樂(lè)器演奏的節(jié)奏。6、 一組學(xué)生演唱，另一組學(xué)生伴奏；然后再調(diào)換過(guò)來(lái)練習(xí)數(shù)遍。7、 學(xué)生在原位進(jìn)展歌表演，動(dòng)作由師生共同設(shè)計(jì)。8、 許，用〈歡快小舞曲〉的錄音進(jìn)展集體舞，教師也要參與其中，動(dòng)作要盡量簡(jiǎn)潔，讓全部的學(xué)生都自信地進(jìn)展舞蹈。課堂小結(jié)：音樂(lè)玩耍〈音樂(lè)探寶〉教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：1、 通過(guò)玩耍形式全面復(fù)習(xí)第一、二、三單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、 進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)觀性和學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。3、 持既有競(jìng)爭(zhēng)又友好、和諧的氣氛。教學(xué)過(guò)程：1、 導(dǎo)下，學(xué)生們認(rèn)真觀看課本中的九幅圖畫(huà)，初步了解玩耍的全部?jī)?nèi)容〔圖片〕2、是如何向前走，一次最多可以走幾步，用擲骰子還是抽簽，誰(shuí)來(lái)當(dāng)評(píng)委？3、 學(xué)生可以分為小組爭(zhēng)論或自由發(fā)言，最終教師可以總結(jié)以下幾點(diǎn)：〔1〕 這個(gè)玩?？梢约w做，也可以分組競(jìng)爭(zhēng)?！?〕561”或“2〕較好?！?〕集體做時(shí)由教師當(dāng)評(píng)委，分組做時(shí)由一組學(xué)生〔輪番擔(dān)當(dāng)〕當(dāng)評(píng)委。4、admin2010-7-2610:462〔說(shuō)出這是什么樂(lè)器〕3”和“6”可分別請(qǐng)兩個(gè)小組的學(xué)生用打擊樂(lè)器及幾種格外規(guī)音源和人聲來(lái)仿照4秀麗〉和〈吹蘆笙〉的錄音〔無(wú)歌詞的伴奏帶〕請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出歌名。到達(dá)“8”時(shí)，195、 教師對(duì)玩耍的全過(guò)程予以總結(jié)，確定成績(jī)，提出缺乏。6、分組進(jìn)展玩耍，仍可能有很多種方案，例如將全班分成四組，第一、二組先2”和“43一次。7、 先到達(dá)終點(diǎn)后，玩耍不要完畢，要等全部參賽組到達(dá)時(shí)才完畢，先期到達(dá)的組可以幫后面的組員一起進(jìn)展表演。課堂小結(jié)：第四單元音樂(lè)中的動(dòng)物一、教學(xué)內(nèi)容：12、活動(dòng)：聲音的長(zhǎng)短34二、教學(xué)要求〔一〕單元總要求進(jìn)一步激發(fā)、培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。培育學(xué)生的音樂(lè)感知力。的親熱關(guān)系?！捕尘唧w要求的歌曲。三、教學(xué)預(yù)備〔一〕教具CD〔碰CDVCD、動(dòng)〔二〕文字、圖片〔《鳥(niǎo)類的家園》圖片、節(jié)奏卡片。本單元的重點(diǎn)：體驗(yàn)多聲部節(jié)奏的和諧美，培育學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。本單元的難點(diǎn)：動(dòng)作、表情簡(jiǎn)潔描述音樂(lè)形象。在多聲部節(jié)奏練習(xí)中，傾聽(tīng)、感受、表現(xiàn)其他聲部的節(jié)奏及三聲部的和諧美。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聲音的長(zhǎng)短。。教學(xué)目標(biāo)：1仿照叫聲，邊拍節(jié)奏，培育學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。教學(xué)過(guò)程：將小貓、獅子、老牛、小狗、鴨子、小雞、老鼠的圖片貼在黑板上。教師播放獅子的叫聲錄音，請(qǐng)學(xué)生猜一猜它是誰(shuí)？教師隨即在獅子的圖片上出示節(jié)奏卡：節(jié)拍，口中仿照動(dòng)物的叫聲。一名學(xué)生仿照任意一種動(dòng)物的叫聲，其余學(xué)生豬。教師在這種動(dòng)物的圖片上出示節(jié)奏卡：依次將黑板上的動(dòng)物，按叫聲分類〔4獅子：小狗：小雞：×-××××××小貓：鴨子：老鼠：片下方，全體學(xué)生推斷正誤?！猜?tīng)兩遍錄音。教師帶著學(xué)生生疏歌詞。按節(jié)奏朗讀歌詞：××××|×××0|×××|×××|獅子睜眼看我們，真好玩真好玩，獅子跳舞多起勁，真好玩真好玩，五色小鳥(niǎo)吹口哨，真好玩真好玩，動(dòng)物園里動(dòng)物多真好玩真好玩，Z學(xué)生跟著教師邁念歌詞邊拍節(jié)奏。10．用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。教師分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。有表情、完整地演唱歌曲。教學(xué)評(píng)價(jià)：學(xué)生的參與程度和心情反響。是否把握手拍節(jié)拍，口念節(jié)奏；節(jié)奏是否穩(wěn)定。其次課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：2．練習(xí)三聲部合奏力量，培育學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。教學(xué)過(guò)程：上節(jié)課課后練習(xí)匯報(bào)：兩個(gè)學(xué)生為一組進(jìn)展表演。學(xué)生傾聽(tīng)，感受大合唱中三聲部的和諧美。5.admin2010-7-2610:46〔全體手拍節(jié)拍。教師出示各種打擊樂(lè)器〔鈴鼓、碰鈴、三角鐵、響板爭(zhēng)論，練習(xí)剛剛模擬的動(dòng)物的叫聲。匯報(bào)練習(xí)結(jié)果。為什么？你怎么感受到是獅子？體會(huì)理解音樂(lè)要素在音樂(lè)作品中的作用。觀看動(dòng)畫(huà)片《獅子王》片斷。教師引導(dǎo)學(xué)生從音色入手，理解樂(lè)曲音色中“威武”的感受：獸中之王——獅子。教學(xué)評(píng)價(jià)：學(xué)生參與程度和參與率。學(xué)生把握歌曲《在動(dòng)物園里》的嫻熟程度。學(xué)生自選打擊樂(lè)器練習(xí)的效果。三聲部合奏的準(zhǔn)確性和節(jié)奏的穩(wěn)定性。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過(guò)程：臂，右臂松軟的向上甩起，手腕下垂。聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生自由運(yùn)用肢體語(yǔ)言，感受體會(huì)大象歡快的舞蹈。教師帶著學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。學(xué)生用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。教師彈奏旋律，學(xué)生演唱歌詞。教學(xué)評(píng)價(jià)：1．學(xué)生參與的程度與反映的態(tài)度。學(xué)唱歌曲《兩只小象》把握的速度和嫻熟程度。潑。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：韻律感。初聽(tīng)樂(lè)曲：小鳥(niǎo)怎么叫？為什么叫得這么好聽(tīng)？保護(hù)環(huán)境，培育學(xué)生環(huán)保意識(shí)。紙上創(chuàng)作。教學(xué)評(píng)價(jià)：演唱《兩只小象》把握的嫻熟程度。學(xué)生的參與程度及心情反響?！盀轼B(niǎo)兒設(shè)計(jì)家”是否樂(lè)觀投入。第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過(guò)程：圖片導(dǎo)入：圖片上畫(huà)了什么動(dòng)物？它們?cè)谧鍪裁矗盔喿由钤谑裁吹胤?？將全體學(xué)生分成兩組，一組聽(tīng)到水擦演奏的老鴨時(shí)請(qǐng)舉手，一組聽(tīng)到小鏡演奏的小鴨時(shí)請(qǐng)舉手。任意扮演老鴨或小鴨。體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的歡快。你能將這段音樂(lè)表達(dá)的內(nèi)容編成故事講給大家聽(tīng)嗎？教學(xué)評(píng)價(jià)：學(xué)生參與程度及參與率。學(xué)生隨音樂(lè)玩耍時(shí)，能否投入。第五單元?jiǎng)赢?huà)城一、教學(xué)內(nèi)容：1、活動(dòng)：豐富多彩的動(dòng)畫(huà)人物23活動(dòng)：唐僧騎馬咚得咚45、活動(dòng)：猜一猜誰(shuí)在敲二、教學(xué)要求〔一〕單元總要求了解國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的卡通文化，初步感受視覺(jué)藝術(shù)與聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的親熱聯(lián)系?！捕尘唧w要求等，使學(xué)生在活動(dòng)中感受和學(xué)習(xí)音樂(lè)。奏法，啟發(fā)學(xué)生對(duì)打擊樂(lè)器音色的興趣。的演唱習(xí)慣。模擬不同動(dòng)畫(huà)人物的表情、動(dòng)作進(jìn)展表演，進(jìn)展學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力。三、教學(xué)預(yù)備〔一〕教具圖片：可粘貼的《西游記》人物頭像或頭飾如唐僧、孫悟空、豬八戒、老二、老三、大灰狼、茅草房圖、木房圖、磚房圖。打擊樂(lè)器：碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵、雙響筒。自制樂(lè)器如裝沙或裝〔二〕文字、圖片資料圖冊(cè)等。相關(guān)介紹?！捕持攸c(diǎn)與難點(diǎn)本單元的重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受和鑒賞音樂(lè)。本單元的角度的想象，把對(duì)音樂(lè)的興趣集中在情感體驗(yàn)上來(lái)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過(guò)程：〔一〕念歌謠動(dòng)畫(huà)片的片名。請(qǐng)學(xué)生指出插圖或動(dòng)畫(huà)片中的人物名稱，教師板書(shū)或粘貼人物頭像。結(jié)。如學(xué)生說(shuō)唐僧騎馬、穿袈裟等，教師可總結(jié)并念童謠：×××××××唐僧騎馬咚得咚學(xué)生說(shuō)孫悟空手拿金箍棒、抓耳撓腮、機(jī)敏捷潑等，教師可總結(jié)并板書(shū)：××××××孫悟空跑得快學(xué)生說(shuō)豬八戒肩扛釘耙、長(zhǎng)嘴大耳、動(dòng)作遲鈍等，教師總結(jié)并可板書(shū)：××××××豬八戒鼻子長(zhǎng)教師先拍手××××，然后邊拍手邊按教材所給節(jié)奏念童謠。謠邊對(duì)拍手掌，如下例：節(jié)奏：××××歌謠：唐僧騎馬拍手：合右合左教師：××××學(xué)生：×××唐僧騎馬咚得咚，〔二〕仿照看動(dòng)畫(huà)片或插圖，啟發(fā)學(xué)生仿照五個(gè)角色的形態(tài)。仿照白龍馬的蹄聲。念歌謠，請(qǐng)少數(shù)學(xué)生表演動(dòng)作。念歌謠，一邊表演動(dòng)作?！踩陈?tīng)賞《一個(gè)師傅仨徒弟》教師簡(jiǎn)潔介紹歌詞內(nèi)容。啟發(fā)學(xué)生集中留意力傾聽(tīng)，樂(lè)曲在什么地方有89小節(jié)開(kāi)頭心情略微感動(dòng)一些。教學(xué)評(píng)價(jià)：學(xué)生是否樂(lè)觀參與活動(dòng)。其次課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過(guò)程：〔一〕聽(tīng)音樂(lè)《三只小豬》1．導(dǎo)入課請(qǐng)學(xué)生講《三只小豬》的故事，故事情節(jié)可有多種版本。2．聽(tīng)《三只小豬》的音樂(lè)。教師播放《三只小豬》的音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生推斷樂(lè)曲中大灰狼的音響。3．復(fù)聽(tīng)音樂(lè)教師再次播放《三只小豬》的音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生留意區(qū)分大灰狼的音響特征。例〔二〕聽(tīng)唱歌曲《我們才不怕大灰狼》聽(tīng)教師演唱7段?？蓪⒏柙~“老大、老二進(jìn)磚房”改為“我們才不怕大灰狼的心情，指出面對(duì)兇狠的大灰狼，小豬的態(tài)度是樂(lè)觀和毫不畏懼的。跟教師學(xué)唱歌曲?！踩忱首x。朗讀教師指著磚房，介紹豬老三蓋房的經(jīng)過(guò)，帶著學(xué)生有節(jié)奏地朗讀。朗讀并做動(dòng)作。學(xué)生在教師的提示下，有節(jié)奏地朗讀三段文字，并自由地表演?！菜摹吵璨⒈硌萏釂?wèn)教師提問(wèn)，在大灰狼粗暴的推搡下，誰(shuí)的房屋倒塌了，誰(shuí)的房屋最安全？教師連續(xù)提問(wèn)，三只小豬誰(shuí)才真正不怕大灰狼？演唱〔啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編大灰狼拍打房門的聲音。教學(xué)評(píng)價(jià)：學(xué)生是否情愿用不同的語(yǔ)調(diào)朗讀三只小豬的念白。學(xué)生能否把《我們才不怕大灰狼》唱熟。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：2．練習(xí)山谷回聲〔詞語(yǔ)卡農(nóng)。教學(xué)過(guò)程：〔一〕聽(tīng)賞《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》是空手而返？教師提問(wèn)，一上課同學(xué)們就回到教室，同學(xué)們是怎么知道開(kāi)頭上課了。聽(tīng)裁判的鳴槍聲；門鈴響了，有人來(lái)了等等。和幫助。七個(gè)小矮人勞動(dòng)的礦井里，他們用什么聲音做信號(hào)呢？復(fù)聽(tīng)《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》提示大家勞動(dòng)完畢了呢？學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)，歌曲前奏局部由慢到快的敲鐵聲：敲打擊樂(lè)器三角鐵：4個(gè)四分音符敲4滾奏。第三次聽(tīng)音樂(lè)，答復(fù)以下問(wèn)題還有哪些聲音告知我們勞動(dòng)完畢了？例如，小矮人吹口哨的聲音。人們常在輕松開(kāi)心時(shí)，吹口哨。例如，歌曲完畢時(shí)，小矮人歌聲越來(lái)越弱，說(shuō)明小矮人在行走的路途中，而且越走越遠(yuǎn)，歌聲漸漸消逝。介紹了歌曲背景的移動(dòng)和變化。谷中，高亢的呼喊聲在山谷回蕩，給人以開(kāi)闊深遠(yuǎn)的環(huán)境聯(lián)想?！捕吃~組卡農(nóng)山谷回聲其次個(gè)同樣的聲音又傳來(lái)，其次個(gè)聲音還沒(méi)完，第三個(gè)聲音又傳來(lái)。聲部卡農(nóng)練習(xí)，營(yíng)造山谷回聲的效果。例如：—：嗨嗬——————————————————————C：嗨嗬————————————————請(qǐng)學(xué)生舉誕生活中生疏的詞語(yǔ)或歌謠，把學(xué)生分成兩組或三組，做簡(jiǎn)潔的二聲部或三聲部卡農(nóng)。例如：〔三〕聽(tīng)音樂(lè)，走步生疏小矮人糊涂蟲(chóng)、愛(ài)生氣。帶著表情做動(dòng)作的、推車的、抬筐的、鏟礦的等。跟著音樂(lè)，邊做動(dòng)作邊列隊(duì)齊步走。〔四〕分組表演時(shí)，漸漸回到各自的座位。教學(xué)評(píng)價(jià)：l．學(xué)生用打擊樂(lè)器敲擊前奏時(shí)，節(jié)奏是否準(zhǔn)確。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)賞《小靈巧之歌》教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過(guò)程：〔一〕看頭飾，聽(tīng)音樂(lè)的學(xué)生集中在一起。的音樂(lè)。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出《聰明的一休》是哪個(gè)國(guó)家的動(dòng)畫(huà)片。等?！捕硨W(xué)唱《小靈巧之歌》第一句發(fā)學(xué)生留意引子的音樂(lè)特點(diǎn)。教師范唱歌曲引子局部，學(xué)生聽(tīng)唱幾遍，然后完整地演唱。跟著教師播放的錄音帶，學(xué)唱引子和尾聲?！踩城么驌魳?lè)器用三種打擊樂(lè)器為歌曲伴奏：〔四〕做玩耍：猜一猜放音樂(lè)，猜一猜動(dòng)畫(huà)片請(qǐng)學(xué)生戴好各自的頭飾，圍成一大圈，邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍手×××飾的學(xué)生就拍手走到圈里，圍成一小圈，其他人站在外圈拍手。斷。學(xué)生能區(qū)分各首歌曲出自哪都動(dòng)畫(huà)片，并準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍手。聽(tīng)音樂(lè)，表演連續(xù)上面的玩耍，要求學(xué)生按××××的節(jié)奏走步，并做與所戴頭飾相快活果、瞌睡蟲(chóng)、愛(ài)生氣各自做出不同的表情。4．聽(tīng)節(jié)奏，猜一猜蒙眼的學(xué)生相互交換位置。玩耍連續(xù)下去。教學(xué)評(píng)價(jià)：學(xué)生是否情愿參與音樂(lè)玩耍。學(xué)生能否分清四首歌曲。學(xué)生能否過(guò)聽(tīng)《小靈巧之歌》邊按節(jié)奏敲打擊樂(lè)器。一、教學(xué)內(nèi)容：12345二、教學(xué)要求〔一〕單元總要求果。通過(guò)唱歌、賞識(shí)與歌表演等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生感受春天的奇特景象；體驗(yàn)春降臨的歡快心情；進(jìn)一步培育學(xué)生的音樂(lè)感知力及制造力。〔二〕具體要求用正確的姿勢(shì)演唱歌曲。土人情；啟發(fā)、培育學(xué)生對(duì)民俗活動(dòng)中的音樂(lè)表演產(chǎn)生興趣。律。三、教學(xué)預(yù)備〔一〕教具蹺、放鞭炮、舞獅子、耍龍燈、唱社