齊聚云端譜新篇 攜手同心向未來(lái) 論文

齊聚云端譜新篇 攜手同心向未來(lái)摘要：在教育信息化2.0時(shí)代，作為一名音樂(lè)教師，我積極發(fā)揮音樂(lè)學(xué)科的特色，靈活運(yùn)用現(xiàn)代化家校溝通方式，以家庭音樂(lè)教育活動(dòng)為主線，利用線上、線下相結(jié)合的活動(dòng)形式定期開(kāi)展音悅臺(tái)、音閱會(huì)、云賞樂(lè)、云參觀、炫樂(lè)音、家庭親子音樂(lè)游戲等一系列活動(dòng)，讓家長(zhǎng)以獨(dú)特的方式走進(jìn)家庭教育活動(dòng)中，為他們無(wú)償提供優(yōu)質(zhì)的家庭音樂(lè)教育資源共享與服務(wù)，有效構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)+家校共育的新模式，使疫情期間家校的溝通更加常態(tài)化、生動(dòng)化、互動(dòng)化。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+、家庭音樂(lè)教育、騰訊QQ引言：隨著當(dāng)今科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和社會(huì)信息化進(jìn)程的加快,互聯(lián)網(wǎng)+”是實(shí)現(xiàn)教育資源均衡的新機(jī)遇。我校地處城郊結(jié)合部，同屬于農(nóng)村薄弱學(xué)校，家長(zhǎng)受教育程度以初中文化水平居多，家庭結(jié)構(gòu)以多子女為主，迫切需要優(yōu)質(zhì)家庭音樂(lè)教育資源共享與服務(wù)。本文主要闡述了一線音樂(lè)教師在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下積極推進(jìn)家庭音樂(lè)教育，有效構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)+家校共育新模式的實(shí)踐與感悟，實(shí)現(xiàn)信息資源的高效傳達(dá)，提升雙向溝通的效率，建立家校共育的心橋。在教育信息化2.0家校共育新模式是促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)與家?；罡映B(tài)化、生動(dòng)化、互動(dòng)化。且有利于因材施教，發(fā)展兒童的音樂(lè)才能。我校地處城郊結(jié)合部，同屬于農(nóng)村薄弱學(xué)校，三年級(jí)家長(zhǎng)以31-351家庭音樂(lè)教育，拓寬音樂(lè)教學(xué)研究的深度，有效促進(jìn)家校交流與合作，從2022年3月開(kāi)始，我面向三（1）-三（4）班全體學(xué)生和家長(zhǎng)創(chuàng)建三年級(jí)家庭音樂(lè)教育QQ期間實(shí)現(xiàn)家校共育的有效途徑。一、靈活運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)，是有效構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)+家校共育新模式的基礎(chǔ)。生態(tài)。為了促進(jìn)家校雙方及時(shí)、深度溝通，全面了解三年級(jí)家庭音樂(lè)教育的現(xiàn)狀，我以釘釘和騰訊會(huì)議作為輔助工具發(fā)布通知，并召開(kāi)三年級(jí)線上家長(zhǎng)會(huì)。以問(wèn)卷星平臺(tái)作為輔并認(rèn)真撰寫(xiě)調(diào)查分析報(bào)告。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校音樂(lè)教育工作的意見(jiàn)與建議，明確自己今后音樂(lè)教學(xué)工作努力的方向。2騰訊QQ是一款基于互聯(lián)網(wǎng)的即時(shí)通信軟件，支持在線聊天、視頻通話、語(yǔ)音通話，點(diǎn)，為家校之間搭建了一個(gè)良好的交流平臺(tái)。在每個(gè)月的家?；顒?dòng)中，我以騰訊QQ作為家校溝通的主要工具，借助問(wèn)卷星、釘釘、騰訊會(huì)議等輔助工具，積極與三年級(jí)家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行線上互動(dòng)，與他們建立親密、暢通的連接。每次開(kāi)展活動(dòng)，家長(zhǎng)們都會(huì)通過(guò)發(fā)送信息、上傳視頻、投票等方式積極參與。同時(shí)，我注重聆聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)家庭音樂(lè)教育活動(dòng)的反饋，通過(guò)發(fā)放家長(zhǎng)滿意度調(diào)查問(wèn)卷，不斷更新完善活動(dòng)的內(nèi)容，豐富家庭音樂(lè)教3育的形式，確保了疫情期間家校之間的信息交流和思想溝通，實(shí)現(xiàn)了信息資源的高效傳達(dá)，提升雙向溝通的效率，建立了家校共育的心橋。二、轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念，形成教育合力，是有效構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)+家校共育新模式的保證。為了全面了解我校三年級(jí)家庭音樂(lè)教育的現(xiàn)狀，我以問(wèn)卷星作為輔助工具推送調(diào)查問(wèn)卷。在參與《三年級(jí)家庭音樂(lè)教育現(xiàn)狀問(wèn)卷調(diào)查》的96位家長(zhǎng)中，受教育程度以初中文化水平居多，占50%，14.58%的家長(zhǎng)為初中以下文化水平；19.79%的家長(zhǎng)為高中文化水平；13.54%的家長(zhǎng)為大專學(xué)歷，2.08%的家長(zhǎng)為本科以上學(xué)歷。39.58%的家長(zhǎng)偶爾和孩子一起欣賞音樂(lè)，34.38%的家長(zhǎng)會(huì)和孩子一起欣賞音樂(lè)，25%的家長(zhǎng)經(jīng)常和孩子一起欣賞音樂(lè)，1.04%的家長(zhǎng)從沒(méi)有和孩子一起欣賞音樂(lè)。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)可知，參與問(wèn)卷調(diào)查的三年級(jí)家長(zhǎng)以31-35歲的女性居多，受教育程度以初中文化水平居多。家長(zhǎng)們每家長(zhǎng)參與家庭音樂(lè)教育的意識(shí)有待提高。主要存在以下問(wèn)題：1.功利化傾向嚴(yán)重；有些家長(zhǎng)看重孩子考級(jí)比賽的結(jié)果，在乎升學(xué)時(shí)有沒(méi)有用，喜歡以級(jí)別來(lái)衡量老師的教學(xué)水平，很少關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容是否系統(tǒng)規(guī)范，學(xué)習(xí)的方法是否科學(xué)，希望孩子學(xué)習(xí)的效果能夠立竿見(jiàn)影。2.理解過(guò)于狹隘，培養(yǎng)模式過(guò)于單一；很多父母認(rèn)為自己不懂音樂(lè)，不會(huì)培養(yǎng)孩子，覺(jué)得把孩子送給培訓(xùn)班的老師是對(duì)孩子音樂(lè)教育最好的選擇，而忽略了家庭音樂(lè)教育的重要性。3.忽略孩子非智力心理因素的培養(yǎng)；4.家庭音樂(lè)教育的方法不4個(gè)多小時(shí)不給動(dòng)，嚴(yán)重?fù)p害了孩子的學(xué)習(xí)興趣。2022年1月1繪本的活動(dòng)，不斷提高家長(zhǎng)的藝術(shù)修養(yǎng)。圖16音閱會(huì)活動(dòng)截圖圖17云賞樂(lè)活動(dòng)截圖（1)圖18云賞樂(lè)截圖（2）三、豐富多彩的家庭音樂(lè)教育活動(dòng)是有效構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)+家校5共育新模式的重要途徑。長(zhǎng)深度參與學(xué)校互動(dòng)，共促學(xué)生發(fā)展。傳音樂(lè)資源包，并及時(shí)在QQ群和釘釘群中發(fā)布通知，建議家長(zhǎng)們給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好孩子是否喜歡在家進(jìn)行音樂(lè)表演這一問(wèn)題的反饋，我以QQ為主要工具開(kāi)展炫樂(lè)音的活時(shí)光。比如3親子之間的感情。我以問(wèn)卷星作為輔助工具，制作投票鏈接并分享到QQ群，請(qǐng)學(xué)生和6了自己的投票權(quán)，而且還激發(fā)了他們之間互相學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。最后，我在QQ群中對(duì)題給予了指導(dǎo)，家長(zhǎng)們也在群中積極發(fā)表自己的感想。我還以騰訊會(huì)議作為輔助工具，他們埋下一顆夢(mèng)想的種子，激勵(lì)他們從小勤奮學(xué)習(xí)，早日立志成才。在這短短六個(gè)月的時(shí)間里，我校三年級(jí)家庭音樂(lè)教育QQ群家長(zhǎng)人數(shù)從最初的90人發(fā)展為126人。本學(xué)期，在我執(zhí)教的三、四年級(jí)八個(gè)班中，積極參與家庭音樂(lè)教育活動(dòng)的家長(zhǎng)人數(shù)達(dá)到270人，不僅有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，還提升了家長(zhǎng)與學(xué)校的配合7度，拓寬了家校合作的渠道，成為疫情常態(tài)期間實(shí)現(xiàn)家校共育的有效途徑?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”是一個(gè)機(jī)會(huì)，也是一種挑戰(zhàn)