創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)后續(xù)支持服務(wù)

培訓(xùn)班總結(jié)

學(xué)員個(gè)人小結(jié)：談體會(huì)談感受談收獲SYB教師進(jìn)行培訓(xùn)班總結(jié)11/12/20231SYB后續(xù)支持服務(wù)一是消除了辦企業(yè)是靠運(yùn)氣，不是靠管理的誤區(qū)；二是消除了辦企業(yè)資金越多越好的誤區(qū)；三是消除了辦企業(yè)不搞邪門不賺錢的誤區(qū)；四是消除了企業(yè)員工管理無所謂的誤區(qū)。消除了四個(gè)誤區(qū)：11/12/20232SYB后續(xù)支持服務(wù)轉(zhuǎn)變了思想理念；轉(zhuǎn)變了經(jīng)營(yíng)理念；轉(zhuǎn)變了管理理念；轉(zhuǎn)變了營(yíng)銷理念；轉(zhuǎn)變了用人理念；轉(zhuǎn)變了理財(cái)理念。轉(zhuǎn)變了六個(gè)理念：11/12/20233SYB后續(xù)支持服務(wù)獲得了十項(xiàng)成果會(huì)認(rèn)識(shí)、分析和評(píng)價(jià)自己；會(huì)尋找商機(jī)構(gòu)建好的企業(yè)構(gòu)思；會(huì)運(yùn)用SWOT檢驗(yàn)自己的企業(yè)構(gòu)思和企業(yè)；會(huì)進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查，了解顧客和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,預(yù)測(cè)企業(yè)銷售額；會(huì)運(yùn)用4P原理制定市場(chǎng)營(yíng)銷計(jì)劃和促銷；會(huì)管理企業(yè)的員工；會(huì)預(yù)算企業(yè)的啟動(dòng)資金；會(huì)科學(xué)的制定價(jià)格和企業(yè)的成本折舊；會(huì)制作企業(yè)計(jì)劃書并根據(jù)企業(yè)現(xiàn)金流量對(duì)資金進(jìn)行調(diào)節(jié)；會(huì)根據(jù)企業(yè)計(jì)劃綜合分析企業(yè)問題并制定解決的方案。11/12/20234SYB后續(xù)支持服務(wù)

謝謝大家！

11/12/20235SYB后續(xù)支持服務(wù)11/12/20236SYB后續(xù)支持服務(wù)培訓(xùn)后續(xù)支持服務(wù)后續(xù)支持服務(wù)是創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)周期里面不可缺少的關(guān)鍵步驟.課堂培訓(xùn)只是SYB教學(xué)的一部分：

實(shí)施培訓(xùn)學(xué)員篩選推介監(jiān)督評(píng)估后續(xù)服務(wù)培訓(xùn)11/12/20237SYB后續(xù)支持服務(wù)

建立學(xué)員檔案；

個(gè)別輔導(dǎo)企業(yè)管理的相關(guān)知識(shí)；

特殊對(duì)象的追蹤服務(wù)；

個(gè)別咨詢服務(wù)；

制訂對(duì)學(xué)員培訓(xùn)后服務(wù)跟蹤計(jì)劃；

幫助學(xué)員成立聯(lián)誼協(xié)會(huì)，并有組織地開展一些活動(dòng)，如舉辦講座、研討會(huì)、沙龍等達(dá)到溝通信息、交流經(jīng)驗(yàn)的目的。SYB提供的跟蹤及后續(xù)支持服務(wù)有：

11/12/20238SYB后續(xù)支持服務(wù)一、業(yè)主們遇到的共同問題

缺乏資本—因?yàn)樾∑髽I(yè)的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)較高，銀行等金融部門很少對(duì)小企業(yè)感興趣，這就限制了小企業(yè)籌集資金的能力。當(dāng)企業(yè)遭受困難，出現(xiàn)危機(jī)或面臨賒銷增長(zhǎng)問題時(shí)，資金缺乏問題就變得尖銳起來。特別容易遭受經(jīng)濟(jì)低迷和不景氣的威脅。11/12/20239SYB后續(xù)支持服務(wù)

無力討價(jià)還價(jià)—由于缺乏經(jīng)濟(jì)規(guī)模，小企業(yè)沒有大企業(yè)享有的原材料價(jià)格討價(jià)還價(jià)的同等優(yōu)勢(shì)。

缺乏計(jì)劃—由于業(yè)主缺乏企業(yè)計(jì)劃，工作盲目性強(qiáng)，限制了他清醒地思考企業(yè)未來的能力，容易失去許多好的市場(chǎng)機(jī)會(huì)。11/12/202310SYB后續(xù)支持服務(wù)

缺乏高素質(zhì)的雇員—因企業(yè)規(guī)模不大，業(yè)主不愿意向職工提供培訓(xùn)與發(fā)展的機(jī)會(huì)，職工只有低廉的工資沒有福利待遇，職業(yè)發(fā)展或提升機(jī)會(huì)有限。小企業(yè)很難雇到各個(gè)層面所需的高素質(zhì)人員。這就可能導(dǎo)致不能使企業(yè)內(nèi)的人力資源充分地發(fā)揮潛能。

缺乏信息—小企業(yè)通常是在缺乏或最多只能獲得基本的內(nèi)部和外部信息的情況下運(yùn)作，這就限制了小企業(yè)發(fā)現(xiàn)問題和尋找選擇性解決方案的能力。許多小企業(yè)都不重視保持財(cái)務(wù)記錄或企業(yè)其他方面的記錄。11/12/202311SYB后續(xù)支持服務(wù)二、解決上述問題的步驟步驟1——發(fā)現(xiàn)問題發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，需要區(qū)別問題的表面現(xiàn)象和產(chǎn)生問題的根本原因。例如：現(xiàn)象一些可能的原因銷售額上不去市場(chǎng)營(yíng)銷不當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)激烈產(chǎn)品的質(zhì)量不如別人對(duì)雇員的培訓(xùn)不夠業(yè)主個(gè)人問題導(dǎo)致對(duì)企業(yè)重視不夠11/12/202312SYB后續(xù)支持服務(wù)步驟2——確定可選擇的行動(dòng)方案發(fā)現(xiàn)問題后，制定改進(jìn)的行動(dòng)方案，教師和業(yè)主必須對(duì)解決問題的每個(gè)行動(dòng)方案的利弊進(jìn)行分析。步驟3——實(shí)施未來的行動(dòng)方案教師幫助業(yè)主制定一系列可以解決問題的行動(dòng)計(jì)劃。在本階段，教師應(yīng)該就怎樣監(jiān)督行動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施與