麥琪的禮物教案

《麥琪的禮物》教學目的：1領(lǐng)略小說構(gòu)思之巧妙，學習運用懸念、巧合組織情節(jié)的辦法。2學習運用感受、分析、對比、推論等手段去鑒賞小說的辦法。3領(lǐng)略文章幽默幽默的語言特色。4學習主人公善良、純潔的美妙心靈和關(guān)愛別人的優(yōu)良品德。教學重點難點：1小說精巧的構(gòu)造，出乎意料的結(jié)局。2理解作者對小人物身上人性美的歌頌。3如何運用感受、分析、對比、推論等手段去鑒賞小說是難點。教學辦法：1講授式2再造想象法，比較閱讀。教學過程：一導語設(shè)計大家都看過電視，一定熟悉一則廣告，“今年爹媽不收禮，收禮只收腦白金”。送禮是中國人的習俗，在農(nóng)村，二兩糖，一瓶酒，體現(xiàn)的是親朋之情，于你們，一張賀卡，一種筆記本，體現(xiàn)的是同窗之誼。你們也一定收到或送過那飽含濃濃深情的禮物。今天，我們要走進美國出名小說家歐·亨利的出名的麥琪的禮物，去領(lǐng)略、品味那份愛情的誠摯、濃郁、圣潔。二解題歐·亨利(1862—1910)，原名威廉·錫特尼·波特爾，是美國出名短篇小說家。生于美國比卡羅來納州格林斯波羅鎮(zhèn)一種醫(yī)師的家庭。年輕時，歐·亨利在家鄉(xiāng)一家藥房當學徒，后來到西部得克薩斯州做過牧童、會計員、土地局辦事員和銀行出納員。在銀行工作期間，由于出納制度不完善，短缺了一筆現(xiàn)金。為了避免受審，他離鄉(xiāng)背井到中南美流浪了幾年，后來得到妻子病危的消息，回家看望，終于被捕，在俄亥俄州監(jiān)獄坐了三年的牢。獄中以“歐·亨利”為筆名創(chuàng)作短篇小說。出獄后到了紐約，專門從事寫作，定時為報刊撰稿。坎坷歲月，不幸遭遇，流浪生活，監(jiān)獄禁閉，以及和多個多樣的人接觸，給了歐·亨利豐富的創(chuàng)作題材。他一生共創(chuàng)作了三百篇短篇小說和一部長篇小說，出名的短篇小說有《麥琪的禮物》、《警察與贊美詩》和《最后的藤葉》等。他的小說從各個角度揭發(fā)了資本主義的黑暗，描寫了社會底層人民的生活和苦痛，頌揚了他們的真誠愛情和友情、自我犧牲的崇高行為和對幸福生活的向往。由于他描寫的生活畫卷廣闊，他的作品曾被譽為“美國生活的幽默的百科全書”。他的小說以詼諧幽默見長，往往在幽默中揉進辛酸，形成“含淚的笑”的獨特風格。小說情節(jié)生動，構(gòu)思巧妙，結(jié)局往往出乎意料，而又符合真實，令人贊嘆。三研習課文1速讀課文，提出主旨學生講話后教師再點撥歸納：《麥琪的禮物》敘寫了一種一對窮困的年輕夫婦為互贈圣誕禮物而忍痛賣掉引以自豪的長發(fā)和懷表，卻換來了不再起作用的發(fā)梳和表鏈的故事，反映了美國下層人民生活的艱難和辛酸，贊美了主人公善良的心地和相濡以沫的愛情。2理解詞語A讀下列詞語吝嗇

抽噎

貧民窟

相形見絀

瘦削

白皙饋贈

B解釋詞義神經(jīng)質(zhì)

掂斤撥兩

相形見絀

俗不可耐

艱澀

饋贈3具體研習提起談情說愛，你們都懂得，一種人只能叫單相思，兩個人才行。同窗們預習了課文。這文中有著一對恩愛夫妻，他們叫什么名字。那有著滿頭秀發(fā)，善良純潔的女主人是誰？（順便問一句，你喜歡嗎？）解說：小說的重要人物是德拉和杰姆夫婦，故事并不復雜，講的是圣誕節(jié)快到了，夫婦二人想互相贈禮物，但家境拮據(jù)，無奈之下，只能賣掉自己心愛的東西換回對方心愛的東西。成果妻子賣掉了美麗的長發(fā)，給丈夫買了白金表鏈；而丈夫卻賣掉了祖?zhèn)髁私鸨?，給妻子買來了她向往已久的發(fā)梳。貴重的禮物變成無用的東西，其實，他們得到比任何實物都貴重的東西——真愛。分析問題，梳理情節(jié)，讀出主題（分析解決問題）現(xiàn)在老師為了讓主人公的行動更清晰地呈現(xiàn)出來，準備和大家共同來嘗試用對聯(lián)的形式來梳理文章的情節(jié)。不知你們可否有愛好。好，現(xiàn)在我們一起來以德拉為線出一上聯(lián)。德拉買了什么，用什么換來的，最后美好的愿望落空了嗎？（德拉滿頭秀發(fā)換表鏈鏈回表去）同窗們商議著對下聯(lián)如何？（什么人買了什么，用什么換的，最后怎么樣。）（杰姆祖?zhèn)鹘鸨碜儼l(fā)梳梳有發(fā)無）如果我們以促使他這樣做的因素去對一橫聯(lián)又將如何？（圣潔的愛、誠摯的愛、深情的愛）學到此，讓想起了春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干的詩句，德拉和杰姆這一對恩愛夫妻即使生活困窘無奈，即使失去了引覺得豪的祖?zhèn)鹘鸨?，滿頭秀發(fā)，但他們卻擁有了純正的金錢與物質(zhì)不能帶來的無比溫馨與幸福，獲得了誠摯，圣潔的愛，這人性中的善良與崇高，無么與奉獻，在此環(huán)境中更是震憾人心，你們此時認為他們聰穎在何處。讓我們寄上最深情的祝愿：讓真愛永駐。創(chuàng)設(shè)情境，拓展主題。（拓展主題）當我們被文章波折的情節(jié)，無限的懸念吸引，被這份浪漫，誠摯的愛感動時。我的心中卻又生出縷縷悲涼苦澀。如果他們生活好些，金表不賣，秀發(fā)仍然，經(jīng)常閑情漫步，那該多好。如果再好些，有自己的一幢房子，有著一種屬于自己的大大的花園，常聽鳥語，常聞花香，那又該多好啊！回到現(xiàn)實，悲涼又倍增了幾分，家境每況愈下，明年對誕節(jié)他們還能賣什么，送什么？你們能給他們想想方法嗎？在殘酷的現(xiàn)實與圣潔的愛之間，你們沉默，苦苦思考，下面有則寓言，或許使你的對愛情的思考有所協(xié)助。有一種二十多歲的年青人跋涉在漫長的人生路上，來到人生的又一種渡口，準備上船，渡過人生的一段路程。船上放有五個背囊，分別裝有愛情、金錢、才學、尊嚴、誠信、權(quán)力，健康。艄公示訴他：“船小，你必須丟掉船上兩個背囊，渡河才干一帆風順。背囊也是你的啦?！笨茨贻p人哪一種都舍不得丟棄，艄公又說：“有棄有取，有失有得。”年輕人思考良久，不能決斷，狂呼一聲，“誰來助我”，如果你去助他，為其選擇，會丟掉哪些背囊，順利渡河。(第二次將二十多歲改為十五歲，讓學生去根據(jù)年紀的不同認識不同的選擇。)讓我們都實話實說，說說我們自己的見解。學習了此文，聽了你們的講話，我明白你們羨慕甚至憧憬著德拉與杰姆那份浪漫圣潔的愛情，也明白，你們更但愿這份愛中沒有悲涼，那怕是一分。也明白在現(xiàn)實中的你正處在一生中美麗的花季與雨季，但我要說，花季應當有花的芬芳，雨季應當有雨的瀟灑。每一種年紀都有著每一年紀的獨特之美，我們能夠?qū)W著在成長的過程中不停的明智。在課將結(jié)束時，我將偉大的教育家蘇霍姆