金色花說課稿

尊敬的老師，親愛的同窗們：大家晚上好，我是來自文新學(xué)院級3班的李欣慰，今天我說課的題目是《金色花》。為了闡明我的教學(xué)設(shè)計(jì)，我將從說教材、說教學(xué)目的、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程以及說板書設(shè)計(jì)七個方面來進(jìn)行我的說課。一、說教材：（由于教材的安排普通和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力緊密有關(guān)，因此，我將從教材分析和學(xué)情分析兩個方面來進(jìn)行。）教材分析：這首散文詩是七年級上冊第五單元的第三篇課文，本單元的主題是“家庭和親情”，旨在通過這些課文，讓學(xué)生在感悟生命中親情的同時，感受生活的美妙。本篇課文是自讀課文，《金色花》用充滿童稚的想象，細(xì)膩地刻畫了孩子天真可愛而又稍帶調(diào)皮地與母親嬉戲的心理，含蓄地體現(xiàn)了孩子與母親之間難舍難分的感情。整首詩歌清新自然，想象力豐富，言語間充滿著美妙而又真誠的愛，能對學(xué)生的情感、生活有一種較好的引導(dǎo)作用。學(xué)情分析：七年級的學(xué)生剛剛從小學(xué)升入初中，對外界事物比較好奇，對美的事物也有著自然而然的親近感，因此，如果從感情和美的角度出發(fā)加以引導(dǎo)，能夠引發(fā)大家很大的愛好。但是，由于大多數(shù)學(xué)生的閱讀時間還是相對比較缺少，再加上年紀(jì)較小，因此進(jìn)入感悟、觀賞的層次也就比較低，體現(xiàn)自己閱讀感受的能力就會差一點(diǎn)，這方面，就需要老師在教學(xué)過程中進(jìn)行加強(qiáng)。二、說教學(xué)目的：（新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與辦法以及情感態(tài)度與價值觀三個方面的整合，摒棄了以往分科課程片面強(qiáng)調(diào)知識與技能的傾向。因此，在根據(jù)教材特點(diǎn)、初一學(xué)生心理及語文素養(yǎng)和本單元整體目的的基礎(chǔ)上，我設(shè)定了下列三維教學(xué)目的。）1、知識與能力目的：對的、流利、有節(jié)奏、有感情地朗誦詩歌，品味詩歌的精美語言。感受詩歌畫面美，體會詩歌中濃濃的母子情。2、過程與辦法目的：通過多個朗誦與自主與合作探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生鑒賞詩歌的能力。3、情感態(tài)度與價值觀目的：體驗(yàn)人間至愛親情，接受美的熏陶和感染。培養(yǎng)學(xué)生對親人的關(guān)愛之情以及觀賞感悟美的能力三、說教學(xué)重難點(diǎn)：（為了更加好地增進(jìn)教與學(xué)的發(fā)展，明確教學(xué)任務(wù)，同時，根據(jù)以上教學(xué)目的，我設(shè)計(jì)了下列教學(xué)重難點(diǎn)）教學(xué)重點(diǎn)：投入真情、重復(fù)誦讀，在感知整個優(yōu)美清新意境的同時感受誠摯淳樸的母子之情。教學(xué)難點(diǎn)：鑒賞詩歌的畫面美，體會細(xì)膩的人物刻畫心理。四、說教法：（科學(xué)合理的教學(xué)辦法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)成教與學(xué)的完美統(tǒng)一。）多媒體展示法：愛因斯坦曾說：“愛好是最佳的老師”。多媒體展示法能夠更加好地引發(fā)學(xué)生的愛好，協(xié)助學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)。問題引路法：法國的羅曼·羅蘭曾說：“一種人只能為別人引路，不能替代他們走路?！眴栴}引路法不同于傳統(tǒng)的講授法，能夠引導(dǎo)學(xué)生自主思考，自主學(xué)習(xí)。點(diǎn)撥法：葉圣陶先生曾說：“教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)?！保c(diǎn)撥法能啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生根據(jù)老師的點(diǎn)撥進(jìn)行思考，達(dá)成頓悟的效果。五、說學(xué)法：（新課程教學(xué)觀認(rèn)為：“教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一?！保┱b讀法：古人云：“書讀百遍，其義自見。”這是傳統(tǒng)教育辦法中的精髓，把無聲的文字還原為有聲的材料更能拉近讀者與作者、讀者與文本的距離。自主合作探究法：新課標(biāo)規(guī)定以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，規(guī)定充足調(diào)動學(xué)生的主動性和主動性。自主合作探究法能夠使整個課堂充滿生機(jī)，增進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。聯(lián)想法：新課標(biāo)規(guī)定重視情感教學(xué)，通過聯(lián)想法，想象詩歌中的畫面美，能夠激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感，感悟生活中的美妙。六、說教學(xué)過程：（學(xué)時：1學(xué)時）（一）導(dǎo)入新課：（2分鐘）（好的導(dǎo)入不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，還能協(xié)助學(xué)生理解將要學(xué)習(xí)的課文。）我將采用一邊回想一邊感悟的導(dǎo)入方式，通過師生一起回想小學(xué)時候?qū)W習(xí)的詩歌《游子吟》，感悟深深的母愛。同時，體會母親在游子臨行前為游子縫補(bǔ)新衣的畫面，回想自己與否也曾為自己的母親做過什么，從而引發(fā)大家的回想和共鳴。最后，引出將要學(xué)習(xí)的課文《金色花》，一起探討《金色花》中的“我”為母親做了什么。（二）介紹作者，知人論世：（3分鐘）本課作者是印度大文豪泰戈?duì)?，初一的學(xué)生對泰戈?duì)栠€不是很理解，因此我會提前安排預(yù)習(xí)，在學(xué)生已經(jīng)預(yù)習(xí)了的狀況下先請學(xué)生對自己所理解的泰戈?duì)栠M(jìn)行介紹，最后，老師再從泰戈?duì)柕纳矸?、成就、?chuàng)作主題以及與中國人民的深厚友情四個方面進(jìn)行總結(jié)，但愿在達(dá)成知人論世的同時協(xié)助理解詩歌的主題。（三）朗誦詩歌，整體感悟：（7分鐘）（新課標(biāo)規(guī)定情感教學(xué)，通過多個形式的朗誦，不僅能夠理解詩歌的重要內(nèi)容，還能夠體味詩歌中所帶有的感情。）1、自由朗誦。通過自由朗誦，初步感知詩歌感情基調(diào)。當(dāng)學(xué)生讀完后，請學(xué)生談自己比較喜歡的詩句，涉及為什么喜歡，以及通過自己的體會覺得應(yīng)當(dāng)如何去讀自己喜歡的這一句詩。最后，老師加以總結(jié)，闡明讀此詩時需要掌握的節(jié)奏、停止、語速等，讀出詩歌中濃濃的母子情以及生活的情趣。2、配樂朗誦。優(yōu)美的配樂朗誦能給學(xué)生美的享有，讓他們輕松進(jìn)入學(xué)習(xí)階段。這是遵照愉快學(xué)習(xí)的原則。學(xué)生在配音朗誦的這一部分能夠跟著配樂帶一起誦讀，從而能夠更加真切地體會這種情感。（四）詩歌賞析，合作探究：（這一部分是我的教學(xué)重難點(diǎn)，因此我將從金色花入手，通過提問、點(diǎn)撥以及自主合作探究的方式，層層推動，攻克我的教學(xué)重難點(diǎn)。）1、點(diǎn)撥提問，引導(dǎo)學(xué)生突破知識點(diǎn)：（6分鐘）（1）“我”變成了什么？（通過簡樸的問題，找出詩歌重要意向——金色花。）（2）“我”為什么要變成一朵金色花？我沒有變成其它什么花，又是為什么呢？（結(jié)合課下注釋與詩句內(nèi)容，找出“為了好玩”，回報(bào)母親；以及金色花“純潔與愛”的涵義。）2、合作討論：（20分鐘）（1）“我”變成金色花后來所體現(xiàn)出來的是一種什么樣的形象？（這一問題我會引導(dǎo)學(xué)生在前三句詩中找到，重復(fù)朗誦，體會“我”的調(diào)皮、愉快以及愛母親。）（2）“我”變成金色花后，與母親是如何嬉戲的呢？（這一問題我會請學(xué)生自主討論，從詩歌中“當(dāng)你···，我便要···”入手，總結(jié)出我與母親的三次“嬉戲”。想象三次“嬉戲”的畫面。同時，通過詩句中某些細(xì)致的描寫，例如“正投在你所讀的地方”、“我不告訴你，媽媽”等，體會細(xì)膩的人物刻畫心理。在討論的過程中，我還會請某些同窗分享生活中的故事，讓大家一起體會生活的情趣。）（3）“我”為母親所做的事有無什么共同特點(diǎn)呢？（4）母親又是如何體現(xiàn)的呢？體現(xiàn)了母親如何的特點(diǎn)？（這兩個問題是根據(jù)前面的問題提出，通過前面的分析，加以指導(dǎo)。便能得出。）最后，板書輔助，總結(jié)出二人之間的愛是一種互相的愛。（設(shè)計(jì)根據(jù)：本首散文詩是一篇自讀課文，重在體味其中的感情。新課標(biāo)規(guī)定情感教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性、主動性，營造和諧的課堂氛圍。因此，我從詩歌的內(nèi)容入手，設(shè)計(jì)了以上幾個問題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主討論。在體會深深的母愛和感悟生活的美妙的同時體會細(xì)膩的人物刻畫心理和觀賞詩歌的畫面美，攻克教學(xué)重難點(diǎn)。）（五）拓展延伸，自由討論：（4分鐘）這首詩中“我”對母親的愛是悄悄的、默默無聞的，大家贊成這種愛的體現(xiàn)方式嗎？為什么？如果是你，你會如何體現(xiàn)對母親的愛。（學(xué)生自由回答）設(shè)計(jì)意圖：這個問題雖是根據(jù)詩歌內(nèi)容的一種小方面提出，但卻能反映整個詩歌的主題，即對母親的愛。通過這個問題，能夠發(fā)散學(xué)生的思維，讓學(xué)生聯(lián)系本身的實(shí)際，思考如何體現(xiàn)自己對母親的愛，從而使學(xué)生養(yǎng)成一種好的人生觀，實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀目的。（六）結(jié)語：（2分鐘）“同窗們，不僅外國有這樣多唯美的故事來體現(xiàn)自己對父母的愛，在我們中國也有諸多。例如王祥臥冰求鯉、董永賣身葬父，子路百里負(fù)米等。但是，不管是誰，是用哪種辦法，我們都能體會到溫暖。學(xué)習(xí)了本文，我們更要關(guān)心我們的父母，多為父母做某些事，讓父母感受到我們對他們的愛?！保úシ鸥枨秼寢尩奈恰罚┰O(shè)計(jì)根據(jù)：再一次明確主題，讓學(xué)生的情感得到升華。（七）作業(yè)布置：（1分鐘）以“如果我變成了_____，我要______”為題，寫一篇500字左右的小作文。七、說板書設(shè)計(jì)：好的板書設(shè)計(jì)能夠讓課堂內(nèi)容清晰明白地呈現(xiàn)，達(dá)成輔助教學(xué)的效果。因此，秉著簡樸大方而又清晰明了的原則，我設(shè)計(jì)的板書以下：金色花泰戈?duì)枺ㄓ《龋┗ハ嗟膼?/p>