部編版四年級語文上冊第七單元【教材解讀】

四年級上冊第七單元集體備課

四年級上冊第七單元集體備課目錄單元教材分析課標(biāo)分析單元教學(xué)目標(biāo)單元整體設(shè)計●●●●一、單元教材分析21.古詩三首22.為中華之崛起而讀書24*.延安，我把你追尋習(xí)作語文園地七交流平臺詞句段運(yùn)用日積月累23*.梅蘭芳蓄須單元教材分析單元教材分析弘揚(yáng)民族精神培養(yǎng)愛國情懷單元教材分析教好新教材要有六個意識：國家意識目標(biāo)意識文體意識讀書意識主題意識科研意識單元教材分析教好新教材要有六個意識：國家意識目標(biāo)意識文體意識讀書意識主題意識科研意識單元教材分析

教材是學(xué)校教育的基本依據(jù)，是解決“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這一根本問題的重要載體，直接關(guān)系黨的教育方針能否落實(shí)、教育目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，這次黨中央決定統(tǒng)編三科教材，一方面，是為了適應(yīng)新形勢新要求，在三科教材中，豐富和拓展反映國家意識形態(tài)的內(nèi)容，進(jìn)一步厚實(shí)立德樹人的土壤。另一方面，是為了解決目前義務(wù)教育三科建設(shè)和使用中存在的問題和不足……

——朱之文單元教材分析人文主題家國情懷單元教材分析

表達(dá)了詩人希望起任良將，早日平復(fù)邊塞戰(zhàn)事，使人民過上美好生活的愿望。贊美了將士們視死如歸的獻(xiàn)身精神，側(cè)面描寫了征戰(zhàn)之苦，流露出對和平的向往。從生為人杰、死做鬼雄兩個方面具體說明人生的價值和意義，借古諷今，表達(dá)愛國之情。單元教材分析

博大的胸懷遠(yuǎn)大的志向單元教材分析高尚的愛國情操堅定的民族氣節(jié)單元教材分析延安精神單元教材分析

英雄氣概

革命精神單元教材分析人文主題語文要素

家國情懷單元教材分析本單元的雙線結(jié)構(gòu)人文主題：家國情懷語文要素：關(guān)注主要的人物和事件，學(xué)習(xí)把握文

章的主要內(nèi)容。

學(xué)會寫書信。單元教材分析一件事幾件事敘事性長文章四年級上冊四年級上冊四年級下冊單元教材分析關(guān)注課后題古詩三首

落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)“誦讀積累優(yōu)秀詩文”這一要求。

指向單元的人文主題，通過說詩句的意思，體會詩人對戍邊將士忠勇報國、視死如歸的英雄氣概的贊美以及詩人強(qiáng)烈的愛國之情。單元教材分析為中華之崛起而讀書

指向語用主題，運(yùn)用事件串聯(lián)法把握文章主要內(nèi)容。

表達(dá)訓(xùn)練，與課文內(nèi)容一脈相承，既是課文內(nèi)容的拓展與主題的深化，又提出了習(xí)作的具體要求。關(guān)注課后題單元教材分析關(guān)注略讀課文的閱讀提示單元教材分析關(guān)注略讀課文的閱讀提示單元教材分析古詩記敘文現(xiàn)代詩單元教材分析查閱資料單元教材分析單元教材分析語文園地

指向單元語文要素，指導(dǎo)把握文章主要內(nèi)容的方法。落實(shí)詞語積累。

指向語言表達(dá)及運(yùn)用能力的訓(xùn)練。

單元教材分析語文園地

21.古詩三首22.為中華之崛起而讀書24*.延安，我把你追尋習(xí)作語文園地交流平臺詞句段運(yùn)用日積月累23*.梅蘭芳蓄須單元教材分析

本單元的教材從課文到語文園地，構(gòu)成一個完整的由人文主題與語文要素貫穿的學(xué)習(xí)體系。二、課標(biāo)分析課標(biāo)分析識字寫字的要求：

對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣；累計認(rèn)識常用漢字2500個左右，其中1600個左右會寫。課標(biāo)分析閱讀的要求：

用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

課標(biāo)分析閱讀的要求：

用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。初步學(xué)會默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

知道什么是默讀，并進(jìn)行初步的嘗試。從段到篇，循序漸進(jìn)，多次實(shí)踐，逐步落實(shí)。熟練運(yùn)用，能從文中提取關(guān)鍵信息。二年級三年級四年級

課標(biāo)分析閱讀的要求：

用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；初步學(xué)會默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

課標(biāo)分析閱讀的要求：

用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。初步學(xué)會默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的感情。課標(biāo)分析閱讀的要求：

誦讀優(yōu)秀古詩文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，展開想象，領(lǐng)悟詩文大意。

課標(biāo)分析閱讀的要求：

誦讀優(yōu)秀古詩文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，展開想象，領(lǐng)悟詩文大意。養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏圖書資料，樂于與同學(xué)交流。

課標(biāo)分析習(xí)作的要求：

樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心，愿意與他人分享習(xí)作的快樂。能用簡短的書信、便條進(jìn)行交流。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號、引號等標(biāo)點(diǎn)符號。

課標(biāo)分析綜合實(shí)踐的要求：

能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集材料，共同討論。

三、單元教學(xué)目標(biāo)單元教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)33個生字，正確認(rèn)讀3個多音字，會寫23個生字，能運(yùn)用學(xué)過的識字方法自主識字；能正確讀寫17個詞語。2.能正確、流利地、有感情地朗讀課文，背誦古詩。會默寫《出塞》《夏日絕句》。3.能理解課文內(nèi)容，體會文章表達(dá)的感情，激發(fā)愛國情感。4.能關(guān)注課文主要人物和事件，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容。5.學(xué)會用查資料的方法幫助理解課文。6.積累描寫人物優(yōu)秀品質(zhì)的詞語。7.能體會反問句和陳述句的不同表達(dá)效果，會在實(shí)際生活中運(yùn)用。8.學(xué)會寫書信。教學(xué)重點(diǎn)：

1.會認(rèn)33個生字，正確認(rèn)讀3個多音字，會寫23個生字，能運(yùn)用學(xué)過的識字方法自主識字；能正確讀寫17個詞語。2.能理解課文內(nèi)容，體會文章表達(dá)的感情，激發(fā)愛國情感。

3.能關(guān)注課文主要人物和事件，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容。4.學(xué)會寫書信。

單元教學(xué)目標(biāo)四、單元整體設(shè)計單元整體設(shè)計單元導(dǎo)讀課基礎(chǔ)閱讀課整合閱讀課自主閱讀表達(dá)訓(xùn)練課達(dá)標(biāo)提升課

習(xí)得方