全國優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)部編版大單元初中語文七年級(jí)下冊《短文兩篇愛蓮說》活動(dòng)版精美課件

美麗、純潔、脫俗成為歷代文人歌詠的對(duì)象。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.朗讀，積累重要的文言詞語并疏通文意，整體感知文章內(nèi)容。2.品讀課文，感受蓮的外在美和內(nèi)在美，體會(huì)托物言志、襯托的寫法。3.體會(huì)作者的思想感情，做一個(gè)潔身自好、品德高尚的人。作者簡介

周敦頤，宋代著名的唯心主義哲學(xué)家。字茂叔，湖南道州人。晚年在廬山蓮花峰下建濂溪書堂講學(xué)，世稱“濂溪先生”。他是宋代理學(xué)的創(chuàng)始人，對(duì)宋明的哲學(xué)思想有很大影響。謚號(hào)“元公”，著《周敦頤集》。周敦頤他在南康郡做官時(shí)，曾率屬下開挖了一塊四十余丈寬的池塘種蓮。夏秋之交，蓮花盛開，清香撲鼻。作者觸景生情，寫下了贊美蓮花的傳世名篇《愛蓮說》。

說：古代的一種既可以說明、記述事物，又可以發(fā)表議論的文體，偏重于議論。后來人們常把說理辨析的文章統(tǒng)稱為論說文。

“愛蓮說”——談?wù)剱凵徎ǖ牡览?，說說愛蓮花的道理。文體簡介

蕃褻淤泥噫濯鮮蔓fányūxièzhuóxiǎnyīmàn一讀.正音三讀.譯一譯1.借助注釋小組翻譯2.班內(nèi)翻譯要求：先讀原句翻譯重點(diǎn)詞語翻譯句子１、作者唯獨(dú)只喜歡蓮花的原因是什么？“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染……可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”三讀.探一探２、分別從哪些方面進(jìn)行描寫的？三讀.探一探生長環(huán)境體態(tài)香氣風(fēng)度出淤泥而不染濯清漣而不妖中通外直,不蔓不枝香遠(yuǎn)益清

亭亭凈植

可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉３、這些描寫用了７個(gè)短語，分別體現(xiàn)了蓮花的什么品質(zhì)？三讀.探一探高潔

不同流合污

質(zhì)樸

不孤高自許正直

通達(dá)正直正直

不趨炎附勢芳香

美名遠(yuǎn)揚(yáng)清高

品行高潔清高

自尊令人敬重

蓮蓮本身品質(zhì)君子品質(zhì)①出淤泥而不染②濯清漣而不妖③中通外直④不蔓不枝⑤香遠(yuǎn)益清⑥亭亭凈植⑦可遠(yuǎn)觀而不可褻玩4、這是用什么手法來寫蓮花的？怎么用的？三讀.探一探作者心目中君子的形象就寄托在蓮身上了。托何物？蓮?fù)形锖?？蓮的品質(zhì)言何志？要做一個(gè)君子5.蓮是什么的化身？用第２段原文回答?！吧?，花之君子者也”三讀.探一探6.為什么作者寫蓮之外還寫到菊和牡丹？三讀.探一探陶淵明為什么獨(dú)愛菊花？因?yàn)榫栈ú晃穱?yán)寒，傲霜斗雪，品格高潔。菊花又是花中的隱士，不愿與世俗同流合污，超凡脫俗，這符合陶淵明的處世態(tài)度。正面襯托蓮的形象文中為什么要寫牡丹？因?yàn)槟档び喝萑A貴，歷來人們把它當(dāng)成富貴的象征?！笆廊松鯋勰档ぁ闭f明人貪慕富貴，追名逐利。這種世風(fēng)，這種人生態(tài)度是作者否定的。因此牡丹是本文的反面形象，作者寫牡丹實(shí)際上是從反面襯托蓮的君子形象。反面襯托蓮的形象陶淵明世人“隱逸者”“富貴者”正襯反襯菊愛牡丹愛“予”愛蓮“君子”襯托表現(xiàn)手法三讀.探一探愛菊愛牡丹愛蓮（鮮）（眾）（獨(dú)）隱逸者離世隱居富貴者追名逐利君子身居濁世潔身自好惜厭愛三讀.探一探通過對(duì)“蓮”的美好形象和高貴品質(zhì)的描繪,表達(dá)了作者既不愿像陶淵明那樣消極避世，又不愿像世人那樣追逐功名富貴，他要在污濁的世間獨(dú)立不移，永遠(yuǎn)保持清白的操守和正直的品德。三讀.探一探

全文托物言志，以蓮喻人，通過對(duì)蓮花的描寫和贊美，歌頌了君子“出淤泥而不染”的美德，表達(dá)了作者不與世俗同流合污的高尚品格和對(duì)追名逐利的世態(tài)的鄙棄和厭惡之情。四讀.主題思想

作者既不愿像陶淵明那樣做一個(gè)隱逸者，也不悄于像世俗之人那樣貪慕富貴、追逐名利。在當(dāng)時(shí)渾濁的世間，以蓮自喻，堅(jiān)貞不渝的保持正直的操守，做一名君子實(shí)是難能可貴，讓我們在大聲朗讀中再次體會(huì)作者的情感。課