2021年人教部編版七年級語文上冊第二次月考測試題及答案

部編版七年級語文上冊第二次月考測試題及答案（根據(jù)部編版七年級上冊三四單元教材編寫）（時(shí)間：100分鐘分值：120分）一、積累運(yùn)用（35分）1．（3分）下列詞語中加點(diǎn)字注音完全正確的一組是（）A．殉職（xùn）狹隘（yì）熱忱（chén）鄙?。╞ó） B．純粹（cuì）干涸（hé）坍塌（tān）酬勞（chóu） C．灼熱（zhuó）滑稽（jì）恍惚（hū）抽噎（yē） D．附和（hé）呻（shēn）吟暈眩（xuàn）突兀（wù）2．（3分）下列詞語的書寫有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．貪婪尷尬截然不同恍然大悟 B．譬如遺撼停滯不前人聲鼎沸 C．搓捻威懾小心翼翼人跡罕至 D．羞慚須臾花團(tuán)錦簇眾目睽睽3．（3分）下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是（）A．能否杜絕酒后駕車的現(xiàn)象，關(guān)鍵在于有關(guān)部門要加大執(zhí)法力度。 B．中學(xué)生寫作文，一定要注意表達(dá)真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造。 C．今日，中國讀者以各種方式表達(dá)對諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者馬爾克斯的追念。 D．各地要將《新華字典》列入今年新建的農(nóng)家書屋圖書采購。4．（3分）下列文學(xué)常識表述不正確的一項(xiàng)是（）A．《紀(jì)念白求恩》的作者是毛澤東。白求恩是國際主義戰(zhàn)士、加拿大共產(chǎn)黨員、著名的外科醫(yī)生。B．《植樹的牧羊人》作者是法國作家、電影編劇讓?喬諾。 C．《走一步，再走一步》的作者是英國作家、心理學(xué)家莫頓?亨特。 D．《誡子書》作者是三國時(shí)蜀漢政治家、軍事家諸葛亮。5．（3分）下列關(guān)于文學(xué)常識的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．魯迅，原名周樹人，浙江紹興人?！棒斞浮笔撬?918年發(fā)表《狂人日記》時(shí)所用的筆名，也是他影響最為廣泛的筆名。 B．海倫?凱勒是美國著名的女作家、教育家、社會活動家。代表作有《假如給我三天光明》《我的人生故事》《石墻故事》等。 C．史鐵生，身殘志堅(jiān)，創(chuàng)作了《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《命若琴弦》《務(wù)虛筆記》《寄小讀者》等。D．《論語》是儒家經(jīng)典之一，是孔子的弟子及再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄。6.綜合性學(xué)習(xí)。（10）某初中學(xué)校在校學(xué)生有關(guān)“閱讀”問題進(jìn)行了調(diào)查，并將調(diào)查發(fā)現(xiàn)公布如下：【材料一課外閱讀】讀書興趣及占比例讀書計(jì)劃及占比例關(guān)注點(diǎn)及占比例讀書筆記及占比例深厚13%有計(jì)劃11%寫得怎樣10%每讀必做0%一般48%有時(shí)有計(jì)劃32%怎么寫的14%憑興趣做24%無興趣39%沒有計(jì)劃57%寫了什么76%從不做76%【材料二語文學(xué)困生】閱讀能力：10%的學(xué)生基本讀不懂作品，55%對作品的內(nèi)容寫法似懂非懂，35%看不出作品好在哪里。寫作水平：情感積累欠缺，矯揉造作；知識面狹窄，素材貧乏；立意膚淺，認(rèn)識能力偏低；寫法粗陋，語言枯燥。①研讀以上兩則材料，寫出你探究發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。（4分）②該校某班擬于“世界讀書日”期間開展“愛讀書、會讀書”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你有針對性地設(shè)計(jì)一項(xiàng)活動。（2分）活動：③仿照示例寫一句話，以表達(dá)你對讀書的感悟。（4分）示例：讀書猶如攬勝，山川之神木，江河之綺麗，林木之神秀，盡收眼底。仿寫：。7．古詩文默寫。（10分）（1）三軍可奪帥也，。（《論語》十二章）（2）吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？？？（《＜論語＞十二章》）（3）正是江南好風(fēng)景，。（杜甫《江南逢李龜年》）（4）不必說碧綠的菜畦，，，紫紅的桑椹。（魯迅《從百草園到三味書屋》）（5）《行軍九日思長安故園》中表達(dá)詩人對戰(zhàn)亂中人民疾苦的關(guān)切之情的名句是：，。（6）《夜上受降城聞笛》中用兩個(gè)生動的比喻營造了邊塞荒涼、凄冷的氛圍的句子是：，。二．閱讀（35分）8．（14分）閱讀下面的文言文，完成問題。誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！（1）解釋下列句中加點(diǎn)字的意思。（3分）①淫慢則不能勵(lì)精②險(xiǎn)躁則不能治性③年與時(shí)馳（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）①靜以修身，儉以養(yǎng)德。②非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。（3）作者就哪幾個(gè)方面進(jìn)行了論述？是怎樣從這幾個(gè)方面展開論述的？（4分）（4）作者寫這封信的用意是什么？（3分）9．（20分）閱讀下面這篇文章，完成下列各題。老師！老師！閻連科①我又見著我的老師了，如朝山進(jìn)香的人見到他自幼就心存感念的一位應(yīng)愿之神。②在今年正月，我回家奔三叔的喜喪事。在這閑空間，張老師到了我家里，坐在我家堂屋的凳子上。鄉(xiāng)間室內(nèi)的空曠和凌亂，分隔著我與老師的距離。相向而坐，喝著白水，削了蘋果，說了很多舊憶的傷感和喜悅，諸如三十幾年前在初中讀書時(shí)，我的學(xué)習(xí)，我的作業(yè)，我的逃課。③我老師張夢庚的一生，清寂中夾纏暖意，暖意里藏裹著刺骨的寒涼。④生于上世紀(jì)的20年代末，老師讀書輟學(xué)，輟學(xué)讀書，反反復(fù)復(fù)，走在田埂與人生的夾道中，經(jīng)歷了抗戰(zhàn)和解放戰(zhàn)爭，有了1949年的紅旗飄揚(yáng)，記憶中從來都是饑餓辛勞，土改時(shí)家里卻忽然成了地主。好在，他終歸識字，也有文化，祖國的鄉(xiāng)村，也最為明白文化的斤兩，雖然文化不一定就是尊嚴(yán)富貴，可讓孩子們認(rèn)字讀書，能寫自己的姓名和粗通算術(shù)，也是生活的部分必然。于是，老師就成了老師。從一個(gè)鄉(xiāng)村完小到另一個(gè)鄉(xiāng)村完小，從一個(gè)鄉(xiāng)村中學(xué)到另一個(gè)鄉(xiāng)村中學(xué)。直至改革開放后，他被調(diào)入縣里的一所高中，做了教導(dǎo)主任，最后主持這個(gè)學(xué)校的工作。一晃就讓他全部人生的金貴歲月，43個(gè)春秋的草木榮枯，都在布滿土塵、青草蓬生的學(xué)校里榮枯衰落，青絲白染。⑤不知道老師對他的人生有何感想，從他寫的一本《我這一生﹣﹣張夢庚自傳》的簡樸小冊里，讀下來卻是讓人心酸胃澀，想到世事的強(qiáng)大和個(gè)人的弱小，想到命運(yùn)和生命多么像流水在干涸沙地上蜒蜿涓涓，奔襲掙脫，流著流著，可終歸無法掙脫干涸的吞沒。最后的結(jié)局是，我們畢業(yè)了，老師白發(fā)了；我們中年了，老師枯衰了。我們成家立業(yè)了，而老師卻在寂靜的人生中，望著他曾經(jīng)管教訓(xùn)斥撫疼過的學(xué)生們，過著憶舊的生活，想著那些他依然記得、可他的學(xué)生們早已忘卻的往事。⑥還記得，初一時(shí)，他是我的班主任，又主教語文。一天酷暑，我家棉花地里蚜蟲遍布，多得兵荒馬亂，人心恐懼，我便邀了班里十幾個(gè)相好的男同學(xué)，去幫我母親捕捉蚜蟲。自然，那一天教室里學(xué)生寥寥，老師無法授課而只能讓大家捧書閱讀。從棉花地里回校的來日上午，老師質(zhì)問我為什么帶著同學(xué)逃課，我竟振振有詞地說，是帶著同學(xué)去棉花地捉了半天蚜蟲；竟又反問老師道，地里蚜蟲遍布，我該不該去幫我母親捕捉蚜蟲？說蚜蟲三天內(nèi)不除掉去凈，棉花就會一季無收，時(shí)間這樣急迫，我家人手不夠，我請同學(xué)們?nèi)桶胩?，到底又做錯(cuò)了什么？⑦事情的結(jié)果，似乎我?guī)瑢W(xué)們逃課捉蟲正合校規(guī)事理，反讓老師在講臺上一時(shí)有些啞言?；貞浬贂r(shí)的無理取鬧，強(qiáng)詞奪理，也許正是自己今天在寫作中敢于努力把不可能轉(zhuǎn)化為可能的開始?？墒?，現(xiàn)在，面對耄耋（màodié，指年紀(jì)八九十歲）老人，給我一生養(yǎng)育呵護(hù)的父輩尊者，我心里三十幾年不曾有的內(nèi)疚，忽然如沙地泉水般汩汩地冒了出來。⑧我們就那樣坐著喝水聊天，說閑憶舊，直至夕陽西下，老師執(zhí)意要走，不無快意地說他的子女們都在外工作，孝順無比。真是天應(yīng)人愿，讓一生坎坷、教書認(rèn)真的老師，年老時(shí)，子女有成，學(xué)生有成，仿佛曲折的枯藤根須，終于也繁漫出了一片森林。⑨老師從我家離去時(shí)，是我扶他站起；離開院子時(shí)，是我扶他過的門檻；送至門口遠(yuǎn)去時(shí)，是我扶他過的一片不平不整的地面。我的父親離開人世太早，扶著老師的時(shí)候，我就像扶著我年邁的父親。望著村頭遠(yuǎn)去的父親般的老師，落日中他如在大地上移動的一棵年邁的樹。直至他在村頭緩緩消失，我還看見他在我心里走動的身影和慢慢起落的腳步，如同寧靜里我在聽我的心跳一樣。⑩說不出老師哪兒偉大，可就是覺得他偉大。也許這個(gè)世界，凡人才是真正的偉大，而偉大本身，其實(shí)正是一種被遮蔽的大庸大俗吧。（1）文章寫與老師相見，說了很多舊事。請概括出“我”初中時(shí)做的那件事。（3分）（2）請說說文章題目“老師！老師！”有什么特點(diǎn)？用這個(gè)標(biāo)題有什么妙處？（5分）（3）結(jié)合文章，理解第⑨段畫線句子的含義。（4分）（4）為什么說張夢庚老師的一生“清寂中夾纏暖意，暖意里裹藏著刺骨的寒涼”？（4分）（5）作者說，就是覺得老師偉大。結(jié)合全文，說說張老師的“偉大”表現(xiàn)在哪里。（4分）七．作文（50分）10．請以“你是我最____________的人”為題，寫一篇文章。要求：（1）請你從“貼心”“感激”“牽掛”“欣賞”四個(gè)詞語中選擇一個(gè)，把題目補(bǔ)充完整。（2）可以大膽地選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。（3）不少于500字。參考答案與試題解析1．B2．B3．C4．C5．C。6．示例：①當(dāng)前絕大多數(shù)初中學(xué)生對讀書缺乏深厚興趣和整體性計(jì)劃，缺少正確的讀書目的和讀書方法（或積累思考的習(xí)慣），因此導(dǎo)致了部分學(xué)生尤其是語文學(xué)困生閱讀能力和寫作水平的低下狀態(tài)。②活動：開展“成長離不開閱讀”主題演講活動。舉辦“名人與書”故事會。開展“被一本書感動”好書推介活動。舉辦“學(xué)會閱讀”讀書經(jīng)驗(yàn)與方法交流會……③仿寫：讀書猶如探寶，高山之靈芝，深海之珍珠，地下之金石，盡歸囊中。7．（1）匹夫不可奪志也（2）與朋友交而不信乎傳不習(xí)乎（3）落花時(shí)節(jié)又逢君（4）光滑的石井欄高大的皂莢樹（重點(diǎn)字：皂莢）（5）遙憐故園菊應(yīng)傍戰(zhàn)場開（重點(diǎn)字：遙憐）（6）回樂峰前沙似雪受降城外月如霜8．（1）①勵(lì)：振奮②險(xiǎn)：輕?、垴Y：疾行，指迅速逝去（2）①用恬靜來修養(yǎng)自己的身心，用節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。②不恬淡寡欲就不能表明自己崇高的志向，不寧靜安穩(wěn)就不能達(dá)到遠(yuǎn)大的目標(biāo)。（3）作者就學(xué)習(xí)和做人兩個(gè)方面進(jìn)行了論述；無論做人，還是學(xué)習(xí)，作者強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)“靜”字：修身須要靜，學(xué)習(xí)須要靜，獲得成就也取決于靜。把失敗歸結(jié)為一個(gè)“躁”字，把“靜”與“躁”加以對比，增強(qiáng)了論述效果。（4）告誡兒子修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德。（5）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。9.（1）我在酷暑的一天帶同學(xué)逃課幫母親捉蚜蟲，還強(qiáng)詞奪理頂撞張老師。（2）文章題目運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法和感嘆號（感嘆句）。這樣既強(qiáng)調(diào)了人物的身份，又表達(dá)了作者對老師崇