2023年小學(xué)教師個人工作總結(jié)

Word版本，下載可自由編輯年小學(xué)教師個人工作總結(jié)一、進一步提升自己的管理藝術(shù)

想想兩年前，剛剛到這個崗位上，竟然還為了一班級新生入學(xué)的小小問題而手忙腳亂時，自己一陣發(fā)笑，感到很稚嫩。可是翻看博文才發(fā)覺，當時的確是無法掌握局面，累得東倒西歪?，F(xiàn)就自己的管理方面總結(jié)如下：

1、學(xué)會部署。

學(xué)校工作是繁雜的，千頭萬緒，即使是教研教學(xué)活動，也是如此。面對接踵而至的電話，我需要靜下心來部署工作，本著先急后緩，先簡單后簡潔，先長效后短效的原則進行部署。不能亂，不能急，一項一項地來。

2、學(xué)會寫備忘錄。

這很重要，學(xué)校工作遠遠近近，急急緩緩的工作比比皆是，單靠一個大腦是不行了。俗話說：“好記性不如爛筆頭?！彼?，學(xué)會準時記備忘錄是很有必要的。我把工作總是寫在日歷上，這樣抬頭就能看到！

3、學(xué)會綜合支配。

有很多工作錯綜簡單，相互交叉，卻不得不單行。這就需要綜合支配工作，看哪些是能夠一起舉辦了，決不進行二次重復(fù)；哪些是能夠綜合利用的，決不單獨分行。這樣把幾項工作合并在一起，就有效多了。

二、語文教學(xué)也得“偷偷懶”

接手這個班級兩年整了，我那個“不放心”的毛病老是有。不放心同學(xué)作業(yè)，不放心同學(xué)力量等，太多的擔憂。面對學(xué)校工作和教學(xué)工作，這個學(xué)期我打算“偷偷懶”。

1、培育“小老師”。

三班級的同學(xué)長大了很多，對同學(xué)生活也特別熟識，不像低班級還不懂事。我常常會遲到或早退，來不及支配班級工作，所以“小老師”這個角色特別重要。我把我班的學(xué)習(xí)委員大力培育了一番。先是樹立其威信，讓同學(xué)感覺老師不在，“小老師”的話是權(quán)威。再者，讓“小老師”知道怎樣當老師。比如：晨讀時，老師以后要領(lǐng)著同學(xué)們讀什么；到語文課了，老師以后，應(yīng)當讓同學(xué)們寫什么；放學(xué)了，老師遺忘了布置家庭作業(yè)，怎樣依據(jù)今日的學(xué)習(xí)布置家庭作業(yè)；寫字時間到了，該怎樣提前發(fā)寫字紙等等，看似簡潔的問題，假如一一都是老師來落實地話就太麻煩了。

2、培育“小幫手”。

語文作業(yè)多，批改成了一大難題。去年一年，我總是跟不上作業(yè)，老是得晚上加班改作業(yè)，很頭疼。今年我把班里一批優(yōu)秀生培育成了我的小幫手。主要幫忙老師做以下工作：

（1）檢查基礎(chǔ)訓(xùn)練。當基礎(chǔ)訓(xùn)練做完后，小組長必需先進行檢查，用鉛筆批出錯誤，賜予講解，同學(xué)自行訂正后再上交作業(yè)。這一方法大大降低了作業(yè)的錯誤率。

（2）作業(yè)的復(fù)批。幾乎每個同學(xué)都會由于馬虎等緣由錯一、兩道題。每次復(fù)批作業(yè)，講臺前總是排起了長長的隊伍，既耽擱了新作業(yè)的布置，還鋪張了很多我的精力。于是，我采用了“小幫手”來復(fù)批作業(yè)，一個小幫手也就只批四個同學(xué)，目標簡潔又便利。他們還特別樂于做。

一個小老師，一批小幫手，讓我的工作輕松了很多。今年我?guī)缀鯖]用再占用課余時間來干工作。

總而