宋子碩藍(lán)天杯教學(xué)設(shè)計(jì)譯林版小學(xué)英語5上unit3our-animal-friends教學(xué)設(shè)計(jì)

實(shí)用文檔譯林版小學(xué)英語5上Unit3Ouranimalfriends教學(xué)設(shè)計(jì)宿豫區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)宋子碩223800一．教材簡解：本篇教學(xué)設(shè)計(jì)以《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）為依據(jù)，素材源于譯林版小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)Unt3Ouranimalfriends中第一課時(shí)storytime.本單元話題是寵物，本課時(shí)主要學(xué)習(xí)句子I/theyhave…..He/She/Ithas…,分別描述了四種小動(dòng)物的外貌特征和行為能力。要求學(xué)生在第一課時(shí)會(huì)聽、說、讀這些句型，以及在適當(dāng)?shù)那榫爸姓_運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用語言中學(xué)習(xí)語言，并能夠創(chuàng)造性地使用語言。二．目標(biāo)預(yù)設(shè)：Bytheendoftheclass,thestudentsshouldbeableto:1.Understandthestorytimeandtrytousereadingstrategies

todeconstructthe

storyindependently.2.Listen、say、readthewords：abody、awing、or、atail、one…theother、write、anarm、aleg.3.Masterthesentence:l/theyhave…He/She/Ithas…4.Trytoretellthestorywithemotionsandmakesomeriddles5.Cultivatingstudents'lovefor

animals三．教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1.Listen、say、readthewords：abody、awing、or、atail、one…theother、write、anarm、aleg.2.Masterthesentence:l/theyhave…He/She/Ithas…教學(xué)難點(diǎn)：1.Trytoretellthestoryandtrytousereadingstrategies

todeconstructthe

storyindependently.四．設(shè)計(jì)理念：新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑。把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，結(jié)合本課內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)任務(wù)，使學(xué)生自然地融入到英語學(xué)習(xí)中，建構(gòu)知識(shí)技能，并設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)，使不同層次的學(xué)生都能得到提高。五．設(shè)計(jì)思路：1.本單元的話題是談?wù)搶櫸?，在storytime板塊中Nancy/Mike、LiuTao和SuHai分別描述了四種小動(dòng)物的外貌特征和行為能力，基于學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解和運(yùn)用能力，教師引導(dǎo)示范學(xué)習(xí)Nancy和Mike動(dòng)物之后，在學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生完成mindmap.2.五年級(jí)學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理較強(qiáng)，發(fā)揮這一優(yōu)勢(shì)，我采用多種活動(dòng)形式，貫穿整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。六．教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、picturebooks七．教學(xué)過程：T:Let’senjoyabeautifulsong《mybodyparts》beforeclass.Step1:GreetingsT:Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.設(shè)計(jì)意圖：課前《mybodyparts》不僅幫助同學(xué)們回憶起以前學(xué)過的關(guān)于身體部位的單詞，同時(shí)活潑輕松的歌曲，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更活躍課堂氣氛。Step2:Pre-reading1．Playagame：sayanddoT：Boysandgirls,doyoulikeplayinggames?First,letsplayagame《sayanddo》.Everybodystandsup,pleasetouchyourhead……(同時(shí)大屏幕上出現(xiàn)一個(gè)頭的圖片)Ss:…….T:Pleasetouchyoureyes/ears/nose/mouth(大屏幕隨后出現(xiàn)這些身體部位)Ss:……T:Pleasetouchyour/arms/legs/foot.(大屏幕出現(xiàn)這些單詞相對(duì)應(yīng)的的圖片后，教授新單詞arm/leg/foot)Ss:……T:(隨后大屏幕出現(xiàn)一只animalfriend)Look,thisismyanimalfriend.Doyouloveit?Ss:Yes.T:Doyouhaveanyanimalfriends?S1:Yes.Myanimalfriendisa…S2:…S3:…S4:…T:Good.Thislessonwe’lltalkaboutouranimalfriends.(揭題)T:Look，herehasabookaboutouranimalfriends.It’swrittenbyNancy、Mike、LiuTao、SuHaiand_____.Thiswriterwe’llwriteonattheendoftheclass.設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在說說做做中，以舊帶新，在輕松接受新知的同時(shí)揭題，然后以ouranimalfriend一本繪本巧妙地連接新知，激起了孩子們求知的欲望。Step3：While-reading1.Listenandmatch(聽錄音，匹配圖文)2.Readandunderline1)(Picture1):T:WhatanimalfriendsdoesNancyhave?Whatcolour?Whatcantheydo?S1:Shehastwo…S2:Oneis…theotheris…Theyhave…S3:Theycan…(教授one…theother…/no…or…Theyhave…)設(shè)計(jì)意圖：通過以上問題引導(dǎo)學(xué)生來共同完成思維導(dǎo)圖，使學(xué)生對(duì)于文本的解讀更加清晰。smalleyes……red,blacksmalleyes……red,blackTwofishTwofishswimswim2)（picture2）:T：Pleasereadpicture2byyourseves.Let’sfindwhatanimalfrienddoesMikehave?Whatcolour?Whatcantheydo?(通過學(xué)生自己閱讀，要求學(xué)生用不同記號(hào)畫出相應(yīng)的單詞和句子，幫學(xué)生理清短文的行文思路，以便更好地理解文本)dogdog教授tail,Ithas…圖片選擇has和have3)(Picture3,4)T:Pleasereadpicture3,4andfinishthemindmapinyourgroups.Andthen,youcanaskandanswerinyourgroups.Ifyouhavethenewwordsyoudon’tunderstand,pleaseaskforhelpingroups.(wing一詞通過小組合作解決)設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生掌握學(xué)習(xí)1,2幅圖方法的基礎(chǔ)上，小組合作完成mindmap,充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。4)Haveacheck.3.Followthetape.T:Let’senjoythestoryandfollowthetape.Pleasepayattentiontoyourpronunciationandintonation.Ss:……4．Readbyyourselves.(自讀課文，可以選擇自己喜歡的方式，自由讀、分組讀等)5.Playagame.”Whohasagoodmemory?”(Thinkandwrite)6.EnjoyreadingHaveareadingshow-Tobeaspeakerandtrytoretellthepassage.Youcanchoosethewholestoryoroneofthepictures.設(shè)計(jì)意圖：將講臺(tái)布置成發(fā)言席，先小組內(nèi)說，并選出優(yōu)秀者，代表發(fā)言。Step4：Post-reading1.Makesuggestionsabouthowtodescribeanimals.(在學(xué)生總結(jié)的同時(shí)，教師給予幫助，為接下來的敘述做好鋪墊)2.Disscussingroupsandwriteyouranimalfriend(s).設(shè)計(jì)意圖：按照總結(jié)出的提綱小組討論后，寫一篇關(guān)于myanimalfriend小短文，并分組匯報(bào)。3.Showusyourpicturebookaboutanimalfriends.設(shè)計(jì)意圖：最后完成自己的animalfriend之后，形成一本繪本，并在書前作者處寫上自己的名字，課后可以向家人或朋友展示，并呼吁：Animalsareourfriends,letusjoinhandstoprotectthem!4.SummaryStep5：Homework1.Listentothetape3timesandtrytoretellthestory.2.Shareyourpicturebookwithyourfamilyorclassmates,tryyourbesttomakeitmorebeautiful!3.Makeariddleaboutyouranimalfriendandshareitnextclass!設(shè)計(jì)意圖：不同類型的作業(yè)，可以滿足不同水平學(xué)生的需要，盡量在有限的時(shí)間和空間里折射更多的知識(shí)、寓含更豐富的信息。利用繪本故事，通過圖文結(jié)合的方式，給學(xué)生提供創(chuàng)造的舞臺(tái)，充分拓展學(xué)生運(yùn)用英語的空間。Step6:BlackboardDesginIhave……IIhave……It’s/Theyare……Theyhave……Ithas……Itcan……設(shè)計(jì)意圖：簡單明了的板書設(shè)計(jì)清晰地呈現(xiàn)了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，給學(xué)生起到很好的梳理作用，為最后的總結(jié)做好了鋪墊。教學(xué)反思：基于新課標(biāo)視角，本著交流與合作、自主創(chuàng)新思路，創(chuàng)設(shè)了以上教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用語言中學(xué)習(xí)語言，并能夠創(chuàng)造性地使用語言。本節(jié)課以一首歡快的歌曲開始，不僅幫助同學(xué)們回憶起以前學(xué)過的關(guān)于身體部位的單詞，同時(shí)活潑輕松的歌曲，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更活躍課堂氣氛。接著以游戲sayanddo順理成章地新授了單詞并揭示了本課主題。然后以同學(xué)們很喜歡的繪本形式進(jìn)入文章的閱讀，圖文匹配，形式新穎，同學(xué)們?cè)趧?dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)耳的同時(shí)輕松地獲取了文章的大意，都能以飽滿的狀態(tài)進(jìn)入對(duì)文本的學(xué)習(xí)。通過WhatanimalfriendsdoesNancyhave?Whatcolour?Whatcantheydo?這幾個(gè)問題，幫助學(xué)生們理清了行文思路，并共同完成了思維導(dǎo)圖，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生們自主完成Mike的動(dòng)物朋友，在學(xué)生