小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃-3

2014年春學(xué)期葉甸中心小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃姜堰區(qū)葉甸中小學(xué)封留琴一、指導(dǎo)思想音樂(lè)是一門(mén)情感的藝術(shù)，在音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中要以審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，讓學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè)、用音樂(lè)美化人生的前提。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)生活的聯(lián)系。音樂(lè)教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐和音樂(lè)創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。二、學(xué)情分析小學(xué)低年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)是整個(gè)音樂(lè)教育的基礎(chǔ)。這就要求教師不僅針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)因材施教，還要不斷更新教學(xué)概念，提高個(gè)人音樂(lè)素質(zhì)，讓更多更新穎的教學(xué)方式走進(jìn)課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學(xué)生對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生濃厚的興趣。三、教材分析一年級(jí)下冊(cè)總共8單元，分別是第一單元《春來(lái)了》、第二單元《花兒拍手笑》、第三單元《鼓兒響咚咚》、第四單元《勞動(dòng)最光榮》、第五單元《音樂(lè)故事會(huì)》、第六單元《轉(zhuǎn)圈圈》、第七單元《星空》、第八單元《夏天的池塘》，讓學(xué)生了解幾首中國(guó)優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國(guó)歌曲，并配以群體的音樂(lè)活動(dòng)，如：齊唱、獨(dú)唱等，這是一種以音樂(lè)為紐帶進(jìn)行的人際交流，它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神。以審美為核心，以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及音樂(lè)必要的審美能力。四、教學(xué)目標(biāo)（一）感受與欣賞1.音樂(lè)表現(xiàn)要素（1）感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿。（2）感受樂(lè)器的聲音。能聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的音色，能用打擊樂(lè)器奏出強(qiáng)弱、長(zhǎng)短不同的音。（3）能夠感受并描述音樂(lè)中力度、速度的變化。2.音樂(lè)情緒與情感（1）體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。（2）樂(lè)曲情緒的相同與不同3.音樂(lè)體裁與形式聆聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng)，能夠隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂(lè)走步、跳舞。4.音樂(lè)風(fēng)格與流派聆聽(tīng)不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂(lè)曲或樂(lè)曲片段，初步感受其不同的風(fēng)格。（二）表現(xiàn)1.演唱（1）參與各種演唱活動(dòng)。（2）知道演唱的正確姿勢(shì)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。（3）能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。（4）能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。（5）每學(xué)年能夠背唱歌曲五首。2.演奏（1）能夠用打擊樂(lè)器或或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽?。?）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。（3）能夠配合歌曲、樂(lè)曲用身體做動(dòng)作。（4）能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。3.樂(lè)理（1）認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。（2）能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。（三）創(chuàng)造1.探索音響與音樂(lè)（1）能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器聲模仿自然界或生活中的聲音。（2）能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色、長(zhǎng)短和高低。2.即興創(chuàng)造（1）能夠?qū)⒃~語(yǔ)、短句、詩(shī)歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。（2）能夠在唱歌或聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)即興地做動(dòng)作。（3）能夠用課堂樂(lè)器或其他音源即興配合音樂(lè)故事和音樂(lè)游戲。五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.能夠完整地背唱所學(xué)過(guò)的歌曲，參與各種演唱活動(dòng)。2.能夠隨著音樂(lè)自由發(fā)揮想象力，用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè)節(jié)奏表演。3.感受生活中的音樂(lè)，能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器模仿自然界或生活中的聲音。4.樂(lè)于與他人共同參與音樂(lè)活動(dòng)。六、教學(xué)措施1.以音樂(lè)的美感來(lái)陶冶學(xué)生，感染學(xué)生教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)教育不是音樂(lè)家地教育，而首先是人的教育”。在音樂(lè)課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢逃?，充分利用音?lè)教育使學(xué)生潛移默化地受到音樂(lè)形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂(lè)之中，使學(xué)生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。2.創(chuàng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。小學(xué)低年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)是整個(gè)音樂(lè)教育的基礎(chǔ)。這就要求教師不僅要針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個(gè)人音樂(lè)素養(yǎng)，讓更多更新穎的教學(xué)方法走進(jìn)課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學(xué)生對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生濃厚的興趣。七、質(zhì)量檢測(cè)最終的音樂(lè)成績(jī)以平時(shí)和期末考核相結(jié)合，既要看結(jié)果，同時(shí)也注重過(guò)程的學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)，從而減輕學(xué)生期終的課業(yè)負(fù)擔(dān)與心理壓力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，有助于提高課堂效率。八、調(diào)整備忘本冊(cè)教材給予了教師更大的教學(xué)空間，強(qiáng)調(diào)激發(fā)教師的積極性，努力開(kāi)發(fā)當(dāng)?shù)氐男１菊n程資源。因此，教師可以根據(jù)本地區(qū)、本校師生的實(shí)際需要安排教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施教學(xué)。同時(shí)可以開(kāi)展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生之間、學(xué)校之間的學(xué)生音樂(lè)交流。九、教學(xué)進(jìn)度周次教學(xué)內(nèi)容教時(shí)教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備備注第1至2周第一單元《春來(lái)了》41.在生動(dòng)活潑的音樂(lè)中，體驗(yàn)聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的情緒。產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)課的興趣。2.初步感受三拍子歌曲的韻律，學(xué)會(huì)用優(yōu)美，柔和的聲音表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽參與音樂(lè)活動(dòng)，電子琴、錄音機(jī)教學(xué)磁帶第3至第4周第二單元花兒拍手笑41.學(xué)習(xí)用熱烈、歡快的情緒、活潑而有彈性的聲音演唱歌曲《花兒朵朵》。2.通過(guò)欣賞、歌唱、舞蹈等藝術(shù)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)、歌舞產(chǎn)生興趣。3.能整齊地演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，感受和正確表達(dá)歌曲教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歡快、活潑的聲音演唱。教學(xué)難點(diǎn)：分辨不同的聲音電子琴、錄音機(jī)教學(xué)磁帶第5至第7周第三單元唱鼓兒響咚咚41.學(xué)生以親切、活潑、風(fēng)趣的情緒演唱歌曲《小鼓響咚咚》。通過(guò)學(xué)唱歌曲，能感受歌曲不同的情緒和力度變化。2.通過(guò)欣賞，領(lǐng)略湖南民歌的風(fēng)采。懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。教學(xué)重點(diǎn)：以親切、活潑、風(fēng)趣的情緒演唱歌曲《小鼓響咚咚》3.介紹鼓的家族，能以看、聽(tīng)、摸得形式了解打擊樂(lè)器鼓，并感受鼓的不同的音色。教學(xué)重點(diǎn)：能快速、準(zhǔn)確的排列出以學(xué)過(guò)的各音的高低順序。教學(xué)難點(diǎn)：音樂(lè)中強(qiáng)弱變化的感受和反應(yīng)能力電子琴、錄音機(jī)教學(xué)磁帶第8至9周第四單元?jiǎng)趧?dòng)最光榮41.學(xué)生在聽(tīng)賞，演唱等音樂(lè)活動(dòng)中感受到活潑，歡快的情緒，體驗(yàn)到創(chuàng)造財(cái)富的愉快，并產(chǎn)生把自己的手變成一雙勤勞，能干的雙手的意識(shí)與愿望。2.通過(guò)參與歌表演律動(dòng)等綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，感受勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)，并從中體會(huì)到成功的快樂(lè)。3.學(xué)生學(xué)會(huì)用歡快活潑有彈性的聲音唱歌，教學(xué)重點(diǎn)：能用自然活潑的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：能用不同節(jié)奏和著歌聲念奏電子琴、錄音機(jī)教學(xué)磁帶第十周期中復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)第一單元至第四單元所學(xué)歌曲第11至第12周第五單元音樂(lè)故事會(huì)41．指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。2．通過(guò)演唱歌曲、律動(dòng)、歌表演，增強(qiáng)對(duì)歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅。3．通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)于助人。小小音樂(lè)?。骸洞舐埂?。電子琴、錄音機(jī)教學(xué)磁帶第12至13周第六單元轉(zhuǎn)圈圈41、學(xué)唱歌曲《哈里羅》、《彝家娃娃真幸?！?、體驗(yàn)少數(shù)民族娃娃載歌載舞的風(fēng)格。2、聆聽(tīng)《節(jié)日舞曲》，能用圖形或線條表示樂(lè)曲的強(qiáng)弱。集體舞：《圓圈舞》。電子琴、錄音機(jī)教學(xué)磁帶第14至15周第七單元星空41、學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》、《小小的船》、。2、聆聽(tīng)《小白船》，《太空探秘》，會(huì)隨著音樂(lè)律動(dòng)。3、會(huì)用打擊樂(lè)器給《小白船》奏一奏。唱《