2014(上)教學(xué)改革總結(jié)

2013-2014（上）教學(xué)總結(jié)嚴(yán)細(xì)精勤求實(shí)創(chuàng)新2013-2014（上）教學(xué)總結(jié)柳州市雅儒路小學(xué)2013年度新課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)工作報(bào)告楊敏2013年，是我校推進(jìn)新課堂教學(xué)改革關(guān)鍵的一年。我校以柳北區(qū)教研室實(shí)施重點(diǎn)課題《基于“班班通”背景下參與式教學(xué)模式研究》的工作精神為指導(dǎo)，以我?！疤厣k學(xué)提升項(xiàng)目目標(biāo)”為總抓手，以深化“152參與式教學(xué)”為突破口，夯實(shí)教學(xué)常規(guī)，打造高效課堂，改革評價(jià)方式，推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，使我校在新課堂教學(xué)模式的構(gòu)建中探索出一定的成效。

一、實(shí)驗(yàn)前后學(xué)校教學(xué)狀況對比及評價(jià)1.實(shí)驗(yàn)前的現(xiàn)狀與問題（1）學(xué)生的規(guī)范意識、文明意識、體質(zhì)健康、學(xué)習(xí)信心和習(xí)慣等較弱，學(xué)業(yè)成績落后尤為突出，家庭教育缺失嚴(yán)重，學(xué)生綜合能力水平亟待提高。（2）在師生的實(shí)際操作層面上，教學(xué)方式較為傳統(tǒng)而單一，“合作、探究”式的學(xué)習(xí)形式不夠深入和扎實(shí)，“課堂禮儀”仍需進(jìn)一步教育和規(guī)范。2.實(shí)驗(yàn)后的改變與評價(jià)（1）目前我校15個教學(xué)班就有14個班級安裝了交互式電子白板，這種多媒體設(shè)備的多元功能為推進(jìn)新課程理念下新的課堂教學(xué)模式、師生交互合作提供了有利的條件，也逐步被教師們所接受和運(yùn)用。（2）借助柳北區(qū)教育局“基于班班通背景下參與式教學(xué)模式”課題研究的平臺，大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，深入實(shí)踐、在調(diào)動“學(xué)生主體”“教師主導(dǎo)”的“152”（3）學(xué)校整體學(xué)業(yè)成績有所提升。二、學(xué)校教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀概述1.“參與”課堂，學(xué)生樂學(xué)。新課堂的實(shí)施，教師們一邊編寫導(dǎo)學(xué)案的同時，還要一邊培訓(xùn)小組長、訓(xùn)練指導(dǎo)小組合作、規(guī)范課堂言行，開展新課堂實(shí)踐的老師的確十分勞累。但“一分辛苦一分才”，經(jīng)過一年來的課改，課堂不再是教師在唱“獨(dú)角戲”，我們看到了更多來自學(xué)生的精彩。(1)說的精彩。從以前傳統(tǒng)課堂的“聽”，轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在“參與式”課堂的“說”，說所想所思，說困惑，說方法，說規(guī)律，說對別人的欣賞，從原來的不會說，慢慢變?yōu)檎f得頭頭是道，說得流利，說得有理有據(jù)。（2）問的精彩。從以前傳統(tǒng)課堂中的不敢提問，轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的敢想，敢問，從原來的不知問什么，到現(xiàn)在能切入重難點(diǎn)問題提問。（3）學(xué)的精彩。從以前的老師要我學(xué)，變?yōu)榱宋乙W(xué)?！皩W(xué)習(xí)小組”捆綁式評價(jià)制約了學(xué)習(xí)懶惰的學(xué)生，使得這部分學(xué)生為了組里的榮譽(yù)，主動參與到學(xué)習(xí)中。學(xué)校在2013年1月之際，對我校開展新課改實(shí)驗(yàn)的二至六年級十二個教學(xué)班共計(jì)120人實(shí)施了問卷調(diào)查，有98.3%學(xué)生表達(dá)出他們對新課堂的喜愛?！瓘膯柧碚{(diào)查匯總來看，十二個教學(xué)班23位課改教師均能在語文、數(shù)學(xué)、英語課堂教學(xué)中實(shí)施了獨(dú)學(xué)、對學(xué)、群學(xué)和小組展示匯報(bào)，并且學(xué)習(xí)新知識時老師適時運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，從學(xué)生反饋來看，學(xué)案大部分在課堂中完成，雅行積分表的使用也大大激發(fā)了學(xué)生們積極參與學(xué)習(xí)的熱情，產(chǎn)生了一定的激勵作用。此外，調(diào)查表也反映出新課堂改革實(shí)驗(yàn)也逐步向各個學(xué)科輻射開來。2.優(yōu)化模式，教師易教。對照我校“152”參與式課堂教學(xué)實(shí)施要求，教師在課堂教學(xué)中努力展現(xiàn)“五環(huán)節(jié)八板塊”的精神要義，并在學(xué)科課堂中突出了自己的研究實(shí)踐成果。數(shù)學(xué)課：較完整地體現(xiàn)出“示標(biāo)導(dǎo)學(xué)—自主合作—展示補(bǔ)充—知識整理—鞏固訓(xùn)練”的動態(tài)學(xué)習(xí)過程。語文課：注重培養(yǎng)和發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，呈現(xiàn)了“自主讀賞—小組感悟—展示導(dǎo)學(xué)—鞏固訓(xùn)練”流程。英語課：示標(biāo)導(dǎo)學(xué)—情境創(chuàng)設(shè)—自主分享—組內(nèi)演練—展示匯報(bào)。3.學(xué)困轉(zhuǎn)化，學(xué)業(yè)提升。對比這一年我校語、數(shù)、英優(yōu)秀率達(dá)城區(qū)標(biāo)準(zhǔn)的班級數(shù)，可以看出語文和英語學(xué)科及格率在逐步提升。三、教學(xué)改革實(shí)施策略1.養(yǎng)“習(xí)慣”促使教學(xué)。一直以來，我們始終把學(xué)生的預(yù)習(xí)方法和自學(xué)能力的指導(dǎo)和培養(yǎng)作為高效教學(xué)的前提。參與式教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是“以案導(dǎo)學(xué)”“以學(xué)定教”，因此運(yùn)用SDP自下而上的技術(shù)指導(dǎo)方式，前期我們調(diào)查出教師對學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的需求。學(xué)校組織語、數(shù)、英教師按年級教研組開展預(yù)習(xí)要求的統(tǒng)一和推行措施方面的交流，經(jīng)過一年的新課堂教學(xué)實(shí)踐，促使全學(xué)科教師重視預(yù)習(xí)工作的落實(shí)和習(xí)慣的長期培養(yǎng)。現(xiàn)今，從課堂觀察中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的課前預(yù)習(xí)普遍按教師要求執(zhí)行，大大提高了課堂學(xué)習(xí)效果。2.編“學(xué)案”指導(dǎo)自學(xué)。經(jīng)過一年來的研究、實(shí)踐和修改，二到六年級語文、數(shù)學(xué)及三到六年級英語的導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)基本完成，教師們對學(xué)案的基本環(huán)節(jié)和內(nèi)容要求逐漸清晰，課堂中運(yùn)用學(xué)案服務(wù)教學(xué)的習(xí)慣逐漸形成。目前，學(xué)校已經(jīng)匯集語文、數(shù)學(xué)、英語全套學(xué)案集的電子文稿，并通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)校內(nèi)教學(xué)資源的共享。教師們在教學(xué)中能夠借鑒原有的學(xué)案資源，不斷完善修改，有良好的研修習(xí)慣。3.借“合作”保障高效。一是指導(dǎo)學(xué)生會“合作”：開展“152”參與式教學(xué)，教師甚感困難的是小組不會有序合作，這個學(xué)期教師們根據(jù)年段教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的深度研究，“自主學(xué)習(xí)-合作交流-展示匯報(bào)-補(bǔ)充提升”的學(xué)習(xí)指導(dǎo)要求在參與式課堂中漸呈清晰，使學(xué)生的參與式學(xué)習(xí)更為高效。二是學(xué)校管理會“合作”：教導(dǎo)處主要負(fù)責(zé)指導(dǎo)教師匯編導(dǎo)學(xué)案、推進(jìn)“152”參與式課堂的實(shí)施與開展；政教處則主要負(fù)責(zé)小組建設(shè)，通過設(shè)置“雅行積分表4.送“培訓(xùn)”強(qiáng)化觀念。（1）13年4月23日-4月27日，我校選派9名“課改先鋒”踏上了江蘇省昆山市的課改考察之旅。此行我們前往的目的地是前景小學(xué)——全國參與式教學(xué)的先行實(shí)驗(yàn)區(qū)之一。從這所學(xué)校的辦學(xué)理念、校園文化、課堂管理模式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式以及這所學(xué)校的教研形式來看，都給我們這所小學(xué)階段的學(xué)校參與課改給予了較強(qiáng)的指導(dǎo)性和借鑒意義。孩子們在有序的學(xué)習(xí)，有任務(wù)的學(xué)生去完成板書，其余的由對子幫扶或組長幫扶，開展學(xué)習(xí)。課間，行走在走廊道上，滿目是這樣的壁畫！班級公約里醒目張貼著班級20多個崗位近全班學(xué)生的任務(wù)職責(zé)。參與式的教研學(xué)習(xí)形式很新穎、很高效。（2）此外，我校還分別外派本校的教研骨干參加了沙塘中心校實(shí)施“參與式教學(xué)”課堂驗(yàn)收的教研活動；今年11月，我校語、數(shù)全體教師再次前往沙塘小學(xué)，觀摩了現(xiàn)場教學(xué)展示課，聽取了廣西教育學(xué)院專家的點(diǎn)評和指導(dǎo)，更讓教師們對“參與式”教學(xué)的魅力和意義有了深刻的認(rèn)識。5.用“開放”診斷課堂?！伴_放一”——3月28日，我校有語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、思品、美術(shù)、音樂六個學(xué)科將近20多人次的課堂教學(xué)接受了視導(dǎo)；視導(dǎo)組由柳北區(qū)教育局副局長李恩平牽頭，城區(qū)教研室主任和教研員負(fù)責(zé)、以及城區(qū)各小學(xué)教學(xué)副校長、學(xué)科中心組成員參與，全天簽到人員46人次。各個學(xué)科展示課、推薦課、推門課，交叉并進(jìn)，以達(dá)到城區(qū)學(xué)科同步視導(dǎo)工作的需要。從反饋意見來看：視導(dǎo)人員普遍認(rèn)可：A.導(dǎo)學(xué)案的開發(fā)有一定的價(jià)值和教學(xué)作用；B.“152”參與式課堂教學(xué)模式已建構(gòu)成型，學(xué)生預(yù)習(xí)、自學(xué)、群學(xué)的訓(xùn)練有效有序，課堂上學(xué)生參與學(xué)習(xí)的面與度都非常大；C.“雅行積分表”“開放二”——家長回校日，我校在5月中旬“中華母親節(jié)”慶?；顒赢?dāng)日，每班由語、數(shù)、英老師交叉安排了兩節(jié)開放課，給家長觀摩參與式課堂，認(rèn)識新課改，以期得到家長對新課改的認(rèn)同和支持，增強(qiáng)全體教師勇于投入課改的信心。從家長反饋表來看，家長們普遍反映了學(xué)生對這種新型學(xué)習(xí)方式的喜愛，為看到自己的孩子在新課堂中有機(jī)會參與學(xué)習(xí)而高興。6.改“評價(jià)”促進(jìn)提升。參與式教學(xué)是我校本學(xué)期一項(xiàng)重要的課堂教學(xué)改革，為促使教師積極投入課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)方式，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)過程，推動學(xué)校特色內(nèi)涵發(fā)展。學(xué)校抓住新課堂實(shí)施中的“五板塊八環(huán)節(jié)”設(shè)計(jì)了“參與式課堂教學(xué)評價(jià)量化表”和“雅儒教師教學(xué)行為評價(jià)量表”。量表的出臺，將教學(xué)評估參數(shù)和教學(xué)行為指導(dǎo)結(jié)合在一起，采用定期評定、多元評價(jià)、量化綜合等形式，使教學(xué)工作考核實(shí)現(xiàn)常態(tài)化、透明化和督促性。7.用“競賽”激發(fā)興趣。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，我校每學(xué)期堅(jiān)持大力開展小型學(xué)科競賽活動，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2013年以來，我們每個學(xué)期把其中一個月份用來開展學(xué)科主題趣味教學(xué)活動。如“英語風(fēng)采”競賽、趣味數(shù)學(xué)節(jié)（分為三個環(huán)節(jié)——按年段開展數(shù)學(xué)撲克牌游戲、計(jì)算競賽和編寫數(shù)學(xué)小報(bào)）、語文閱讀節(jié)(通過好書同讀、分享感悟、展示交流等系列活動激發(fā)學(xué)生讀書熱情，教給學(xué)生讀書方法)，在鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識與技能的同時，極大地激發(fā)了學(xué)生對學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣。8.重“獎勵”物化成果。參與式教學(xué)，無論是導(dǎo)學(xué)案編寫，還是教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)。參與實(shí)驗(yàn)研究的老師雖有反思和不足，但更多地是收獲了經(jīng)驗(yàn)，或是滿腹感言。為了鼓勵老師參與實(shí)踐研究，學(xué)校每學(xué)期在老師中增設(shè)了“課改先鋒獎”和“優(yōu)秀教研組獎”，用于表彰和激勵在新課堂教學(xué)改革中率先參與教學(xué)改革，取得教學(xué)進(jìn)步的個人和年級組；此外，為了激發(fā)老師勤于反思，積極物化成果，學(xué)校每學(xué)期挑選優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文、教學(xué)故事以及課件和教學(xué)課例光盤統(tǒng)一組織上報(bào)，并對獲獎的個人在期末績效考核中給予獎勵。本學(xué)期，我校組織上報(bào)了柳北區(qū)教研室組織的參與式教學(xué)設(shè)計(jì)就有32篇，人員參與率達(dá)82%；參與廣西小語年會教研成果評比的作品有10份，其中課例3節(jié)，人員參與率占語文組的66.7%。一個學(xué)期的教學(xué)改革之路，走得很艱辛，腳步仍然很緩慢，但仍然希望在“152”參與式教學(xué)研究中能得到城區(qū)上級部門的支持和幫助，我們在下一階段對“152”參與式課堂教學(xué)模式的推進(jìn)工作中，將突出課題在學(xué)段目標(biāo)、學(xué)科特色上的研究，形成教師研究專題化、課題研究校本化。此外，希望得到專家的專業(yè)引領(lǐng)，盡快通過實(shí)驗(yàn)探索提高教師的教學(xué)水平、學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。以“互助”增強(qiáng)自信。每位教師扎實(shí)抓好本學(xué)科學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，學(xué)校特設(shè)了“寶貝檔案”和“行動計(jì)劃”，在日常教學(xué)、作業(yè)批改、單元檢測中學(xué)校蹲級領(lǐng)導(dǎo)