2011年九年級(jí)上學(xué)期政治教學(xué)工作總結(jié)

2012—2013學(xué)年度九年級(jí)上學(xué)期政治教學(xué)工作總結(jié)李勇鋒2013.01.25本學(xué)期,在適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求下,我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。反思和總結(jié)這一學(xué)期的教學(xué)工作,具體總結(jié)如下:

一.樹立以課標(biāo)為綱的教學(xué)理念。本學(xué)期認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,我認(rèn)真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯關(guān)系,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。在以政治課標(biāo)為綱的前提下,盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)廣泛的學(xué)習(xí)舞臺(tái)。不管教學(xué)方法怎么變化,沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)是經(jīng)不起考驗(yàn)的,因此必須夯實(shí)基礎(chǔ)。為此每上一節(jié)課,我都做好充分的準(zhǔn)備,我的原則是決不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。在備課時(shí)要求自己精心收集知識(shí)點(diǎn),反復(fù)精練,把最深入淺出的、最便于記憶理解的知識(shí)教給學(xué)生,同時(shí)多做習(xí)題,針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容,把相應(yīng)歷年的中考題篩選出來,從中挑出有代表性的習(xí)題選給學(xué)生,把每一節(jié)課的教案都寫成詳案,反復(fù)推敲。重點(diǎn)抓好基本知識(shí)、基本方法、基本技能這“三基”的落實(shí)。

二.樹立以生為本的教學(xué)觀念。學(xué)生是有思想的主體。學(xué)生接受知識(shí)應(yīng)是主動(dòng)的,而不是被動(dòng)的。只有主動(dòng)的探究知識(shí),才能掌握的牢固。因此,在教學(xué)過程中,我注意了解學(xué)生原有的知識(shí)狀態(tài)和技能水平,了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,了解他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,然后針對(duì)性的采取相應(yīng)的教學(xué)措施。興趣是最好的老師。學(xué)生只有對(duì)知識(shí)產(chǎn)生了興趣,才能夠積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。為此我注重考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。在教學(xué)過程中多采用合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、歸納、交流、分析,根據(jù)自己已有的知識(shí)來構(gòu)建知識(shí),達(dá)到求知的目的。

三.樹立以中考為方向的指導(dǎo)方針。九年級(jí)的學(xué)生直接面臨的就是中考,考一個(gè)好的高中可以說是他們當(dāng)前最大的理想。為著這樣的目標(biāo),在教學(xué)過程中我緊扣中考要求,采取廣挖坑,少打井的教學(xué)方向,提高教學(xué)效率,主抓課堂質(zhì)量,強(qiáng)化訓(xùn)練階段。在講授新課過程中必須在課堂小結(jié)后加以練習(xí),強(qiáng)化基礎(chǔ)。結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生將各章知識(shí)點(diǎn)以問題的形式歸納出來,加深記憶。一階段后再引導(dǎo)學(xué)生串聯(lián)知識(shí)點(diǎn),形成體系,使學(xué)生的知識(shí)成體系,既有利于記憶,又有利于知識(shí)框架的形成。

政治課是一門時(shí)代性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科。脫離時(shí)代的政治課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。多年的嘗試,我認(rèn)為時(shí)事政治教育可以水乳交融地“化”時(shí)政知識(shí)于政治課的基本觀點(diǎn)和原理之中,把兩者有機(jī)地統(tǒng)一起來。為此在教學(xué)中,我常常搜集熱點(diǎn)問題,提高學(xué)生興趣,深入淺出的教給學(xué)生答信息題的方法。在課堂上理論聯(lián)系實(shí)際,吸引學(xué)生注意力,調(diào)整課堂氣氛,避免學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。

針對(duì)學(xué)生缺少答題技巧、不會(huì)答題方法的問題,我利用練習(xí)課專門訓(xùn)練學(xué)生的答題方法,講解答題模式。在以知識(shí)帶材料的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,再次以材料帶知識(shí)的方法,通過當(dāng)時(shí)的熱點(diǎn),復(fù)習(xí)知識(shí)。

四.積極參與各項(xiàng)教研活動(dòng),博采眾長,提高教學(xué)水平。為了把自己的教學(xué)水平提高,我堅(jiān)持經(jīng)常上閱覽室翻閱書籍、上網(wǎng)查詢大量的資料,與經(jīng)驗(yàn)豐富的教師交流,聽取他們的意見,同時(shí)還爭取機(jī)會(huì)多聽課,從中學(xué)習(xí)別人的長處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。同組的各位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和毫無保留的各抒己見,使得我們?cè)趯W(xué)習(xí)新課和復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)和方向都更清晰、更明確了。教師應(yīng)該是校園中最善于學(xué)習(xí)的人,“學(xué)然后知不足”,通過教學(xué),我更加清楚教學(xué)相長的意義。

五、今后的教學(xué)方向:

1、從今年的中考試題看,今后在中考復(fù)習(xí)中如何進(jìn)行“熱點(diǎn)專題”的復(fù)習(xí),值得反思。我們習(xí)慣于用較為大量的時(shí)間去復(fù)習(xí)“熱點(diǎn)專題”,今后在時(shí)間的安排上,在專題復(fù)習(xí)的深度與難度上,都應(yīng)該降低要求。用二三個(gè)專題復(fù)習(xí),讓學(xué)生能夠做到舉一反三就行。

2、更加注意基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),并且要對(duì)每一部分的基礎(chǔ)知識(shí)都較深的挖掘。

3、對(duì)某一個(gè)知識(shí)點(diǎn),必須讓學(xué)生懂得“知識(shí)的形成過程”。

4、從學(xué)生情況看,答題方法的訓(xùn)練還需加強(qiáng)興趣小組活動(dòng)記錄（2012-2013年度上學(xué)期）小組名稱：政治輔導(dǎo)教師：李勇鋒1、我的角色我的責(zé)任【活動(dòng)一】時(shí)間：2012年9月5日【（1）、少年該賠錢給店主嗎？答：應(yīng)該。因?yàn)樗麘?yīng)該學(xué)會(huì)承擔(dān)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。（2）、該少年的爸爸該為孩子支付賠款嗎？答：應(yīng)該。因?yàn)樗潜O(jiān)護(hù)人，負(fù)有監(jiān)護(hù)的責(zé)任。（3）、你贊成該孩子爸爸的決定嗎？答：贊成。有利于培養(yǎng)青少年的責(zé)任心和學(xué)會(huì)自覺承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)?！浚?）什么是責(zé)任？【活動(dòng)二：】該做與不該做的事時(shí)間：2012年9月29日應(yīng)該做的事不應(yīng)該做的事在家里：體貼、孝敬父母，承擔(dān)一定的家務(wù)事。以粗魯?shù)膽B(tài)度對(duì)待父母；對(duì)父母提出過高要求在學(xué)校：上學(xué)；上課認(rèn)真聽講；認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)；遵守校規(guī)校紀(jì)；幫助遇到困難的同學(xué)。逃學(xué)、躲學(xué)；逃避打掃衛(wèi)生；抄襲別人作業(yè)；作弊；吸煙、喝酒、賭博、打架斗毆；在社會(huì)：遵守交通規(guī)則；對(duì)人有禮貌。偷盜、搶劫。在交往：誠實(shí)守信；忠誠、互助、互諒。輕情寡義；言而無信；自私自利。責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事和不應(yīng)該做的某些事。對(duì)責(zé)任的承擔(dān)叫負(fù)責(zé)。負(fù)責(zé)對(duì)每一個(gè)人在人生各階段承擔(dān)的多重角色的共通性道德要求，它貫穿于每個(gè)人的一生?！净顒?dòng)三】救災(zāi)過程中那些人承擔(dān)了責(zé)任時(shí)間：2012年10月15日哪些人？什么責(zé)任？領(lǐng)導(dǎo)組織、指揮搶險(xiǎn)救災(zāi)消防隊(duì)員滅火、消毒部隊(duì)?wèi)?zhàn)士尋找被捆的人并實(shí)施救援工作醫(yī)生盡力搶救、治病救人民政部門及工作人員組織、募捐和運(yùn)送物資學(xué)生捐獻(xiàn)零花錢、獻(xiàn)愛心說明：不同的社會(huì)身份負(fù)有不同的責(zé)任（2）、責(zé)任的來源：責(zé)任產(chǎn)生與社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾。承諾表現(xiàn)生活的方方面面。責(zé)任的來源：①對(duì)他人的承諾；②分配的任務(wù)；③上級(jí)的任命；④職業(yè)的要求；⑤法律規(guī)定；⑥傳統(tǒng)習(xí)俗；⑦公民身份；⑧道德原則等?！净顒?dòng)四】下面的責(zé)任來自哪里時(shí)間：2012年10月29日①、父母親的責(zé)任是撫養(yǎng)教育子女。這個(gè)責(zé)任來自：法律規(guī)定、道德原則、傳統(tǒng)習(xí)俗。②、學(xué)生的主要責(zé)任是認(rèn)真學(xué)習(xí)。這個(gè)責(zé)任來自：法律規(guī)定、公民身份、分配的任務(wù)。③、警察的責(zé)任是依法執(zhí)行公務(wù)。這個(gè)責(zé)任來自：法律規(guī)定、分配的任務(wù)、職業(yè)的要求、上級(jí)的任命。④、醫(yī)生的主要責(zé)任是治病救人。這個(gè)責(zé)任來自：職業(yè)的要求、法律規(guī)定、道德原則。⑤、教師的責(zé)任是教書育人。這個(gè)責(zé)任來自：職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗。⑥、解放軍的責(zé)任是保家衛(wèi)國。這個(gè)責(zé)任來自：職業(yè)的要求、法律規(guī)定、分配的任務(wù)。（3）、不同的角色承擔(dān)不同的責(zé)任【活動(dòng)五】自己扮演的五個(gè)主要角色及承擔(dān)的相應(yīng)責(zé)任時(shí)間：2012年11月20日角色責(zé)任1、子女孝敬父母2、學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律、完成學(xué)習(xí)任務(wù)3、朋友忠誠、互助、互諒4、公民遵紀(jì)守法、維護(hù)祖國的尊嚴(yán)和榮譽(yù)5社會(huì)成員維護(hù)正義、熱愛和平、保護(hù)環(huán)境（4）、認(rèn)識(shí)自己扮演的角色和盡到自己責(zé)任的重要性只有人人都認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會(huì)，共享美好的幸福生活。2、誰在對(duì)我負(fù)責(zé)【活動(dòng)六】小含忘帶作業(yè)本到學(xué)校，結(jié)合小含的事例填表時(shí)間：2012年12月3日誰負(fù)有責(zé)任責(zé)任是什么應(yīng)當(dāng)向誰負(fù)責(zé)責(zé)任的來源是什么如果你是組長會(huì)怎么做？為什么？小含按時(shí)完成作業(yè)，及時(shí)交作業(yè)自己、學(xué)校法律規(guī)定、承諾、分配任務(wù)應(yīng)如實(shí)向老師報(bào)告。因?yàn)椋哼@是負(fù)責(zé)的表現(xiàn)；每個(gè)人都應(yīng)對(duì)自己負(fù)責(zé)；如果對(duì)自己不負(fù)責(zé)就應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的后果；我們應(yīng)該及時(shí)糾正自己的過失，不要將責(zé)任推給他人，否則可能會(huì)付出更大的代價(jià)。組長按時(shí)完成作業(yè)，及時(shí)收齊作業(yè)并送到辦公室自己、同學(xué)、老師承諾、任務(wù)老師教書育人、關(guān)心學(xué)生的成長自己、學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)法律、道德原則、分配任務(wù)小含父母撫養(yǎng)教育子女自己、子女、學(xué)校、社會(huì)法律、道德、習(xí)俗誰對(duì)我負(fù)責(zé)？答：自己對(duì)自己負(fù)責(zé)并承擔(dān)不負(fù)責(zé)任的后果。（1）、自己對(duì)自己負(fù)責(zé)并承擔(dān)不負(fù)責(zé)任的后果（2）、為什么要自覺承擔(dān)責(zé)任，對(duì)自己負(fù)責(zé)？只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，在能享有真正的自尊，也才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。【活動(dòng)七】時(shí)間：2012年12月29日那些責(zé)任由自己承擔(dān)？那些責(zé)任由他人替你承擔(dān)？如果我們不承擔(dān)責(zé)任，會(huì)有什么后果？答：①、自己承擔(dān)的有：自己穿衣；掃地；為父母端茶送水；學(xué)會(huì)將垃圾進(jìn)行分類等等。②、由他人替自己承擔(dān)的有：掃地、垃圾分類等等。③、如果不能自覺承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任、對(duì)自己負(fù)責(zé)，那自己就無法長大成人。因?yàn)槲覀兊某砷L過程，就是不斷承擔(dān)新責(zé)任的過程。政治課外活動(dòng)記錄輔導(dǎo)教師：李勇鋒【活動(dòng)一】調(diào)查同學(xué)在壓力面前的反映，分析出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因。時(shí)間：2012年9月6日在學(xué)習(xí)生活中，我們常常遇到這樣的情況并出現(xiàn)不同的反映：A、明天考試，我要取得好成績……這時(shí)會(huì)感到心跳加快，臉上燙乎乎的；B、老師期待我進(jìn)步……這時(shí)會(huì)感到緊張，頭腦空白，難以思考；C、父母希望我考上理想學(xué)?！@時(shí)我會(huì)感到心跳加快，臉上燙乎乎的。出現(xiàn)的原因來自考試的壓力、學(xué)習(xí)的壓力、老師的期待和父母及長輩的希望等方面。（1）感到學(xué)習(xí)壓力是正常的。因此面對(duì)壓力我們要積極應(yīng)對(duì)，不必?fù)?dān)心，更不必害怕。【活動(dòng)二】Ｏ面對(duì)考試的壓力，小晨、小曄、小玉各持什么態(tài)度?時(shí)間：2012年10月9日答：小晨對(duì)開始結(jié)果滿不在乎，在學(xué)習(xí)上過于輕松。小曄對(duì)考試過度緊張，壓力過大。小玉對(duì)考試既很重視，又善于將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力。Ｏ不同的態(tài)度會(huì)對(duì)考試和考試成績產(chǎn)生怎樣的影響?小晨的滿不在乎態(tài)度可能不利于學(xué)習(xí)的進(jìn)步和考試成績的提高。小曄的過度緊張，壓力過大態(tài)度反而影響到復(fù)習(xí)的效果，這樣也會(huì)影響到自己水平的正常發(fā)揮。小玉對(duì)考試既很重視，又善于將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力的態(tài)度，有利于將自己的潛能充分發(fā)揮出來，考出好成績。（2）學(xué)習(xí)壓力的積極和消極影響積極影響：適度的學(xué)習(xí)壓力可以激發(fā)我們的干勁和潛能，使我們表現(xiàn)得更積極。消極影響：過度的學(xué)習(xí)壓力則會(huì)使焦慮不斷增加，影響學(xué)習(xí)效率和已有水平的正常發(fā)揮。（3）學(xué)習(xí)需要適度的壓力學(xué)習(xí)沒有壓力，可能會(huì)使我們覺得學(xué)習(xí)非常輕松，也有可能使我們失去動(dòng)力，止步不前。因此，學(xué)習(xí)需要適度的壓力，我們要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上給自己提出更高的要求，自覺適度加壓，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力?！净顒?dòng)三】Ｏ概括上述經(jīng)歷和說法，談?wù)勀銓?duì)“壓力”的認(rèn)識(shí)。時(shí)間：2012年11月15日答：“壓力”是催人向上的良好的催化劑；“壓力”是通向成功的動(dòng)力和源泉；“壓力”是我們戰(zhàn)勝困難的強(qiáng)大精神支柱等等。Ｏ同樣的課程，有的同學(xué)越學(xué)越有趣、越輕松，有的同學(xué)則越學(xué)越覺得是一種負(fù)擔(dān)；有的同學(xué)可以連續(xù)幾個(gè)小時(shí)玩游戲仍余興未盡，一上課卻覺得累。這是為什么?答：學(xué)習(xí)壓力常常與我們的內(nèi)心感受和體驗(yàn)有關(guān)。（4）學(xué)會(huì)正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力明確學(xué)習(xí)的意義，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，是我們緩解學(xué)習(xí)壓力的有效方法。學(xué)習(xí)本身是艱苦的腦力勞動(dòng)，作為有志氣的一代，我們理應(yīng)擔(dān)起學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)。我們了解學(xué)習(xí)壓力，不是要消除學(xué)習(xí)生活中的壓力，而是要學(xué)會(huì)正確對(duì)待壓力，學(xué)會(huì)將壓力化為動(dòng)力。2、從容面對(duì)考試【活動(dòng)四】Ｏ小清是否面臨過大的壓力?壓力來自哪里?時(shí)間：2012年12月5日答：面臨著過大的壓力。來自考試的壓力。Ｏ你有哪些應(yīng)對(duì)壓力的好辦法?請(qǐng)說給大家聽。答：A、將壓力看作是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。B、明確學(xué)習(xí)的目的，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。C、向別人傾訴、進(jìn)行心理咨詢。D、堅(jiān)持體育鍛煉、聽音樂、看書、看電影電視、休假旅游等。E、深呼吸或找一個(gè)沒人的地方把內(nèi)心的壓力發(fā)泄等等。（1）導(dǎo)致考試焦慮的原因面臨的考試很重要，或者考試難度過大；他人、自己的過高要求超過了個(gè)人的實(shí)際能力；僅以考試的成績來判斷個(gè)人的價(jià)值…這些都容易導(dǎo)致我們陷入考試焦慮。2011-2012年第一學(xué)期九年級(jí)政治期末統(tǒng)考試卷分析教師：李勇鋒2013.1.31一試卷結(jié)構(gòu)1、試題內(nèi)容結(jié)構(gòu)

試題內(nèi)容是《思想品德》九年級(jí)全一冊(cè)，包含時(shí)政。2、試卷題型、題量、分值試卷分為單項(xiàng)選擇題和非選擇題。單項(xiàng)選擇題共8道題，占總分值32%。其中第時(shí)政1道題，第1課1道題，第2課2道題，第3課2道題。第5課1道題，第11課1道題。非選擇題部分共7道題，占總分值的68%。其中9、10題為情景分析題；11、12、13、14題為價(jià)值判斷題；15題為以山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)為背景探究實(shí)踐，創(chuàng)設(shè)情景結(jié)合書本回答三個(gè)問題，是這份試卷的亮點(diǎn)。

3、試卷難度結(jié)構(gòu)整個(gè)試卷易、中、難比例依次約為8:1:1。二、試卷的主要特點(diǎn)與亮點(diǎn)1、注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和理解試卷考查的內(nèi)容基本覆蓋了九年級(jí)全冊(cè)的主干知識(shí)，緊扣新修訂的“初中思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)”。非選擇題部分試題選材貼近學(xué)生生活，也是要求學(xué)生牢固掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，基本常識(shí)。2、注重能力的考查考查學(xué)生通過活動(dòng)運(yùn)用知識(shí)、分析問題、解決問題的能力。3、試題選材貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律4、試題強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐性，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際。三、試卷總體作答情況及簡要分析

1、客觀題答題概況：單項(xiàng)選擇得分率較高，由于難度不大，只要細(xì)心，認(rèn)真作答，學(xué)生一般均可取得較高的分?jǐn)?shù)。但不少學(xué)生審題不仔細(xì)，知識(shí)點(diǎn)理解偏頗失分較多。

2、主觀題答題概況：非選擇題部分的得分率由高到低依次為9、10題。價(jià)值判斷題能判斷正確，但理由說明不夠充分。15題建立山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)的意義回答不夠貼切，應(yīng)采取的措施扣點(diǎn)不好。

（9題）：本題主要考查的是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，情境類試題，問題比較簡單，只要言之有理均可得分。

（11、12、13）：結(jié)合學(xué)生所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際的問題，學(xué)生一般能判斷正確，但理由說明不全面，沒運(yùn)用教材的知識(shí)進(jìn)行作答，多用自己的語言，導(dǎo)致言不達(dá)意，表述不規(guī)范，也較容易失分。（14題）：這題難度最大，也是學(xué)生失分最多的一題。特別是第1問學(xué)生對(duì)分建立山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)的意義回答不夠貼切，應(yīng)采取的措施扣點(diǎn)不好?；?/p>