組織教學(xué)心得

組織教學(xué)心得體會新世紀(jì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)彭丹距離上次培訓(xùn)已有兩個多月，在這短短的幾周的時間里，我嘗試過，失落過，收獲過，也失敗過。曾為學(xué)生的丁點(diǎn)進(jìn)步而欣喜，也為自己的言行不一而懊惱。曾為自己的操心而疲憊，也為學(xué)生的反復(fù)而焦慮。也許正是因?yàn)檫@些跌跌撞撞的經(jīng)歷和獨(dú)一無二的體會，才使我在這條路上走得更遠(yuǎn)、更穩(wěn)，成長得更快。記得頭幾周，我大膽地嘗試了各種方法。不得不說，孩子的適應(yīng)能力很強(qiáng)。在課堂上，我一改往日的嚴(yán)肅面孔，時不時哈哈大笑，課堂氣氛輕松活躍許多。為了使課堂更加有趣豐富，采用神秘禮物、上講臺摘蘋果樹葉等方法吸引孩子們的注意力。初期，效果很好而且孩子們積極性大。過了一段時間，大家興趣慢慢地減弱。于是，我又開始嘗試其他的方法，例如：圖文結(jié)合的板書、自己動手做生字卡片等等。就光在讀的一個方面，就有好幾種方式。給我的感覺的是，孩子們在豐富活躍的課堂氛圍中學(xué)得更快樂了。當(dāng)然，我也深深體會到要想給孩子們上一堂生動有趣的課，作為老師的我們必須提前做好充足的準(zhǔn)備。課間時間，我努力培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣，讓班級形成良好的閱讀氛圍。班上采購了一批新書，我一一貼好便簽，把書目全部列出來。利用班隊(duì)課時間和孩子們一起學(xué)習(xí)班級圖書管理制度，并選出圖書管理員、圖書管理員助理。每個孩子都有一張借閱登記卡，并且根據(jù)孩子們的閱讀情況選出班級的“讀書小博士”和學(xué)校的“閱讀小明星”。每月的評選，讓孩子的閱讀積極性大大提高，甚至很多小朋友有了良性的競爭意識。通過和部分家長溝通，發(fā)現(xiàn)不少孩子對閱讀的積極性很大，能夠做到自覺閱讀，這讓不少家長也感到很欣慰。我也因此得到了很大的鼓勵，更加堅(jiān)定了培養(yǎng)更多學(xué)生閱讀興趣的決心。當(dāng)然，在這個過程中我也遇到各種各樣的困難和困惑：當(dāng)課堂上的時間總覺得不夠用，沒用好。一心想把每一件事情做好，往往適得其反。面對那幾個讓我頭疼的學(xué)生，也曾感到手足無措。還有偶爾情緒低落，總個人都仿佛至少在迷茫當(dāng)中，找不到方向等等。我也嘗試著記錄下來。就是在這些“艱難險(xiǎn)阻”面前，一次又一次地調(diào)整著自己、挑戰(zhàn)著自己，才有現(xiàn)在我。雖然現(xiàn)在的我還有很多不足，但是我相信會一直抱著一顆無所畏懼的心態(tài)，勇敢前進(jìn)。附：幾篇每日反思記錄、課堂組織教學(xué)、學(xué)生閱讀情況圖片9月28日今日培訓(xùn)心得：曾經(jīng)在家長會上告訴過所有的家長朋友要用心做好父母，卻不曾反思自己是否用心做好一名老師。今天的培訓(xùn)過程中，楊麗老師講了很多用心做老師的例子。原來我們看起來多而雜的班主任工作也可以如此細(xì)致，明確，從容。原來只要用心，沒有做不好的事情。原來，我們可以讓孩子變得那么優(yōu)秀。我們聽了很多道理，卻還是過不好一生。我們知道很到方法，卻沒有去實(shí)踐。培訓(xùn)當(dāng)時，我就產(chǎn)生了很多想法，想把這些想法馬上運(yùn)用實(shí)踐到我們班孩子身上。但是，我還必須先告訴自己要能堅(jiān)持下去。要想每天都做好并有所進(jìn)步，其實(shí)并不容易。所以，我決定每天寫班主任反思、感受與計(jì)劃。希望我的大膽嘗試，能慢慢地體現(xiàn)在二2班孩子的身上。接下來的每一天工作，我都將記錄孩子們和我點(diǎn)滴變化。我的計(jì)劃：班級具體工作安排到位。班級閱讀管理規(guī)范（借閱登記卡，注意事項(xiàng)）獎品做成PPT,讓孩子們更加有目標(biāo)，有激情。9月29日今日反思：就像每天在QQ群里發(fā)今日反饋、今日分享一樣，我相信堅(jiān)持的力量，反思的力量。今天，我結(jié)合我們班孩子的情況，嘗試了以下方法：二2班班級工作具體、詳細(xì)地分工到位。讓班上57個孩子，每一個孩子都有自己要完成的任務(wù)。課堂上，保持一種神秘新鮮感。為孩子們準(zhǔn)備一份小禮物，不要求很多很貴。我今天為孩子們準(zhǔn)備了好孩子徽章（你真棒）。花了一節(jié)課時間和孩子們學(xué)習(xí)了新制定的班級圖書管理制度。給需要老師給予幫助、關(guān)心的孩子更多的關(guān)注和關(guān)愛。今天，琚建明媽媽反映孩子拼音掌握的不好，于是，我給他打印了聲母韻母卡片。告訴孩子每天完成識記的任務(wù)，通過老師的檢測將會獲得一份神秘獎品。想到還有一個孩子也存在類似問題，我同樣打印了一份給他，并同其父母交流溝通，鼓勵孩子，肯定父母的付出。把每一個孩子當(dāng)做自己的孩子或者弟弟妹妹看待，多花時間和他們交流、聊天。今天中午，我坐在飯桌前和幾個女孩子聊天。她們對我充滿好奇，提出各種各樣的問題。聊完之后，眼睛里都透露著崇拜。我的感受：孩子們對分配的任務(wù)很上心，積極主動很多。當(dāng)然還要及時表揚(yáng)那些主動的孩子，不僅在班上表揚(yáng)，在班級群里也要表揚(yáng)。在課堂上，適當(dāng)為孩子們準(zhǔn)備神秘禮物可以吸引住他們的注意力。希望那些得到禮物孩子下次爭取做得更好，而沒有得到的孩子能夠反思自己。每天多花一點(diǎn)時間，哪怕是幾分鐘，都關(guān)注一下中等生和潛能生。今天當(dāng)面跟馬寅洲的爸爸反饋了孩子的情況。說到孩子的進(jìn)步時，看得出他的謝意與欣慰。我也相當(dāng)肯定他和馬寅洲媽媽的付出。老師需要家長的肯定認(rèn)同，那么反過來，家長夜需要老師的肯定和孩子的肯定。和孩子們聊天，突然感覺自己也變得充滿童趣。夕會，表揚(yáng)那些作業(yè)寫得好的孩子：拿出他的作業(yè)，舉得高高，大聲告訴所有小朋友，當(dāng)面表揚(yáng)。我的計(jì)劃：訓(xùn)練孩子如何聽課，眼睛跟著老師走，姿勢端正，不插嘴....語文教學(xué)把握好重難點(diǎn)。10月8日：今日反思：今天學(xué)校體檢，沖掉了一節(jié)課，還有一節(jié)課給孩子們閱讀。觀察他們閱讀時，發(fā)現(xiàn)了不少問題：閱讀習(xí)慣不好，讀書姿勢不對，不能沉下心來認(rèn)真閱讀...就今天班主任工作看來，我的反思如下：我反饋點(diǎn)評不夠及時，很多孩子的任務(wù)完成得不夠好，甚至有不知道自己安排了什么工作。圖書管理員沒有事先培訓(xùn)學(xué)習(xí)，借書還書業(yè)務(wù)不熟練。班干部作用沒能突顯出來。出現(xiàn)以上問題，也是由于我自己安排工作不到位，還有很多漏洞需要及時彌補(bǔ)。我的計(jì)劃：班干部開會，明確分工。嚴(yán)格要求做到位。圖書管理員及其助理開個小會，提出更加明確的要求，強(qiáng)調(diào)他們之間也存在比賽，哪一組借書的孩子最多，期末統(tǒng)一評獎。老師和班主任助理相互提醒，共同管理好班級。10月9日秋游10月10日今日反思：今天利用課間休息時間，給班干部和圖書管理員開了個簡單的會議，明確分工任務(wù)。我也觀察了他們會后處理事情的樣子，積極主動不少，每個人應(yīng)該檢查，監(jiān)督哪里都能明確。唯獨(dú)就是方法還不夠恰當(dāng)，喜歡大聲喊。我也反思我自己是不是平時對孩子說話聲音太大。今天一天下來，課堂紀(jì)律需要老師再三強(qiáng)調(diào)，提醒。假后學(xué)習(xí)狀態(tài)也不如之前一個星期，因此這幾天要狠抓課堂常規(guī)。孩子們罵人，打人，吐口水的現(xiàn)象突出，個別同學(xué)之間不能友好和睦相處。課堂上，做小動作、開小差、講小話的孩子較多，上課注意力不集中。班干部、少先隊(duì)員不能以身作則。少數(shù)孩子的班級工作完成得不及時，甚至出現(xiàn)忘記的現(xiàn)象。我的計(jì)劃：及時點(diǎn)評班級工作任務(wù)的完成情況，給予表揚(yáng)或獎勵。課上強(qiáng)調(diào)同學(xué)之間要友好相處，私下處理孩子之間的矛盾，課堂上的問題及時反饋給家長，家校合作。每天多給孩子一點(diǎn)微笑，用自己的表情感染每一個孩子，讓他們學(xué)得開心。10月11日至15日近日反思：首先反思自己這幾天沒能堅(jiān)持記錄，時間沒能充分利用。現(xiàn)在回想這兩天的班級管理，缺少及時的記錄，讓我不知道從何下筆。班級出現(xiàn)了越來越多的問題，然而我的處理不夠到位只會激化更多的矛盾。上課遲到、做小動作的現(xiàn)象日益明顯，孩子們的心都很浮躁，不能安靜的學(xué)習(xí)。我在反思，是不是由于我自身的情緒造成的。同學(xué)之間的罵人，打架現(xiàn)象主要存在于男生當(dāng)中。孩子告狀的事情都是由于很小的問題，甚至都沒弄明白怎么回事就出手打人或罵人。常規(guī)訓(xùn)練又占用了我很多語文教學(xué)的時間，導(dǎo)致我的進(jìn)度趕不上。但是上課紀(jì)律不好，效果又會明顯縮水。我現(xiàn)在很困惑于這個矛盾。這幾天聽了和平小學(xué)劉老師關(guān)于寫話習(xí)作方面的講座，又聽了我校肖月紅老師的讀寫結(jié)合的演講，我深知自己與他們之間的差距。我做事的效率不高，時間利用的不夠恰當(dāng)，所以現(xiàn)在不管