義務教育學校教育信息化工作督導評估自評報告

鎮(zhèn)中學教育教學信息化自評報告我校依據(jù)區(qū)教育局對于教育信息化的指導精神，以信息化帶動教育現(xiàn)代化，推動學校信息化建設，提高師生的信息素養(yǎng)，提高信息技術在學校教育和治理中的應用水平，全體師生能嫻熟應用信息技術進展教學和學習為目標，以培育學生創(chuàng)精神和實踐力量為重點，實現(xiàn)信息技術教育與各類課程的整合，提高全體師生的信息素養(yǎng)，構建高水平、高效益的教育信息化體系。承接前一階段的信息化教學的進展，從學校實際狀況動身，從師生需求動身，面對現(xiàn)代化，面對信息化，面對互聯(lián)網(wǎng)，全面推動學校教育信息化建設工作。依托一流的信息化硬件設施，在教育教學各領域全面開展信息化應用，全面發(fā)揮信息技術在教育治理和教學中的作用，轉變學與教的方式，提高學習績效，為學校的內(nèi)涵進展、特色進展供給技術支撐、資源保障和效勞平臺。結合學校進展的工作思路，以學校信息化進呈現(xiàn)狀為根底，以信息技術在學科等領域中的應用為重點，加強信息技術工作的領導和教師培訓，逐步為實現(xiàn)“科學、高效”的課堂教學供給效勞保障平臺，提升學校網(wǎng)絡化治理水平。推動學科與信息技術的全面整合，實現(xiàn)教育最優(yōu)化。一、信息化根底建設根底配置在學校領導的努力，我校的校園網(wǎng)絡設計合理、功能完善，高速300M光纖網(wǎng)絡已經(jīng)聯(lián)通我校，2011年來，我校在信息技術硬件設備上進展了更，改善了教師與學生的用機條件。我?，F(xiàn)有兩個計算機教室，共電腦30余臺學生用機。26臺教師用機，師生擁有計算機臺數(shù)到達：教師機滿足2:110:1。我校共有11個多媒體教室，全部實現(xiàn)了班班通，全面實現(xiàn)多媒體教學。為我校教育信息工作創(chuàng)設了良好的硬件環(huán)境。信息及教學資源我校盡力建立獨立的校園網(wǎng)站和教學資源庫。其中，學校預備建立具有效勞于教育教學、滿足〔學科門類齊全50G更，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。使我校的校園網(wǎng)站和資源庫成為學校開展教育、教學研討活動的平臺，對外宣傳的窗口，家校溝通的橋梁。人力資源12人,主要負責學校日常教學和校園網(wǎng)絡維護工作。學校組織全體教師參與現(xiàn)代教育技術培訓，95%以上教師能運用多媒體進展教學，95%以上的教師能開發(fā)簡潔有用的多媒體課件，形成一支嫻熟把握現(xiàn)代教育技術、具有較高現(xiàn)代教育技術水平的教師和干部治理隊伍。二、治理機制組織規(guī)劃建立學校教育信息化工作推動小組組〔校長〕副組長：成員，職責明確、責任到人，在學校教育信息化工作中發(fā)揮著重要的作用。我校能依據(jù)實際狀況，我校制定了教育信息化工作規(guī)劃及學年度或學期教育信息化工作打算，目標明確，措施得力，樂觀地貫徹和實施市、區(qū)教育局中小學教育信息化評估工作。同時，我校教育信息化工作推動小組定期召開專題會議，會議研討教育信息化工作過程中所遇到的問題及解決方案。制度建設我校從實際動身，健全學校教育信息化工作治理制度。制定了信息技術崗位責任制，只能明確、落實到人。經(jīng)費投入20111辦公網(wǎng)絡進展整體改造，實現(xiàn)了教學樓和辦公樓外網(wǎng)接入和資源共享。我校投入經(jīng)費兼顧硬件、軟件、維護、培訓等方面，使日常維護投入比例不低于學校公用經(jīng)費的5﹪。根本滿足了學校在治理、教育、教學等信息建設中經(jīng)費使用的需要，確保了學校教育信息化建設得以順當實施。治理維護我校重視校園網(wǎng)絡治理工作，加強對師生進展系統(tǒng)安全、網(wǎng)絡安全、信息安全的教育，對校園網(wǎng)絡定期檢查維護，確保網(wǎng)絡安全暢通；有校園網(wǎng)絡安全措施，有效隔離里不良信息，防范網(wǎng)絡病毒，并利用購進了可治理型路由器記錄上網(wǎng)行為，按時備份數(shù)據(jù)；使各項設備完好率保證在90％以上；防火、防盜、防雷等設施齊備。實現(xiàn)師生的綠色上網(wǎng)。三、應用水平信息技術教育教學信息技術支持下的根底型課程應用狀況學校嚴格執(zhí)行廊坊市信息科技課程打算，每周一節(jié)信息技術課。全面落實信息技術課程標準，教學效果良好，并從學校實際動身做好校本信息技術課程開發(fā)。信息技術支持下的拓展型課程應用狀況學校在學科課程中樂觀應用信息技術，能有效進展信息技術與學科的課程整合、課程掩蓋率較高，使信息技術成為教與學的有效方式，課堂教學效果良好。信息技術支持下的爭論型課程學校樂觀開設信息技術支持下的爭論型課程，培育學生的探究力量與創(chuàng)力量。治理效勞信息技術應用于教育教學治理狀況學校在教務、科研、德育、學生成長、學業(yè)質(zhì)量分析等教育教學治理中樂觀應用信息技術，做到標準化、制度化、常態(tài)化，滿足師生進展需要。信息技術應用于校務治理狀況學校在財務與資產(chǎn)治理、人事治理、圖書治理等校務治理中樂觀應用信息技術，做到標準化、制度化、常態(tài)化，治理高效、有序。信息技術應用于家?；訝顩r學校充分發(fā)揮家?；悠脚_作用，保障家庭、社區(qū)的知情權、參與權，信息更準時，家長、社區(qū)點擊率較高。教師進展信息技術支持下的校本研修狀況學校留意應用信息技術進展校本研修，教師在教研組團隊建設、教學反思、共享教育教學資源、拓展專業(yè)進展渠道、轉變專業(yè)學習方式等方面效果良好，并留意提煉、總結相關閱歷，發(fā)揮示范、輻射作用。教師信息技術課題、論文與課件狀況教師有一系列信息技術的相關課題，并發(fā)表了相應的論文，制作有關的課件，成績顯著，50%教師能夠參與信息技術資源開發(fā)與建設。信息技術教師培訓學校依據(jù)實際每學期對教師進展深化信息技術應用力量1次，每月開展一次信息技術應用創(chuàng)研討。四.存在問題和整改措施1、經(jīng)過幾年的努力，教師信息技術操作水平得到了很大提高，教學質(zhì)量敢全面得到了提高，受做到與時俱進。2、教師培訓只能局限于校本培訓，沒有更多的時機參與高端培訓。因而，教師的信息技術操作水平相對較低，尤其是專業(yè)信息技術教師的治理水平有待提高。3