初中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思-3

教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息名稱第六章演示文稿的制作第一節(jié)執(zhí)教者課時(shí)1所屬教材目錄教材分析在演示文稿中插入圖片圖像視頻等等，非常吸引學(xué)生的眼球，使學(xué)生更加容易接受。另外學(xué)生還可以利用演示文稿制作一些比較感興趣的文件：比如介紹自己的學(xué)校，利用幻燈片來完成，人們都會(huì)比較容易接受，而且效果比較好學(xué)情分析希望通過這節(jié)課可以使學(xué)生對(duì)幻燈片有一個(gè)比較深入的認(rèn)識(shí)，能利用幻燈片制作文件，以達(dá)到展示自我的目的。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)多媒體的基本知識(shí).在幻燈片中修改和編輯文本，并且回保存文稿.過程與方法目標(biāo)自己創(chuàng)建班級(jí)演示文稿情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)體驗(yàn)成功，在不斷的探索中陶冶情操，高手信息技術(shù)的魅力教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)掌握在幻燈片中修改和編輯文本，修改和編輯圖片并會(huì)保存演示文稿。理解幻燈片版式以及插入新的幻燈片難點(diǎn)在幻燈片中修改和編輯文本，修改和編輯圖片是本節(jié)課的難點(diǎn)教學(xué)策略與設(shè)計(jì)說明通過情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的求知欲，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，一可以減輕學(xué)生學(xué)生壓力，二同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生小組合作能力和自學(xué)能力讓學(xué)生通過討論、探索、總結(jié)掌握本節(jié)課的基本操作，通過導(dǎo)入新課----觀察做好的幻燈片----引出問題----自主探究----教師引導(dǎo)---得出結(jié)論六個(gè)環(huán)節(jié)相應(yīng)的練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時(shí)間）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一欣賞作品導(dǎo)入新授同學(xué)們，首先讓我們一起來欣賞一個(gè)作品，在欣賞的過程中仔細(xì)觀察作品中都有那些素材？（此時(shí)教師展示事先做好的一個(gè)演示文稿文件，引導(dǎo)學(xué)生回答問題）。教師在學(xué)生回答完問題后總結(jié)：演示文稿可以集文字圖形圖象動(dòng)畫影象等信息進(jìn)行展示。Powerpoint是制作演示文稿的應(yīng)用軟件之一（回憶和謂應(yīng)用軟件和系統(tǒng)軟件），它生成的演示文稿，可以由一長(zhǎng)或多張幻燈片組成，每張幻燈片中可以有文字剪貼畫圖片等元素學(xué)生觀看課件后回答問題（有文字圖片圖形圖象動(dòng)畫影象）說出自己的感受（布局美觀，內(nèi)容豐富）。這樣一個(gè)內(nèi)容豐富多彩的作品就是我們即將認(rèn)識(shí)應(yīng)用程序，powerpoint創(chuàng)建文件。制造視覺沖擊，創(chuàng)設(shè)情景，明確任務(wù)。自學(xué)質(zhì)疑一：新建演示文稿啟動(dòng)powerpoit2000程序認(rèn)識(shí)powerpoit界面3.講解：視圖工具欄普通視圖大綱視圖幻燈片視圖幻燈片瀏覽視圖幻燈片放映視圖幻燈片窗格備注窗格大綱窗格由多張幻燈片組成。二：輸入標(biāo)題（標(biāo)題幻燈片）首先對(duì)powerpoit界面有一個(gè)簡(jiǎn)單的了解。制造視覺沖擊，創(chuàng)設(shè)情景，明確任務(wù)。二、點(diǎn)撥講授三：插入新幻燈片（項(xiàng)目清單）四：制作第三張幻燈片（項(xiàng)目清單）五：制作第四張幻燈片（項(xiàng)目清單）在幻燈片中可以插入文本，圖片，還可以插入聲音，視頻等六：播放演示文稿：視圖-----幻燈片放映七：保存演示文稿文件-----保存------另存為------班級(jí)簡(jiǎn)介不同幻燈片的應(yīng)用方式學(xué)生可以更直觀的了解幻燈片的組成方式但頁面上的內(nèi)容不易過多學(xué)生體驗(yàn)過程，以便于增強(qiáng)知識(shí)。在以后的學(xué)習(xí)過程中了解運(yùn)用。課堂小結(jié)表揚(yáng)鼓勵(lì)一些學(xué)生，充分對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育，因?yàn)槲覀兌贾溃瑢W(xué)生都渴望受到表揚(yáng)。布置作業(yè)1分鐘板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思信息技術(shù)這門課程就是教會(huì)學(xué)生如何上機(jī)操作，課堂上無非是教師演示，學(xué)生觀看演示，然后學(xué)生上機(jī)操作。結(jié)果在實(shí)際教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不樂觀，反應(yīng)快的學(xué)生教師還沒有講，他就會(huì)操作，反應(yīng)較慢的學(xué)生，還沒有清楚你講什么，還有部分學(xué)生上課走神，看看這個(gè)、看看哪個(gè)，對(duì)電腦的一些硬件感興趣。一堂課就這樣結(jié)束了帶著這個(gè)問題，我對(duì)以后上課，