幼兒園科學(xué)教案目標(biāo)(十四篇)

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園科學(xué)教案目的(十四篇)幼兒園科學(xué)教案目的篇一1．目的過(guò)散，整節(jié)活動(dòng)難度提升不夠；2．幼兒看似一直在操作，但操作目的性不強(qiáng)，大多只是在擺弄工具；3．環(huán)節(jié)之間缺少上下串聯(lián)的脈絡(luò)等。于是在第四稿中結(jié)合幼兒興趣點(diǎn)，將重點(diǎn)放在幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題這一過(guò)程中。組織教學(xué)施行后證明，經(jīng)過(guò)前三稿的設(shè)計(jì)、教學(xué)組織、反思、修改到最后完善的第四稿方案，目的明晰，環(huán)節(jié)上層層遞進(jìn)，由易到難，活動(dòng)過(guò)程充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，幼兒一直在操作過(guò)程中主動(dòng)獲取科學(xué)知識(shí)。1．取材方便，材料簡(jiǎn)約。本節(jié)活動(dòng)選用的材料為幼兒建構(gòu)區(qū)的螺絲玩具，損壞的圖書，彩筆，印章等，在幼兒的生活中隨手可得。2．活動(dòng)設(shè)計(jì)貼近幼兒生活。幼兒有相關(guān)經(jīng)歷，才容易引起活動(dòng)興趣。經(jīng)?？吹匠扇耸褂勉Q子、螺絲刀等工具，但成人從平安的角度考慮，反對(duì)孩子操作這些工具。而在本次活動(dòng)中，卻鼓勵(lì)孩子們大膽動(dòng)手操作，親身體驗(yàn)了使用鉗子、螺絲刀后獲得成功的快樂(lè)。3．整節(jié)活動(dòng)始終貫穿著孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、猜測(cè)解決方法、驗(yàn)證解決難題這條主線，孩子們始終在探究的氣氛中，在自主活動(dòng)中習(xí)得相關(guān)知識(shí)。幼兒園科學(xué)教案目的篇二1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自由排序，讓幼兒在自由的探究活動(dòng)中，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法，并體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。2、開(kāi)展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒的探究精神。排序材料：積木、幾何圖形、吸管、數(shù)字卡、玩具等等。日常用品：有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項(xiàng)鏈、毛巾、建筑物等等。一、玩“給物品娃娃排隊(duì)”的游戲，讓幼兒按自己的興趣和想象來(lái)自由探究，嘗試不同的排序方法。1、老師向幼兒介紹各種物品娃娃，并請(qǐng)幼兒給物品娃娃玩排隊(duì)的游戲。2、幼兒自己選擇物品娃娃進(jìn)展排隊(duì)，自由探究排序的方法。二、交流排序結(jié)果，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種不同的排序方法。1、提出問(wèn)題：你是怎樣跟物品娃娃排隊(duì)的？2、根據(jù)幼兒的操作結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。排序的方法有很多，我們可以按物品的大小、形狀、顏色、數(shù)量、長(zhǎng)短等特征來(lái)排隊(duì)，排序的規(guī)律也有很多，如：abab、abbabb、abcabc…………幼兒園科學(xué)教案目的篇三1、在中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣2、通過(guò)游戲，已學(xué)過(guò)的顏色：紅、黃、綠，嘗試認(rèn)識(shí)紫、金黃色。1、請(qǐng)一名大班扮成圣誕老公公2、蘋果、香蕉、香梨、葡萄、桔子實(shí)物各一小袋，裝于大口袋，紅、黃、綠、紫、金黃色頭飾與幼兒人數(shù)相等。1、歡送圣誕老公公引題：①師：小朋友看誰(shuí)來(lái)啦？②與圣誕老公公互相問(wèn)好2、復(fù)習(xí)紅、黃、綠，學(xué)習(xí)紫、金黃色①圣誕老公公派發(fā)禮物，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)已學(xué)習(xí)的顏色；紅、黃、綠②圣誕老公公再次送禮物，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紫色、金黃色3、游戲：顏色寶寶找朋友①介紹游戲玩法：a、帶上頭飾。b、找找與自己顏色一樣的朋友c、一起說(shuō)：我們是ⅹⅹ色寶寶，我們是好朋友。②幼兒游戲，師重點(diǎn)紫色、金黃色寶寶的對(duì)話。4、完畢：①送顏色寶寶回家。②與圣誕老公公正別。幼兒園科學(xué)教案目的篇四活動(dòng)目的1.觀察、認(rèn)識(shí)西瓜的外形特征。2.知道西瓜是夏季水果，并喜歡吃西瓜。活動(dòng)準(zhǔn)備1.課件：圖片-習(xí)慣2.課件：圖片-西瓜切面3.西瓜〔供幼兒品味〕興趣練習(xí)活動(dòng)過(guò)程1.談話引出西瓜?！?〕老師：小朋友，在炎熱的夏天，我們可以吃些什么來(lái)防暑降溫呢？〔讓幼兒結(jié)合已有生活經(jīng)歷大膽講述。〕〔2〕老師：西瓜就是一種很好的夏季水果，有哪些小朋友喜歡吃西瓜舉起小手讓老師看看。2.觀察、認(rèn)識(shí)西瓜?！?〕西瓜是什么樣的？出示圖片：西瓜〔2〕請(qǐng)幼兒觀察、講述西瓜的外形。小結(jié)：有的西瓜是圓圓的，有的西瓜是橢圓的，有的瓜皮是深綠色的，有的是淺綠色的，還有的是帶花紋的。西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的，敲一敲會(huì)“砰砰”地響，推一推還會(huì)滾動(dòng)?！?〕西瓜里面是什么樣子的？讓幼兒猜測(cè)后，出示圖片。3.引導(dǎo)幼兒理解無(wú)籽西瓜〔1〕出示圖片：有籽西瓜，無(wú)籽西瓜的切面。請(qǐng)幼兒觀察后說(shuō)出，兩個(gè)西瓜有什么不同。〔有籽，無(wú)籽〕〔2〕老師：無(wú)籽西瓜又沙又甜，吃的時(shí)候不需要吐籽，很方便。4.品味西瓜〔1〕你喜歡吃西瓜嗎？為什么？小結(jié)：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴，祛暑，還能防止生痱子呢！〔2〕幼兒通過(guò)品味，感受西瓜的味道。5.畫西瓜〔1〕老師：小朋友，今天我們認(rèn)識(shí)了西瓜，知道西瓜有有籽西瓜，無(wú)籽西瓜，還品味了甜甜的大西瓜，如今，我們來(lái)畫一個(gè)大西瓜好不好？〔2〕幼兒涂色：西瓜要求：西瓜皮用深綠色或淺綠色，西瓜瓤用紅色，瓜子用黑色或棕色?；顒?dòng)自然完畢。幼兒園科學(xué)教案目的篇五1、與同伴合作制作圖書，進(jìn)一步理解圖書的構(gòu)成。2、啟發(fā)幼兒集體為畫面配上簡(jiǎn)單的文字，進(jìn)一步理解畫面、文字之間的關(guān)系。不錯(cuò)的一、講述自己與影子的故事，并分組討論圖書的內(nèi)容。二、幼兒分組制作圖書。三、裝定成冊(cè)，共同閱讀。幼兒園科學(xué)教案目的篇六小班孩子喜歡瑯瑯上口的兒歌，就連老師的指導(dǎo)語(yǔ)，假如用兒歌表現(xiàn)，孩子也會(huì)因喜歡而能聽(tīng)得進(jìn)一些，如＂走路彎著腰像個(gè)老公公，走路挺起胸像個(gè)小英雄＂，有韻律的語(yǔ)言，確實(shí)可以使孩子打起精神．在滿足孩子喜歡有節(jié)奏的語(yǔ)言的同時(shí)，我們還應(yīng)引導(dǎo)孩子欣賞兒歌中所蘊(yùn)涵的情趣．本活動(dòng)試圖通過(guò)對(duì)兒歌的欣賞和簡(jiǎn)單的改編，體會(huì)文學(xué)作品的情趣．但是孩子畢竟還小，假如他們沒(méi)有改編的經(jīng)歷，那么就從一個(gè)東西、一種形狀、一種顏色和一種動(dòng)態(tài)開(kāi)場(chǎng)吧。１、喜歡兒歌，并體會(huì)兒歌所表達(dá)的情趣。２、熟悉并喜歡改編兒歌的活動(dòng)。３、兒歌情景圖〔樹(shù)葉、秋千可以做成立體的，風(fēng)做成貼絨的，富有動(dòng)感的擬人化的摸樣〕。４、貼絨水果：蘋果、生梨、香蕉等。過(guò)程與指導(dǎo)：感受情景——欣賞兒歌——感受改編一、感受兒歌的意境出示情景圖，老師可以引導(dǎo)。１、〔出示蘋果〕老師給你們帶來(lái)了什么好吃的東西？２、蘋果長(zhǎng)在哪里？３、蘋果樹(shù)上長(zhǎng)著蘋果，還長(zhǎng)著什么？４、這些蘋果都躲在哪里？〔樹(shù)葉里〕５、〔出示風(fēng)〕風(fēng)兒一吹，蘋果好象在干什么？——這里主要是創(chuàng)設(shè)兒歌情景。二、欣賞、理解兒歌１、老師和著活潑的音樂(lè)，朗讀兒歌?！部梢宰儞Q形式朗讀１～２遍〕２、欣賞后可引導(dǎo)：１〕這首兒歌，你最喜歡哪句話？〔幼兒說(shuō)一句，老師念一句〕２〕老師念兒歌時(shí)，你喜歡的話，就和我一起念。三、熟悉并喜歡改編兒歌的活動(dòng)〔老師可引導(dǎo)〕１、〔出示梨〕又來(lái)了小生梨，它的臉是什么樣的？——這時(shí)，活動(dòng)只改編一句兒歌。２、〔出示香蕉〕又來(lái)了只水果，是誰(shuí)？它的臉是怎么樣的？——這時(shí)，活動(dòng)改編兩句兒歌：小香蕉，臉彎彎。四、延伸你們還喜歡吃什么水果，就說(shuō)什么樣的兒歌。附兒歌：小蘋果臉圓圓小蘋果，臉圓圓，害羞躲在樹(shù)葉里，風(fēng)而吹來(lái)露笑臉，一上一下蕩秋千。幼兒園科學(xué)教案目的篇七活動(dòng)目的1、利用感知器官觀察沙子的組成構(gòu)造，理解沙子細(xì)小容易塑造的特性。2、開(kāi)展幼兒的感知才能，誘發(fā)想象力和探究興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備【自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域】-bigeyesmalleye活動(dòng)紙-觀察沙子〔沙子是怎樣形成的？〕1.觀看多媒體資料【觀察沙子】，推測(cè)一下沙子顏色不同的原因。-你見(jiàn)過(guò)沙子嗎？-你在哪兒見(jiàn)到過(guò)沙子？-沙子是什么顏色的？-沙子是怎樣形成的呢？-為什么沙子有不同的顏色？2.觀看實(shí)驗(yàn)視頻【觀察沙子】，說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模瑢?shí)驗(yàn)順序以及備品。-今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么？-做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢？-觀察一下我們周邊能看到的`沙子。-看一看實(shí)驗(yàn)順序。1〕用眼睛觀察沙子。2〕用鼻子聞一聞沙子。3〕用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)沙子的聲音。4〕用手摸一摸。5)用放大鏡仔細(xì)地觀察一下沙子。3.用五感來(lái)觀察我們周邊搜集來(lái)的沙子。-沙子是什么顏色的？-沙子有什么氣味？-用手抓一把沙子，然后讓沙子從指縫間漏掉，會(huì)有什么聲音呢？-用放大鏡仔細(xì)地觀察一下沙子。-你看到了什么？4.實(shí)驗(yàn)完畢后，bigeyesmalleye活動(dòng)紙-觀察沙子〔海邊有許多沙子〕寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。考前須知-不要讓幼兒把沙子放入口中。活動(dòng)評(píng)價(jià)-對(duì)于沙子的關(guān)心和是否積極地觀察進(jìn)展評(píng)價(jià)。老師活動(dòng)巖石碎成小石塊后，漸漸地小石塊就會(huì)變小，最后形成沙子。再變小的話就形成了土壤。沙子是由巖石演變而成的，由于巖石吸收太陽(yáng)光不均勻，所以沙子的顏色也就不一樣了。幼兒園科學(xué)教案目的篇八1、通過(guò)觀看課件和講述等活動(dòng)，初步理解有關(guān)動(dòng)物卵生和胎生的根本常識(shí)。2、激發(fā)對(duì)動(dòng)物的探究興趣，增強(qiáng)對(duì)小動(dòng)物的熱愛(ài)情感。3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探究和交流的興趣。4、培養(yǎng)探究自然的興趣。ppt課件、蜻蜓和母雞生寶寶的多媒體課件、紅、綠彩帶、小紅旗假設(shè)干等。一、導(dǎo)入活動(dòng)：師：今天我們教室來(lái)了一位客人，看，是誰(shuí)來(lái)了呀?(小鳥(niǎo))小鳥(niǎo)長(zhǎng)大了，它想飛到外面去看看周圍的世界，我們跟著小鳥(niǎo)一起去看看吧。評(píng)析：幼兒對(duì)小動(dòng)物都很喜歡，導(dǎo)入時(shí)借用小鳥(niǎo)這一小朋友都熟悉的動(dòng)物形象，以引起孩子的專注力和探究的興趣。二、觀看課件、理解動(dòng)物的兩種根本的生殖方式：卵生、胎生。(一)看課件理解卵生動(dòng)物的常識(shí)。1、觀看蜻蜓的課件。(1)提問(wèn)：故事里小鳥(niǎo)碰到了誰(shuí)?蜻蜓媽媽在干什么?(2)蜻蜓媽媽是怎樣生小寶寶的呢?它把卵子生在哪?它的寶寶是怎樣長(zhǎng)大的?老師根據(jù)幼兒的答復(fù)出示ppt課件，(卵→幼蟲(chóng)→蜻蜓)(3)師：還有哪些動(dòng)物和蜻蜓一樣也是產(chǎn)卵的?(出示ppt課件：蝴蝶、蒼蠅、蚊子)(4)師：你們知道得真多，小鳥(niǎo)謝謝你們告訴它這么多知識(shí)，它繼續(xù)往前飛，又會(huì)看見(jiàn)什么呢?評(píng)析：課件的出現(xiàn)，給孩子們一個(gè)視覺(jué)的探究空間，幼兒通過(guò)觀看理解蜻蜓媽媽生寶寶的過(guò)程。2、觀看母雞的課件。(1)小鳥(niǎo)看到誰(shuí)在干什么?母雞是怎樣生寶寶的?老師根據(jù)幼兒的答復(fù)出示ppt課件(母雞→雞蛋→小雞)(2)師：還有哪些動(dòng)物會(huì)生蛋呢?(出示ppt課件：鴨、鵝、鳥(niǎo))小結(jié)：像這些動(dòng)物媽媽先產(chǎn)卵，小寶寶呆在卵里，吸收卵里的養(yǎng)分，然后不斷的變化長(zhǎng)大，最后長(zhǎng)成和媽媽一樣的動(dòng)物叫卵生動(dòng)物。這種動(dòng)物媽媽生寶寶的方式有個(gè)好聽(tīng)的名字叫：卵生。評(píng)析：對(duì)于常識(shí)的概念假如沒(méi)有形象的感知，對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)理解有一定的困難，“像這些動(dòng)物媽媽”從詳細(xì)再到抽象，并及時(shí)的幫助幼兒梳理并小結(jié)，讓孩子對(duì)”卵生”的概念更加的形象。(3)擴(kuò)散思維：還有哪些動(dòng)物也是卵生動(dòng)物?(出示ppt課件：鷹、螞蟻、魚、壁虎)師小結(jié)：其實(shí)動(dòng)物界里，很多鳥(niǎo)類、昆蟲(chóng)累、魚類、爬行類都是卵生動(dòng)物。(二)理解胎生動(dòng)物的有關(guān)常識(shí)。(1)是不是所有的動(dòng)物都是卵生動(dòng)物的呢?(不是)(2)出示ppt課件，貓的圖片，貓媽媽生下的寶寶是誰(shuí)?它長(zhǎng)的怎么樣?(3)出示ppt課件，狗的圖片，狗媽媽生下的寶寶是誰(shuí)?它長(zhǎng)的怎么樣?(引導(dǎo)幼兒觀察小貓、小狗一生下來(lái)就和媽媽長(zhǎng)的一個(gè)模樣就有頭、身體、四肢、尾巴，還要喝媽媽的奶長(zhǎng)大呢。)小結(jié)：像小貓、小狗一生下來(lái)就和媽媽長(zhǎng)的一樣的動(dòng)物叫胎生動(dòng)物。這種動(dòng)物媽媽生寶寶的方式也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫：胎生。(4)發(fā)散性考慮：出示ppt課件，大象是胎生動(dòng)物還是卵生動(dòng)物?還有哪些動(dòng)物也是胎生動(dòng)物?(出示ppt課件，豬、牛、兔……)師小結(jié)：其實(shí)在動(dòng)物界，許多哺乳動(dòng)物都是胎生動(dòng)物。三、穩(wěn)固卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物。(1)分別出示各種小動(dòng)物ppt課件，讓幼兒猜猜它是卵生動(dòng)物?還是胎生動(dòng)物?(2)幼兒講述后，老師逐一出示答案。評(píng)析：圖片的的一一展示，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的探究欲望，也是幫助幼兒記憶胎生、卵生的一種直觀、有效地方式。四、出示ppt課件，以競(jìng)賽的形式，幼兒進(jìn)展搶答，進(jìn)一步穩(wěn)固對(duì)卵生、胎生的知識(shí)。1、師介紹參賽小組：紅隊(duì)：紅隊(duì)必勝，耶。綠隊(duì)：綠色綠色，安康快樂(lè)!耶。2、師介紹游戲規(guī)那么：當(dāng)出示動(dòng)物圖片時(shí)，請(qǐng)每隊(duì)隊(duì)員進(jìn)展舉手搶答，答對(duì)的小組隊(duì)員自己插上一面小紅旗，搶答完畢后以紅旗多的一隊(duì)獲勝。3、總結(jié)得分情況，祝賀獲勝小組。評(píng)析：“比賽”是大班孩子很喜歡的一種競(jìng)技形式，能有效的激發(fā)幼兒的合作、團(tuán)結(jié)意識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的高潮局部，幼兒的主動(dòng)參與性強(qiáng)，都想通過(guò)努力得到小紅旗為自己隊(duì)爭(zhēng)光。五、活動(dòng)延伸：師：大自然還有許多動(dòng)物，哪些是卵生動(dòng)物，哪些是胎生動(dòng)物呢，請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起查閱資料，搜集一些圖片帶到幼兒來(lái)，介紹給其他小朋友聽(tīng)，好嗎?幼兒園科學(xué)活動(dòng)的目的是“對(duì)周圍事物和現(xiàn)象感興趣，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲”。組織本次活動(dòng)時(shí)，我首先從幼兒常吃的雞蛋入手，引出了卵生的概念，接著自然過(guò)渡到人的出生，引出胎生的概念。同時(shí)，借助多媒體演示，幼兒對(duì)胎生和卵生的含義有了比擬明晰的理解。區(qū)分環(huán)節(jié)照顧到個(gè)別差異;最后延伸環(huán)節(jié)是對(duì)才能的提升，留給幼兒考慮探究的空間，也表達(dá)了終身開(kāi)展的科學(xué)教育理念。幼兒園科學(xué)教案目的篇九1.能發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的序列，體驗(yàn)不同的排序方法；2.能在操作活動(dòng)中有規(guī)律地繪畫圖案，進(jìn)步動(dòng)手才能；3.培養(yǎng)幼兒思維的多樣性，初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。1.多媒體課件2.小熊的圖片一張3.幼兒領(lǐng)域的操作用書〔一〕出示圖片，激發(fā)幼兒的興趣。師：今天小熊搬新家了，它請(qǐng)了三位好朋友到家里去做客，看看它們是誰(shuí)呀？〔小兔，小貓，小狗〕師：去小熊家有三條不同的路，三位好朋友各走了一條小路，讓我們它們走的是怎樣的小路呢？小兔：不同顏色一隔一的排序小貓：不同大小一隔二的排序小狗：不同形狀一、一、一的排序〔引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律。〕〔一〕引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排列。師：三個(gè)好朋友都到小熊家了，小熊可開(kāi)心了，為小動(dòng)物們準(zhǔn)備了它們最愛(ài)吃的食物呢！可是想吃這些食物可沒(méi)那么容易哦！小熊還為小動(dòng)物們提供了沒(méi)有裝飾完的盤子呢，我們只要把小熊的盤子裝飾完，最愛(ài)吃的東西就會(huì)出現(xiàn)了。小兔：不同實(shí)物一隔一的排列下去〔說(shuō)對(duì)了出現(xiàn)蘿卜〕小貓：不同大小一隔二的排列下去〔說(shuō)對(duì)了出現(xiàn)小魚〕小狗：不同形狀一、一、一的排列下去〔說(shuō)對(duì)了出現(xiàn)骨頭〕〔一〕簡(jiǎn)單介紹活動(dòng)內(nèi)容。師：小熊還要請(qǐng)我們小朋友去做客呢，但是小熊為小朋友出了一道題，闖關(guān)成功的小朋友才可以到他家做客。小熊出的題在老師手上，叫按規(guī)律畫。畫對(duì)的小朋友才可以到小熊家做客?！捕忱蠋煹氖痉吨v解?！踩秤變簞?dòng)手操作。1.提出制作要求：按一定規(guī)律排序保持安靜，完成后舉手告訴老師。幼兒園科學(xué)教案目的篇十小班幼兒對(duì)任何事物都充滿好奇，他們會(huì)積極的對(duì)感興趣的東西用他們的方式進(jìn)展探究，如撕呀、揉呀、踩呀等等，我班的孩子在觀看大班哥哥姐姐做操時(shí)，突然就對(duì)走廊前茶花的葉子產(chǎn)生了興趣，他們趁著老師不注意，就采下葉子比大小，比多少，有的小朋友還為此發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，我發(fā)現(xiàn)口頭教育提醒幼兒的效果并不佳，他們?nèi)匀粫?huì)去采葉子，所以設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，除了起到教育作用之外，還能激發(fā)幼兒對(duì)植物的關(guān)注和興趣，感知葉子的世界。1、對(duì)植物葉子的關(guān)注和觀察興趣。2、以游戲的形式嘗試按大小、顏色、形狀為葉子分類。3、知道不隨意采摘植物的葉子。：樹(shù)葉掛圖、實(shí)物、樹(shù)葉請(qǐng)柬、背景圖等1、出示樹(shù)葉請(qǐng)柬，以熊貓寶寶請(qǐng)小朋友參加樹(shù)葉展覽會(huì)引題。(分給每個(gè)幼兒一片自制的樹(shù)葉當(dāng)成參觀券)2、帶著幼兒欣賞各種各樣的樹(shù)葉，引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉的形狀。3、游戲活動(dòng)《找朋友》1)唱找朋友的歌曲，按樹(shù)葉的顏色找到朋友。2)唱找朋友的歌曲，按樹(shù)葉的大小找到朋友。3)唱找朋友的歌曲，找到顏色，形狀一樣的朋友。4、幫助樹(shù)葉寶寶找媽媽：將幼兒手上的樹(shù)葉送到墻上背景圖中。(引導(dǎo)孩子找到跟自己手上葉子一樣的樹(shù)媽媽貼上，允許幼兒的父母幫助)5、復(fù)習(xí)兒歌：小樹(shù)葉6、以熊貓的口吻教育幼兒不能隨意采摘葉子。7、邀請(qǐng)爸爸媽媽一同看看幼兒園里各種各樣的樹(shù)葉，并開(kāi)展拾葉子活動(dòng)。在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)展樹(shù)葉分類、樹(shù)葉粘貼等活動(dòng)。本次活動(dòng)我邀請(qǐng)了家長(zhǎng)的參與，家長(zhǎng)在活動(dòng)參與過(guò)程中起了引導(dǎo)和帶動(dòng)的作用，特別在活動(dòng)完畢局部，孩子帶著自己的父母欣賞幼兒園里的樹(shù)葉，還將落下來(lái)的葉子帶回班上比多小，表達(dá)了親子同樂(lè)的良好氣氛。其次我為孩子準(zhǔn)備的樹(shù)葉請(qǐng)柬漂亮豐富，極大滿足了小班幼兒的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)自然緊湊，以游戲的形式學(xué)習(xí)嘗試分類，其間還配以音樂(lè)歌曲，活動(dòng)過(guò)程中注意每個(gè)孩子的表現(xiàn)，積極給孩子動(dòng)口動(dòng)手的時(shí)機(jī)，有效的整合了計(jì)算、語(yǔ)言、常識(shí)、音樂(lè)的知識(shí)，取的良好的效果。幼兒園科學(xué)教案目的篇十一1、能觀察比擬不同性質(zhì)紙的吸水性。2、懂得進(jìn)展簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄，大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。3、積極探究紙的機(jī)密，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)展探究的興趣。5、開(kāi)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的才能。知識(shí)準(zhǔn)備：已認(rèn)識(shí)過(guò)各種各樣的紙、滴管的使用方法。物質(zhì)準(zhǔn)備：〔1〕蠟光紙、報(bào)紙、宣紙、牛皮紙?！?〕滴管、碗、泥工板、臉盆。〔3〕記錄表、勾線筆、投影儀。〔4〕折紙小船、毛巾。一、談話引入，激發(fā)興趣。師：小螞蟻要到河的對(duì)岸參加比賽，可是小河上沒(méi)有橋。請(qǐng)小朋友幫小螞蟻想想要用什么方法過(guò)河。師：小朋友們真棒！幫小螞蟻想了各種各樣的方法，很多小朋友都認(rèn)為可以用船來(lái)幫助小螞蟻過(guò)河。過(guò)渡語(yǔ)：老師帶來(lái)了四種不同材料的紙船，哪種紙船才可以幫助小螞蟻過(guò)河呢？二、介紹材料，引發(fā)猜測(cè)。師：我先來(lái)看看這幾只紙船是什么紙做的。你們覺(jué)得用報(bào)紙、宣紙、牛皮紙、蠟光紙做的小船，哪些不怕水？可以幫助小螞蟻過(guò)河呢？為什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？過(guò)度語(yǔ)：到底哪個(gè)紙寶寶做的小船可以幫助小螞蟻過(guò)河呢？讓我們用這些紙先動(dòng)手試一試。三、幼兒探究操作，觀察紙張的吸水性。1、介紹記錄表，提出操作要求。師：到底哪些紙能幫小螞蟻過(guò)河？2、提出操作要求?！?〕用滴管同時(shí)滴幾滴水在每張紙寶寶的身上，滴完之后用你們的小眼睛來(lái)看看每張紙寶寶發(fā)生了什么變化，什么紙會(huì)吸水，什么紙不會(huì)吸水?！?〕將觀察結(jié)果用自己喜歡的符號(hào)畫在記錄表里面?！?〕假如不小心把水灑在桌子上，記得用毛巾來(lái)擦一擦。3、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)?！?〕分享交流探究結(jié)果?！?〕師：水滴在紙上，紙發(fā)生了什么變化？那種紙不怕水可以幫助小螞蟻過(guò)河？〔3〕老師小結(jié)。師：生活中的紙有的會(huì)吸水、有的不吸水，當(dāng)水滴到紙的外表上，水馬上消失了，或是漸漸地浸透進(jìn)去了，那這些紙會(huì)吸水的，就像宣紙和報(bào)紙一樣；當(dāng)水一直停在紙的外表上，那這些紙是不吸水的，就像小朋友剛剛發(fā)現(xiàn)的蠟光紙和牛皮紙一樣。四、游戲：不會(huì)沉的船?！?〕游戲玩法及要求。師：我們把這四只小船放到水里面，你們來(lái)觀觀察看最后誰(shuí)能帶著小螞蟻過(guò)河。要求：把船放在水里后，用眼睛觀察，不能用手去拿水里的小船?！?〕鼓勵(lì)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。師：誰(shuí)來(lái)告訴我，你剛剛看到哪些船沉下去了？哪只船把小螞蟻帶過(guò)河了？小結(jié)：原來(lái)啊，最不怕水的是用牛皮紙做的小船，它把我們的小螞蟻帶過(guò)河去參加比賽了。師：你們知道生活中有什么東西也是用紙做的，它也不怕水呢？請(qǐng)小朋友回去找一找，再來(lái)告訴老師。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比擬明晰，教態(tài)自然，可以根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不可以表達(dá)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。材料的準(zhǔn)備上不夠合理，不能表達(dá)出探究紙的吸水性的目的。在幼兒的自主探究實(shí)驗(yàn)操作方面上，我會(huì)趕著給幼兒總結(jié)性的答案，沒(méi)有讓他們?cè)谔骄恐凶约喝グl(fā)現(xiàn)問(wèn)題去記錄表格，形成一問(wèn)一答，干預(yù)了幼兒的自主性的想法。在實(shí)驗(yàn)結(jié)論，“那些紙會(huì)吸水那些紙不會(huì)吸水的時(shí)候”忘了在大記錄表上做好總結(jié)結(jié)論，漏掉了這個(gè)大環(huán)節(jié)，很不應(yīng)該。小結(jié)語(yǔ)也將有待進(jìn)步，要用通俗易懂的話來(lái)說(shuō)。在下次的活動(dòng)上，操作材料要考慮周全，運(yùn)用各個(gè)感官去感知物體，可以做到不緊張，不漏環(huán)節(jié)，帶動(dòng)活潑的活動(dòng)氣氛。知識(shí)經(jīng)歷的準(zhǔn)備要充分，各個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)有趣并可以層層遞進(jìn)，小結(jié)語(yǔ)中要具有針對(duì)性的內(nèi)容，語(yǔ)言要嚴(yán)謹(jǐn)。幼兒園科學(xué)教案目的篇十二1、對(duì)探究物體軟硬產(chǎn)生好奇心和探究欲望，體驗(yàn)運(yùn)用各種感官感知物體軟硬的樂(lè)趣。2、通過(guò)感官感知物體的軟硬，掌握感知物體軟硬的方法，并且能把自己的感受正確的表達(dá)出來(lái)。3、初步掌握軟硬的概念，并且能按物體的軟硬分類。1、活動(dòng)重點(diǎn)：掌握感知的方法。2、活動(dòng)難點(diǎn)：能按物體的軟硬進(jìn)展分類。1、材料準(zhǔn)備：〔1〕兩個(gè)神秘袋、一個(gè)大筐兩個(gè)小筐；〔2〕軟的物品：棉花糖、面包、娃娃、枕頭、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、氣球、面巾紙、洗碗布假設(shè)干；〔3〕硬的物品：硬糖、鐵片、木頭、硬紙盒、茶杯、勺子、積木、石頭、玻璃瓶等。2、經(jīng)歷準(zhǔn)備：能說(shuō)出軟硬物體的〔一〕摸一摸，猜一猜，感知物體的軟硬1、老師出示神秘袋〔一個(gè)裝軟軟的物品，一個(gè)裝硬硬的物品〕，先請(qǐng)一名幼兒到前面摸一摸，捏一捏，說(shuō)一說(shuō)感覺(jué)怎么樣？猜一猜里面是什么？〔老師把東西從神秘袋里拿出來(lái)〕2、所有的小朋友都摸一摸，捏一捏該物品，驗(yàn)證這名幼兒說(shuō)的感覺(jué)，讓所有幼兒都感受到物體的軟硬，并且能說(shuō)出"感覺(jué)軟軟的/硬硬的"?！捕撤忠环郑貌煌母泄俑兄鞣N材料并試著進(jìn)展分類。1、把軟硬材料混在一起，分成假設(shè)干份。2、要求：摸一摸，捏一捏，壓一壓，嘗一嘗，敲一敲，摔一摔。3、幼兒分組實(shí)驗(yàn)，把軟軟的和硬硬的物品分成兩組，老師做適當(dāng)指導(dǎo)。4、操作完成后，交換分組進(jìn)展檢驗(yàn)。5、老師引導(dǎo)幼兒互相討論實(shí)際操作和檢驗(yàn)別人操作成果的感受，交流感知的方法，進(jìn)一步加深對(duì)物體軟硬特性的認(rèn)識(shí)。小結(jié)：通過(guò)手，牙齒，皮膚，耳朵等感官摸一摸，捏一捏，咬一咬，敲一敲都可以感知物體軟硬?！踩撤€(wěn)固：游戲"送玩具寶寶回家"，學(xué)習(xí)按物體的軟硬分類。游戲規(guī)那么：天黑了，軟寶寶玩具，硬寶寶玩具都要回家了，我們一起把軟寶寶和硬寶寶送回家吧?！怖蠋煂⒂變簞倓偡纸M操作的物品再次混合在一起，幼兒和老師一起分類，幼兒說(shuō)感知方法，老師演示〕。讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進(jìn)一步感知分類物體的。幼兒科學(xué)教育的目的首先是讓幼兒對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，教案設(shè)計(jì)中先用神秘袋，引起幼兒的興趣，繼而引入主題?；顒?dòng)過(guò)程中，以分組實(shí)驗(yàn)d檢驗(yàn)d交流討論為主線。首先讓幼兒分組實(shí)驗(yàn)，科學(xué)教育的目的包括能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，分組實(shí)驗(yàn)可以讓幼兒自己探究各種感知方法，這樣對(duì)探究結(jié)果印象更深入；然后讓幼兒交換分組，檢驗(yàn)其他組的操作是否正確，幼兒在檢驗(yàn)過(guò)程中，在發(fā)現(xiàn)別人存在的問(wèn)題的同時(shí)也會(huì)反思自己在操作過(guò)程中的錯(cuò)誤，產(chǎn)生好奇；最后，老師引導(dǎo)幼兒互相討論實(shí)際操作和檢驗(yàn)別人操作成果的感受，交流感知的方法，進(jìn)一步加深對(duì)物體軟硬特性的認(rèn)識(shí)?！毒V要》中明確要求，在科學(xué)教學(xué)活動(dòng)目的中，幼兒能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探究的過(guò)程和結(jié)果。教學(xué)穩(wěn)固階段采用游戲的形式，讓幼兒再次分類，明確物體軟硬的特性并且用多種感知方法進(jìn)展分類?？茖W(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)絡(luò)幼兒的實(shí)際生活進(jìn)展，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象，因此在活動(dòng)延伸中，讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進(jìn)一步感知分類物體的軟硬并運(yùn)用到生活中。幼兒園科學(xué)教案目的篇十三1、理解影子。2、初步知道影子的形成是由于物體遮住了光線這一科學(xué)原理。3、通過(guò)游戲，初步感知影子與光的關(guān)系，引出閱讀主題——影子。1、老師示范紙制蝴蝶四只，每組幼兒一樣