汽車發(fā)動機(jī)電控系統(tǒng)檢測與修復(fù) 課程標(biāo)準(zhǔn)2

《汽車發(fā)動機(jī)電控系統(tǒng)檢測與修復(fù)》課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱汽車發(fā)動機(jī)電控系統(tǒng)檢測與修復(fù)課程類型專業(yè)核心課適用專業(yè)汽車運(yùn)用與維修技術(shù)等專業(yè)授課系部汽車工程系開設(shè)學(xué)期4學(xué)時(shí)/學(xué)分78/6編寫執(zhí)筆人審定負(fù)責(zé)人編寫日期審定（修訂）日期一、課程性質(zhì)《汽車發(fā)動機(jī)電控系統(tǒng)檢測與修復(fù)》是高職院校汽車電子技術(shù)專業(yè)的職業(yè)核心技能課程之一，屬于理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的必修(考試)課程。《汽車發(fā)動機(jī)電控系統(tǒng)檢測與修復(fù)》課程是以培養(yǎng)學(xué)生掌握發(fā)動機(jī)電控系統(tǒng)故障診斷、檢測與修復(fù)的專業(yè)能力、具有較強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)工作的方法能力和適應(yīng)職業(yè)發(fā)展要求的社會能力為目標(biāo)。《汽車發(fā)動機(jī)電控系統(tǒng)檢測與修復(fù)》課程以《汽車電工電子技術(shù)》，《汽車機(jī)械基礎(chǔ)》，《發(fā)動機(jī)構(gòu)造》《汽車拆裝》《汽車發(fā)動機(jī)機(jī)械系統(tǒng)檢測與修復(fù)》等課程為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生對發(fā)動機(jī)電控系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、原理的認(rèn)識,并能夠利用現(xiàn)代診斷和檢測設(shè)備進(jìn)行綜合故障診斷、分析，零部件檢測及維修更換等專業(yè)能力。二、課程設(shè)計(jì)思路（一）課程設(shè)計(jì)的總體思路課程的設(shè)計(jì)的總體思路以人才的培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，為專業(yè)人才的培養(yǎng)服務(wù)。本專業(yè)是面向汽車后市場，培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體、美全面發(fā)展，具有與本專業(yè)相適應(yīng)的文化水平和良好的職業(yè)道德，掌握本專業(yè)的基本知識、基本技能，具有較強(qiáng)的實(shí)際工作能力，能應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，在生產(chǎn)和服務(wù)一線能夠從事汽車機(jī)電維修、檢測、技術(shù)管理等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型高技能人才。所以在設(shè)計(jì)課程中也要始終圍繞培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)、較強(qiáng)的專業(yè)能力這一主線。（二）課程設(shè)置的依據(jù)《汽車發(fā)動機(jī)電控系統(tǒng)檢測與修復(fù)》這門課程設(shè)置的目的在于符合學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的能力培養(yǎng)的需求，本專業(yè)所培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)具備的素質(zhì)能力其中就包括了學(xué)生需具備對汽車發(fā)動機(jī)進(jìn)行故障診斷的能力，能夠制定汽車發(fā)動機(jī)檢測和修復(fù)的計(jì)劃，并利用檢測設(shè)備和維修工具對發(fā)動機(jī)零部件進(jìn)行檢測與修復(fù)的能力，因此這門課程的設(shè)置是必要的，也是必須的。（三）課程內(nèi)容確定的依據(jù)本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具有較強(qiáng)的汽車維修能力、具有良好的語言表達(dá)能力、文字表達(dá)能力及溝通能力，具有一定的組織、協(xié)調(diào)能力，具有較強(qiáng)的合作意識，具有汽車維修設(shè)備和工具的維護(hù)保養(yǎng)能力，因此課程的內(nèi)容要把這些能力的培養(yǎng)作為重點(diǎn)，如對于汽車維修能力的培養(yǎng)，課程的內(nèi)容就應(yīng)該傾向于發(fā)動機(jī)故障的原因分析及故障排除方法等；對于學(xué)生的合作意思的培養(yǎng)，課程的就應(yīng)該多安排小組討論、共同解決問題的內(nèi)容。（四）課程內(nèi)容編排的思路傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法是以抽象文字為載體的,比如說教科書、PPT、講義等。在充分考慮高職院校學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,應(yīng)運(yùn)用更為生動化、形象化的教學(xué)方法,比如道具、模型、視頻以及慕課等。抽象程度較高的文字和理論知識很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦怠學(xué)的情緒。而道具、模型、視頻、微課和慕課則更容易吸引高職學(xué)生的注意力,引起其學(xué)習(xí)興趣。只有生動有趣的課堂教學(xué)方法,才能較好的適應(yīng)高職學(xué)生的認(rèn)知特征,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。主要說明課程設(shè)計(jì)的總體思路、該門課程設(shè)置的依據(jù)、課程內(nèi)容確定的依據(jù)、課程內(nèi)容編排的思路等內(nèi)容，課程設(shè)計(jì)思路必須依據(jù)所屬專業(yè)人才培養(yǎng)方案中培養(yǎng)目標(biāo)、人才規(guī)格要求、相應(yīng)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)以及高職院校學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)等方面的要求來撰寫。三、課程目標(biāo)（一）總體目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握基本的專業(yè)知識、基本的故障診斷方法和基本的維修技能，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)意識和職業(yè)道德，從而適應(yīng)汽車企業(yè)崗位對維修人才的技能需求。（二）具體目標(biāo)1．專業(yè)能力通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在獲得安全與衛(wèi)生、汽車發(fā)動機(jī)電控燃油噴射系統(tǒng)、電控點(diǎn)火系統(tǒng)、汽油機(jī)輔助控制系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、原理及檢測等理論知識基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)行汽車發(fā)動機(jī)電控系統(tǒng)的故障診斷與檢測。通過故障排除的實(shí)操訓(xùn)練，使學(xué)生在知識、技能、溝通與表達(dá)、團(tuán)組分工協(xié)作能力等方面達(dá)到能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課程的要求。2.方法能力（1）能獨(dú)立學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)；（2）具有解決實(shí)際問題的創(chuàng)新意識；（3）能獨(dú)立制定工作計(jì)劃并進(jìn)行實(shí)施；（4）能夠查找資料與文獻(xiàn)以取得有用的知識。3．社會能力（1）具有團(tuán)隊(duì)意識和相互協(xié)作精神；（2）具有較強(qiáng)的溝通能力，人際交往能力；（3）注重事故保護(hù)和工作安全；（4）遵守職業(yè)道德；（5）注意環(huán)境保護(hù)的意識。四、課程內(nèi)容組織與安排《汽車發(fā)動機(jī)電控系統(tǒng)檢測與修復(fù)》這門課程共包括4個(gè)教學(xué)項(xiàng)目、18個(gè)教學(xué)任務(wù)，具體安排如表1。教學(xué)內(nèi)容組織與安排表1序號項(xiàng)目/單元名稱教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)場所參考學(xué)時(shí)理論實(shí)踐1電控燃油供給系統(tǒng)的檢修任務(wù)1.1燃油供給系統(tǒng)組成的認(rèn)識項(xiàng)目教學(xué)法一體化教室/實(shí)訓(xùn)室/機(jī)房22任務(wù)1.2燃油泵及電路的檢修任務(wù)驅(qū)動法一體化教室/實(shí)訓(xùn)室/機(jī)房42任務(wù)1.3噴油器及電路的檢修任務(wù)驅(qū)動法一體化教室/實(shí)訓(xùn)室/機(jī)房22任務(wù)1.4燃油壓力調(diào)節(jié)器的檢修任務(wù)驅(qū)動法一體化教室/實(shí)訓(xùn)室/機(jī)房20任務(wù)1.5氧傳感器的檢修任務(wù)驅(qū)動法一體化教室/實(shí)訓(xùn)室/機(jī)房42任務(wù)1.6缸內(nèi)直噴式汽油機(jī)燃油供給系統(tǒng)的檢修任務(wù)驅(qū)動法一體化教室/實(shí)訓(xùn)室/機(jī)房422空氣供給系統(tǒng)的檢修任務(wù)1.1空氣供給系統(tǒng)組成的認(rèn)識項(xiàng)目教學(xué)法一體化教室/實(shí)訓(xùn)室/機(jī)房10任務(wù)2.2空氣流量傳感器的檢修任務(wù)驅(qū)動法一體化教室/實(shí)訓(xùn)室/機(jī)房20任務(wù)2.3進(jìn)氣壓力傳感器的檢修任務(wù)驅(qū)動法一體化教室/實(shí)訓(xùn)室/機(jī)房12任務(wù)2.4發(fā)動機(jī)溫度傳感器的檢修任務(wù)驅(qū)動法一體化教室/實(shí)訓(xùn)室/機(jī)房10任務(wù)2.5電子節(jié)氣門系統(tǒng)的檢修任務(wù)驅(qū)動法一體化教室/實(shí)訓(xùn)室/機(jī)房12任務(wù)2.6進(jìn)氣慣性增壓系統(tǒng)的檢修任務(wù)驅(qū)動法一體化教室/實(shí)訓(xùn)室/機(jī)房10任務(wù)2.7廢氣渦輪增壓系統(tǒng)的檢修任務(wù)驅(qū)動法一體化教室/實(shí)訓(xùn)室/機(jī)房323電控點(diǎn)火系統(tǒng)的檢修任務(wù)3.1電控點(diǎn)火系統(tǒng)的認(rèn)識項(xiàng)目教學(xué)法一體化教室/實(shí)訓(xùn)室/機(jī)房20任務(wù)3.2點(diǎn)火線圈的檢修項(xiàng)目教學(xué)法一體化教室/實(shí)訓(xùn)室/機(jī)房22任務(wù)3.3曲軸位置傳感器的檢修任務(wù)驅(qū)動法一體化教室/實(shí)訓(xùn)室/機(jī)房20任務(wù)3.4凸輪軸位置傳感器的檢修任務(wù)驅(qū)動法一體化教室/實(shí)訓(xùn)室/機(jī)房22任務(wù)3.5爆燃傳感器的檢修任務(wù)驅(qū)動法一體化教室/實(shí)訓(xùn)室/機(jī)房204排放控制系統(tǒng)的檢修任務(wù)4.1排氣消聲器及三元催化轉(zhuǎn)換器（TWC）的檢修任務(wù)驅(qū)動法一體化教室/實(shí)訓(xùn)室/機(jī)房20任務(wù)4.2燃油蒸發(fā)排放系統(tǒng)（EVAP）的檢修任務(wù)驅(qū)動法一體化教室/實(shí)訓(xùn)室/機(jī)房12任務(wù)4.3曲軸箱強(qiáng)制通風(fēng)系統(tǒng)的檢修任務(wù)驅(qū)動法一體化教室/實(shí)訓(xùn)室/機(jī)房10合計(jì)：78學(xué)時(shí)（其中實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)比例為33%）4422五、課程內(nèi)容與教學(xué)要求《汽車發(fā)動機(jī)電控系統(tǒng)檢測與修復(fù)》這門課程的4個(gè)教學(xué)項(xiàng)目具體內(nèi)容安排和教學(xué)要求見下表。用文字描述每一模塊（項(xiàng)目/章）的具體教學(xué)和學(xué)習(xí)要求。表5-1模塊（項(xiàng)目/章）1：電控燃油供給系統(tǒng)的檢修參考學(xué)時(shí)理論18實(shí)踐10學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握電控燃油噴射系統(tǒng)的功用、類型、工作原理及控制策略。能夠進(jìn)行燃油系統(tǒng)的維護(hù)作業(yè)。掌握燃油泵的的功用、類型及結(jié)構(gòu)原理。能夠進(jìn)行燃油泵電路分析，掌握燃油泵工作情況的檢測方法。能夠診斷并排除燃油供給系統(tǒng)的常見故障。熟悉噴油器的的功用、類型及結(jié)構(gòu)原理。能夠進(jìn)行噴油器電路分析，掌握噴油器工作情況的檢測方法。掌握燃油壓力調(diào)節(jié)器的的功用、類型、結(jié)構(gòu)原理及檢修。能夠進(jìn)行燃油系統(tǒng)的卸壓和壓力預(yù)置。能夠掌握燃油壓力調(diào)節(jié)器的檢測方法。掌握氧傳感器的功用、類型及結(jié)構(gòu)原理。能夠進(jìn)行氧傳感器電路分析，掌握氧傳感器工作情況的檢測方法。能夠進(jìn)行六線氧傳感器的檢測及數(shù)據(jù)流分析。掌握缸內(nèi)直噴式汽油機(jī)燃油供給系統(tǒng)的功用、類型、工作原理及控制策略。能夠進(jìn)行缸內(nèi)直噴燃油系統(tǒng)的檢查作業(yè)。學(xué)習(xí)內(nèi)容1.認(rèn)識電控燃油噴射系統(tǒng)。2.電動燃油泵與噴油器電路的檢測。3.燃油系統(tǒng)壓力的檢測.4.氧傳感器的檢測。5.缸內(nèi)直噴燃油系統(tǒng)的檢修。6.萬用表、試燈、故障診斷儀及示波器等測量儀器的使用。7.發(fā)動機(jī)電控系統(tǒng)的控制內(nèi)容。重點(diǎn)：掌握電控燃油噴射系統(tǒng)各傳感器的檢測方法難點(diǎn)：分析電控燃油噴射系統(tǒng)的常見故障原因教學(xué)方法與手段1.通過任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法實(shí)施教學(xué)；2.按任務(wù)導(dǎo)入-信息收集－決策－計(jì)劃－實(shí)施－檢查－評估總結(jié)－拓展組織教學(xué)，在老師指導(dǎo)下制定方案、實(shí)施方案、最終評估；3.學(xué)生先聽老師講解，然后進(jìn)行實(shí)際操作，填寫工作單，并進(jìn)行總結(jié)；4.基礎(chǔ)性知識老師講解，也可通過小組討論分析歸納，拓展性知識與技能主要以學(xué)生自學(xué)為主，教師指導(dǎo)；5.教學(xué)過程中體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師進(jìn)行適當(dāng)講解、并進(jìn)行引導(dǎo)、監(jiān)督、評估。教學(xué)活動設(shè)計(jì)1.學(xué)生討論影響發(fā)動機(jī)燃油供給系統(tǒng)的性能因素； 2.教師講解電控燃油供給系統(tǒng)各傳感器的結(jié)構(gòu)、原理及檢測方法； 3.組織學(xué)生討論電控燃油供給系統(tǒng)的常見故障現(xiàn)象；4.學(xué)生互動和討論電控燃油供給系統(tǒng)的常見故障原因； 5.實(shí)車檢查排故；6.教師總結(jié)課程重點(diǎn)內(nèi)容 。教學(xué)條件1.PPT演示及視頻教學(xué)短片；2.教材；3.勞動保護(hù)用品；4.發(fā)動機(jī)臺架及整車；5.發(fā)動機(jī)檢測工具及設(shè)備；6.網(wǎng)絡(luò)資源。考核評價(jià)方式主要考核點(diǎn)知識各種傳感器的原理及檢測方法課堂提問、作業(yè)技能能分析電控燃油供給系統(tǒng)的故障原因權(quán)重0.3態(tài)度課堂及實(shí)訓(xùn)的認(rèn)真程度參考資料及其他說明表5-2模塊（項(xiàng)目/章）3：空氣供給系統(tǒng)的檢修參考學(xué)時(shí)理論16實(shí)踐8學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握空氣供給系統(tǒng)組成、結(jié)構(gòu)、工作原理。2.掌握空氣供給系統(tǒng)故障對電控發(fā)動機(jī)工作的影響。3.能夠進(jìn)行空氣供給系統(tǒng)的維護(hù)作業(yè)。4.熟悉空氣流量傳感器的結(jié)構(gòu)和原理。5.能夠進(jìn)行空氣流量傳感器的檢修。6.掌握進(jìn)氣壓力傳感器的結(jié)構(gòu)和原理。7.能夠進(jìn)行進(jìn)氣壓力傳感器的檢修。8.掌握發(fā)動機(jī)溫度傳感器的結(jié)構(gòu)和原理及檢修方法。9.掌握電子節(jié)氣門系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和原理。10.能夠進(jìn)行電子節(jié)氣門系統(tǒng)檢修。11.掌握進(jìn)氣慣性增壓系統(tǒng)的分類、結(jié)構(gòu)和原理。能夠進(jìn)行進(jìn)氣慣性增壓控制系統(tǒng)的檢修。12.掌握廢氣渦輪增壓系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和原理。能夠進(jìn)行廢氣渦輪增壓系統(tǒng)的檢修。學(xué)習(xí)內(nèi)容1.空氣供給系統(tǒng)的組成、功用；2.空氣流量傳感器的結(jié)構(gòu)原理及檢修方法。3.進(jìn)氣壓力傳感器的結(jié)構(gòu)原理及檢修方法。4.發(fā)動機(jī)溫度傳感器的結(jié)構(gòu)原理及檢修方法。5.電子節(jié)氣門系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和原理及檢修方法。6.進(jìn)氣慣性增壓系統(tǒng)的分類、結(jié)構(gòu)原理及檢修方法。7.廢氣渦輪增壓系統(tǒng)的組成、結(jié)構(gòu)原理及檢修方法。重點(diǎn)：空氣流量傳感器及電子節(jié)氣門系統(tǒng)的檢修。難點(diǎn)：廢氣渦輪增壓系統(tǒng)的檢修。教學(xué)方法與手段1.通過任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法實(shí)施教學(xué)；2.按任務(wù)導(dǎo)入-信息收集－決策－計(jì)劃－實(shí)施－檢查－評估總結(jié)－拓展組織教學(xué)，在老師指導(dǎo)下制定方案、實(shí)施方案、最終評估；3.學(xué)生先聽老師講解，然后進(jìn)行實(shí)際操作，填寫工作單，并進(jìn)行總結(jié)；4.基礎(chǔ)性知識老師講解，也可通過小組討論分析歸納，拓展性知識與技能主要以學(xué)生自學(xué)為主，教師指導(dǎo)；5.教學(xué)過程中體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師進(jìn)行適當(dāng)講解、并進(jìn)行引導(dǎo)、監(jiān)督、評估。教學(xué)活動設(shè)計(jì)1.學(xué)生討論進(jìn)氣系統(tǒng)的組成部件及功用。 2.教師講解空氣供給系統(tǒng)的組成功用及控制內(nèi)容； 3.組織學(xué)生討論空氣供給系統(tǒng)的常見故障現(xiàn)象；4.學(xué)生互動和討論空氣供給系統(tǒng)主要部件的常見故障原因； 5.實(shí)車檢測排故；6.教師總結(jié)課程重點(diǎn)內(nèi)容 。教學(xué)條件1.PPT演示及視頻教學(xué)短片；2.教材；3.勞動保護(hù)用品；4.發(fā)動機(jī)臺架及整車；5.發(fā)動機(jī)檢測工具及設(shè)備；6.網(wǎng)絡(luò)資源?？己嗽u價(jià)方式主要考核點(diǎn)知識空氣供給系統(tǒng)的控制課堂提問、作業(yè)技能能分析空氣供給系統(tǒng)的常見故障原因、檢測方法權(quán)重0.3態(tài)度課堂及實(shí)訓(xùn)的認(rèn)真程度參考資料及其他說明表5-3模塊（項(xiàng)目/章）3：電控點(diǎn)火系統(tǒng)的檢修參考學(xué)時(shí)理論12實(shí)踐4學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握點(diǎn)火系統(tǒng)的組成、功用、類型；點(diǎn)火系統(tǒng)的和工作原理。2.掌握電控點(diǎn)火系統(tǒng)的控制過程；3.能夠進(jìn)行火花塞的檢測。4.掌握點(diǎn)火線圈的結(jié)構(gòu)、原理和檢修方法。5.掌握曲軸位置傳感器的結(jié)構(gòu)和原理及檢修方法。6.掌握凸輪軸位置傳感器的結(jié)構(gòu)和原理及檢修方法。7.掌握爆燃傳感器的結(jié)構(gòu)和原理及檢修方法。8.能進(jìn)行電控點(diǎn)火系統(tǒng)的常見故障分析與診斷。學(xué)習(xí)內(nèi)容1.點(diǎn)火系統(tǒng)的組成、功用、類型；點(diǎn)火系統(tǒng)的和工作原理。2.火花塞的檢測。2.電控點(diǎn)火系統(tǒng)的控制；3.點(diǎn)火線圈的結(jié)構(gòu)、原理和檢修方法。4.曲軸位置傳感器的結(jié)構(gòu)原理及檢修。5.凸輪軸位置傳感器的結(jié)構(gòu)原理及檢修。6．爆燃傳感器的結(jié)構(gòu)原理及檢修。7.電控點(diǎn)火系統(tǒng)的常見故障診斷。重點(diǎn)：電控點(diǎn)火系統(tǒng)的控制過程；電控點(diǎn)火系統(tǒng)的常見故障檢修難點(diǎn)：電控點(diǎn)火系統(tǒng)的常見故障診斷教學(xué)方法與手段1.通過任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法實(shí)施教學(xué)；2.按任務(wù)導(dǎo)入-信息收集－決策－計(jì)劃－實(shí)施－檢查－評估總結(jié)－拓展組織教學(xué)，在老師指導(dǎo)下制定方案、實(shí)施方案、最終評估；3.學(xué)生先聽老師講解，然后進(jìn)行實(shí)際操作，填寫工作單，并進(jìn)行總結(jié)；4.基礎(chǔ)性知識老師講解，也可通過小組討論分析歸納，拓展性知識與技能主要以學(xué)生自學(xué)為主，教師指導(dǎo)；5.教學(xué)過程中體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師進(jìn)行適當(dāng)講解、并進(jìn)行引導(dǎo)、監(jiān)督、評估。教學(xué)活動設(shè)計(jì)1.學(xué)生討論影響發(fā)動機(jī)電控點(diǎn)火系統(tǒng)的性能因素； 2.教師講解電控點(diǎn)火系統(tǒng)的組成及控制內(nèi)容； 3.組織學(xué)生討論電控點(diǎn)火系統(tǒng)的常見故障現(xiàn)象；4.學(xué)生互動和討論電控點(diǎn)火系統(tǒng)的常見故障原因； 5.實(shí)車排故；6.教師總結(jié)課程重點(diǎn)內(nèi)容 。教學(xué)條件1.PPT演示及視頻教學(xué)短片；2.教材；3.勞動保護(hù)用品；4.發(fā)動機(jī)臺架及整車；5.發(fā)動機(jī)檢測工具及設(shè)備；6.網(wǎng)絡(luò)資源?？己嗽u價(jià)方式主要考核點(diǎn)知識電控點(diǎn)火系統(tǒng)的控制課堂提問、作業(yè)技能能分析電控點(diǎn)火系統(tǒng)的故障原因權(quán)重0.3態(tài)度課堂及實(shí)訓(xùn)的認(rèn)真程度參考資料及其他說明表5-4模塊（項(xiàng)目/章）4：排放控制系統(tǒng)的檢修參考學(xué)時(shí)理論8實(shí)踐4學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握發(fā)動機(jī)排氣消聲器系統(tǒng)組成、原理及類型。2.掌握發(fā)動機(jī)三元催化轉(zhuǎn)換器(TWC)的結(jié)構(gòu)與檢修。3.掌握發(fā)動機(jī)燃油蒸發(fā)排放系統(tǒng)（EVAP）結(jié)構(gòu)、原理及檢修方法。4.掌握曲軸箱強(qiáng)制通風(fēng)系統(tǒng)組成、結(jié)構(gòu)、工作原理及常見故障檢修。5.掌握曲軸箱強(qiáng)制通風(fēng)系統(tǒng)故障對電控發(fā)動機(jī)工作的影響。6.能夠進(jìn)行曲軸箱強(qiáng)制通風(fēng)系統(tǒng)的維護(hù)作業(yè)。學(xué)習(xí)內(nèi)容1.排氣消聲器系統(tǒng)的檢修；2.三元催化轉(zhuǎn)換器(TWC)的檢修；3.燃油蒸發(fā)排放系統(tǒng)（EVAP）的檢修。4.曲軸箱強(qiáng)制通風(fēng)系統(tǒng)故障的檢修。重點(diǎn)：燃油蒸發(fā)排放系統(tǒng)（EVAP）的檢修。難點(diǎn)：曲軸箱強(qiáng)制通風(fēng)系統(tǒng)故障檢修方法。教學(xué)方法與手段1.通過任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法實(shí)施教學(xué)；2.按任務(wù)導(dǎo)入-信息收集－決策－計(jì)劃－實(shí)施－檢查－評估總結(jié)－拓展組織教學(xué)，在老師指導(dǎo)下制定方案、實(shí)施方案、最終評估；3.學(xué)生先聽老師講解，然后進(jìn)行實(shí)際操作，填寫工作單，并進(jìn)行總結(jié)；4.基礎(chǔ)性知識老師講解，也可通過小組討論分析歸納，拓展性知識與技能主要以學(xué)生自學(xué)為主，教師指導(dǎo)；5.教學(xué)過程中體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師進(jìn)行適當(dāng)講解、并進(jìn)行引導(dǎo)、監(jiān)督、評估。教學(xué)活動設(shè)計(jì)1.學(xué)生討論影響發(fā)動機(jī)燃油蒸發(fā)排放系統(tǒng)的性能因素； 2.教師講解燃油蒸發(fā)排放系統(tǒng)、曲軸箱通風(fēng)系統(tǒng)、排放控制系統(tǒng)的組成、工作原理及檢測方法。 3.組織學(xué)生討論怠速控制系統(tǒng)、進(jìn)氣控制系統(tǒng)、三元催化轉(zhuǎn)化系統(tǒng)的常見故障現(xiàn)象；4.學(xué)生互動和討論排放控制系統(tǒng)的常見故障原因； 5.實(shí)車檢測排故；6.教師總結(jié)課程重點(diǎn)內(nèi)容 。教學(xué)條件1.PPT演示及視頻教學(xué)短片；2.教材；3.勞動保護(hù)用品；4.發(fā)動機(jī)臺架及整車；5.發(fā)動機(jī)檢測工具及設(shè)備；6.網(wǎng)絡(luò)資源?？己嗽u價(jià)方式主要考核點(diǎn)知識排放控制系統(tǒng)的控制課堂提問、作業(yè)技能能分析電控排放控制系統(tǒng)的故障原因權(quán)重0.3態(tài)度課堂及實(shí)訓(xùn)的認(rèn)真程度參考資料及其他說明六、課程教學(xué)實(shí)施建議（一）師資條件要求師資組成表表6-1教師人數(shù)條件專業(yè)技術(shù)職務(wù)條件職業(yè)資格條件專業(yè)領(lǐng)域在課程教學(xué)中承擔(dān)的任務(wù)課程負(fù)責(zé)人1副教授以上職稱雙師型教師汽車發(fā)動機(jī)監(jiān)督主講教師1副教授以上職稱雙師型教師汽車發(fā)動機(jī)主講外聘教師1中級以上職稱雙師型教師汽車發(fā)動機(jī)輔助實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師3中級以上職稱雙師型教師汽車發(fā)動機(jī)主講（二）教學(xué)條件要求1.轎車整車4臺。2.不同型號電控發(fā)動機(jī)多臺。3.發(fā)動機(jī)拆裝工具、萬用表、故障診斷儀、示波器各4套。4.擬仿真實(shí)訓(xùn)室所需設(shè)備?？膳c其他課程共用（臺式電腦85臺；仿真軟件）。（三）教學(xué)方法與教學(xué)手段建議1.教學(xué)方法《汽車發(fā)動機(jī)電控系統(tǒng)檢修》課程是以學(xué)生為主體，以行動為導(dǎo)向，以校企合作為依托，以專業(yè)教室和實(shí)訓(xùn)中心為支撐而構(gòu)建的。教學(xué)方法要以培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力為目標(biāo)。本課程采用以下教學(xué)方法：（1）任務(wù)驅(qū)動法。任務(wù)驅(qū)動法是以任務(wù)為導(dǎo)向，基于工作過程的教學(xué)法，采取以學(xué)生為中心的教學(xué)組織形式，倡導(dǎo)“以人為本”。教學(xué)與活動結(jié)合起來，讓學(xué)生在活動中自主學(xué)習(xí)，通過活動引導(dǎo)學(xué)生將書本知識與實(shí)踐活動相結(jié)合，以加深對知識的理解和運(yùn)用。在活動中培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力得到充分的發(fā)揮和提高。（2）角色扮演法。在模擬或真實(shí)的評估機(jī)構(gòu)的情境下，讓學(xué)生扮演一定角色，通過行為模仿或行為替代，充分體會客戶和業(yè)務(wù)員之間的情感變化和行為模式，表露自己或角色的人格、情感、人際交往、內(nèi)心沖突等心理問題。然后通過觀察、體驗(yàn)，進(jìn)行分析討論，并對行為表現(xiàn)進(jìn)行評定和反饋，以此來幫助其發(fā)展和提高學(xué)生的行動能力。（3）頭腦風(fēng)暴法。在制訂實(shí)際工作任務(wù)計(jì)劃和決策的教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過師生、學(xué)生間的互動與合作，建立學(xué)習(xí)的共同體，以小組為單位，進(jìn)行辯論和對話，產(chǎn)生思想的碰撞和觀點(diǎn)的交鋒，最終達(dá)成思想上的共識。（4）小組討論式教學(xué)法。以學(xué)生為主體，通過主講教師的引導(dǎo)，充分發(fā)揮交流互動的作用，開展主題研討，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生產(chǎn)生內(nèi)在動力，主動參與、積極活動，通過相互提問、隨機(jī)選定發(fā)言等形式在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有思考價(jià)值的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生思維方向，激發(fā)認(rèn)知動力。（5）演示和講解法。借助實(shí)物來進(jìn)行的邊演示、邊講解的教學(xué)方法。對具有很高的抽象程度和復(fù)雜性及表面不易看透的工作原理內(nèi)容，通過實(shí)物、課件、仿真軟件等一些輔助手段補(bǔ)充信息源，通過感觀刺激傳遞直觀信息。2.教學(xué)手段（1）多媒體教學(xué)。利用計(jì)算機(jī)作為輔助教學(xué)手段，在教室或?qū)嶒?yàn)室設(shè)立了投影儀和大屏幕，通過圖表繪畫等資料顯示，使學(xué)生能夠獲得大量直觀、生動、形象的信息。（2）仿真操作。仿真操作利用仿真軟件進(jìn)行汽車車身結(jié)構(gòu)及附設(shè)設(shè)置的拆裝與調(diào)整訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范操作、團(tuán)結(jié)合作、安全生產(chǎn)、節(jié)能環(huán)保等職業(yè)素質(zhì)，使學(xué)生得到必要的分析能力訓(xùn)練和技能訓(xùn)練，為更好地適應(yīng)實(shí)際操作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（3）實(shí)際操作。實(shí)際操作是在真實(shí)的汽車車身實(shí)訓(xùn)中心進(jìn)行的，經(jīng)過信息收集、制定計(jì)劃和決策、最終實(shí)施計(jì)劃，在做中學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。（4）網(wǎng)絡(luò)課程。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種開放式教學(xué)，教師通過網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生傳授知識，并促使其發(fā)展的教學(xué)活動，能夠?yàn)閷W(xué)生提供良好的認(rèn)知學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)教育資源的共享。本門課主要將課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合，以不斷地改善教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。（5）網(wǎng)上答疑。每位教師在學(xué)期初就確定與班級學(xué)生的聯(lián)系方式，其中包括建立QQ群，公共信箱等。教師能夠在網(wǎng)上與學(xué)生及時(shí)溝通、交流，這不僅是促進(jìn)師生互動的一種手段，同時(shí)也能使學(xué)生的問題及時(shí)得到解決。（四）教材與參考資料1.教材；2.維修手冊；3.實(shí)訓(xùn)中心；4.網(wǎng)絡(luò)課程；5.實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書；6.互聯(lián)網(wǎng)；7.專業(yè)參考書；8.仿真軟件；9.操作演示錄像；10.實(shí)操工單。（五）課程資源開發(fā)與利用建議完成課程教學(xué)任務(wù)應(yīng)當(dāng)具備豐富的教學(xué)資源，如課件、動畫、視頻、微課、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊、網(wǎng)絡(luò)資源、仿真軟件等，教學(xué)過程中應(yīng)綜合使用各種資源來提升教學(xué)效果，對于缺乏的資源應(yīng)積極開發(fā)。六、教學(xué)評價(jià)（一）考核評價(jià)本模塊的總成績由課堂表現(xiàn)、課堂提問、作業(yè)、實(shí)操、筆試、口試、考勤幾部分綜合形成。各部分成績確定如下：1.課堂表現(xiàn)（8%）。教師于學(xué)期初制訂班級學(xué)生課堂表現(xiàn)評分標(biāo)準(zhǔn)并制作班級學(xué)生課堂表現(xiàn)記錄表，用以記錄學(xué)生課堂表現(xiàn)。學(xué)期末根據(jù)記錄結(jié)果給每位學(xué)生評分，記入《學(xué)生課程考核成績登記表》中。2.課堂提問（7%）。課程教學(xué)開始的第1～2次課，任課教師將本課程的理論題庫（包括主觀類題庫（問答類）及客觀類題庫（選擇、判斷類）全部布置給每一位學(xué)生。如果采用理實(shí)一體化教材，則各題目將按其與各教學(xué)項(xiàng)目的隸屬關(guān)系分別列置在各教學(xué)項(xiàng)目內(nèi)容之后。任課教師于每個(gè)教學(xué)項(xiàng)目課堂教學(xué)的過程中，以課堂提問的方式考核理論題庫中的相關(guān)題目，重點(diǎn)為客觀類題目，主要考核學(xué)生課堂聽課效果。任課教師給出每次提問成績，填入《學(xué)生平時(shí)成績記錄表》，課程結(jié)束后匯總折算形成課堂提問總成績，填入《學(xué)生課程考核成績登記表》中。3.作業(yè)（10%）。任課教