大學(xué)《教育心理學(xué)》教育心理學(xué)概述期末試題及答案_第1頁
大學(xué)《教育心理學(xué)》教育心理學(xué)概述期末試題及答案_第2頁
大學(xué)《教育心理學(xué)》教育心理學(xué)概述期末試題及答案_第3頁
大學(xué)《教育心理學(xué)》教育心理學(xué)概述期末試題及答案_第4頁
大學(xué)《教育心理學(xué)》教育心理學(xué)概述期末試題及答案_第5頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

《教育心理學(xué)》教育心理學(xué)概述一、不定項(xiàng)選擇題1.育理初時(shí)時(shí)間致為(。A.19世紀(jì)20年以前B.19世紀(jì)80C.20世紀(jì)20年以前D.20世紀(jì)802.理作一獨(dú)科學(xué)生于(年。A.1879年B.1897年C.1789年D.1789年3.學(xué)教過中有意遞主信是(。A.學(xué)程B.教手段C.學(xué)容D.學(xué)4.1903,國理家(編出的教育理是方部以育理命的。A.金納B.布納C.生D.代克5.育理是門學(xué)校境學(xué)教()的學(xué)。A.本育律B.教學(xué)律C.本理律D.基身規(guī)律6.育理的科是(。A.然學(xué)B.社科學(xué)C.有然學(xué)社學(xué)性,社科為主D.有然學(xué)社學(xué)性,自科為主7.20世紀(jì)60年初在美發(fā)課改運(yùn)的著心學(xué)是(A.代克B.斯納C.布納D.華生8168俄教家申斯出(當(dāng)時(shí)心學(xué)展果行了申基被稱為俄斯育理的奠人,本作為?定俄教科的科研基。A《教論B人教育對》C《育理學(xué)D教心大》9.習(xí)主因,(。A.生B.教師C.教手段D.教環(huán)10.學(xué)教中起鍵作的(。A.學(xué)體B.教師C.學(xué)生D.教環(huán)11.育理研的心內(nèi)是(。A.學(xué)法B.教師C.學(xué)生D.學(xué)過程12.1924年國者的第本教心學(xué)教科出,的者(A.行知B.蔡培C.潘菽D.廖承育理可幫教師據(jù)生智發(fā)水平為力常有殊才的童供為、更有于潛充發(fā)的環(huán)和學(xué)容說教育理具有(作用。A.確解題B.供理指導(dǎo)C.測預(yù)學(xué)生學(xué)研究教育心理學(xué)中()不僅是課堂管理研究的主要范疇,也是學(xué)習(xí)過程研究和教學(xué)設(shè)計(jì)研究所不忽視重內(nèi)。A.學(xué)容B.媒體C.教環(huán)境D.評/思15.習(xí)理研的要對是(。A.生B.動(dòng)物C.動(dòng)物D.兒童16.生一素要群體異(這方面影學(xué)教過。A.別異B.差異C.年差異差異17()學(xué)教程中意遞主信部分一表為學(xué)綱、材課。A.師B.媒體C.教內(nèi)容D.教環(huán)境界第部《育心學(xué)命的本育心學(xué)作(A.俄卡杰夫1877B.德Herbart1806C.俄烏斯基1867D.德馮特1879一明提將理學(xué)為育理基的教家心學(xué)是。A.克B.梭C.赫巴特D.夸紐斯20.于育理研對象寬的義(。A.育程的種現(xiàn)象B.普心學(xué)在育的用C.類為研與進(jìn)D.學(xué)與學(xué)過中心學(xué)21.國現(xiàn)第本育心學(xué)作(。A.1908年房東岳翻譯的小原又一的《教育實(shí)用心理學(xué)》B.1924年廖世承編寫的《教育心理學(xué)》C.1926年陸志韋翻譯的桑代克的《教育心理學(xué)》D.1933年艾偉撰寫的《初級教育心理學(xué)》22.一提兒學(xué)能力年差的育是(。A.克B.梭C.赫巴特D.夸紐23.革放來我教育理研的果要表在(。A.究容斷展B.究法采用驗(yàn)究C.紹國的育學(xué)文獻(xiàn)D.步成國特的育理理E.立教心學(xué)委員會(huì)24.與相作過由下哪活交在起(。A.習(xí)程B.學(xué)程C.價(jià)/思程D.互過程E.理程25.月命,蘇建立教心學(xué)系貢獻(xiàn)大學(xué)有(A.果基B.隆基C.得夫基D.贊夫E.賓坦26.師教過中要涉及(。A.業(yè)神B.業(yè)養(yǎng)C.業(yè)識D.專技能E.學(xué)27.下于生體異的(。A.齡異B.習(xí)式差異C.趣異D.性差異E.會(huì)差異28.教學(xué)環(huán)境影響學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法、教學(xué)方法以及教學(xué)組織,下列屬于教學(xué)環(huán)境中的社會(huì)環(huán)境的是(。A.度照明B.座的排列C.生系D.校風(fēng)E.會(huì)化景29.1994年,Bruner了教心學(xué)80代的研成主表在(A.動(dòng)研究B.反性究C.作研究D.會(huì)化究E.創(chuàng)性究提人具三魂即物物和人靈并別不教育式以育養(yǎng)思想家是(。A.格底B.柏圖C.亞士德D.31.于斯洛對育心學(xué)貢的(。A.立育理學(xué)B.提出覺說C.導(dǎo)然主的觀D.首提出育理化設(shè)想32.于察,列法正的(。D.察料質(zhì)容觀察能和他理素的響33.列物作對錯(cuò)誤是(A.代——《育學(xué)》B.威——的教信》可——《是的對》D.弗伊——《的析》二、空題1.育理是的一,介于與教學(xué)間交學(xué)。2.1913-1914代將教育理》展三本的教心學(xué)綱第一講卷講述,三講述。3.教學(xué)環(huán)境包括環(huán)境和環(huán)境兩個(gè)方面,其中前者涉及課堂自然條件、教學(xué)設(shè)施以及間布等。三、辨析1877)()答案一、不定項(xiàng)選擇題1-5AACDC6-10CCBAB11-15DDCCB16-20BCACA21A22D23ABCD24ABC25ABE

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論