小班科學優(yōu)秀教案：健康好吃的餅干教案及反思

教案系列小班科學優(yōu)秀教案：健康好吃的餅干教案及反思《小班科學優(yōu)秀教案《健康好吃的餅干》含反思》這是優(yōu)秀的小班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來關懷！

活動背景：

在一日活動中幼兒用點心時，我發(fā)覺孩子們對幼兒園供應的各種餅干特殊感愛好，時常看到有幼兒拿著喜愛的餅干與同伴溝通、有的幼兒會認真地觀看手中的餅干，但是每到孩子們在吃餅干時，我發(fā)覺有的小伴侶幾口就把餅干吃完，有的幼兒慢吞吞、有的幼兒東張西望餅干屑撒一地，明顯孩子們還沒有養(yǎng)成良好的生活行為習慣。我們都知道擁有良好的生活行為習慣將受益一生，因此從小培育孩子良好的生活行為習慣顯得猶為重要，于是我就設計了這個活動，目的關懷孩子積累文明行為習慣的閱歷。

活動目標：

1、在看看講講中了解餅干的不同，能大膽表達自己的發(fā)覺。

2、在觀看比較中懂得吃餅干的好方法。

活動預備：

PPT(小熊餅干、星星餅干、蘑菇餅干)、“小動物”吃餅干的情景錄象

活動過程：

一、溝通餅干

1、猜猜兩個盒子里裝的是什么?搖搖聽聽哪個多，哪個少?

2、那你吃過什么餅干?。本.文來源：快思老.師教案網;幼兒園小班科學健康教案

二、觀看溝通

PPT(一)：夾心餅干

1、看看這是什么樣的餅干?

2、有幾塊餅干?兩塊餅干中間是什么?

小結：有兩塊餅干，中間有一層奶油，這是夾心餅干。

PPT(二)：小熊餅干

1、這是什么餅干?你怎么知道這是小熊餅干?

小結：餅干的樣子象小熊所以叫它小熊餅干。

PPT(三)：蘑菇餅干

1、這塊餅干的樣子象什么?

2、可以叫它什么餅干?有幾塊蘑菇餅干?

PPT(四)：五角星餅干

1、請你給它取個名字?數(shù)數(shù)有幾塊星星餅干

PPT(五)：數(shù)字餅干

1、這些是什么餅干?怎樣給他們來排隊?

實物：格力高餅干

1、這塊餅干和你們剛才看到都不一樣，看看這是什么餅干?

2、pocky餅干象什么?

小結：原來餅干各種各樣，而且好玩又好吃。

三：爭論溝通(幼兒看錄象)

1、小動物也喜愛吃餅干，有那些小動物來吃餅干?

2、哪個小動物吃餅干方法最好?為什么?

3、我們對小兔、小老虎說什么?

4、怎樣吃餅干才不會有餅干屑?

5、師幼兒徒手練習吃餅干。

四：幼兒實際操作

活動反思：

1、活動中的優(yōu)點：

（1）活動的設計比較符合小班幼兒的年齡特點，在組織形式上以嬉戲貫穿始終，使幼兒在老師創(chuàng)設的歡樂嬉戲情境中加深了對三種圖形的區(qū)分和熟悉；

（2）老師能認真地觀看每一位幼兒的表現(xiàn)，發(fā)覺問題準時賜予個別指導，并能依據(jù)幼兒的力量差異靈敏地調整嬉戲難度，滿意不同力量幼兒的需要，促進每個幼兒在原有水平上取得進展。

2、活動中的不足：

隱蔽的目標相對較多，使幼兒無法全面顧及，如使用剪刀剪圖形對小班幼兒來說有點困難，這樣影響了幼兒送“餅干”的時間，進而影響主要目標的履行。

主要內容：

1、這節(jié)活動讓幼兒給小動物做圖形餅干，嬉戲化的方式適合小班幼兒的年齡特點，情境性比較強，整個活動始終讓幼兒在情境化的嬉戲中反復操作，從而復習、鞏固了對三種圖形基本特征的熟悉。

2、老師對幼兒的力量和閱歷特殊了解，看得出幼兒基本都有使用雙面膠的閱歷，而且許多幼兒還比較嫻熟。所以老師讓幼兒用雙面膠粘貼特殊合適，縮短了他們送餅干的時間，可以看得出老師之前對幼兒已有閱歷的分析充分。

3、老師組織的每個環(huán)節(jié)比較嚴謹，如在過小河時對幼兒的要求提得明確、具體。并且留意觀看，對個別幼兒進行有針對性的指導。但建議給小動物送餅干時，老師可以提示幼兒對