2023年我身邊最美教師演講稿

2023年我身邊最美教師演講稿我身邊最美老師演講稿1

尊敬的老師，敬愛的同學(xué)：

大家好!我是三(2)班的邵旭，今日，我演講的題目是《我心中的最美老師》。

教過(guò)我的老師有許多,但在我心目中最美的卻是我的班主任——龔老師。剛?cè)雽W(xué)的'時(shí)候,我牽著媽媽的手走進(jìn)了學(xué)校大門,面對(duì)生疏的環(huán)境,我感到那么孤寂,那么無(wú)助!委屈的淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)。龔老師那陽(yáng)光般絢麗的笑容，像媽媽一樣親切，一下子驅(qū)散了我內(nèi)心的恐驚與擔(dān)心，她那暖暖的話語(yǔ)，讓我覺得學(xué)校也是我的家。從那時(shí)起，我就喜愛上了學(xué)校，喜愛上了龔老師。

記得那是一年級(jí)的一天，我在拖地的時(shí)候，一不當(dāng)心，拇指被拖把上的一小塊鐵片劃破了，忽然，鮮血直流，我既難受，又膽怯 ，蹲在地上哇哇大哭起來(lái)，聽到這個(gè)消息，龔老師趕忙放下手中的工作，連忙跑過(guò)來(lái)，她輕輕捧起我受傷的小手，看了看，說(shuō)：“快，上醫(yī)務(wù)室!”她的聲音是那樣急迫，神情是那么著急;她跑的氣喘吁吁，到了醫(yī)務(wù)室，龔老師快速拿出棉簽、碘酒、紗布……，一邊當(dāng)心翼翼的給我止血、消毒、包扎，一邊關(guān)切的問我：“還疼得厲害嗎?”我搖搖頭，在回教室的路上，龔老師又囑咐我說(shuō)：“邵旭，以后干什么事情都要當(dāng)心，要時(shí)時(shí)留意平安!”看著她滿頭的汗水，一股暖流忽然流遍了全身，我用勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。

龔老師的語(yǔ)文課是歡樂的，課堂上她仿佛是一位語(yǔ)言魔術(shù)師，能把枯燥的文字讀得那么好聽、悅耳，能把像“鉛筆”、“橡皮”、“尺子”這樣的一般文字，編成一個(gè)個(gè)生動(dòng)、好玩的童話故事。慢慢地，我們學(xué)會(huì)了識(shí)字，學(xué)會(huì)了讀書，學(xué)會(huì)了寫話，……，現(xiàn)在，我們班每一個(gè)同學(xué)都深深地愛上了龔老師的語(yǔ)文課。

其實(shí)，龔老師賜予我們的還有許多，許多，她有時(shí)肅穆，有時(shí)溫順，她，就是這樣，平凡而無(wú)私的愛著我們每一個(gè)學(xué)生，她莫非不是最美的嗎?

我身邊最美老師演講稿2

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!

我不是詩(shī)人，不能用美麗的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思索我的價(jià)值;我不是歌手，不能用好聽的歌喉歌詠我的崗位。

然而，我是一名老師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美妙的詩(shī)篇;我要用深深的思索，推演我心中最奇妙的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——我愛我的學(xué)生，我愛我的事業(yè)，我執(zhí)著著我的追求。

所以我是懷著無(wú)比激烈、驕傲的心情參與今日的演講競(jìng)賽的，我演講的題目是《無(wú)私的奉獻(xiàn)》。

藍(lán)天因?yàn)橛辛税自频囊蕾瞬挪粫?huì)孤獨(dú);高山因?yàn)橛辛司G葉的依戀才不會(huì)孤獨(dú);碧海因?yàn)橛辛唆~兒在她心里游戲，才會(huì)這樣朝氣盎然;而鄉(xiāng)村，因?yàn)橛辛死蠋煵耪嬲龘碛辛似痢?/p>

曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村老師，畢業(yè)后放棄進(jìn)城的機(jī)會(huì)而回到偏僻的鄉(xiāng)村教書，如“馬背上的老師”徐德光。他的一句：“為了大山的孩子，我情愿!”,是多么的真誠(chéng)而樸實(shí)，又是多么的宏大而漂亮!

曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村老師，積勞成疾卻依舊堅(jiān)持在三尺講臺(tái)上，如用拐杖撐起了一個(gè)宏大“人”字的鄉(xiāng)村老師譚定才。他說(shuō)，“只要和孩子們?cè)谝黄鹁屯颂邸?“要治病也得等到學(xué)生放假”;“我備好了棺材與時(shí)間賽跑!”......多么感人的話語(yǔ)，還有什么比這更美的嗎?他這一撐就是18年啊!在偏遠(yuǎn)的鄂西山區(qū)教學(xué)點(diǎn)，譚老師是孤獨(dú)的，但他說(shuō)，“孤獨(dú)最美!我喜愛孤獨(dú)，并不是對(duì)旋轉(zhuǎn)的世界沒有憧憬。我只想在孩子們的心靈天空，放一只自由的飛鳥?！?/p>

曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村老師，他們并不美卻把真正的.美詮釋的淋漓盡致，斷臂而蹣跚的鄉(xiāng)村老師馬復(fù)興對(duì)學(xué)生說(shuō)，“我長(zhǎng)得不美!”時(shí)，他的學(xué)生們深情而大聲地回答道，“馬老師，您——在我們心中是最美的!”

曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村老師，守著微薄的收入?yún)s還把省下來(lái)的錢給學(xué)生買生活、學(xué)習(xí)用品;曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村老師，沒有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，卻醫(yī)活了三尺講臺(tái);曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村老師，把最好的教化給了鄉(xiāng)村的孩子......

正因?yàn)樵谖覀兊泥l(xiāng)村，有著這樣一群漂亮的鄉(xiāng)村老師，也包括我和在坐的你們——是我們大家懷著炙熱奉獻(xiàn)的心，舍小家為大家，把青春奉獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村，把情感寄予給了教化事業(yè)，扎根鄉(xiāng)村，才撐起了鄉(xiāng)村孩子的明天和希望。

若要有人問，“世界上什么職業(yè)最美”?我會(huì)驕傲地回答：“是老師”。她平淡卻漂亮——因?yàn)橛幸环N漂亮，叫平淡!老師工作沒有轟轟烈烈的輝煌，只寫滿了簡(jiǎn)潔而又平凡的愛。備課、上課、批改作業(yè)，我們?cè)诳嘀泻亲o(hù)著幼芽;輔導(dǎo)、家訪，我們?cè)诶壑邪盐罩娘L(fēng)帆;若要有人問，“世界上誰(shuí)的微笑最美”?我會(huì)堅(jiān)決果斷地回答：“是老師的微笑”。在學(xué)生自卑時(shí)，老師的一個(gè)微笑能讓學(xué)生自信，能暖和一顆冰冷的心，能使無(wú)望的學(xué)生重新樹立起學(xué)習(xí)的信念;若要有人問，“世界上誰(shuí)最美”?我會(huì)自信地回答，“仍舊是老師”;若要有人問我，“哪種老師最美”?我會(huì)傲慢而自信地回答，“是我們鄉(xiāng)村老師”。

作為鄉(xiāng)村老師其中的一員——我驕傲，我在行著高尚的漂亮蹤跡，追尋最美的教化人生。斗轉(zhuǎn)星移，寒來(lái)暑往，我在鄉(xiāng)村老師的工作崗位上已耕耘了整整十六個(gè)年頭。十六年，近六千多個(gè)日日夜夜，可有時(shí)在寧?kù)o的夜晚我細(xì)細(xì)搜尋，卻找不到走過(guò)的痕跡。是啊!鄉(xiāng)村老師太平凡了，平凡的很多人都遺忘了這個(gè)職業(yè);鄉(xiāng)村老師的工作太平淡了，平淡的似乎自己什么也沒做;鄉(xiāng)村老師的工作太辛苦了，辛苦的很多人都不愿從事這個(gè)職業(yè)?？墒钦俏覀冞@些淡泊的人，靜默地奉獻(xiàn)自己的一份關(guān)愛，一份汗水，一份真情，換來(lái)的是鄉(xiāng)村孩子們的將來(lái)和祖國(guó)的明天。

詩(shī)人泰戈?duì)栐?jīng)說(shuō)過(guò)：“天空中沒有翅膀的痕跡，但我已飛過(guò)!”因?yàn)橹灰且欢浠?，就肯定綻放過(guò)漂亮!作為一名鄉(xiāng)村老師，我深信，豐碑無(wú)語(yǔ)，行勝于言。學(xué)生在你心中有多重，你在學(xué)生的心中就有多重!學(xué)生在你心中有多美，你在學(xué)生的心中就有多美!鄉(xiāng)村老師們，讓我們?cè)卩l(xiāng)村中漂亮綻放吧!

感謝大家!我的演講完畢了!

我身邊最美老師演講稿3

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

下午好！本人這次演講的題目是“夸夸我身邊的最美老師”

物以類聚，人以群分。蕓蕓眾生，本有三六九等。細(xì)致視察我們老師，我感覺主要有三種類型：黃牛型，貓咪型和犟驢型。

先說(shuō)說(shuō)黃牛型老師。這種老師占大多數(shù)，可以說(shuō)它是我們整個(gè)老師群體中的代表。這種老師的特點(diǎn)是：工作踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇，任勞任怨，不甘人后。每天起早貪黑，干活中規(guī)中矩，從不違犯工作紀(jì)律，最怕被人說(shuō)長(zhǎng)道短。恰像一頭老黃牛！有病不在人前裝，有苦不在人前訴，有淚不在人前流。只知苦干、實(shí)干、強(qiáng)干、猛干、死干、活干，干不好也要干！扛不住也要扛！活脫脫一頭老黃牛！不善高談闊論，極少坐而論道。不喜沽名釣譽(yù)，但求心安理得。為人低調(diào)，作風(fēng)樸實(shí)。生活檢點(diǎn)，豁達(dá)大度。政治上從不主動(dòng)向組織靠攏，淡泊名利，不逐腥臭。當(dāng)然若被提拔也不過(guò)分推辭，而且能夠盡職盡責(zé)、勇挑重?fù)?dān)，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓同事滿足。這種老師美在踏實(shí)，美在淡定，美在甘于平凡，美在安安分分。

其次說(shuō)說(shuō)貓咪型老師。這種老師占少部分，可以說(shuō)它是我們整個(gè)老師群體中的'智者。這種老師的特點(diǎn)是：工作實(shí)力不差，業(yè)務(wù)水平不低，但其志不在此。他從不埋頭，從不拘泥，從不滿意，從不行憐巴巴，他所關(guān)注的是領(lǐng)悟領(lǐng)導(dǎo)的意圖，貫徹領(lǐng)導(dǎo)的意志，排解領(lǐng)導(dǎo)的難處。領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)一，他從不說(shuō)二，他決不會(huì)說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)壞話，更不會(huì)與領(lǐng)導(dǎo)抬杠、跟領(lǐng)導(dǎo)頂牛，他特別乖巧，特別和順，恰像一只伶俐可愛的貓咪！他最擅長(zhǎng)借他力、辦巧事。他嗅覺敏銳，他反應(yīng)奇快，他最善揣摩人心，他寧可把空余時(shí)間用來(lái)琢磨領(lǐng)導(dǎo)，琢磨同事，琢磨他的將來(lái)，也不喜愛把珍貴的時(shí)間奢侈在批改那批不完的作業(yè)上。他恒久是一副吃著碗里看著鍋里的姿態(tài)。他先知先覺，他出類拔萃，他頭腦靈光，他善抓機(jī)會(huì)。他是領(lǐng)導(dǎo)的前身，他是領(lǐng)導(dǎo)的后備，他最終總是順順當(dāng)當(dāng)?shù)刈呱狭祟I(lǐng)導(dǎo)崗位。他瞧不起老黃牛，他譏笑可憐蟲，他崇拜權(quán)力，他敬畏強(qiáng)者。這種老師美在乖巧，美在機(jī)靈，美在不甘平凡，美在善抓機(jī)遇。

再次說(shuō)說(shuō)犟驢型老師。這種老師也是少數(shù)，可以說(shuō)它是我們整個(gè)老師群體中的硬漢。這種老師的特點(diǎn)是：工作不輸老黃牛，機(jī)靈不亞乖貓咪，他自尊，他較真，他像刺猬摸不得、惹不得。他既不崇拜權(quán)力，也不甘做和順百姓。他有頭腦，有主見，有想法，還喜愛逆向思維。若誰(shuí)惹上他算誰(shuí)倒霉，就算領(lǐng)導(dǎo)也不行，哪怕下雪天都得出身汗。他最喜愛逍遙自在，獲得風(fēng)光 尊嚴(yán)，但他不會(huì)落下工作，他講原則，他有生活志向、有追求。他最不喜愛被人脅迫、被人吩咐、被人牽著鼻子走，不過(guò)他最受不了被人拿著蘿卜哄著往前走，因?yàn)樗娴氖且活^犟驢，實(shí)至名歸！這種老師美在棱角，美在倔強(qiáng)，美在不茍且，美在有尊嚴(yán)底線。

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，以上就是本人對(duì)老師的大致分類，這種分類或許并不那么嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)，各位聽完或許還很不以為然，本人在此申明，這純屬個(gè)人見解，敬請(qǐng)諒解，更勿對(duì)號(hào)入座。當(dāng)然，各位想必心中還有個(gè)疑問——怎么沒聽到夸哪位老師??？是的，本人不是夸某一位老師，而是夸全體老師！因?yàn)槲艺J(rèn)為每一位老師，都是最美老師！我的演講完了，感謝！

我身邊最美老師演講稿4

每當(dāng)看到她慈愛的身影，飄逸的長(zhǎng)發(fā)，溫順的眼神，心里的暖流就流遍全身。她是我四年級(jí)的語(yǔ)文老師，吳老師——。

雖然她像一個(gè)大摯友，但她真的很擅長(zhǎng)管理班級(jí)。開學(xué)時(shí)，她常常在晨會(huì)、班會(huì)、語(yǔ)文課上提到以前的學(xué)生和班級(jí)。她每次提到他們，臉上都充溢了傲慢。所以，我們努力向那些大哥哥大姐姐學(xué)習(xí)。但是，當(dāng)我們不仔細(xì)的時(shí)候，女王陛下會(huì)毫不留情地表現(xiàn)出來(lái)。肅穆的'眼睛就像寒冷天氣掛在屋檐上的冰，讓人感到一絲寒意。她每次指責(zé)完，都會(huì)記憶猶新那句口頭禪：“以后別再這樣了。”

吳老師不僅紀(jì)律嚴(yán)明，還很關(guān)切我們。

記得有一天，雨下得很大，中午剛不吃東西。我們以為不會(huì)再下雨了，所以除了吳老師沒人帶傘。我們來(lái)到食堂的時(shí)候，雖然外面從來(lái)沒有下過(guò)雨，但我的心懸著，我總是擔(dān)憂會(huì)再下雨。果真，還沒走出食堂大門，外面就下起了大雨。但是我們沒有帶傘，吳老師就主動(dòng)帶我們帶著她的傘一個(gè)個(gè)回了教室。她打開傘，當(dāng)心翼翼地把我們愛護(hù)在傘下，怕有些學(xué)生淋濕。但當(dāng)她收到一半的時(shí)候，已經(jīng)累得氣喘吁吁，身體已經(jīng)被雨水打濕了一大半。我沖上前去問老師：“我可以幫你接剩下的同學(xué)嗎？”休息一下，擦擦雨。她一邊喘著粗氣，一邊說(shuō)：“沒有。我自己來(lái)?！敝笏湛聪乱粋€(gè)同學(xué)，沖進(jìn)了雨中。我眼睛一熱，吵鬧的同學(xué)寧?kù)o有序的等著。我們真的很興奮有你這樣的老師！

感謝吳老師這兩年來(lái)對(duì)我的教化和關(guān)切。雖然我還是個(gè)孩子，但我知道我很感謝。你就像一支蠟燭，燃燒自己，照亮我們！吳老師，你是我心中最美的老師！

我身邊最美老師演講稿5

老師是蠟燭，靜默燃燒，為學(xué)生照亮前路；老師是甘露，靜靜地滴落，為學(xué)生滋潤(rùn)干渴的心；老師是路標(biāo)，等待很久，指引學(xué)生將來(lái)的方向；老師最美。她會(huì)為我們做任何事。

離期末考試還有幾周，但我們還是不想學(xué)習(xí)。因此，老師每天都生我們的氣。突然，有一天，我們聽到了一個(gè)驚心動(dòng)魄的消息：語(yǔ)文老師病了，另一位老師不得不頂替。我們起先說(shuō)“換吧，不是新老師嗎？”但是，上了她的語(yǔ)文課，我才知道，那是一種煎熬，一種無(wú)聊。我們不禁把新老師和原來(lái)的王老師進(jìn)行了比較。不管她的長(zhǎng)相如何，只是她講課時(shí)的`腔調(diào)就足以讓我們感到乏累。她有天津腔調(diào)，充溢天津味，口齒不清，發(fā)音不準(zhǔn)，說(shuō)話很快。我們無(wú)形中成了“小翻譯”。哪里可以聽課？她在課堂上說(shuō)得最多的一句話就是“感謝”，這讓我們經(jīng)常百思不得其解。不知道為什么我們得到了老師的“嘉獎(jiǎng)”感謝。

她個(gè)子不高，胖胖的，像個(gè)丸子，不像王小姐，王小姐很苗條，個(gè)子很高，戴著一副眼鏡，看起來(lái)挺有學(xué)問的。盡管如此，在新語(yǔ)文老師的教化下，我們還是堅(jiān)持日以繼夜的期盼著，希望王老師早日康復(fù)回到我們身邊。我們會(huì)更加珍惜和敬重她，努力學(xué)習(xí)，仔細(xì)傾聽，給王小姐一個(gè)全新的我們。

過(guò)了很久，王老師最終復(fù)原健康，去上班了。她還是那么神清氣爽，絲毫沒有降低自己的美貌和魅力。我們用長(zhǎng)久洪亮的掌聲表達(dá)了對(duì)她的期盼和思念！下課后，我們圍著老師，問問題，問問題，老師哭了。突然有同學(xué)提到新來(lái)的代課老師有多差，沒有王老師好，王老師回答說(shuō)：“每個(gè)老師都會(huì)仔細(xì)教，無(wú)私地傳授學(xué)問。雖然他們有一些缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，但目的是一樣的，為培育祖國(guó)的棟梁之才而不懈努力。

最終，通過(guò)我們老師和學(xué)生的共同努力，我們班在全年的語(yǔ)文考試中獲得了其次名，平均成果僅次于第一名0。5分。王老師又笑了，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是發(fā)自內(nèi)心的笑，是主動(dòng)的笑。我們會(huì)恒久記得這難忘的一幕，因?yàn)槟鞘抢蠋熥羁鞓返臅r(shí)刻，也是最美妙的時(shí)刻！

我身邊最美老師演講稿6

隨著教化的改革，社小漸漸撤并，字老師家鄉(xiāng)的學(xué)校也撤并了，他要到中心完小上班了。原本想著習(xí)慣了一人一校的他會(huì)很少說(shuō)話，或者會(huì)以老者自居，相處了才知道這是一個(gè)和善可親的小老頭，時(shí)常把微笑送給別人。在其堆滿了滄桑與微笑的臉上看不誕生活的艱辛，也看不出難受的熬煎。威爾科克斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“當(dāng)生活像一首歌那樣輕快流暢時(shí)，笑顏常開乃易事;而在一切事都不妙時(shí)仍能微笑的人，才活得有價(jià)值?！笔前?，他用微笑釋然了自己的一切;用微笑吹散了郁積在心頭的陰霾。他的微笑如一縷清風(fēng)吹拂臉頰，我們感受到的是暖和;他的微笑如一首無(wú)曲的小調(diào)，我們感受到的是美妙。當(dāng)我們想把歡樂帶給他的時(shí)候，他已經(jīng)給我們傳遞了歡樂。生活中有這樣一個(gè)人多好啊!

對(duì)字老師而言，他的工作并不輕松。每天要登記好進(jìn)入學(xué)校的外來(lái)人員，監(jiān)督好學(xué)生在不該離校的時(shí)間走出大門，每星期還有幾節(jié)課。這些工作已經(jīng)夠他忙的了，所以學(xué)校也沒有給他額外的任務(wù)。想不到的是勤勞習(xí)慣的他除了完成自己的工作外，常常望見他拿個(gè)掃帚，彎著腰在清理校門口四周的垃圾。一個(gè)老老師，一只老殘腿，佝僂著身子，這樣的情境感動(dòng)了不少到學(xué)校接孩子回家的家長(zhǎng)，大家由此養(yǎng)成了不亂扔垃圾的習(xí)慣。

校內(nèi)的美，不僅僅是人文的美，還有環(huán)境的'美綠化的美。學(xué)校種著好多花草，那都是校內(nèi)里最美的一道風(fēng)景。一年四季花開花落不斷，新芽也如學(xué)生一般瘋長(zhǎng)，須要修剪的枝葉也越來(lái)越多。字老師又勝任起了修剪花草的工作，上課之時(shí)，他就帶著修剪刀，一瘸一拐，這片弄弄，那片理理，直至弄得周身熱汗涔涔才會(huì)停下手來(lái)歇一歇。常讓人驚艷的是他修剪出來(lái)的花草，刀口整齊，樣式美觀。從沒跟園藝打過(guò)交道的他，天生就是一個(gè)園藝師。

對(duì)于一個(gè)快要退休的字老師，他已經(jīng)沒有學(xué)生成果的光環(huán)，也沒有了年輕老師課堂的精彩，可字老師并未因了這些便有了頹喪，也未因了這些刻意彰顯歲月的城府，他始終還是他，以一名老老師的責(zé)任與意志散發(fā)著最終的光合熱。

有人說(shuō)，老師的最高境界，其實(shí)就是能夠持續(xù)不斷地培育出在今日能夠享受華蜜的學(xué)習(xí)生活，在明天能夠創(chuàng)建屬于自己的華蜜生活的學(xué)生。我不知道有多少個(gè)老師能達(dá)到這個(gè)境界，但我同樣知道其實(shí)大家都在靜默努力著，奮斗著，因?yàn)槲覀兩磉吘陀羞@樣的榜樣。毫無(wú)疑問，我肯定會(huì)向這樣的榜樣努力看齊，用老師的人格魅力感染學(xué)生，用老師寬廣的胸懷感染學(xué)生，用老師的言行規(guī)范感染學(xué)生，不僅教好書，也要育好人，做一名讓家長(zhǎng)滿足，讓學(xué)生喜愛，讓社會(huì)放心的好老師。

我身邊最美老師演講稿7

三月的春天，載歌載舞，梨花帶雨，在春風(fēng)微笑。3月8日，詩(shī)情畫意，我們聚在這里共度美妙時(shí)間。

一天早上，我來(lái)上課，辦公室井井有條，各種東西都放在自己的“家”里。我發(fā)覺這樣一個(gè)開心的工作環(huán)境是開啟新的一天的極好方式！

早上8點(diǎn)50分，孩子們肅穆的目光都聚集在一個(gè)地方。老師提問寫了X年X月X日X周天氣等。被邀請(qǐng)的孩子們?cè)凇耙灰恍侣劼?lián)播”欄目中用自己的方式表達(dá)了自己看到的新聞?？?，孩子最喜愛的自選環(huán)節(jié)到了！他們有的在“小劇場(chǎng)”的策劃?rùn)诶飳懼拔蚁氚缪菀恢豢蓯鄣男⌒苋ヌ骄可帧保械脑凇伴喿x區(qū)”的策劃?rùn)诶飳懼拔医袢障肟次易钕矏鄣拿詫m書”……我發(fā)覺，區(qū)域嬉戲竟然可以設(shè)計(jì)得這么美麗！

下午5點(diǎn)40分，幼兒園像一個(gè)寧?kù)o的女孩一樣享受著夕陽(yáng)的無(wú)限美景。班上只有最終一個(gè)負(fù)責(zé)的孩子?！皨寢屜掳鄟?lái)接你了，老師會(huì)陪你等媽媽。今日有冷空氣，穿上外套，然后離開學(xué)校?！蔽野l(fā)覺這里的風(fēng)景比日落還要美！孩子們回家后，坐回到辦公室，只看到她的右手在努力工作，在每本《家居手冊(cè)》的評(píng)論欄里，仔細(xì)細(xì)致地寫下孩子們這一周在花園里的表現(xiàn)。我發(fā)覺這個(gè)老師在托管孩子眼里，在家長(zhǎng)心里，都是美妙的。

“青棉襖，黑棉襖”，朱自清父親的背影那么美，因?yàn)樗湟缌烁笎?。而我找到的背影，體現(xiàn)了對(duì)孩子和學(xué)前教化的`酷愛和奉獻(xiàn)！我找到了！她是我要找的最美麗的老師：閻正！

鄭老師的美在于外表和真誠(chéng)，就像她的背影！

鄭老師的妙處在于人如其名，“顏”字指的是古代德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

鄭老師的美在于她靜默的滋潤(rùn)著東西，卻能讓人感到暖心。

鄭老師的美在于平淡，而僅僅是凜然。

雨露在花中最美，大海在魚中最美，閻正在我心中最美！鮮花應(yīng)當(dāng)送給最美的人：閻正老師；一首《愛的奉獻(xiàn)》應(yīng)當(dāng)送給在場(chǎng)的全部教化工作者。像許多“閻正老師”一樣，你在教化的征途上，流下了青春和愛情！

美是永恒的，奉獻(xiàn)恒久不會(huì)過(guò)時(shí)。感謝在這最美的時(shí)刻遇見最美的你！

我身邊最美老師演講稿8

三尺講臺(tái)，一寸粉筆，演繹了老師精彩的人生。一群孩子，一分職業(yè)，傳承著教化不變的永恒。------------題記

從教多年，我經(jīng)驗(yàn)過(guò)春暖花開，也經(jīng)驗(yàn)過(guò)天寒地凍。教學(xué)之路，就如一杯包涵五谷雜糧的美酒，酸甜苦辣盡在其中。

作為老師，我時(shí)常被小學(xué)生天真爛漫的笑顏感染著，被小學(xué)生懵懂無(wú)知的話題影響著，也被小學(xué)生青春叛逆的性格糾結(jié)著;但，于我而言，最多的是感動(dòng)。我的感動(dòng)不僅僅來(lái)源于學(xué)生，還來(lái)源于身邊的同事----那些和我一樣靜默扎根于鄉(xiāng)下學(xué)校的同事們。

字從武，今年54歲，家住澡塘松坡，雞飛中心完小一名一般的教員。滿臉的慈愛，不善言談卻時(shí)常微笑。一件淺綠色的上衣，一條黑色的西褲是他常年的著裝，因小時(shí)候患過(guò)小兒麻痹，左腳有點(diǎn)殘疾，走起路來(lái)一瘸一拐，從教38年的他不知道培育了多少孩子。只知道他的學(xué)生遍布山鄉(xiāng)。

昂起頭顱為家人撐起一片天

字老師有一個(gè)華蜜的家。出身農(nóng)村的妻子勤勞樸實(shí)，是一個(gè)賢妻良母，不過(guò)身體不好，常年患病要打針吃藥。家里有一雙兒女，也很懂事，可偏偏天公不作美，一雙兒女和他一樣，腿也患有毛病，女兒嚴(yán)峻一些，雖然能夠走路，每一步都要艱難而行，兒子稍好，依靠自己的毅力，硬在長(zhǎng)大后練就成了正常的走路本事，假如不細(xì)致視察，基本看不出腿上的毛病了?？膳畠旱臓顩r就嚴(yán)峻多了，縱然可行走，可沒走一步都須要付出最大的努力。沒人知道這是先天遺傳還是后天形成，雖為同事但大家都不敢去詢問，怕引起字老師滿腹的心酸。

孩子小時(shí)候，字老師就在家鄉(xiāng)的'小學(xué)教書。這是一個(gè)只有一個(gè)老師一個(gè)班級(jí)的社小，隔年招生，孩子們到三年級(jí)就要到完小就讀，所以字老師的學(xué)生都是一二年級(jí)。除了星期六星期天，早上6點(diǎn)，字老師就帶上自家孩子出門了，在昏暗的晨光中，父子(女)三人一顛一躓向?qū)W校進(jìn)發(fā)的那一幕深深刻在了大伙的心坎里。那情景讓人有說(shuō)不清道不明的心碎。正常人只需走五分鐘就可以到學(xué)校，他們硬是要走15分鐘。在鄉(xiāng)人的目光凝視下，兩個(gè)孩子念完了社小、完小，到后來(lái)又進(jìn)了中學(xué)，可字老師那一顛一躓向?qū)W校的身影依舊奔跑在那一條山路上。三尺講臺(tái)依舊是他揮灑熱血的人生舞臺(tái)。他就這樣用教書育人的微薄工資，撐起了一家四口的生活，撐起了兩個(gè)孩子上學(xué)的費(fèi)用，也撐起了三個(gè)人醫(yī)療腿疾的希望。隨著年齡的增大，字老師腿的腿疾非但沒有好轉(zhuǎn)，步履也越來(lái)越蹣跚，那鉆心徹骨的疼經(jīng)常使字老師滿頭大汗?？杉词惯@樣除了病得下不了床，字老師從未因故請(qǐng)過(guò)一天假，他教出來(lái)的學(xué)生到了完小依舊是基礎(chǔ)扎實(shí)，思維活躍。

特別環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子恒久是最懂事的孩子，不用怎么點(diǎn)撥，兄妹倆就懂得了生活的不易。且特別珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)時(shí)間，其學(xué)習(xí)成果無(wú)論在小學(xué)還是初中，在同齡孩子中都是最棒的。初中畢業(yè)后女兒以身有殘疾讀書不便為由放棄接著求學(xué)，可大伙心里都明白，其實(shí)做姐姐的是為了給父親減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān)父親那一點(diǎn)點(diǎn)薪水已經(jīng)供不起兩個(gè)孩子上學(xué)了所以把接著上學(xué)的機(jī)會(huì)讓給了弟弟。做弟弟的無(wú)疑最懂姐姐，經(jīng)過(guò)不懈努力，他最終考上了高校。

鄰居們都說(shuō)，那一段日子是字老師一家最困難的時(shí)間，為供老二上高校，這一家人差不多把一分錢掰成兩半來(lái)花。期間，他們自始至終都沒有向國(guó)家討要過(guò)一分一厘的助學(xué)款，硬是靠從牙縫里省、從褲腰帶里扣、找親戚摯友借，讓兒子完成了高校學(xué)業(yè)。是時(shí)，女兒也找到了如意郎君出嫁了縱然字老師身上還背有幾萬(wàn)元的債務(wù)，可從字老師的臉上，大伙還是看到了那種久違了的輕松的微笑。

是啊，再也不用為兒女操勞了，債務(wù)可以漸漸償還。

可這樣的日子卻沒有過(guò)多久，在一次打農(nóng)藥的時(shí)候，他妻子農(nóng)藥中毒，經(jīng)搶救生命沒有了危急，自那以后好端端的一個(gè)人卻從今不能接觸到冷水且生活還不能自理了，這就意味著身體原來(lái)不好的字老師現(xiàn)在還要負(fù)擔(dān)起照看妻子的責(zé)任，洗衣、做飯、喂豬、這些平常是由妻子完成的任務(wù)也落到了字老師的頭上。欣慰的是女兒女婿為了照看父母，婚后把房子建在了旁邊，字老師才可以離家上班。

蒼天不會(huì)對(duì)你施以憐憫，更不會(huì)贈(zèng)你永久的風(fēng)調(diào)雨順蒼天不會(huì)給人風(fēng)調(diào)雨順。生活中哪怕哪怕一點(diǎn)一滴的絢麗與華彩都得靠自己去博取，在歷練中選擇堅(jiān)毅。楊柳依依，不是春風(fēng)喚醒了他的靈魂，而是他在堅(jiān)毅中光榮綻放。生命的意義，生命的本質(zhì)，生命的寄予，這些深邃的、讓人費(fèi)解的問題，其實(shí)都很簡(jiǎn)潔，一個(gè)字就可以回答，那就是愛。殘疾的他用宏大的愛為家里撐起了一片藍(lán)天。

我身邊最美老師演講稿9

鄒老師是我們班的班主任，是一位很受歡迎的老師，有很強(qiáng)的氣質(zhì)，總是面帶微笑。她像一個(gè)辛勤的園丁，為我們修剪和修剪樹葉；像蠟燭一樣，它們照亮我們，燃燒我們自己。鄒老師，您在我們心中是宏大的。

每當(dāng)我拿著一本光明的書在教室里，我總是被你奇妙的聲音沉醉。你會(huì)帶給我們一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)的教訓(xùn)，讓我們遨游在學(xué)問的殿堂。有一次，你感冒了，聲音不好，說(shuō)話很難聽，但是你還是堅(jiān)持給我們上課，還是那么吸引人，我們都沉醉其中。

老師，你的眼睛真美。每當(dāng)我們犯錯(cuò)或者沒有完成作業(yè)的時(shí)候，你的眼神很肅穆，仿佛在警告我們：哎！這又是怎么回事？下次不要再犯同樣的錯(cuò)誤。每當(dāng)遇到這種狀況，我們都會(huì)心虛地低下頭，不敢看你。然而，每當(dāng)我們獲獎(jiǎng)時(shí)，你總是微笑著看著我們，似乎在為我們歡呼！

老師，你關(guān)切我們。每當(dāng)下雨，一些學(xué)生就沒有雨傘。你把傘借給你的同學(xué)，但是你冒雨回家。其次天我們聽到你的咳嗽聲。

老師，您教給我們的話涓涓流進(jìn)我們的'心里。每次寫作文，總是不厭其煩的給我們講解。不是課堂上泛泛而談，而是在一篇篇批改作文，評(píng)文章，說(shuō)心里話，讓我們真正提高寫作水平。好事多磨。雖然我們才四年級(jí)，但是我們班有50多名學(xué)生可以做作文：連貫的句子，圍繞中心選材，有些學(xué)生的作文還是很新奇的。

老師，您能成為我們的老師是我們的榮幸。我只想對(duì)你說(shuō)：“老師，你辛苦了！”

我身邊最美老師演講稿10

老師，多么神圣的職業(yè)。你的工作是今日，但它是建設(shè)祖國(guó)的將來(lái)。用自己的汗水，喚醒了多少迷茫，培育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春！

有人說(shuō)好老師賽過(guò)千本書。我身邊有這么好的老師。她姓肖。那時(shí)候我還是一個(gè)一年級(jí)的小豆包，什么都不懂。有一天小老師上課講閱讀理解，我什么都沒聽懂，哭了。肖老師看到我這張照片，問我為什么哭，我支支吾吾地說(shuō)出了緣由。下課后，肖老師來(lái)到我的桌前，耐性地教了我一遍又一遍，直到我聽懂為止。還有肖先生，你又渴又出汗。

還有一次吃飯的時(shí)候，在食堂后面的水池前洗手。我一轉(zhuǎn)身，沒留意腳下的臺(tái)階，砰的一聲摔倒了。當(dāng)時(shí)正在下雨，地上有水。我掉進(jìn)了水坑。我雖然沒哭，卻成了“眼周癥”，疼得咬牙切齒，拖著受傷的腿，漸漸從地上爬起來(lái)。這時(shí)，肖老師剛到。她不理我身上的泥，扶我去了她的辦公室。她拿出紙巾把我臉上的泥擦干凈，然后用消毒水清洗傷口，輕輕敷上。做完這些，小老師給我媽打電話，讓她來(lái)接我，洗個(gè)熱水澡。我媽來(lái)的時(shí)候，小老師把白襯衫穿在我泥濘的身上，怕我著涼或者感冒。

回首那一刻，我對(duì)肖老師充溢了敬意和感謝。

正是因?yàn)樾±蠋熃o了我那么多的關(guān)切，我才從一年級(jí)的豆包變成了六年級(jí)的`女生。

老師，您是為我們播下期望和華蜜的人。老師，你是美的耕耘者。是你用漂亮的陽(yáng)光照射，用漂亮的雨露滋潤(rùn)，讓我們的心綠了，開滿了鮮花！你忙勞碌碌，靜默奉獻(xiàn)給花開花落，果實(shí)成熟！老師，您的精神將恒久牢記我的心。

我身邊最美老師演講稿11

各位：

有一種人生最漂亮，那就是人民老師；有一首歌曲最動(dòng)人，那就是老師的吟誦；有一道風(fēng)景線最絢麗，那就是夜燈下老師批改作業(yè)的身影。

19年來(lái)，我校的楊老師用自己的實(shí)際行動(dòng)淋漓盡致地詮釋著愛的真諦，履行著愛的承諾。

她，愛崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。天不亮，總能在教室門前看到她的身影；放學(xué)后，總能發(fā)覺她辦公室的門最終關(guān)閉。她堅(jiān)持每天讀書，寫讀書筆記，從未間斷。從魏書生的班級(jí)管理藝術(shù)，到李鎮(zhèn)西的民主教學(xué)，無(wú)不讓她受益匪淺。她用自己獨(dú)特的人格魅力潛移默化地影響著一屆又一屆的學(xué)生。

她，愛生如子，無(wú)怨無(wú)悔。作為班主任，每接一個(gè)新班，她總利用休息日或晚上進(jìn)行家訪。多年來(lái)，她用真摯的情感，填平了多少父子之間的溝壑，溶化了多少母子之間的堅(jiān)冰，喚醒了多少浪子心底的和善。

有一次，忙完工作已是晚上7點(diǎn)多了，快到家時(shí)，她聽到了一聲聲熟識(shí)的呼喊，走近一看，天哪！自己4歲大的兒子正站在寒風(fēng)中瑟瑟顫抖，那可是寒冬臘月啊！因?yàn)橄雼寢?，他偷偷地跑了出?lái)，“媽媽，媽媽，你在哪？”一聲聲撕心裂肺的呼喊劃破了夜的寂靜，更似一把把利劍直插楊老師的心窩。抱起孩子，她

早已淚流滿面?！昂⒆?，希望你能理解，媽媽愛你，可是班里的哥哥姐姐們更須要媽媽?！睏罾蠋熤荒苓@樣勸慰著哽咽中的兒子。只愿一生育桃李，不問辛苦為誰(shuí)忙。在我們身邊奮斗在教化一線的多數(shù)個(gè)老師又何嘗不是和楊老師一樣，在貧困而執(zhí)著的漫長(zhǎng)歲月中，在艱苦與平凡的崗位上堅(jiān)守著自己的承諾。他們以校為家，愛生如子。一每天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求著，靜默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！币?yàn)橛袗郏麄冊(cè)诮袒钠孑馍嫌屡矢叻?；因?yàn)橛袗郏麄冊(cè)谀前准埌愕男撵`上當(dāng)心刻劃；因?yàn)橛袗?，他們渴望心與心的'溝通；因?yàn)橛袗?，他們讓課堂充溢歡歌笑語(yǔ)。讓我們也像楊老師一樣，捧著一顆平凡的，滾燙的，充溢著愛與奉獻(xiàn)的赤子之心，將愛的教化進(jìn)行究竟！

我身邊最美老師演講稿二美，不同人有不同的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明。有人認(rèn)為擁有光鮮的外表就是美，的確，它能讓人感覺美；有人認(rèn)為心靈的純凈就是美，的確，它能讓人感覺美；有人認(rèn)為轟轟烈烈的經(jīng)驗(yàn)讓人感覺美，的確它能讓人感覺美這些美，讓人覺得賞心悅目，讓人覺得激情澎湃，讓人覺得自然平和，但什么樣的美才是最美的？

在我的身邊有這樣一位漂亮的老師，她50幾歲了，沒有婀娜多姿的外表，沒有轟轟烈烈的事跡，沒有可歌可泣的壯舉，但是我認(rèn)為她是我身邊最美的老師。

她的身體并不好，常聽他說(shuō)，批改試卷覺得很吃力，但是，每份試卷都仔細(xì)的批完；常聽他說(shuō)，這幾個(gè)學(xué)生沒有希望了，不想管了，但是，常看到她仔細(xì)的輔導(dǎo)他們；常聽他說(shuō)，不想講了，但是一上課她便快步地走進(jìn)教室講到這兒，大家肯定知道我說(shuō)的最美老師是誰(shuí)了，對(duì)，就是余新珍老師。我時(shí)常想，怎樣的老師才是最美的。衢江四小的最美老師用她們的責(zé)任心詮釋了美這個(gè)字；黑龍江的張莉麗老師用她的

愛心傳遞出了美這個(gè)字。余老師用她的責(zé)任心和愛心塑造了美這個(gè)字她堅(jiān)持每天請(qǐng)?jiān)绯慷酱俸⒆觽冏x書，哪怕是寒冷的冬天，因?yàn)樗肋@時(shí)候的效率最高；她堅(jiān)持仔細(xì)上完每一節(jié)課，哪怕身體又不舒適，因?yàn)樗啦荒芾聦W(xué)習(xí)進(jìn)度；她堅(jiān)持批完每本作業(yè)本，哪怕眼睛吃不消，因?yàn)樗啦荒芊艞壢魏我粋€(gè)孩子

“最美老師”的事跡給了我們?cè)S多啟示。衡量一個(gè)老師是否優(yōu)秀，除了關(guān)注老師的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)實(shí)力、學(xué)生成果這些顯性指標(biāo)之外，還應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注老師的愛心和責(zé)任心。愛心和責(zé)任心都體現(xiàn)在日常的教化教學(xué)工作中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖不簡(jiǎn)單量化和評(píng)估，但這卻是作為一名老師必需具備和發(fā)揚(yáng)的，也是做好教化工作的前提。其實(shí)，作為一名老師，我們不肯定非得追求成為一位“名師”，但應(yīng)當(dāng)力求成為一名“最好的老師”：踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課，仔細(xì)致細(xì)批改每一本作業(yè)，開快樂心組織每一次活動(dòng)，認(rèn)仔細(xì)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。這些平凡細(xì)微環(huán)節(jié)的背后，須要一顆持之以恒的愛心。其實(shí)在我身邊，這樣平平凡凡，持之以恒的最美老師數(shù)不勝數(shù)。

同為老師，我該向余老師學(xué)什么？就要學(xué)習(xí)她那種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神與始終不渝的堅(jiān)韌意志。學(xué)習(xí)她把自己置之度外，心中只裝著學(xué)生，為孩子帶來(lái)無(wú)限希望。學(xué)習(xí)她不為名不為利，靜默奉獻(xiàn)黨的教化事業(yè)，做一個(gè)名副其實(shí)的人民老師。我想做人除了自己，還要心中有他人，能設(shè)身處地地想著他人，這樣才能使自己做的更好。一生中若能盡自己的努力為社會(huì)，為他人做點(diǎn)有益的事，這才活的更有價(jià)值。宏大的人民教化家陶行知先生說(shuō)“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，余老師用行動(dòng)詮釋了此話的內(nèi)涵。我決心以她為榜樣，從小的方面講：提高專業(yè)執(zhí)教水平的同時(shí)，做讓家長(zhǎng)信服的好老師，領(lǐng)導(dǎo)放心的好同志，學(xué)生喜愛的好摯友；大的方面講：自覺肩負(fù)起培育和造就中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和牢靠接班人的重要責(zé)任，奮勉有為，開拓進(jìn)取，做人民滿足的老師。

我身邊最美老師演講稿12

身邊有過(guò)多數(shù)的好老師，為我們靜默付出，卻從未回報(bào)。

多少老師為了學(xué)生付出了生命，為了學(xué)生取得志向的成果，流下了那么多的汗水。當(dāng)他們想起他們感人的故事時(shí)，他們的眼睛總是潮濕的。

平常班主任會(huì)始終照看我們。同學(xué)沒飯吃的時(shí)候，他會(huì)回去給他們買早餐。下雨時(shí)，他會(huì)把雨傘給學(xué)生。他會(huì)冒雨回家感冒。當(dāng)學(xué)生問“我該怎么報(bào)答你？”他總是說(shuō)這樣一句話：“你可以好好學(xué)習(xí)。”他平日不兇，但是同學(xué)們都很聽他的。老師很幽默，課堂上總是充溢了笑聲和歡樂，這樣班主任的課不僅生動(dòng)，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也很高。班主任喜愛和學(xué)生閑聊。等他有空了，大家都會(huì)圍著他，纏著他給我們講故事。聽他講故事的時(shí)候，老師總是特別寧?kù)o，只有班主任的聲音在教室里回響。他的初中生涯已經(jīng)過(guò)去兩年了，他的故事也沒有重復(fù)?；蛟S是因?yàn)樗?jīng)驗(yàn)太多，以至于頭上的頭發(fā)變得稀疏。他的'教學(xué)時(shí)間比我們這個(gè)年齡長(zhǎng)得多。平常，我們最敬重和酷愛的就是我們的班主任。

最讓我感動(dòng)的是我佩服張麗麗老師。20xx年5月8日晚，在她工作的黑龍江省佳木斯市第四中學(xué)門前，一群學(xué)生正打算過(guò)公路時(shí)，一輛失控的公交車突然沖了出來(lái)，追逐著停在路邊的一輛車。公共汽車沖向張麗麗和將要過(guò)公路的學(xué)生。在緊急狀況下，本可以完全逃脫的張麗麗無(wú)望了。當(dāng)學(xué)生生病時(shí)，她買禮物去探望他們。學(xué)生自習(xí)時(shí)，她為學(xué)生值班，給他們最好的學(xué)習(xí)空間和更多的學(xué)習(xí)時(shí)間。當(dāng)父母見面時(shí)，天氣很熱。她怕父母受不了，就自己掏錢給父母買冰淇淋吃。她乘出租車帶孩子們回家，沒有父母來(lái)接他們。而且現(xiàn)在她真的滿身傷痕，她給學(xué)生這么多的回報(bào)是什么？她唯一的愿望就是學(xué)生好好學(xué)習(xí)。她的自我犧牲精神值得學(xué)習(xí)。她是我心中最美的老師。

交通事故是偶然的，但張麗麗先生為救人獻(xiàn)誕生命是必定的。這樣的本能，就是責(zé)任與愛，無(wú)私與崇高的體現(xiàn)。我要向張麗麗學(xué)習(xí)，向她在危機(jī)時(shí)刻無(wú)所畏懼、舍己為人的英雄精神學(xué)習(xí)，向她無(wú)私奉獻(xiàn)、像孩子一樣酷愛生活的高尚情懷學(xué)習(xí)，向她酷愛工作、以身作則為人師表的高尚品行學(xué)習(xí)，在平凡的崗位上貢獻(xiàn)自己的光和熱。

我身邊最美老師演講稿13

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!今日我為大家演講的題目是《將愛進(jìn)行究竟》。

有一種人生最漂亮，那就是人民老師;有一首歌最動(dòng)人，那就是老師的吟誦;有一道風(fēng)景線最絢麗，那就是夜燈下老師批改作業(yè)的身影。

不要說(shuō)我們四季辛苦，不要說(shuō)我們一生清貧，我們擁有多數(shù)顆炙熱的心，我們用愛澆灌著渴望的心田，我們用愛播撒著明天的希望，我們用雙手托起明天的太陽(yáng)，我們無(wú)怨無(wú)悔地將這愛的火炬?zhèn)鬟f。

沒有愛，就沒有教化。

20xx年來(lái)，我校的蔡老師用自己的實(shí)際行動(dòng)淋漓盡致地詮釋著愛的真諦，履行著愛的承諾。

她，愛崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。

天不亮，你總能在教室門前看到她的身影，放學(xué)后，你總能發(fā)覺她辦公室的門最終關(guān)閉。作為一名老師，她深知欲給學(xué)生一滴水，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水。休息日或晚上，她總是擠出時(shí)間努力提高自己，完善自我。她堅(jiān)持每天讀書，寫讀書筆記，十幾年如一日，從未間斷。從魏書生的班級(jí)管理藝術(shù)，到李鎮(zhèn)西的民主教學(xué)，無(wú)不讓她受益匪淺。她用自己獨(dú)特的人格魅力潛移默化地影響著一屆又一屆的學(xué)生。為了拓寬學(xué)生們的視野，提高他們的寫作實(shí)力，她毫不吝惜地從家里拿來(lái)自己的存書，并用自己微薄的工資為學(xué)生們辦起了書柜，在她的號(hào)召下，班里的很多學(xué)生也自發(fā)地帶來(lái)自己喜愛的課外書與同學(xué)們共享，慢慢地，班里形成了樂學(xué)，好學(xué)，共同進(jìn)步的良好氛圍，而她帶的班級(jí)總能在各種競(jìng)賽中取得優(yōu)異的'成果。為了激勵(lì)孩子們，每學(xué)期末，她總會(huì)為每個(gè)學(xué)生送上自己細(xì)心選擇的一本書，書的扉頁(yè)滿載著她濃濃的愛意和熱切的期盼。一本本好書，恰如蔡老師的吩咐，伴隨孩子們遠(yuǎn)航。

她，愛生如子，無(wú)怨無(wú)悔。

蔡老師常說(shuō)，我要讓愛灑滿每個(gè)孩子的心田，不讓一個(gè)孩子受到損害。作為班主任，蔡老師對(duì)每一個(gè)孩子的方方面面都了如指掌，為了能夠達(dá)到這個(gè)目的，每接一個(gè)新班后，蔡老師總會(huì)利用休息日或晚上有針對(duì)性地支配對(duì)每位同學(xué)家庭的走訪。一個(gè)班50多個(gè)孩子，一家一次，就須要50多次，每次家訪都至少花上兩個(gè)小時(shí)。更何況有的孩子，還要重復(fù)多次的家訪!多年來(lái)，她用她那三寸不爛之舌和真摯的情感，填平了多少父子之間的溝壑，溶化了多少母子之間的堅(jiān)冰，喚醒了多少浪子心底的和善。為了孩子們，她沒早沒晚，狠心地放棄了多少個(gè)陪伴父母兒子的日日夜夜。

有一次，忙完工作已是晚上7點(diǎn)多了，回家的半路上，她聽到了一聲聲熟識(shí)的呼喊，走近一看，天哪!自己4歲大的兒子正站在寒風(fēng)中瑟瑟顫抖，那可是寒冬臘月啊!鼻涕伴著淚水一行行地流下來(lái)。因?yàn)橄雼寢?，他偷偷地跑了出?lái)，“媽媽，媽媽，你在哪?”一聲聲撕心裂肺的呼喊劃破了夜的寂靜，更似一把把利劍直插蔡老師的心窩。抱起孩子，她早已淚流滿面?！昂⒆?，希望你能理解，媽媽愛你，可是班里的哥哥姐姐們更須要媽媽。”蔡老師只能這樣勸慰著哽咽中的兒子。

選擇了老師，就選擇了愛，蔡老師舍小家為大家，不但愛自己的孩子，更愛別人的孩子，難怪學(xué)生們都親切地稱她為“蔡媽媽”。

為學(xué)生付出是值得的，是華蜜的，是心甘情愿的，即使我們有時(shí)不被理解，卻依舊堅(jiān)持，因?yàn)槲覀儓?jiān)信真誠(chéng)的愛能把堅(jiān)冰溶化，能讓枯萎的小草發(fā)芽。

記得去年12月，學(xué)校舉辦了“弟子規(guī)”朗誦競(jìng)賽，教語(yǔ)文的蔡老師主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起初三(1)班和(3)班的朗誦指導(dǎo)工作，每天早晨和下午放學(xué)，蔡老師總是不辭勞苦地對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)。1班的朗誦中有一段3人伴舞，